1 - Escoles Arrels

Transcripción

1 - Escoles Arrels

Sant Jordi
Escoles Arrels
Escoles Arrels- Blanquerna i Esperança
1
Aniversari (1960-61/2010-11)
www.escolesarrels.com
SANT JORDI-2011
2
Sant Jordi
Índex
C
Cinquanta Sant Jordis........................03
C
C
C
C
Tercer de Primària (Català)................04
C
C
C
C
Primer de Secundària (Castellà).........19
C
C
Il·lustracions......................................40
Quart de Primària (Català)..............07
Cinquè de Primària (Castellà)...........11
Sisè de Primària (Castellà)................14
Segon de Secundària (Català)............24
Tercer de Secundària (Castellà)..........29
Quart de Secundària (Castellà).........34
Crèdits................................................41
Sant Jordi
3
Cinquanta Sant Jordis
C
inquanta. Ja són cinquanta anys d’una història plena de moments
irrepetibles, d’instants inoblidables a cada classe, a cada racó, a la vida de
mestres, d’alumnes, de
pares i mares… de tots aquells que formen part
d’aquesta història que té les seves arrels l’estiu de 1960 quan naixia un somni en
un món de silenci obligat, trencat per cançons que acompanyaven cada
setembre nens i nenes, omplint d’ illusions els protagonistes de cada curs, de
cada capítol.
I a cada capítol, contes i llegendes. I de les llegendes, sant Jordi i el drac
que, juntament amb llibres i roses, han guarnit la nostra escola cada mes d’abril.
El mateix Sant Jordi, el mateix drac, però diferents nens i nenes que
treballaven amb llapis i colors, amb dibuixos i paraules per crear el que teniu
avui a les vostres pantalles: la nostra primera revista digital plena, un cop més,
de capítols de la vostra història, de la nostra història...
Han estat 50 anys d’històries parlant, compartint l’aigua i el món amb
tothom, mirant el cel…50 anys celebrant Nadal, carnaval i Pasqua, graduacions
i aniversaris i, ara, aquest 23 d’abril, Sant Jordi. Cinquanta Sant Jordis.
Felicitats i per molts anys!
Mar Serra i Hosta
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Sant Jordi
Tercer de Primària
(Català)
Léscola del futur
1. Bitxo.
Bitxo.
L
’escola del futur serà l’escola perfecta, plena de tecnologia i coses
innovadores. En lloc de tenir pissarres, tindrem pantalles en 3D i
projectors hologràfics. En lloc de tenir llibres i llibretes, tots
tindrem ordinadors. Els llapis respondran amb la veu i la cartera
no pesarà tant, perquè només hi portarem un ordinador.
Hi haurà una sala per a l’assignatura d’Història, les parets d’aquesta
sala seran pantalles que
t’ensenyaran la història de Roma, de França, de
Catalunya, ... com si fossis a l’escena. Tindrem laboratoris i sales especials
per fer pràctiques amb experiments.
L’escola del futur serà una escola on regni la concòrdia i el
companyerisme i no hi haurà baralles entre els companys.
El pati serà molt més gran i ple de plantes amb una zona per a cada
joc, com per exemple la xarranca , el futbol, el básquet... No haurem de
pujar escales perquè totes els cursos seran en un mateix pis. Totes les
escales estaran connectades per aprendre les tradicions d’altres nens del
món i poder practicar idiomes amb ells.
Les classes seran molt lluminoses perquè tindran grans finestrals per
on entri molta llum, i a més a més tindran molt d’espai. Hi haurà una
biblioteca gran on trobarem tots els llibres que nosaltres utilitzem ara.
Aquesta és l’escola que jo m’imagino per un futur.
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Sant Jordi
2. Robocop.
J
o m’imagino que l’escola del
futur serà molt diferent, que
tot estarà ple de màquines i
robots que faran la vida més
fàcil als nens i nenes a
collegi.
Hi haurà escales mecàniques que
portaran els nens fins a les classes. No
caldran motxilles, ja que tot serà dins
de l’ordinador.
Les pissarres i els llibres seran
digitals (així no hauran de tallar tants
arbres) i es faran servir ulleres de 3D
per estudiar millor. No caldrà tenir tant
de material: hi haurà un aparell que
farà de llapis, bolígraf, retolador,...
Per fer els deures a casa, els
alumnes tindran un professor des de l’ordinador que els ajudarà a estudiar,
a fer els problemes, els exercicis de català... Les assignatures no seran com
les d’ara, perquè hi hauran noves professions com la “robòtica”.
Els profes a l’escola també tindran l’ajuda de robots que els corregiran
les feines i els exàmens, els vigilaran als alumnes,...
