Cuaderno de Trabajo 2˚A

Transcripción

Mi Matemática
está diseñado para asegurar que los estudiantes sean capaces de dominar
los conceptos matemáticos y perfeccionar sus habilidades en la resolución de problemas que son
relevantes y aplicables a la vida diaria.
Basado en el enfoque Concreto – Pictórico – Simbólico , estos libros se encuentran alineados al currículo
vigente del Ministerio de Educación de Chile (decreto supremo de educación n˚439/2012). Ofreciendo
una variedad de actividades y ejemplos, Mi Matemática hace que el aprendizaje sea divertido al mismo
tiempo que refuerza habilidades y conceptos importantes.
El Cuaderno de Trabajo, Mi Matemática, complementa el Texto del Estudiante a través de una extensa
gama de actividades y preguntas focalizadas en Habilidades y Resolución de Problemas, las cuales
permiten reforzar, evaluar y consolidar conceptos matemáticos aprendidos.
Cuaderno de Trabajo
Incluye las siguientes secciones:
2˚A
• Práctica, refuerza los conceptos esenciales de la matemática y las estrategias de resolución de
problemas.
• Desafío, amplía las habilidades de pensamiento de los estudiantes y extiende la comprensión de
conceptos matemáticos.
• Piensa y resuelve, desafía a los estudiantes a usar métodos de investigación para responder
preguntas no rutinarias.
Mi Matemática
Cuaderno de Trabajo viene con:
Un Texto del Estudiante 2°,
diseñado para presentar los
conceptos y temas matemáticos
de una manera entretenida
y desafiante. Cuenta con
una variedad de ejercicios y
actividades, con distintos grados
de dificultad, integrados de una
manera apropiada a lo largo del
texto. El objetivo es maximizar la
motivación, la participación, el
compromiso, el aprendizaje y la
retención.
Una Guía Didáctica del Docente 2°,
desarrollada para ayudar a los
profesores en la realización de
clases de Matemática efectivas
y actualizar los objetivos de
aprendizaje de cada lección.
Nombre:
Curso:
PEFC/29-31-75
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan
• Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
© 2014 Marshall Cavendish International (Singapore) Private Limited.
Published by Marshall Cavendish Education
An imprint of Marshall Cavendish International (Singapore) Private Limited
Times Centre, 1 New Industrial Road, Singapore 536196
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Primera publicación 2014
Adaptado y traducido del título original My Pals are Here! Maths (2nd Edition).
Distribuido en Chile por SBS – Software and Books Solutions
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No esta permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier
medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros
métodos, sin el permiso previo y por escrito a los titulares del Copyright.
Marshall Cavendish es Marca registrada de Times Publishing Limited.
Mi Matemática Cuaderno de Trabajo 2°A
ISBN 978-981-01-8839-9
Impreso en Chile por RR Donnelley, www.rrdonnelley.com/chile
Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 254.000 ejemplares, en el mes de
diciembre del año 2013.
Agradecimientos
65-69, 71, 82 moneda © Banco Central de Chile; 89 cubos de unidades © MCIS
(M)MMWB2A_Imprint.indd 1
12/10/13 9:37 AM
Cuaderno de Trabajo
2˚A
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
Consultora: Paulina Estrada
(M)MiMateWB2A_TP.indd 1
11/29/13 4:22 PM
Contenidos
(1) Números hasta 40
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 40!
4
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional!
8
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias!
12
Práctica 4 ¡Aprendamos sumas simples!
17
Práctica 5 ¡Aprendamos restas simples!
22
Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números!
27
Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas!
31
Desafío33
Piensa y resuelve
34
(2) Componer y descomponer números
Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números! Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números! Desafío Piensa y resuelve 35
36
38
39
(3) Cálculo mental
Práctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente!
Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente!
40
43
(4)Números hasta 100
1
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias!
Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar!
Desafío Piensa y resuelve 2
3
45
47
51
54
55
59
63
64
4
5
(5) Dinero
Práctica 1 ¡Aprendamos a reconocer nuestro dinero!
Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero!
Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero!
Piensa y resuelve 65
67
70
72
(6) Longitud (1)
Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos!
Práctica 2 ¡Aprendamos a comparer más de dos objetos!
Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida!
Práctica 4 ¡Aprendamos a medir objetos!
Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades!
Desafío Piensa y resuelve 73
77
79
82
85
88
91
Solucionario92
10
6
78
9
1
5
3
Números hasta 40
1
6
(1)
F orma grupos de 10 elementos y luego cuenta hacia adelante,
para completar los espacios con los números que faltan.
10
10
, …,
10
20
,
21
22
,
23
,
(a)
10
(b)
4
, …, 20, …,
10, …,
, …,
, …, 31,
,
,
, 33,
,
,
,
, 36
Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Encierra en grupos de 10.
Luego, cuenta y escribe el número que corresponde.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
5
(3) ¿Cuántos
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
6
hay?
(4) Escribe los números.
(a) veinticinco (b) veintisiete (c) treinta y nueve (d) treinta y dos
(e) treinta y cuatro (f)
veintinueve (5) Escribe cada número en palabras.
(a) 21
(b) 26
(c) 37
(d) 22
(e) 40
(f)
(g) 28
(h) 36
(i)
(j)
35
33
31
(6) Completa con los números que faltan.
(a) 8 + 30 =
(b) 20 + 3 =
(c)
+ 9 = 39
(d)
y 2 suman 32.
(e) 30 y 5 suman
.
(f)
.
(g)
y 8 suman 28.
(h)
y 6 suman 36.
7 y 20 suman
7
(1)
¿Cuáles son los números que faltan? Escríbelos en cada espacio.
(b)
(c)
(d)
(a)
8
25 = decenas
unidades
37 = decenas
unidades
14 = decenas
unidades
31 = decenas
unidades
(2) ¿Qué número representa cada tabla de valor posicional?
Escríbelo en el casillero.
(a)
(b)
(c)
(d)
9
(3) Cuenta las decenas y las unidades.
Completa los números que faltan en la tabla de valor posicional y en los espacios en blanco.
Decenas Unidades
2
23 =
20 + 3 =
(a)
26 =
20 + 6 =
(b)
30 =
30 + 0 =
10
2
decenas
3
3
unidades
23
Decenas Unidades
decenas
unidades
Decenas Unidades
decenas
unidades
(c)
38 =
30 + 8 =
(d)
40 =
40 + 0 =
(e)
26 =
20 + 6 =
(f)
33 =
30 + 3 =
Decenas Unidades
decenas
unidades
Decenas Unidades
decenas
unidades
Decenas Unidades
decenas
unidades
Decenas Unidades
decenas
unidades
11
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocer
secuencias!
