Inglés Intermedio Superior 2

Transcripción

Inglés
Nivel Intermedio Superior II
Programa 2016
Docente a cargo: Prof. Susana VIllalba
Nivel Intermedio Superior 2
Nivel de referencia del Marco común europeo de referencia para las lenguas:
aprendizaje, enseñanza, evaluación: B2. El nivel Intermedio Superior 2 del plan de
estudios del Departamento de Lenguas corresponde a la segunda parte del B2 del
mencionado Marco.
Introducción
El aprendizaje de lenguas extranjeras se ha convertido en un factor fundamental de la
formación integral de las personas, en especial debido a los recientes procesos de
mundialización. En efecto, la experiencia lingüística con otras lenguas distintas a la
materna permite ampliar los horizontes comunicativos de los miembros de una
comunidad de habla y suele constituirse en una llave para el acceso a nuevas
oportunidades de capacitación, desarrollo profesional y crecimiento laboral. Por otra
parte, se sabe que conocer y dominar una lengua extranjera implica también entrar en
contacto con otra cultura, lo que repercute de manera positiva en la formación de
ciudadanos atentos a la diversidad.
En el Departamento de Lenguas de la UNICEN se dictan cursos acordes a los
lineamientos internacionales para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas
extranjeras. Este ajuste a parámetros mundiales garantiza la calidad de la formación
que se brinda y permite otorgar certificaciones de mayor significatividad al momento
de acreditar conocimientos lingüístico-comunicativos en ámbitos académicos,
laborales y/o profesionales.
Tanto los contenidos como la dinámica del trabajo didáctico y la evaluación se
enmarcan en un enfoque centrado en la acción comunicativa. Según esta perspectiva,
quienes aprenden una lengua son actores sociales que se enfrentan a tareas concretas
en situaciones comunicativas, entornos sociales y campos de acción específicos1. Por
ello los cursos se orientan al desarrollo de prácticas sociales del lenguaje (lectura,
escritura y oralidad) y procuran potenciar en los alumnos los recursos cognitivos,
emocionales y volitivos que les permitan asumir un proyecto personal de formación
plurilingüe.
Página
(2002). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional,
para la edición impresa en español. Disponible en:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
2
_____________________
1 Véase el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación
INGLÉS | NIVEL INTERMEDIO SUPERIOR 2| Programa 2016
[email protected] | www.unicen.edu.ar/lenguas
Destinatarios
Integrantes de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, no
docentes, becarios, etc.).

Personas de la comunidad en general.

En todos los casos los interesados deberán ser mayores de 16 años.

Objetivos
Al finalizar el ciclo lectivo el alumno deberá ser capaz de:
 Comprender y producir los contenidos previstos para el nivel en el medio
escrito y oral.
 Comprender textos escritos de interés general.
 Identificar ideas principales, secundarias y específicas en textos escritos de
variada complejidad.
 Comprender debates, entrevistas y películas en inglés británico y americano.
 Participar activamente en conversaciones y debates sobre temas de interés
general.
 Intercambiar opiniones con otro/s, justificándolas.
 Realizar presentaciones preparadas previamente sobre temas específicos.
 Describir y comparar fotos, gráficos u otros recursos visuales a fin de poder
expresar deducciones y predicciones.
 Narrar una historia, relato, la trama de un libro o de una película, y expresar
impresiones personales.
 Describir hechos y experiencias.
 Expresar deseos y ambiciones.
 Elaborar ensayos de opinión y textos narrativos (220-240 palabras).
Contenidos
Tenses
 Revision of Past Simple, Past Continuous and Past Perfect.
 Past Perfect Continuous.
 Future Perfect and Future Perfect Continuous.
Gerunds and infinitives
 Consider, suggest, afford, forget, remember, try, stop, like.
Página
3
Expressing wishes and regrets
 Wish+ simple past; wish + past perfect.
 If only, had better, I’d rather, it’s time.
Conditionals
 Revision of 3rd conditional.
 Mixed Conditionals.
Passive
 Modals in the Passive: can/could/should/must/etc. + be + Past Participle.
 Passive reporting structures: Subject it and the passive of verbs of thought and
opinion: say, know, believe, claim, suppose, think, fear, predict and report. (Ex.:
It is/ was thought, It is believed, It is/ was said…).
Modal verbs of speculation
 Might/ could/ should/ must + have+ past participle.
Word formation: adjective prefixes and suffixes
- dis, il, im, ir, un
- ful, -ous, -ive
Clauses of Concession
But.
Although/ Even though/ though.
In spite of/ Despite.
However.
While/ whereas.
Yet.
Nevertheless.
On the other hand.
B)