Com que tot ho faran robots, hi
haurà temps per fer moltes activitats
extraescolars: esports, teatre, pintura,
música, escacs, idiomes,...
El menjador de l’escola serà com un
“bufet lliure” on cadascú demanarà i unes
màquines especials ho prepararan.
Les classes seran molt grans i amb
moltes finestres per estalviar energia.
Els pares portaran als nens al collegi
en bici o en cotxes elèctrics que no
contaminen.
Així veig jo l’escola del futur i
m’agrada.
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Sant Jordi
3. Agent Secret de Catalunya.
A
l’escola del futur les professores seran robots. Els nens tindran
llapis tàctils i les pissarres seran digitals. Les taules seran
digitals i els folis també. Les cadires podran volar. No haurem
de portar estoig, perquè a la taula hi haurà un botonet i, si el
cliques, et sortirà l’estoig amb el llapis tàctil. Les carteres no les haurem de
dur a sobre, perquè aniran soles. Tots els jocs seran d’ordinador i
treballarem amb ells. No hi haurà llibres, tot serà digital. Farem plàstica
amb els ordinadors. Per penjar la jaqueta als penjadors, clicarem un
botonet, i el penjador agafarà la jaqueta i la penjarà. A l’hora del pati, a
part de jugar, es podran veure pel.lícules en una pantalla que flotarà en
l’espai. Les escales per anar d’un pis a un altre seran mecàniques.
El director serà un mecànic de robots. Hi haurà un ordinador de quatre
metres a la sala del director, ja que serà l’ordinador central, i aquest
controlarà tots els robots.
Aquesta serà l’escola d’aquí 50 anys.
4. Lucas.
U
n dimarts al matí, el matí més avorrit de tota la setmana. érem
a C. Medi i el meu amic Lucas es va adormir. En Lucas somiava
que era al futur i que les portes s’obrien soles, que no hi havia
llibres sinó ordinadors. Per ell , el més divertit eren les classes
teletransportadores. Picaves dos cops de mans, deies on volies anar i la
classe teletransportadora t’hi duia. Per exemple, érem a C. Medi parlant
dels planetes, picaves dos cops de mans i deies “ vull donar una volta al
món pels planetes i ... “. Veies Mart, Venus, Júpiter... De cop i volta va
tocar el timbre Riiiiiiiiiiiiiiiiiing!!!! I vam baixar al pati on hi havia de tot:
miniteletransportadors, tobogans amb propulsors....era divertidíssim.
Després del pati tocava català. A català utilitzàvem uns ordinadors que
funcionaven del tot amb la veu i eren molt divertits. La classe de català va
passar molt ràpid. Era l’hora de fer anglès, la classe favorita d’en Lucas. En
aquesta classe anàvem a Londres a practicar aquest idioma. De cop i volta
es va sentir una veu: «Lucassssssssssssssss!!!!!!». Era la senyoreta que
volia parlar amb ell molt seriosament. Que com sé tot això?? Doncs, perquè
sóc amiga seva i no és la primera vegada que li passa.
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Sant Jordi
Quart de Primària
(Català)
Léscola del futur
1. Júlia.
M
entre el professor explicava els exercicis de matemàtiques, el
Jordi estava distret … La seva imaginació volava molt alt, entre
una muntanya de núvols blancs i rosa .
Quan es dirigia a l’escola, va quedar enlluernat per un
enorme i brillant edifici que reflectia els raigs del sol. Les finestres
canviaven de color, segons la direcció i la intensitat de la llum.
- És magnífic – va pensar.
Però la sorpresa va ser encara més gran, quan va llegir el nom de
léscola i es va adonar que es tractava de la seva escola.
Quan va arribar, la porta es va obrir i un simpàtic robot que es va
presentar com el Quer, el va convidar a passar i a conèixer la nova,
moderna i futurista escola.
Es van dirigir cap a
l’aula d’informàtica. Era molt gran, plena
d’ordinadors i una enorme pissarra digital, però...
- M’he equivocat – va pensar el Jordi - Això deu ser l’aula dels petits.
Les taules i les cadires eren petites, però quan va intentar asseure’s,
la cadira es va adaptar a la seva mida. El Quer li va explicar que tot el
material sádaptava automàticament i, a més, tot es podia moure al ritme
de la veu o amb el seu codi.
El Jordi va quedar molt sorprès i es va dirigir a l’aula de quart per
conèixer la seva classe. Va veure una gran taula i una pantalla digital,
ordinador i tot el material necessari. El simpàtic robot li va explicar que
cada nen treballaria amb el seu ordinador, seguint les explicacions del
professor. Quan hagués resolt correctament una activitat, podria passar a
la següent.
- Però, si uns nens van més ràpid que els altres? – va preguntar el
Jordi.