(1)
Completa los espacios en blanco.
(a) 1 más que 23 es
.
(b) 1 más que 29 es
.
(c) 1 menos que 35 es
(d) 2 más que 23 es
.
(e) 2 más que 26 es
.
(f)
(g) 3 más que 27 es
.
(h) 3 más que 36 es
.
(i)
3 menos que 25 es
.
(j)
3 menos que 40 es
.
(k)
es 2 más que 27.
(l)
es 2 menos que 26.
(m)
es 3 más que 30.
(n)
es 3 menos que 30.
(o)
es 2 más que 35.
(p)
es 2 menos que 35.
12
.
.
2 menos que 31 es
(2) Cuenta los palitos en cada grupo.
(a)
Grupo A
Grupo B
¿Cuál grupo tiene más?
El grupo
¿Cuál es la relación entre los números?
(b)
tiene más.
es mayor que
Grupo A
.
Grupo B
¿Cuál grupo tiene menos?
El grupo
¿Cuál es la relación entre los números?
tiene menos.
es menor que
.
13
(3) Utiliza los números de abajo para llenar los espacios en blanco.
(a)
es menor que 27.
es mayor que 35.
35 es mayor que menor que
El número menor es
.
El número mayor es
.
(b)
es 2 más que 24.
es 1 menos que 40.
es menor que 39 pero mayor que 24.
El número menor es
.
El número mayor es
.
14
23 38 35 27
y
pero
.
40 24 39 26
(4) Completa las secuencias numéricas.
(a) 18, 19,
, 21,
(b) 30, 31, 32,
(c)
(d) 33,
(e) 30, 32,
(f)
(g)
(h) 33,
(i)
(j)
(k) 24, 26,
(l)
(m) 40, 35,
(n) 8,
, 23,
,
,
, 35,
, 33, 34
,
, 28, 27
,
,
, 19, 17, 15
, 23, 26, 29,
, 35
,
, 24, 21,
, 10,
, 30, 40
,
, 11, 12, 13,
, 30,
,
, 10, 15, 20,
, 38,
,
8,
, 30, 31,
, 31,
27,
,
, 25,
, 18, 23,
, 36
,
,
,
15
(5) Una pelota de Nico cayó en la máquina numérica.
¿Cuál es la pelota que cayó?
Escribe el número correcto en el .
(a)
19
31
26
10
14
Entra
37
Entra
16
19
+5
+3
19
22
Sale
Sale
(b)
(c)
23
33
Entra
20
15
13
3
Entra
+6
39
16
Sale
22
18
+8
26
Sale
(1)
Suma contando hacia adelante.
(a)
10
(b)
20 + 3 =
10
(c)
10
10
30 + 5 =
10
(d)
10
20 + 9 =
10
10
10
10
30 + 6 =
17
(2) Suma.
20
2
decenas +
=
2
decenas + 9 unidades
=
29
25 + 4 =
5
(a) 32 + 6 =
decenas +
= 3 decenas +
=
(b) 2 + 37
5
=
=
unidades + 6 unidades
unidades
= 2 unidades +
unidades + 4 unidades
decenas +
decenas + 9 unidades
(c) 16 + 2 =
(d) 24 + 3 =
(e) 13 + 5 =
(f)
18
unidades
35 + 4 =
(3) Completa las tablas de valor posicional.
Luego, suma.
(a)
D
2
+ U
5
2
27
D
2
+ U
7
2
25 2 27
27 2 (b) D
2
+ 1
U
5
0
(c) D
1
+ 2
U
4
3
25 10 14 23 19
(4) Suma.
(a) 2 5
+ 4
(b) 2
+ 2 6
(c) 2 0
+ 2 0 (d) 4 0
+ 2 4
(e) 2 6
+ 1 3 (f) 1 2
+ 2 7
(5) Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 25 + 12 =
(b) 14 + 24 =
+
+
20
(6) Resuelve el acertijo.
¿Qué animal está escondido detrás del árbol?
19
S
(a) 14 + 5 =
(b) 26 + 2 =
P
(c) 29 + 1 =
A
(d) 25 + 2 =
N
(e) 33 + 3 =
O
(f)
O
(g) 24 + 2 =
D
(h) 17 + 12 =
A
12 + 24 =
S
36
19
36
28
30
27
26
29
21
(1)
Cuenta hacia atrás para calcular cada resta.
24, 23, 22
24 – 2 =
22
(a) 27 – 6 =
(b) 35 – 4 =
(c) 38 – 3 =
(d) 24 – 3 =
(e) 27 – 5 =
(f)
(g) 39 – 4 =
(h) 39 – 3 =
37 – 4 =
(2) Completa los casilleros con los números que faltan.
(a) 37 – 5 =
decenas 7 unidades –
=
decenas 2 unidades
=
(b) 38 – 3=
= 3 decenas
=
22
decenas
unidades
unidades – 3 unidades
unidades
(3) Resta.
(a)
D U
1
6
– 2
(c)
D U
3 5
– 2
(e)
D U
4 0
– 2 0
(g) D 3
– 1
(i)
D 1
– 1
(b) D U
2 8
– 4
(d) D U
3 6
– 6
(f) D U
2 3
– 1
0
U
6
1
(h)
D U
3 4
– 1
4
U
7
2
(j)
D U
2 4
– 1
1
23
(4) Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 29 – 26 =
D
–
(c) 27 – 17 =
D
–
(e) 36 – 5 =
D
–
24
U
(b) 38 – 10 =
D
–
U
(d) 26 – 5 =
D
–
(f)
38 – 8 =
D
–
U
U
U
U
(5) Polo puso una pelota en la máquina numérica.
¿Qué pelota puso?
Escribe el número correcto en cada .
(a)
26
37
20
29
38
Entra
16
18
21
Entra
37
Resta
5
32
Resta
6
10
Sale
(b)
(c)
27
26
Entra
Sale
17
16
29
30
Entra
Resta
9
20
Sale
19
20
Resta
8
11
Sale
25
(6) Resuelve el acertijo.
Tiene dientes y no come, tiene barbas y no es hombre.
35
H
(a) 38 – 3 =
(b) 30 – 10 =
L
(c) 29 – 5 =
O
(d) 35 – 11 =
O
(e) 23 – 12 =
C
(f)
C
34 – 23 =
H
El
11
26
35
24
11
20
24
Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números!
(1)
Suma.
(a)
(b)
(c)
(d)
4+5+6=
8+7+7=
6+9+8=
5+4+8=
27
(2) Forma decenas. Después suma.
6+3+7=
16
(a) 5 + 8 + 5 =
10
6 + 10 = 16
(b) 8 + 9 + 2 =
(c) 9 + 7 + 2 =
(d) 6 + 6 + 5 =
(e) 8 + 8 + 8 =
28
(3) Suma.
