Secuencia Didáctica Preescolar

Preescolar
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Aprendizajes esperados:
 Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al
jugar o realizar algunas actividades en la escuela. (Desarrollo Físico y Salud)
 Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
(Desarrollo Personal y social)
 Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir
verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas. (Desarrollo
Personal y social)
 Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en
el grupo, o que él mismo propone. (Desarrollo Personal y social)
Competencias:
 Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. (Desarrollo Físico y Salud)
 Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que
participa. (Desarrollo Personal y social)
“Juguemos seguros”
Inicio:
 Cuestionar a los niños sobre:
o ¿A qué juegas en tu casa, con tus amigos o con tu familia?
o ¿Qué sucede cuando juegan?
o ¿Qué peligros llegan a tener cuando están jugando?
 Registrar sus respuestas teniéndolas a la vista de los niños.
 Invitarlos a jugar “Circuito de valores”, ise sugiere consultar la “Guía de activación física
para más opciones”.
Desarrollo:
 Explicarle la dinámica del juego
 Cuestionar al grupo ¿Qué podemos hacer para jugar seguros?
 Establecer las reglas y hacer un esquema grupal donde se registre
VALORES


REGLAS
Recorrer el plantel para decidir dónde podríamos jugar sin correr algún peligro.
Organizar el área: delimitar el área utilizando materiales que no nos pongan en peligro,
colocar señalamientos para evitar posibles accidentes.
Juguemos

Cierre:
 Asamblea: conversar acerca de lo sucedido en el juego
 Marcar en el esquema grupas, qué de lo registrado se puso en práctica explicando el
momento y cómo rescatar lo que faltó por hacer.
Recursos: Aros, señales de alto, de semáforo, vuelta, estrella, huellas, estafeta.
Tiempo estimado: 30 minutos
Aspectos a evaluar:
 Respeto a las reglas
 Control de impulsos
 Trabajo en equipo
i
Manual para el nivel preescolar “Educar en valores para una cultura de la legalidad” SEE, 2007 pág. 74-75.