- Cada nen tindrà el seu propi
ritme d’aprenentatge, - li va contestar
el Quer
L’agrupació dels nens no serà
per edat sinó per capacitat. A més, tu
podràs estar en un curs a la classe de
matemàtiques i en un altre curs a la
classe de música.
- Què guai! – va dir el JordiPer últim es van dirigir cap al
gimnàs, ja que l’ Educació Física era
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Sant Jordi
una de les seves matèries preferides.
Era enorme, amb unes grans
prestatgeries plenes de material, que es podia utilitzar teclejant el seu codi
corresponent. Però el més sorprenent va ser el camp “multiusos”, on un
grup de nens i nenes jugaven a bàsquet.
- A mi m’agradaria jugar a tennis – va dir el Jordi –
- No et preocupis– va respondre el Quer – A les dotze hi podrem jugar.
El Jordi no entenia res.
- Com podrem jugar a tennis en un camp de bàsquet? – va pensar A les dotze en punt, el Quer va transformar el camp de bàsquet en una
preciosa pista de tennis. Va teclejar un codi i va aparèixer el vestuari i tot el
necessari per poder jugar: pilotes, raquetes, sabates...
El Jordi no podia creure’s tot el que estava veient. De sobte, va veure,
per les finestres, un grup de companys que el van saludar amb la mà.
- Jordi! És l’hora de sortir. Que et trobes bé?– va preguntar el profe.
El Jordi estava una mica atordit i no va dir res. Va mirar al seu voltant i
se’n va adonar que tot havia estat un somni. Però ... qui sap?. De vegades
els somnis es fan realitat.
2. Escorpí Blau.
A
quest any, el tema de Sant Jordi, per a nosaltres, és «Léscola
del futur». Jo mímagino que en el futur hi haurà molta
tecnología, com per exemple, cotxes voladors i elèctrics, postals
amb moviments, etc. També estaria bé que léscola canviés
molt: podriem pensar en pissarres tàctils que es projectarien amb llum des
d´ una màquina molt petita, parets amb botons per canviar de professor,
bàscules que parlessin i et diguessin el pes i léstatura, boles que fessin
volar les coses, teulades amb plaques solars molt primes, quasi invisibles,
classes arrodonides, professors i directors robots, etc.
Mágradaria que en el futur hi hagués molta tecnología, però que no
contaminés res de res, perquè he vist la pel.lícula de Walle, i diu que, si no
respectem la natura, ens n’haurem dánar a viure a léspai, i no volem
que passi això, oi?
Jo penso, que en el futur es viurà millor que ara en el present, perquè
les tecnologies fan la vida més fácil, no? Amb aquests nous invents ,
léscola serà quasi màgica. Iimagineu-vos-ho, tot dáquesta manera i, com
he dit abans: la vida serà moltíssim més fácil.
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Sant Jordi
3. Amón Nefer.
A
vui és el 15 de setembre del 2250 i ja s´han acabat les
vacances, quina mandra!
Máixeco i em vesteixo. No tinc ganes désmorzar i estic
una mica nerviosa perquè no sé quina classe, ni quins companys em
tocaran aquest any.
Arribo a l’escola, amb la meva moto voladora. Quan entro, el S.I.E
(Sistema Informàtic Esperança), em saluda. Seguidament entro a la
màquina teletransportadora i arribo a la meva aula. Comença la primera
classe del meu curs.
Entro i busco la meva taula,. Només m´he de fixar en la que tingui
l¨holograma de la meva cara . Mássec a la meva cadira. El noi del costat
no el conec, però em dóna el bon dia. Es diu Agustí. Agafo la meva motxilla
i trec la llibreta electrònica. En aquest moment arriba la professora.
És el nou model X- 30. Quina mala sort, aquest model pot llegir el
pensament i té visió a lésquena.
Per fi ha arribat l´hora d’anar al pati. Mágrada molt aquest moment,
perquè és un lloc on es encara es poden utilitzar les joguines que
antigament es feien servir, com les pilotes de futbol, de básquet, les cordes
per saltar … M´ho estic passant molt bé, però sona el timbre. No! Aquest
no és el soroll del timbre de l’escola, és el del meu despertador. Tot ha
estat un somni!
És el 15 de setembre, máixeco, em vesteixo…
10
Sant Jordi
4. Máximus.
P
rimer de tot em presentaré:
em dic Alex, però em diuen
Màximus i us presentaré l’escola del futur.
Les portes són modernes. Quan m’acosto, s’obren i es
tanquen soles. Quan ets a dins, pots triar l’escala mecánica o l’ascensor
supersònic per portar-te a totes les classes.
A l’aula hi ha un robot que funciona amb energía solar i, que fa les
funcions de professor. Les cadires són comodíssimes, i es desplacen amb un
comandament. Quan parlo i dic :”llapis”, apareix un llapis per poder escriure.