(a) 9 + 4 + 4 =
(b) 8 + 3 + 1 =
(c) 7 + 7 + 3 =
(d) 8 + 8 + 2 =
(e) 2 + 9 + 5 =
(f)
6+8+9=
(4) Completa los círculos con los números del 1 a 9.
La suma de los números de cada
debe ser igual
al número que se encuentra al centro del triángulo.
Puedes usar cada número sólo una vez en cada triángulo.
5
3
1
(b)
9
(a)
6
13
4
2
(c)
5
1
8
15
6
3
5
10
1
2
1
29
(5) Juan deja caer una pelota en la máquina numérica.
¿Qué pasa con el número de la pelota?
Completa los números que faltan.
Entra
(a)
Entra
6
9
Suma
Suma
9
27
Sale
(b)
Suma
9
Entra
21
Sale
(c)
Entra
8
7
Suma
19
30
Sale
Suma
Suma
Suma
25
Sale
Suma
Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas!
Resuelve los siguientes problemas.
(1)
Hugo tiene 12 calugas.
Gabriel tiene 5 calugas más que Hugo.
¿Cuántas calugas tiene Gabriel?
Gabriel tiene
calugas.
(2) Renata compra 15 gomitas.
Susana compra 3 gomitas menos que Renata.
¿Cuántas gomitas compra Susana?
Susana compra
gomitas.
(3) Hay 13 niñas que elevan volantines.
Luego, llegan 7 niñas más a elevar volantines.
¿Cuántas niñas en total elevan volantines?
Hay
niñas elevan volantines en total.
(4) Rafael hornea 20 panqueques para su madre.
María hornea 15 panqueques más.
¿Cuántos panqueques hornean en total Rafael y María?
Rafael y María hornean
panqueques en total.
31
(5) Benjamín tiene 14 autos.
Él tiene 4 autos más que Vicente.
¿Cuántos autos tiene Vicente?
Vicente tiene
autos.
(6) Pablo compra 6 naranjas.
Él compra 5 naranjas menos que Gustavo.
¿Cuántas naranjas compra Gustavo?
Gustavo compra
naranjas.
(7) Catalina tiene 16 peces en su acuario.
Elena tiene 4 peces más que Catalina.
¿Cuántos peces tiene Elena?
Elena tiene
peces.
(8) Liliana cultiva 11 plantas de tomate en su huerto.
Andrés cultiva 7 plantas del tomate más que Liliana.
¿Cuántas plantas de tomate cultiva Andrés?
Andrés cultiva
32
plantas de tomate.
Desafío
Los niños y las niñas están vendiendo boletos de una rifa.
(1)
Nombre
Cantida
de boletos
vendidos
Sofia
Alonso
Beatriz
Carlos
Nicolas
Daniela
Eduardo
Javier
25
16
28
17
18
23
34
32
¿Quién vende más boletos? (2) ¿Quién vende menos boletos? (3) ¿Cuántos boletos venden en total Daniela y Eduardo?
(4) Entre dos niños venden 40 boletos en total. ¿Qué niños son?
y
(5) D
aniela quiere vender 1 boleto más que Eduardo. ¿Cuántos
boletos más tiene que vender Daniela?
33
Piensa y resuelve
Diego, Arturo y Naty van al parque de diversiones.
En el parque compraron boletos y subieron a los juegos.
¿A qué juegos subió cada uno? Responde con la información dada.
(a) Naty subió a dos juegos diferentes.
Ocupó 15 boletos.
Naty subió al
y al
.
(b) Arturo subió a dos juegos diferentes.
Ocupó 12 boletos.
y al
Arturo subió al
.
(c) Diego subió a tres juegos diferentes.
Ocupó 21 boletos.
Diego subió al
al
34
, al
y
.
2
Componer y
descomponer números
1
5
3
6
Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números!
Observa la cantidad de .
Completa los números conectados.
(a)
(b)
9
(c)
6
(d)
10
(e)
8
Capítulo 2: Componer y descomponer números
7
(f)
5
35
Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números!
(1)A cada oso le corresponde un tarro de miel, de manera que los
números sumen 8.
2
3
8
1
4
4
5
6
0
7
(2) Une los números:
(a) que sumen 6.
0 •
4 •
5 •
3 •
36
• 3
• 1
• 6
• 2
(b) que sumen 9.
8 •
2 •
3 •
4 •
• 6
• 5
• 1
• 7
(3)Usando dos colores diferentes, pinta los
para representar
dos números que sumen el número que está en el
.
5
7
5
y
suman 10.
6
y
suman 6.
(c)
2
10
(b)
suman 7.
(a)
2
y
8
y
suman 8.
37
Desafío
Escribe en cada
tres números del bolso, de modo que el
primero sea la suma de los dos de la derecha.
Utiliza cada número una sola vez.
(a)
(b)
(c)
(d)
38
Piensa y resuelve
Escribe números del 1 al 10 dentro de cada payaso para completar
los números conectados.
Usa cada número solo una vez dentro de cada payaso.
8
3
5
2
4
(a)
35
4
2
1
(b)
10
10
3
2
99
5
1
3
4
2
5
1
4
39
3
5
3
Cálculo mental
1
6
Práctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente!
(1)
Calcula mentalmente las siguientes sumas.
Piensa en decenas y unidades.
14 + 3 =
10
17
4
(a) 15 + 2 =
(b) 35 + 1 =
(c) 23 + 5=
(d) 22 + 7 =
(e) 30 + 9=
(f)
(g) 34 + 5=
(h) 17 + 2 =
(i)
20 + 8 =
(j)
13 + 6 =
(k) 33 + 2 =
(l)
24 + 3 =
(m) 25 + 3 =
(n) 37 + 1 =
(o) 13 + 3 =
(p) 22 + 1 =
(q) 31 + 7 =
(r)
40
32 + 6 =
16 + 2 =
Capítulo 3: Cálculo mental
(2) Calcula mentalmente las siguientes sumas.
Primero, suma las decenas.
Luego, suma las decenas a las unidades.
13 + 10 = 23
10
3
(a) 10 + 18 =
(b) 20 + 11 =
(c) 20 + 12 =
(d) 20 + 14 =
(e) 20 + 16 =
(f)
(g) 17 + 10 =
(h) 13 + 20 =
(i)
19 + 10 =
(j)
11 + 10 =
(k) 16 + 10 =
(l)
14 + 10 =
(m) 13 + 10 =
(n) 15 + 20 =
(o) 15 + 10 =
(p) 12 + 10 =
(q) 17 + 20 =
(r)
18 + 20 =
(s) 30 + 10 =
(t)
18 + 10 =
20 + 19 =
41
(3) Resuelve estos problemas mentalmente.