Clauses of result
As a result.
Consequently.
Therefore.
As a consequence.
So/ Such.
c) Clauses of purpose
 to –infinitive
 in order to/ so as to + infinitive
 so that + can/ will
 so that + could/ would
 In case+ present/ past tense
 For+ -ing form
 With a view to +ing form
Página
A)








4
Cohesive Devices
Phrasal Verbs. Phrasal verbs with three parts
 catch up with
 get away with
 keep up with
 put in for
 come up with
 cut down on
 look up to
 look forward to
 put up with
 make up for
Topics
 La Educación y el Trabajo: Education and employment. Issues in education.
Education systems.
 Types of jobs & Internships. Globalization: pros and cons. CVs.
 La Salud y la Enfermedad: Healthcare systems. Healthy lifestyle. Healthy and
unhealthy eating habits. Different types of therapies.
 El ser humano
y su creatividad: Creativity, critical thinking. Gratest
personalities in the world history.
 Los Medios de Comunicación: Means of Communication. The Media. Different
types of newspapers. TV programmes and the Internet.
Duración y carga horaria
El curso es de carácter anual y se lleva a cabo a través de dos encuentros semanales de
una hora y media cada uno.
Evaluación
El estudiante puede optar por dos modalidades de evaluación: con examen final o por
promoción sin examen final.
Para acceder a la modalidad con examen final el alumno deberá cumplir con
los siguientes requisitos:
1) Asistencia al 85 % de las clases.
Página
Para acceder a la modalidad de promoción sin examen final el estudiante
deberá ajustarse a los siguientes requisitos:
5
1) Asistencia al 70 % de las clases.
2) Aprobación de dos exámenes parciales.
2) Aprobación de dos exámenes parciales con nota mínima de 8 (ocho) en cada
uno.
3) Aprobación de 4 trabajos prácticos.
4) Haber aprobado el examen final correspondiente al nivel inmediato anterior.
Cada examen parcial obligatorio tiene una instancia recuperatoria en fecha
establecida por el Departamento de Lenguas. Tienen derecho a rendir examen
recuperatorio aquellos alumnos que hubieren desaprobado el examen parcial o
hubieren estado ausentes en el mismo.
Si el estudiante desaprobase uno de los dos exámenes parciales (o su
recuperatorio) deberá presentarse a examen prefinal. Éste se realizará durante la
última semana de cursada.
El estudiante que no alcanzare el requisito mínimo de asistencia y siempre que
ésta no sea menor al 60%, tendrá la posibilidad de compensar mediante el
mencionado examen prefinal. Para ello deberá justificar sus inasistencias ante la
Secretaría del Departamento de Lenguas, mediante documentación pertinente. Esta
excepción se contemplará sólo en función de razones de salud u otras razones de
fuerza mayor.
Cabe aclarar que el estudiante que no alcance una asistencia del 60% deberá
recursar el nivel.
Bibliografía básica
COTTON, D. et al (2010). Language Leader Advanced. Student´s book. England. Pearson
Education Limited.
NORRIS, R. (2012). Straight Forward Advanced. Student’s Book. England. Macmillan
Education.
PRESCOTT, R. (2005). Officially Dead. England. Macmillan Heinemann ELT. Disponible
en línea: http://english-4u.net/documents/odr6.pdf Officially Dead-English-4U Lavras
ROGERS, M. (2015) Open Mind. Student’s Book. England. Macmillan Education.
DU MAURIER, D. (2007). Rebecca. Australia. MacMillan. Disponible en línea: Rebecca
free download.
Página
SPENCER, D. (2014) Gateway B2+ Student´s book. United Kingdom. Macmillan
Education.
6
Bibliografía complementaria
NORRIS, R., EDWARDS, L. (2014) Ready for First Workbook with key. United Kingdom.
Macmillan Education.
VINCE, M. (2009) Advanced Language Practice. United Kingdom. Macmillan.
Sitios de Internet de consulta para el alumno
Diccionarios:
http://www.wordreference.com
http://www.oxforddictionaries.com
Página
7
Otros recursos:
http://www.ted.com
http://www.britishcouncil.org/
www.learnenglish.org.uk
www.thebigproject.co.uk/news/
www.academictips.org/blogs/
www.about.com/
http://esl-bits.net/advanced.listening/media 2014

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