Ja no hi ha llibres sinó ordinadors portàtils controlats pels professors. La
màquina del temps ens transporta a l’època histórica que estudiem a C.
Medi i ens passeja per Roma, Egipte…..
A l’hora d’esmorzar, un robot pica de mans, i tenim davant nostre un
entrepà «boníssim». Al pati, han fet un camp de futbol professional, i, a
l’altra banda, un de bàsquet. A l’estiu, al pati verd obren una piscina amb
tobogans i jocs d’aigua.
A la classe de música, cliquem un botó on diu Mozart i comença a
tocar el mateix Mozart. L’anglès es fa a l’aula d’idiomes amb cassetes, DVDs,
i pantalles digitals.
A l’hora de gimnàstica, has de forçar el cervell i el cos mentre fas un
circuit amb obstacles i qui acaba abans rep un premi.
En fi, l’escola del futur és més divertida i pots viure la màgia
d’aprendre molt i, amb més facilitat.
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Cinquè de Primària
(Castellà)
Mis primeros días en la escuela.
1. La Estrella Patriota.
T
odo empezó un día en el que mi futuro iba a dar un buen salto.
Recuerdo que no hacía muy buen día, ya que estaba un poco
nublado. Ahí estaba yo, un niño que no sabía qué era ese gran
edificio que estaba ante mi casa. Siempre veía niños que
entraban y salían de allí, hasta que un día por fin entré yo.
Ese edificio me pareció un mundo nuevo. Pensé que arriba estaban los
niños más grandes, ya que los que subían eran mucho más altos que yo. Me
llevaba especialmente bien con Jorge y Gabriel y yo creo que ellos sentían
lo mismo que yo.
Un día, por curiosidad de ver más pisos, después de actividades,
subimos arriba. Cada piso me parecía un universo, con clases que tenían
mesas grandes con libros, lápices, etc... Yo quería descubrir más clases y
cosas que no sabía qué eran, pero al oír los pasos de una profesora salimos
de la clase y bajamos corriendo. Lo que para subir parecía una eternidad
duró sólo un parpadeo. Vino otra profesora, nos escondimos y no salimos
hasta que se habían ido. Al día siguiente sólo hablábamos de la aventura
que habíamos tenido; y como siempre, a Jorge que le llamaban Harry Potter,
se le ocurrió una idea y dijo que como los miércoles las «seños» sólo hacían
ronda hasta las seis y las actividades acababan a la misma hora, así
podríamos quedarnos más tiempo. La verdad es que la segunda vez los
pisos de arriba no me sorprendieron tanto, pero os aseguro que ¡los
primeros días en la escuela fueron fantásticos!
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Sant Jordi
2. Las Morenitas.
Q
ué recuerdos aquellos, cuando íbamos con la bata y la “bosseta”.
¡Ah!, cómo me acuerdo de mi “Play mobil”, de “Snoopy” y de la
cocinita. Volver hacia atrás me ha traído muy buenos recuerdos
de mis amigos, de mi señorita Olga…
Yo me llamo … y mis padres me explican, que cuando comencé P3
lloraba mucho. Mucho. El primer día fue terrible, tuvieron que salir Gloria y
el director a cogerme para entrar. La verdad es que una vez en clase ya no
lloraba. De lo que me acuerdo es de que me hice muy amiga de Ana y Paula,
unas niñas muy simpáticas.
Una vez comencé a leer, comprendí que leer no era lo mío, aunque
ahora se me da bastante bien. Y página a página llegó el gran día: ¡pasé de
cartilla! Mi madre se llevó tal alegría que me compró chucherías. Lo cierto
es que cuando me tocó la página de la peluquería estuve dos semanas para
pasarla. Ahora cada vez que me acuerdo, lo único que se me ocurre es:
¡qué horrible cartilla! Bueno, llegó la hora de sumar, ¡qué desilusión me
llevé!, pero al final se me dio muy bien.
Con todo esto pasé a primer curso de Primaria, y meses después llegó
mi cumpleaños. Mis compañeros me hicieron unos dibujos muy bonitos, y
yo también comencé a dibujar mucho mejor. Recuerdo muy bien el dibujo
de Amal, que eran dos niñas y el mío, que era un pequeño trenecito.
Una semana más tarde, fuimos de excursión a pisar uvas. Lo pasamos
fenomenal y nos llevamos una muestra de nuestro trabajo en una botellita
de cristal. Llegando a casa el frasquito explotó y mi pobre cartera se quedó
sucia y pringosa.
Así fueron mis primeros años en el colegio, o así los recuerdo yo.
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Sant Jordi
3. Máximus Friends.
Friends.