Luego, escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
Tengo 30 calcomanías.
Quiero 5 más. Carolina
Librería
(b)
(c)
¿Cuántas calcomanías tiene Carolina
después de la compra?
Hay 18 bolitas en la
caja. Puse 20 bolitas
más en ella.
¿Cuántas bolitas hay ahora en la caja?
Hay 10 queques de
chocolate y 19 queques de vainilla.
42
¿Cuántos queques hay en total?
Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente!
(1)
Piensa primero en una suma.
Después resta.
8 – 5 =
3
(a) 9 – 6 =
5
8
3
(b) 11 – 3 =
(c) 13 – 7 =
(d) 15 – 7 =
(e) 12 – 8=
(f)
(g) 11 – 9=
14 – 7 =
(2) Descomponer en decenas y unidades.
Después, resta.
(a) 28 – 4=
(b) 29 – 5=
(c) 27 – 6=
(d) 37 – 2 =
(e) 38 – 8=
(f)
36 – 6=
(3) Resta.
Primero, resta las decenas.
Luego, suma las decenas y unidades.
12
22 – 10 =
20
22
2 (a) 24 – 10 =
20 – 10 = 10
2 + 10 = 12
(b) 23 – 20=
(c) 25 – 10 =
43
(d) 31 – 10=
(e) 36 – 20=
(f)
33 – 10=
(g) 38 – 20=
(h) 35 – 30=
(i)
37 – 30=
(4) Resuelve.
Escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
(b)
(c)
44
Tenía 16 pescados. 9 de
ellos escaparon de la red.
¿Cuántos pescados quedan en la red?
Tenía
27 láminas. Perdí 4 de ellas.
¿Cuántas láminas me quedan?
Hay 29 manzanas
y 10 peras en el
canasto.
¿Cuántas manzanas más que peras hay?
5
3
Números hasta 100
4
6
1
(1)
Cuenta los grupos de 10 y las unidades.
10
10
10
10
40
10, ... 20, ... 30, ...
42
, 41,
43
,
(a)
10
(b)
10
10
10
10, ... 20, ... 30, ... 40, ...
10
,
10
10
10
10
10
10
, ... 20, ... 30, ... 40, ... 50, ...
, 52, 53, 54,
,
,
62, 63,
45
(2) Escribe los números.
(a) cuarenta y nueve
(b) sesenta y ocho (c) noventa y cinco (d) ochenta y siete (e) cincuenta y seis (f) setenta y tres (3) Escribe los números con palabras.
(a) 40
(b) 51
(c) 72
(d) 88
(4) Escribe los números que faltan.
(a) 60 y 4 hacen
.
(b) 5 y 70 hacen
.
(c) 50 y
(d)
46
hacen 53.
y 4 hacen 84.
(1)
Observa los dibujos.
Luego, completa los espacios en blanco.
10
45
(a) 10
=
4
(b) =
10
=
5
unidades
10
10
decenas
10
10
10
10
10
decenas
10
10
10
unidades
10
decenas
unidades
47
(c) 10
10
10
10
10
10
10
(d) 10
=
10
decenas
10
10
(e) 48
10
unidades
10
10
=
decenas
unidades
10
10
10
10
10
10
10
10
=
decenas
unidades
(2) Observa los dibujos.
Luego, completa los espacios en blanco.
(a) =
decenas
+
=
(b)
=
decenas
+
=
(c) =
decenas
+
=
(d)
=
decenas
+
=
unidades
unidades
unidades
unidades
49
(3) Completa las tablas de valor posicional.
(a)
Decenas Unidades
43
(b)
Decenas Unidades
86
(c)
Decenas Unidades
64
(d)
Decenas Unidades
97
(e)
Decenas Unidades
75
50
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocer
secuencias!
(1)
Encierra en un círculo el número mayor.
50 o 71
(a) 72
o
87
(b) 92
o
69
(c) 54 o
45
(d) 67
o
76
(e) 86 o
83
(f)
94
o
98
(g) 34 o
29
(h) 76
o
49
(2) Usa los símbolos > o < para comparar.
62 < 81
(a) 59 71
(b) 68 93
(c) 79 97
(d) 84 48
(e) 62 67
(f)
96 91
(g) 75 68
(h) 66 55
51
(3) Completa los espacios en blanco.
(a)
65
72
49
El número menor es
.
El número mayor es
.
(b)
73
90
69
El número menor es
.
El número mayor es
.
(c)
El número menor es
.
El número mayor es
.
52
54
45
89
99
(4) Completa utilizando los siguientes números.
67
84
92
46
73
100
El número mayor es
.
El número menor es
.
,
y
y
son menores que 84.
son mayores que 84.
67 es mayor que
pero menor que 100.
92 es menor que
pero mayor que 50.
(5) Encuentra los números que faltan en cada secuencia.
(a) 50, 51, 52,
, 54, 55,
(b) 73, 72, 71,
,
(c) (d) 99,
(e) 50, 60,
(f) 93, 83, 73,
, 58
, 68,
, 87, 89,
,
, 93,
,95, 93,
,
, 80,
,
,
, 43,
53
Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar!
(1)
Estima cuántos elementos hay.
(a)
(b)
Mi estimación:
Mi estimación:
(c)
Mi estimación:
54
(1)
Suma contando hacia adelante.
77
73 + 4 =
73, 74,
76
,
77
,
(b) 62 + 6 =
62,
, , (a) 85 + 3 =
85,
75
,
,
,
,
,
(c) 96 + 3 =
96,
,
,
55
(2) Suma.
(a) 5 3
+ 4
(b) 6 2
+ 7
(c) 8 3
+ 5
(d) 4 4
+ 5
(e) 2
+ 6 3 (f) 4
+ 7 3
(g) 5 + 82 =
+
+
(i)
53 + 21 =
(j)
34 + 42 =
+
56
(h) 93 + 2 =
+
(3) Suma.
(a) 4 0
+ 5 0
(b) 6 0
+ 2 3
(c) 3 7
+ 4 0 (d) 5 3
+ 4 5
(e) 6 3
+ 2 4 (f) 4 7
+ 1 2
(g) 56 + 23 =
+
+
(i)
43 + 44 =
(j)
71 + 26 =
+
+
(h) 86 + 13 =
57
(4) Une con una línea cada suma con su resultado.
89
85
77
93
42
90
58
20 + 70
0 + 42
22 + 71
72 + 5
54 + 31
40 + 49
(1)
Cuenta hacia atrás para restar.
