Informe de Progreso del Quinto Grado

Informe de Progreso del Quinto Grado
Año Escolar 2005-2006, Trimestre 2
Escuela:
Número Telefónico de la Escuela:
Maestra :
Domicilio de Correo Electrónicode la Maestra:
Usted desea saber lo que su hija está aprendiendo y cómo le va en la escuela. Las normas académicas de Arizona explican lo que su hija aprenderá cada año.
Mediante este informe de progreso usted podrá saber cuánto dominio tiene su hija en cada área. La Maestra de su hija le puede proporcionar una lista de las
normas para las áreas de lectura, escritura y matemática para el quinto grado. Usted también puede ver esta lista de normas en el Internet:
http://instech.tusd.k12.az.us/standards.html. Si usted tiene una Cuenta de Acceso de Padres de TUSDStats, podrá ver los informes de progreso de su hija junto
con esta lista de normas. Para crear una Cuenta de Acceso de Padres, pídale a la Maestra de su hija que le dé una copia de la "Hoja Informativa de la Cuenta
de Acceso de Padres de TUSDStats," la cual contiene toda la información necesaria para crear su propia cuenta.
4 - Excede el Estándar
3 - Satisface el Estándar
Demuestra un desempeño académico superior en losestándares de las
materias
2 - Se Aproxima al Estándar
Demuestra un entendimiento parcial del conocimiento y las habilidades
que se requieren para satisfacer el estándar
Demuestra un desempeño académico sólido en losestándares de las
materias
1 - Queda mucho muy Bajo del Estándar
Demuestra insuficiente evidencia del conocimiento y habilidades quese
requieren para aproximarse a los estándares de las materias
X - No es atendido durante este período de calificaciones
Artes del Lenguaje
Trimestre
Área de Lectura
1
Proceso de Lectura (#1)
2
Comprensión del Texto Literario (#2)
2
Comprensión del Texto Informativo (#3)
2
Escuchar y Hablar
3
2
3
4
Escucha para obtener información y el punto de vista.Expresa opiniones.Prepara y presenta un discurso formal.Demuestra habilidades para recitar
apropiadamente.
Trimestre
Área de Escritura
1
Proceso de Escritura (#1)
2
2
3
Elementos de Escritura (#2) (escala de 1 a 6)
Cada trimestre los estudiantes de TUSD entregan un trabajo escrito sobre un tema que les es asignado. Los maestros evalúan este trabajo escrito con base
en seis criterios o características fundamentales, los cuales describimos a continuación. Estos criterios coinciden con el punto #2 de los "Elementos de
Escritura" de la Norma de Escritura de Arizona. Los puntajes para evaluar los criterios se basan en una escala de 1 a 6, con cuatro o más significando
maestría. Para mayor información, hable con la Maestra de su hija o mire la siguiente página de Internet: http://instech.tusd.k12.az.us/rubric.html.
Ideas y Contenido: El trabajo escrito es claro y desarrolla un tema específico.
4
Organización: La estructura permite comprender el mensaje del texto
y une las ideas presentadas.
4
Voz: Es la manera personal en que el autor comunica sus sentimientos y convicciones.
4
Vocabulario: El vocabulario utilizado expresa claramente el mensaje del autor.
3
Fluidez: Las frases son fuertes y variadas.
4
Uso de la lengua: Es evidente que el autor tiene un buen manejo
de las estructuraslingüísticas, ortografía y gramática.
3
Aplicaciones de Escritura (#3)
2
Matemáticas/Ciencias
: 1/3
4
Trimestre
Área de Matemáticas
1
Operaciones y Conocimiento Numérico (#1)
2
Análisis de Datos, Probabilidad y Matemática Discreta (#2)
2
Patrones, Algebra y Funciones (#3)
X
Geometría y Medidas (#4)
X
Estructura y Lógica (#5)
X
2
3
4
Trimestre
Área de Ciencias
1
Proceso de Investigación (#1)
X
Historia y Naturaleza de la Ciencia (#2)
X
Ciencia en Perspectivas Personales y Sociales (#3)
X
Ciencia de Vida (#4)
X
Ciencia Física (#5)
2
Ciencia de Tierra y Espacio (#6)
X
2
3
4
General
Trimestre
1
Estándares para las Materias
2
3
4
Estudios Sociales - Describe el pasado económico, social, cultural, y político de los Estados Unidos, hasta el final de la Guerra
Civil.Describe los fundamentos del gobierno nacional de E.U..Describe y localiza las áreas principales de los Estados Unidos.
Tecnología - Usa las estrategias de la mecanografía de leve tacto y estrategias de reparaciones para crear y administrar
documentos.Usa las herramientas de la tecnología para crear presentaciones, localizar y analizar datos, comunicar con otros y
solucionar problemas.
Lengua Extranjera
Salud
Educación Física
Bellas Artes
Capilla/Orquesta
Trimestre
Crecimiento Social y Emocional y Cualidades del Estudiante
1
2
3
4
Estudiante Dirigido por Sí Mismo - Fija metas realizables.Revisa el progreso logrado.Toma responsabilidad de sus propios
hechos.
Trabajador Colaborador - Trabaja bien en grupos.Tiene relaciones positivas con otros.Trabaja para realizar las metas del grupo.
Solucionador de Problemas - Razona.Identifica sus metas y toma decisiones.Soluciona los problemas sociales y académicos.
Ciudadano Responsable - Escoge una manera responsable de proceder.Participa en las actividades del salón de clase y de la
comunidad escolar.Respeta a otros.
Producidor de Algo de Calidad - Sigue las instrucciones dadas.Termina su trabajo.Produce una variedad de productos que
demuestran lo que ha aprendido.
Trimestre
Asistencia
1
2
Días Presente
43.0
25.0
68.0
Días Ausente
0.0
1.0
1.0
: 2/3
3
4
Total
Trimestre
Asistencia (continúa)
1
2
Retardos
0
0
0
Sin matrícula
0
0
0
3
4
Total
Evaluación basada en los Estándares del Estado de Arizona,
utilizando los siguientes instrumentos:
Programas Auxiliares:
Portafolios
Evaluaciones del Desempeño Estudiantil
Observaciones en el Salón de Clase
TUSD tiene un nuevo procedimiento para quejas de discriminación de
estudiantes—Ver la Política AC de la Mesa Directiva y el Reglamento ACR en:
http://www.tusd.k12.az.us/contents/govboard/gbpolreg.html o comuníquese a
su escuela.
Pruebas de los Capítulos y del Salón de Clase
Autoevaluación del Estudiante
Evaluación basada en el Plan Individual de Educación
Otro Instrumento
Para mayores informes respecto a los estándares, véase:
http://instech.tusd.k12.az.us/standards.html
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