E
l “cole” ya tiene cincuenta años, pero yo entré en el año 2000,
hace diez años ya. Yo no me acuerdo de nada, lo que sí que me
han dicho mis padres es que entré llorando como una magdalena
porque quería ir con mi mami. ¡Claro! Como todos los niños…
Mis primeros días seguro que serían estupendos… pero ¡menudos
berrinches tenía! En fin, «señu» nueva, juguetes, colores, pegamento y,
claro, niños nuevos. Aquellos niños son todos mis amigos, y todavía están
conmigo en mi curso, y eso me encanta. Bueno, alguna vez con alguno me
habré peleado, pero nada grave. Por mi mamá he conocido a muchos niños,
porque tiene amigas que son mamás de niños de mi clase o de otros cursos.
También me han contado mis padres que me daba mucho miedo el patio, y
el día que me atreví a salir, ¡PAM! me di con la cabeza de una niña, que aún
sigue en mi clase y es mi amiga, y salí con
un chichón del colegio a la calle. Recuerdo
que mi clase era muy bonita, y así ha sido
en todos los cursos hasta hoy. Al cabo de
un mes, más o menos, ya empezaba a
tener confianza y me sentía como en en mi
casa. En fin, que los primeros días en la
escuela fueron geniales, cuando era
pequeño, y han pasado los años de P3 a 5º,
y hasta ahora estoy muy bien.
4. Iwero.
R
ecuerdo aún mis primeros días en la escuela. Tenía miedo,
porque no sabía quiénes eran las personas que había aquí ni
dónde estábamos; por eso fui con un peluche, que era un
regalo de nacimiento. Jugábamos juntos a esconder mi peluche
y luego a encontrarlo. Cuando todos nos hicimos amigos, ya no teníamos
tanto miedo y me enseñaron qué era una escuela y también a hablar
catalán y un poquito de inglés.
Cada día, uno de nosotros se llevaba a casa una mascota de la clase,
que era una serpiente de peluche. Siempre jugábamos en clase con
juguetes. Lo más difícil era entrar a la escuela, porque no queríamos
separarnos de nuestras madres. Entonces venía un «profe» y conseguía que
entrásemos. Siempre la misma historia, hasta que me hice mayor y
comprendí que no podía estar siempre pegado a mi madre. Ella me decía
que tenía un cordón umbilical invisible. Poco a poco ya iba más contento y
con mis amigos. Ahora tengo muchos amigos, pero algunos no lo son tanto,
porque si un amigo no te ayuda ni te respeta, es que no es un amigo.
Hacemos excursiones juntos y nos lo pasamos muy bien y en colonias,
que son lo más divertido que hay, porque por la noche jugamos y hacemos
tonterías, y nos divertimos lo máximo con todos nuestros amigos. Tengo
muchos recuerdos de cuando empecé en la escuela y aunque ha pasado el
tiempo, todavía me acuerdo y entonces me pongo muy contento.
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Sant Jordi
Sisè de Primària
(Castellà)
1. El Dibujante.
U
na mañana mi madre me levantó y me vistió. Después me
colocó una bata de rayas azules y me dio una bolsita de tela con
el almuerzo. A continuación me subió en el coche y nos
dirigimos hacia un lugar desconocido para mí.
Llegamos a un edificio. Mi madre me dijo que ese sería mi colegio y
subimos unos cuantos escalones hasta llegar a una gran puerta que me
impresionó. Estaba decorada con pegatinas, murales y dibujos de estrellas y
observé que a mi alrededor empezaban a llegar más niños con sus mamás.
Mi madre se despidió con un beso en mi mejilla y yo empecé a chillar y a
llorar, buscándola. Pronto observé que aquel lugar se llenaba de niños como
yo que lloraban, porque se sentían abandonados. Yo, viendo aquel calvario,
me puse a llorar de nuevo. Una chica me cogió de la mano y me dijo que
me tranquilizara, y me sentó en una mesita con una niña y otro niño.
Estaba asustadísimo. Miraba a todos lados sorprendido por el estruendo
que se escuchaba. A punto de llorar, la niña que tenía a mi lado me
preguntó cómo me llamaba y, como parecía simpática, empezamos a hablar.
Luego le preguntamos al niño de al lado su nombre; pero, de repente, se
puso a cantar. Cuando paró de cantar, nos dijo su nombre.
La chica alta de antes se me acercó y me dio un trozo de plastilina. Yo lo
miraba sin saber qué era; lo olí y no me gustó nada. La chica alta estaba
con nosotros y nos fue explicando cómo se utilizaba. Comencé a tocarla y
se me empezaron a hundir los dedos. Rompí un pedacito y lo empecé a
golpear contra la mesita. Giré la cabeza y vi a la niña haciendo un muñeco.