67 – 4 =
63
67, 66,
64
65
, , 63
(a) 95 - 3 =
94
95
(b) 88 - 5 =
88
87
(c) 79 - 6 =
79
78
59
(2) Resta.
(a) 5 8
– 3
(b) 6 9
– 4
(c) 7 8
– 3 (d) 6 7
– 5
(e) 9 6
– 3 (f) 8 8
– 7
(g) 79 - 6 =
+
+
(i)
55 - 3 =
(j)
89 - 6 =
–
–
60
(h) 99 - 5 =
(3) Resta.
(a) 9 5
– 2 0
(b) 6 9
– 3 0
(c) 7 0
– 2 0
(d) 4 0
– 2 0
(e) 6 8
– 3 2
(f)
(g) 56 - 23 =
+
+
(i)
36 - 16 =
(j)
79 - 42 =
-
-
9 7
– 5 4
(h) 86 - 42 =
61
(4) Une cada rana con la hoja que le corresponde a su resta.
48
83 - 10
52
77 - 21
90
80
-
10
2
56
3
4
8
60
94 - 34
73
68 - 20
62
Desafío
¡El tren del 100 está aquí!
En sus carros hay dos números que suman 100.
38 + 62 = 100 38
62
100
Hay muchas parejas de números que suman 100.
Escribe una pareja de números en cada uno de los trenes que sumen 100. Cada número es de dos cifras.
(1)
(2)
1
11
21
31
41
51
61
71
81
91
2
12
22
32
42
52
62
72
82
92
3
13
23
33
43
53
63
73
83
93
4
14
24
34
44
54
64
74
84
94
5
15
25
35
45
55
65
75
85
95
6
16
26
36
46
56
66
76
86
96
7
17
27
37
47
57
67
77
87
97
8
18
28
38
48
58
68
78
88
98
9
19
29
39
49
59
69
79
89
99
(3)
(4)
63
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Piensa y resuelve
Nico tiene 8 figuritas.
Él compra 3 figuritas más cada día.
¿Cuántos días demora en tener 17 figuritas en total?
Tengo 8 figuritas.
64
5
3
Dinero
5
6
1
Práctica 1 ¡Aprendamos a reconocer nuestro dinero!
(1)
¿Cuánto vale cada moneda?
Completa los casilleros.
$5
(a) (b)
(c)
(d)
(e)
Capítulo 5: Dinero
65
(2) Julia tiene las siguientes monedas en su alcancía.
(a) ¿Cuántas monedas de $10 tiene Julia?
(b) ¿De cuáles monedas tiene más?
(c) ¿De cuáles hay más, de $100 o de $10?
¿Cuántas más?
(3) Miguel ha guardado las siguientes monedas.
(a) ¿Cuántas monedas de $50 tiene Miguel?
(b) ¿De cuáles tiene menos?
(c) ¿De cuáles hay menos, de $50 o de $1?
66
¿Cuántas menos?
Capítulo 5: Dinero
Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero!
(1)
(a) 1 moneda de
=
monedas de un peso
(b) 1 moneda de
=
monedas de un peso
(c) 1 moneda de
=
monedas de un peso
(d) 1 moneda de
=
monedas de diez pesos
(e) 1 moneda de
=
monedas de cien pesos
(f)
1 moneda de
=
monedas de cincuenta
pesos
(g) 1 moneda de
=
monedas de cinco pesos
(h) 1 moneda de
=
(i)
=
1 moneda de
Capítulo 5: Dinero
67
(j)
(k) 1 moneda de
(l)
2 monedas de
=
monedas de cinco
pesos
(m) 2 monedas de
=
(n) 2 monedas de
=
(o) 2 monedas de
=
(p) 2 monedas de
=
(q) 3 monedas de
=
(r)
3 monedas de
=
pesos
(s) 3 monedas de
=
monedas de cien pesos
68
1 moneda de
= =
pesos
monedas de un peso
monedas de un peso
Capítulo 5: Dinero
(2) Observa cada moneda del lado izquierdo.
inta la cantidad de monedas que se necesita para formar la
P
misma cantidad de dinero.
(a) (b)
(c) $1
$1
$5
$5
(d) $5
$10
$5
$5
$5
$5
$50
$50
$100
$10
Capítulo 5: Dinero
$1
$5
$10
$1
$10
$50
$1
$10
$1
$10
$5
$5
$10
$5
$5
$10
$10
$50
$100
$10
$1
$100
$10
$10
$10
69
Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero!
(1)
Escribe cada cantidad de dinero en números.
(a)
Quinientos noventa y nueve pesos
$
(b)
Novecientos treinta y seis pesos
$
(c)
Seiscientos diez pesos
$
(d)
Trescientos cinco pesos
$
(e)
Ciento cuarenta y cinco pesos
$
(f)
Setecientos veinticinco pesos
$
(2) Marca el cuadro si la cantidad de dinero es la misma que la escrita.
(a) $245 Doscientos cuarenta y seis pesos
(b) $963 Novecientos treinta y seis pesos
(c) $405 Cuatrocientos cinco pesos
(d) $515 Quinientos quince pesos
(e) $170 Ciento setenta pesos
70
Capítulo 5: Dinero
(3) Escribe la cantidad de dinero en cada monedero.
$
(a) (b)
$
$
(c) (d)
$
$
(e) (f)
$
Capítulo 5: Dinero
520
$
71
Piensa y resuelve
Dibuja la cantidad de dinero combinaciones de las siguientes
monedas
$500
$100
$50
$10
$5
$50
$10
$10
$1
$570
$500
(a) $460
(b) $940
72
Capítulo 5: Dinero
6
5
3
Longitud (1)
1
6
Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos!
(1)
Marca con un
la respuesta.
(a) ¿Cuál es más larga?
(b) ¿Quién es más bajo?
(c) ¿Cuál está más alto?
Capítulo 6: Longitud (1)
73
(2) Completa los espacios en blanco.
¿Cuál es más larga?
¿Cuál es más corta?
oruga
serpiente
más larga
La serpiente es
La oruga es
(a) ¿Cuál es más alto?
¿Cuál es más bajo?
más corta
que la oruga.
que la serpiente.
El árbol es
que la jirafa.
La jirafa es
que el árbol.
74
(b) ¿Cuál está más alto?
(c) ¿Cuál es más largo?
¿Cuál es más corto?
El tren es La camioneta es La nube está Capítulo 6: Longitud (1)
que el avión.
que la camioneta.
que el tren.
75
(3) Dibuja lo que se pide en cada caso.
Una flecha más larga
(a) Un árbol más bajo
(b) Un libro en una repisa más alta
(c) Un barco más largo y más alto
76
Práctica 2 ¡Aprendamos a comparer más de dos objetos!