Miré al niño y, sorprendentemente, había hecho un barco precioso. Yo
seguía golpeando la plastilina, cuando la chica alta nos dijo que había
llegado la hora de marchar a casa.
15
Sant Jordi
2. Niña Bailonga.
L
a verdad es que no me acuerdo mucho, pero os voy a contar lo
que hicimos el primer día de cole. Era un día soleado, y yo salté
de la cama muy emocionada y fui a despertar a mis padres.
Luego, desayuné y fui derecha a vestirme. Cuando ya estaba
preparada, me fui al coche a esperar a mis padres. Arrancamos hacia el
colegio y yo estaba muy nerviosa.
Llegué al colegio, entré en la clase y me senté. La Señorita se presentó.
Se llamaba Ana ¡cómo yo! Era muy simpática. En P3 no es que hiciéramos
mucho, sólo pintábamos y cuando íbamos a dormir, nos leían un cuento.
Llevábamos la bolsita del almuerzo con el solecito del colegio.
Algunos niños cuando iban al lavabo y hacían caca no se sabían limpiar
el culete y tenía que ir la Seño a ayudarles, ¡a mí no!
Ya ha llegado el momento de los profes: mi profesor de gimnasia era el
Profe Alberto que nos presionaba mucho. También había nuestra Seño de
música, la Seño Mª Teresa y el profe de inglés, el Teacher Joan. Los
profesores eran muy simpáticos con nosotros.
Cuando salíamos al patio éramos libres y podíamos hacer de todo. En
el patio solo mandaba nuestra imaginación.
Cuando jugábamos en clase con la plastilina, cantábamos una canción
que se titulaba “Bola, Boleta” y nos gustaba mucho porque podíamos hacer
figuras de todo tipo. Los niños hacían partidos de fútbol y las niñas nos
poníamos las uñas largas para jugar a ser brujas.
Esto es lo único que recuerdo de esa edad, pero otro día os explicaré
otra historia.
16
Sant Jordi
3. Jonas S.
Y
a quedaba menos para que empezara el colegio. Los días iban
pasando. Yo tenía mucha ilusión y mi familia cada día me lo iba
recordando y me decían lo poco que faltaba.
Hasta que, al final, llegó la hora.
Cuando me desperté, estaba muy nervioso. Iba un poco dormido, pero
con toda la ilusión del mundo, porque me iba a sentir mayor. Así que
cogimos la bolsa de la ropa y la del desayuno y rumbo a la escuela, pachín,
pachán, despacito hasta que al final llegamos.
No podría haberme imaginado antes toda la cantidad de gente que
había y los muchos compañeros que iba a tener; unos más amigos y otros
menos, pero eso ahora no importa.
Lo que menos me gustó fue que me tuve que despedir de mi madre;
bueno, no lo pasé muy bien pero lo superé. Conseguí no llorar, cosa que
algunos de mis compañeros no lograron.
Cuando entré al cole, había una Señorita que nos decía a qué clase
teníamos que ir. A mí me tocó la Señorita Julia, a la que todavía recuerdo.
Me acuerdo de lo bien que nos lo pasábamos y todo lo que aprendí
Al principio todavía no tenía los hábitos de la escuela, pero poco a poco
me fui adaptando y conociendo a mis compañeros. A medida que iban
pasando los días, cada vez me sentía más a gusto. Me iba relacionando con
los demás y teniendo amigos, iba conociendo algunas partes del cole...
Una vez que ya estábamos en clase, todo era muy divertido. Lo que
más me gustaba era cuando jugábamos, pero también esa hora era la más
conflictiva, porque todos queríamos los mismos juguetes.
17
Sant Jordi
4. Fugu.
E
n mi primer curso de escuela, que fue en P3, pensaba que la
escuela era como una cárcel y que mi madre no me quería por
llevarme allí cada día.
A medida que fui creciendo, me di cuenta de que era todo lo contrario.
Mi madre me quería y la escuela no era nada mala, porque aprendías y
hacías amigos, y en estos años he podido crecer y madurar junto a mis
amigos y profesores.
Gracias a ellos aprendí a ser más buena persona, aprendí a sumar,
restar, multiplicar y dividir… Y que las amistades pueden ser eternas. Todo
esto lo he aprendido gracias a todas esas personas que estuvieron a mi lado
y que confiaron en mí, a esos amigos y profesores que me ayudaron a ir
subiendo de curso con buena nota.
Gracias a todas esas personas pude tener sueños, pude aprender a leer
y escribir, pude aprender el sentido de la verdadera amistad y también
aprendí cosas que en la vida me son muy útiles.
Y gracias a mis amigos aprendí a reír a medida que fui creciendo a su
lado
Si he tenido problemas he podido confiar en ellos, y si he estado triste,
ellos han compartido mi tristeza; pero de una cosa estoy completamente
seguro: a personas como esas no las olvidaré jamás.