(1)
Pinta en cada caso lo que se indica.
(a) La verdura más corta de todas
(b) La niña en el piso más alto de los tres
(c) El niño más alto de todos
El collar de perlas más largo de todos
77
(2) Completa los espacios en blanco con más alto que,
el más alto, más bajo que, el más bajo.
B
A
C
(a) El farol B es
de los faroles.
(b) La jirafa es
el farol A.
(c) El farol C
(d) El farol B es
el farol A.
(e) El farol C es
la jirafa.
de los faroles.
(3) C
ompleta en los espacios en blanco con más alta que, más
alto que, más alta o más alto.
casa
(a) El colegio es la
(b) La biblioteca es
(c) El colegio es
78
colegio
biblioteca
construcción.
la casa.
la biblioteca.
Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida!
(1)
Recorta las orugas de más abajo.
Pégalas en el recuadro en el orden pedido.
Línea de partida
Más larga
de todas
79
(2) Dibuja 2 lápices que sean de distinto largo.
Pinta de color verde el lápiz más corto de los tres.
Línea de partida
80
(3) Escribe un cuento matemático.
Capitán
Peña
Capitán
Farías
Capitán
Torres
dragón
león
jardín rodante
Jardín El Girasol
Vanesa Sonia Anita Mariela
Vanesa, Sonia, Anita y Mariela miran el desfile.
Escribe 5 oraciones como la del ejemplo. Puedes usar las palabras del recuadro como ayuda.
más corto
más largo
más bajo
más alto
más corto que
más largo que
más bajo que
más alto que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Vanesa es la niña más alta.
81
Práctica 4 ¡Aprendamos a medir objetos!
(1)
¿Cuál es la longitud de cada cinta?
Usa
Completa los espacios en blanco como se muestra en el ejemplo.
La cinta mide aproximadamente
largo y cerca de
(a)
largo y cerca de
(b)
largo y cerca de
82
y para encontrar la respuesta.
5
4
clips de
monedas de largo.
clips de
monedas de largo.
clips de
monedas de largo.
(c)
largo y cerca de
(d)
largo y cerca de
clips de
monedas de largo.
clips de
monedas de largo.
(2) C
uenta y completa los espacios en blanco como se muestra en el
ejemplo.
(a)
(b)
El lápiz mide aproximadamente
7
de largo.
La peineta mide aproximadamente
El paraguas mide aproximadamente
de largo.
de largo.
83
(3)
Busca los siguientes objetos en tu sala.
Usa palos Luego, estima su medida en palos de helado.
de helado.
Despues, verifica tu estimación midiéndolos.
Objetos
Estimo
Mido
mesa
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
Cerca de
palos de helado
mesa
puerta
(a) ¿Cuál longitud es la más larga?
(b) ¿Qué longitud es mayor?
,
o
o 84
Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades!
(1)
¿Cuánto miden?
Un
La cuchara mide
aproximadamente
representa 1 unidad.
11
de largo.
unidades
(a) Una
El libro mide
aproximadamente
unidades de largo.
(b) Un
(c) Un
El Collar A mide cerca de
unidades de largo.
El Collar B mide cerca de
unidades de largo.
E l bate mide aproximadamente
de largo.
Collar A
unidades Collar B
es más largo.
85
(2) Observa el dibujo.
El gato
1 unidad
El pato
El niño
El oso
(a) La huella del gato mide
unidades de largo.
(b) La huella del pato mide
unidades de largo.
(c) La huella del niño mide
unidades de largo.
(d) La huella del oso mide
unidades de largo.
(e) La huella del
es la más larga.
(f)
es más corta que la huella del
(3) Un
L a huella del
gato.
(a) La cinta
(b) La cinta
(c) La cinta
(d) Pinta la cinta que mide 4 unidades de largo.
86
Mide
Mide
es la más larga.
unidades de largo.
es la más corta.
unidades de largo.
es del mismo largo que la cinta
.
(4) Un
corto
ventilador
más corto
lampara
bajo
más bajo
florero
piso
alto
estante
más alto
largo
mesa
más largo
ide los objetos y completa los espacios en blanco.
M
Para las letras (c), (d), (e) y (f) utiliza las palabras del recuadro.
(a) La mesa mide
unidades de largo.
(b) El estante mide
unidades de alto.
(c) Mira el piso, la mesa y el estante.
El estante es el objeto
El piso es
(d) El florero es el objeto
(e) L a cadena de la lámpara es
del ventilador.
(f)
El ventilador está
.
que la mesa.
en la habitación.
que el tubo
que la lámpara.
87
Desafío
(1)
Elena mueve las fichas en el tablero.
Las flechas representan los recorridos.
(a) ¿Cuál ficha hace el recorrido más largo?
B
C
A
D
(b) ¿Cuál ficha hace el recorrido más corto?
(c) ¿Cuál ficha avanza 5 cuadros?
(d) ¿Cuáles fichas hacen recorridos del mismo largo?
y
E
.
(2) Tres niños descansan sobre una toalla.
(a) ¿Quién es el más alto?
Carlos
1 unidad
(b) ¿Quién es el más bajo?
Matías
Andrés
88
(3) Marta es más alta que Liliana.
Paola es la más alta.
E scribe los nombres de las niñas en los casilleros que
correspondan.
(4) Un
unidades de largo.
(a) La varilla mide
(b) El lápiz mide
(c) La pluma mide
(d)
es la más larga.
(e)
es más larga que el lápiz.
unidades de largo.
unidades de largo.
89
(5) Ordena las caricaturas.
Empieza por el más alto.
Escribe en los espacios en blanco las letras de las caricaturas.
A
B
C
D
más alto
(6) Ordena los insectos.
Empiezo por el más corto.
Escribe en los espacios en blanco las letras de las insectos.
A
B
C
más corto
90
Piensa y resuelve
Pía, René, Matías y Ximena recortan tiras de papel.
¿De quién es cada una de las tiras de abajo?
Tira A
Tira B
Tira C
Tira D
La tira de René es más
larga que la tira de
Ximena.
La tira de Matías es
la más larga.
La tira de Ximena es más
larga que la de Pía.