Y sé que llegará el día en que tenga un trabajo y familia, y será gracias
a ellas, que me enseñaron todo lo que sé.
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Sant Jordi
19
Sant Jordi
Primer de Secundària
(Castellà)
fÉç å~|è~å}âç }~ iåÉázåÉzG
1. Rojo Pasión.
I
vax está sentado en le sofá. Hoy es el día de su graduación.
Está muy nervioso. Tiene miedo a hacerlo mal, aunque no sabe
muy bien qué puede hacer mal.
Tiene aún mucho tiempo para prepararse y decide ponerse a
mirar fotos viejas. Fotos que ha guardado su madre desde su primer
día de colegio hasta hoy. Fotos en las que sale con los compañeros
con los que lleva nueve años y con los que ha compartido recuerdos,
ilusiones y sueños.
Se para a pensar por un instante y dice en voz baja: «Han
pasado tantos años en tan poco tiempo». La foto que más le
sorprende es la de su primer día. Iba con una bata blanca. Estaba sin
estrenar, por lo que parece. Su peinado era extraño; muy distinto al
que se hace ahora cada mañana.
20
Sant Jordi
Había fotos muy variadas. Desde su primera excursión, hasta sus
primeras colonias. También había fotos de P4 y P5. ¡Estaban las de
la graduación de P5! Le hacía especial ilusión recordar y ver cómo iba
vestido en ese día tan importante en su memoria.
También había fotos de Primaria. Del concurso de «Sant Jordi»,
del día de los disfraces, de la excursión a la nieve. Recuerda mucho
esa excursión. Conoció a una chica fantástica de la que estuvo
enamorado durante varios años. Fotos de fin de curso, muchísimas
fotos. Iba comparando una con otra y veía cuánto había cambiado.
Miró la hora del reloj. Era tarde. Tenía que arreglarse para ese
gran día y no quería llegar con retraso.
2. Grato Atardecer.
C
uando iba a primero de Primaria nos enseñaron a sumar y a
restar. Cuando decían que había un regalo, yo pensaba que
nos iban a dar alguna cosa; pero no, era que en la suma y en
la resta te llevabas números.
Me tocó las misma señorita que en P-5, pero en segundo no tuve
la misma. En ese curso nos enseñaron a multiplicar. A mí me gustaba
mucho, porque cada día por la mañana, a las nueve, la señorita nos
las preguntaba y yo casi siempre acertaba. Ese año hicimos una obra
de teatro que era muy divertida: Cantando Bajo la Lluvia. Yo hice de
narradora.
En tercero, también tuvimos a la
misma tutora que en segundo. En ese
año para Sant Jordi teníamos que hacer
un poema.
Cuarto no me gustó mucho. Fue
cuando nos dijeron que cerraban el
colegio y que nos teníamos que ir. Pero
ahora que estoy aquí, creo que es
mejor éste. En este curso me cambiaron
de tutora. A mí no me gustaba mucho
porque en el comedor no me dejaba
jugar con mi hermana porque decía que
no podíamos jugar con niños pequeños.
A mi hermana mayor también le decía
que me dejara.
21
Sant Jordi
Quinto fue cuando nos cambiamos de colegio y vinimos aquí a la
Esperanza. El primer día nos sabía a qué clase tenía que ir e iba
mirando por las clases para ver si encontraba a mis compañeros del
año pasado. De tutor tuvimos al profesor de Educación Física y como
casi nunca teníamos clase con él no le podíamos explicar los
problemas que podían sucedernos.
En sexto nos mezclaron con los compañeros de las otras clases.
Ese año también nos cambiaron de tutor. Sexto me gustó porque hice
nuevas amigas.
Y ahora ya he acabado Primaria y estoy en primero de ESO.
3. Meneíllos Turrón.
P
ara empezar, voy a explicar anécdotas de cuando iba a
párvulos. En P3 recuerdo que yo estaba en «La Classe de les
Granotes» y que me gustaba mucho la profesora que tenía.
Cuando teníamos que hacer fichas de las vocales, nos decía
que teníamos que comer hamburguesas para conseguir una cosa.
Entonces, cogíamos el lápiz e íbamos repasando una línea discontinua
hasta que consiguiéramos esa cosa, la vocal o el número.
También recuerdo que no me gustaba la asignatura de educación
física. Me ponía a llorar cada vez que tenía que hacerla, hasta que un
día conseguí hacer lo que me pedían, y la profesora me dijo: «Molt
bé. Així m’ agrada, ben contenta ! ».
En P4, empezamos a leer la cartilla 1 y también empezamos a
hacer inglés. Cuando terminábamos la primera cartilla, y pasábamos
a la siguiente, era un pequeño paso para la señorita, pero un gran
paso para nosotros. En P5, empezamos a hacer mas cosas.