91
Solucionario
Capítulo 1
Práctica 1
(1) (a) 10, 30, 32, 33, 34
(b) 20, 30, 31, 32, 34, 35
(2) (a)
28
(b)
35
(c) 39
(d)
26
(e)
25
(3) (a) 23
(d) 40
(4) (a) 25
(d) 32
(b) 30
(e) 27
(b) 27 (e) 34
(c) 34
(5) (a) veintiuno
(c) treinta y siete
(e) cuarenta
(g) veintiocho
(i) treinta y cinco
(6) (a) 38
(b) 23
(d) 30
(e) 35
(g) 20
(h) 30
(b) veintiséis
(d) veintidós
(f) treinta y tres
(h) treinta y seis
(j) treinta y uno
(c) 30
(f) 27
(c) 39
(f) 29
Práctica 2
(1) (a) 2, 5
(c) 1, 4
(b) 3, 7
(d) 3, 1
(2) (a) 28
(c) 16 (b) 39
(d) 23
(3) (a) 2, 6, 26, Decenas
2
(b) 3, 0, 30, Decenas
3
(c) 3, 8, 38, Decenas
3
(d) 4, 0, 40, Decenas
4
(e) 2, 6, 26, Decenas
2
(f) 3, 3, 33, Decenas
3
92
Unidades
Práctica 3
(1) (a) 24
(d) 25
(g) 30
(j) 37 (m)33
(p) 33
(b) 30
(e) 28
(h) 39
(k) 29
(n) 27 (2) (a) A, 32, 29
(c) 34
(f) 29
(i) 22
(l) 24
(o) 37
(b) B, 24, 36
(3) (a) 23, 38, 23, 27, 38, 23, 38
(b) 26, 39, 26, 24, 40
(4) (a) 20, 22, 24
(c) 28, 29, 32
(e) 34, 36, 40
(g) 20, 32
(i) 0, 20
(k) 28, 32, 34
(m)30, 20, 15
(b) 33, 34, 36
(d) 32, 30, 29
(f) 25, 23, 21
(h) 30, 27, 18
(j) 9, 10, 14
(l) 5, 25, 30
(n) 13, 28, 33, 38
(5) (a) 14 (b) 33
(c) 18
Práctica 4
(1) (a) 23
(c) 29
(b) 35
(d) 36
(2) (a) 3, 2
(b) 3, 7
30
(c) 18,
(e) 18,
2
38
, 8
10
6
10
3
30
7
39
(d) 27,
(f) 39,
,3
20
4
30
5
(3) (a) 29,
27 2
29
(b) 35,
6
25
Unidades
10
0
Unidades
35
8
Unidades
(c) 37,
0
14 Unidades
23
6
Unidades
37
3
Solucionario
(4) (a) 29
(d) 64
(5) (a) 37,
(b) 28
(e) 39
2
5
1
+
2
3
7
(6) (b) 28
(e) 36
(h) 29
OSO PANDA
2
–
2
–
(e) 31,
3
8
D
2
1
1
D
3
–
U
(c)
(b)
5
9
4
1
9
15
8
6
1
5
4
10
7
Práctica 7
(1) 12 + 5 = 17, 17
(3) 13 + 7 = 20, 20
(5) 14 – 4 = 10, 10
(7) 16 + 4 = 20
(c) 33
(f) 13
(i) 5
(b) 28,
6
–
3
U
(d) 21,
7
7
D
3
1
2
D
2
–
0
U
6
5
1
(f) 30,
2
D
3
–
3
(5) (a) 16 (b) 29
(c) 19
(6) (b) 20
(e) 11 EL CHOCLO
(c) 24
(f) 11
(d) 24
Práctica 6
(1) (a) 15 (c) 23
(2) (a) 18 10 + 8 = 18
(c) 18 10 + 6 + 2 = 18
(e) 24
10 + 4 + 10 = 24
(3) (a) 17 (b) 12 (d) 18 (e) 16 Solucionario
13
4
8
1
(c) 35
(f) 33
9
3
2
(d) 27
(g) 26
(b) 3, 8, 5, 35
4
(b) 24
(e) 20
(h) 20
(c) 10,
2
+
3
3
2
(5) (a) 6, 9 Respuestas varían
(b) 6, 5: Respuestas varían
(c) 7, 11; Respuestas varían
(3) (a) 14 (d) 30
(g) 25
(j) 13
4
(b) 31 (e) 22
(h) 36
D
(4) (a)
1
(2) (a) 3, 5, 3, 32
(b) 38,
(c) 30
(f) 36
Práctica 5
(1) (a) 21 (d) 21 (g) 35
(4) (a) 3,
(c) 40
(f) 39
U
8
0
Desafío
(1) Eduardo
(3) 57 (5) 12
(2) 15 – 3 = 12, 12
(4) 20 + 15 = 35, 35
(6) 6 + 5 = 11, 11
(8) 11 + 7 = 18
(2) Alonso
(4) Carlos, Daniela
Piensa y resuelve
(a) trencito, pulpo
(b) carrusel, trencito
(c) pulpo, elefante volador, trencito
Capítulo 2
8
Práctica 1
(a)
2
(b)
3
U
7
6
5
(c)
4
1
U
3
(d)
4
6
(e)
0
3
(f)
4
8
8
8
0
1
Práctica 2
T(1)
2
3
8
(b) 22
(d) 17
(b) 19
10 + 9 = 19
(d) 17
10 + 6 + 1 = 17
(c) 17
(f) 23
1
4
5
7
4
6
0
93
(2) (a)
• •
0 • •
4 • •
5 • •
3 (b)
• 3
•
8 • 1
•
2 • 6
•
3 • 2
6
•
4 5
1
(b) Las respuestas pueden ser
5
4
7
0 8
3
3
2
(c) 2
5
0
6
4
3
7
Piensa y resuelve
(a) 10
4
3
1
9
0
(b) 23
(c) 19
(4) (a) 64
(c) 3 (b) 75
(d) 80
Práctica 2
(1) (a) 78, 7, 8
(c) 92, 9, 2
(e) 84, 8, 4
(b) 36, 3, 6
(d) 57, 5, 7
(2) (a) 69, 6, 9
60, 9, 69
(c) 88, 8, 8
80, 8, 8
(b) 93, 9, 3
90, 3, 93
(d) 77, 7, 7
70, 7, 77
(3) (a)
Decenas Unidades
(c)
6
(e)
6
1
4
2
Capítulo 3
Práctica 1
(1) (a) 17 (d) 29
(g) 39
(j) 19 (m)28
(p) 23
(b) 36
(e) 39
(h) 19 (k) 35
(n) 38
(q) 38
(c) 28
(f) 38
(i) 28
(l) 27
(o) 16
(r) 18
(2) (a) 28
(d) 34
(g) 27 (j) 21 (m)23
(p) 22
(s) 40
(b) 31 (e) 36
(h) 33
(k) 26
(n) 35
(q) 37 (t) 28
(c) 32
(f) 39
(i) 29
(l) 24
(o) 25
(r) 38
(3) (a) 35
(b) 38
(c) 29
Práctica 2
(1) (a) 3 (d) 8 (g) 2
(b) 8 (e) 4 (c) 6
(f) 7
1
(b)
Decenas Unidades
8
(d)
6
Decenas Unidades
9
4
7
Decenas Unidades
7
3
3
Decenas Unidades
9
10
4
(c) 95
(f) 73
(b) cincuenta y uno
(d) ochenta y ocho
3
1
(b) 10, 60, 61, 64
(b) 68
(e) 56
(3) (a) cuarenta
(c) setenta y dos
4
2
(b) 9
94
(4) (a) 7 5
3
(c) 15
(f) 23
(i) 7
5
1
2
6
6
5
(b) 3 (e) 16 (h) 5 10
10
7
3
9
(3) (a) 14 (d) 21 (g) 18 (2) (a) 49
(d) 87 1
10
(c) 21
(f) 30
Práctica 1
(1) (a) 50, 51, 55
8
(d)
(b) 24
(e) 30
Capítulo 4
(3) (a)–(c) Respuestas varían
Desafío
(a) Las respuestas pueden ser
9
8 0 10
10
9
2
1
(2) (a) 24
(d) 35
5
Práctica 3
(1) (a) 87 (d) 76 (g) 34
(b) 92
(e) 86
(h) 76 (c) 54
(f) 98
(2) (a) < (d) > (g) > (b) < (e) < (h) > (c) <
(f) >
(3) (a) 49, 72
(b) 69, 90
(c) 45, 99
(4) 100, 46
46, 67, 73
92, 100
46, 100
(5) (a) 53, 56, 57
(c) 85, 91, 95
(e) 70, 90, 100
(b) 70, 69, 67
(d) 97, 91, 89
(f) 63, 53, 33
Práctica 4
Práctica 5
(1) (a) 88
86, 87, 88
(c) 99
97, 98, 99
(2) (a) 57 (d) 49
(b) 68
63, 64, 65, 66, 67, 68
(b) 69
(e) 65
(c) 88
(f) 77
Solucionario
(g) 87,
+
(i) 74,
(h) 95,
2
7
3
(j) 76,
1
+
7 4
+
(b) 83
(e) 87 5
2
6
9
4
3
4
8
(h) 99,
4
7
9
3
4
8
(j) 97,
2
7
+
3
(2) (a) 55
(d) 62
(g) 73,
+
1
4
2
6
(i) 52,
6
3
9
7
1
9
6
+
(i) 20,
7
–
(4)
9
3
5
5
2
6
3
6
2
9
+
(j) 83,
8
4
9
6
8 3
(c) 50
(f) 43
(h) 44,
8
+
5
–
9
9
3
3
1
2
3 (h) 94,
3
(b) 39
(e) 36
5
(c) 75
(f) 81
6
7 5 (3) (a) 75 (d) 20
(g) 33,
–
9 2
7
+
(b) 65
(e) 93
5
(c) 77
(f) 59
3
7 9
+
2
+
(i) 87,
5
+
(3) (a) 90
(d) 98
(g) 79,
8
8
5
(j) 37,
6
–
0
6
4
2
4 4
7
9
4
2
7
3 (4)
89
85
20 + 70
48
83 - 10
52
77 - 21
0 + 42
90
80
77
22 + 71
56
93
84
-
10
2
-3
72 + 5
60
94 - 34
42
54 + 31
73
68 - 20
90
Práctica 6
(1) (a) 92
93, 92
(c) 73
77, 76, 75, 74, 73
Solucionario
40 + 49
(b) 83
86, 85, 84, 83
Desafío
(1)–(4) (Se aceptan todas las alternativas posibles. Por ejemplo: 46 + 54 = 100, 81 + 19 = 100, 63 + 37 = 100)
Piensa y resuelve
Comienza contando desde 8.
8, ... 11, ... 14, ... 17
Nico tendrá tres días en juntar 17 figuritas en total.
95
Capítulo 5
Práctica 2
(1) (a)
Práctica 1
(1) (a) $100
(d) $50
(b) $500
(e) $1
(c) $10
(2) (a) 4 (b) $5 (c) $10, 1
(3) (a) 5 (b) $100
(c) $1, 1
Práctica 2
(1) (a) 5 (b) 10 (d) 10 (e) 5 (g) 10 (h) 2 (j) 2 (k) 500
(m)20
(n) 10 (p) 10 (q) 30
(s) 15
(d)
$50
$50
$50
$100
$100
$10
$10
$10
(b)
(c)
(2) (a) el más alto
(b) más alta que
(d) más alto que (e) más bajo que
(c) el más bajo
(3) (a) más alta
(c) más alto que
(b) más alta que
Práctica 3
(1) Más larga
de todas
Línea de
partida
$100
(c) 50
(f) 10
(i) 5
(l) 4
(o) 4
(r) 6
$10
$10
(2) Línea de partida
Práctica 3
(1) (a) 599
(d) 305
(b) 936
(e) 145
(2) (a)–(b)
(c) 610
(f) 725
Respuestas varían
(c) 850
(f) 545
(verde)
(c)–(e)
(3) (a) 450
(d) 700
(b) 720
(e) 500
Piensa y resuelve
(a) $100
$100
$100
$100
$50
$10 , Respuestas varían
(b) $500 $100 $100 $100 $100 $10 $10 $10 $10 ,
Respuestas varían
(3) (a) Respuestas varían
(b) Mariela es la niña más baja. Sonia es más baja que
Vanesa/Anita.
(c) Capitán Peña es el paracaidista que está más alto.
(d) El León es más corto que el Jardín rodante.
(e) El Jardín rodante es más corto que el dragón.
(f) El dragón es el más largo.
Práctica 4
(1) (a) 5, 7
(c) 3, 4
Capítulo 6
Práctica 1
(1) (a)
(b) 4, 6
(d) 2, 3
(2) (a) 6 (b) 11
(3) (a) Respuestas varían
(b) Respuestas varían
Práctica 5
(b)
(1) (a) 6 (b) 12 (c) 12, 9, El Collar A
(2) (a) 4 (d) 6 (b) 3 (e) oso
(c) 5
(f) pato
(3) (a) A, 5
(b) E, 2
(c) C, D
(d)
B
(4) (a) 7 (c) más alto, más bajo
(e) más larga
(c)
Desafío
(1) (a) C (d) D, E
(b) 11
(d) más bajo
(f) más alto
(b) B (2) (a) Carlos
(c) C
(b) Andrés
(3) Marta, Liliana, Paola
(2) (a) más alto, más baja
(c) más largo, más corta
96
(b) más alta
(4) (a) 8 (d) La pluma
(b) 6 (e) La pluma
(c) 10
(5) A, C, D, B
(6) B, C, A
Piensa y resuelve
Matías, René, Ximena, Pía
Solucionario

Cuaderno de Trabajo 2˚A

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