22
Sant Jordi
Ahora, Primaria. En primero subíamos
un piso de escaleras. Para nosotros era un
gran cosa: ya empezábamos a ser mayores.
Poco después de empezar el curso, me
dijeron que tenía que operarme de anginas.
Estuve tres semanas sin ir al cole y cuando
volví, me trataban como si hubiera estado a
punto de morir, como a alguien especial, y
me hacían muchas, muchas preguntas: que
si no me habían rajado la garganta para
quitármelas, que si no me habían dormido,
etc. A final de curso ya, me caí y me hice un
esguince en el pie derecho. Estuve con el pie
vendado tres semanas.
En segundo, me tiré todo el curso sin hacer educación física,
porque me lo había dicho el médico, ya que tenía un problema en la
sangre y problemas respiratorios. En tercero, a mitad de curso,
estuve ingresada una semana en el hospital por problemas
respiratorios y otra que me quedé en mi casa recuperándome. En
esas dos semanas, me perdí un montón de exámenes, deberes etc.
En cuarto, me volvieron a operar de las anginas. En ese curso
también gané el primer premio de catalán de Sant Jordi. En quinto
no hubo nada de especial, me hice otro esguince en el pie por culpa
de alguien que me tiró en el patio y salí volando.
Y sexto fue el mejor curso de mi vida por las excursiones que
hicimos, las colonias que fueron muy chulas y divertidas y sobre todo
la graduación, acompañada por la sorpresa de todos nuestros padres:
cinco horas bailando en la discoteca Dadá.
Y ahora, estoy aquí, haciendo primero de ESO con todos mis
amigos.
4. Amanecer en Hawai.
C
on esta redacción, intentaré transmitir a la gente que lea esto,
los sentimientos, buenos y malos ratos de mi recorrido por la
Educación Infantil y Educación Primaria en este colegio.
Comenzaré con Educación Infantil, diciendo que empecé en el
curso de P-3, un curso seguido a la guardería, con tres años. Seguí
por P-4, P-5 y con la graduación despedí ese periodo infantil. Me
acordaré siempre de ese acto. Desde pequeña soñaba con subir al
23
Sant Jordi
escenario del patio del colegio al escuchar mi nombre, para recibir
una recompensa a mis esfuerzos. En ese momento, todos nos
creíamos mayores.
Continuaré con Educación Primaria. Primaria ha sido un periodo
de esfuerzos muy largo. Hemos aprendido mucho, y debo reconocer
que todos los profesores nos ayudaron bastante. A los profesores y
profesoras nunca los olvidaré, al igual que los compañeros. Todavía
me acuerdo de todos: gente que se tuvo que ir, gente que se
cambió… Cuando estás con ellos, piensas que no son importantes o
que te caen mal y cosas de esas, cosas de niños; pero cuando se van
te quedas un poco deprimido, como si te faltara alguien.
Aun así, me llevo muchos buenos recuerdos de este periodo por
la Primaria. Eran todo risas, en los momentos que no estábamos por
la faena, claro, y también había mucho compañerismo.
Al igual que en la graduación de P-5, en sexto de Primaria
también hicimos otra. Ésa si que fue especial. Yo recuerdo de la
graduación de P-5 que me impactó mucho; pensé que ésta sería más
larga, pero no; duró una hora aproximadamente. Lo mejor fue la
celebración posterior al acto. Todos pensábamos que iríamos a cenar
juntos, pero nos llevaron a una discoteca reservada solo para
nuestros padres y nosotros.
Resumiendo este escrito, quiero decir que de mi paso por la
escuela hasta los días de hoy que continúo, me llevo muchos buenos
recuerdos de los profesores, alumnos y graduaciones; pero lo que
más me ha gustado ha sido que me han preparado muy bien para
pasar a la ESO, y que les estoy muy agradecidos a todos.
24
Sant Jordi
Segon de Secundària
(Català)
^Üç Eá~èç å~|âå}ç }~ iåÉáàåÉzG
1. Aifos.
L
’objectiu principal d’aquesta redacció és explicar records i
anècdotes, així com intentar expressar els meus sentiments.
D’entrada, vaig començar Educació Infantil aquí, a l’escola
Esperança, per tant, quan vaig iniciar Ed. Primària, ja
coneixia els meus companys que, sense adonar-me’n, s’havien
convertit en els meus millors amics i amigues i, tots junts passaríem
al curs següent. Així doncs, arribava el primer dia d’escola en una
nova etapa. Quina alegria!
-De debò? –preguntava, intentant dissimular els nervis.
-Ja seràs una nena gran!- responia tothom a qui explicava les
meves illusions. Tots aquells anys van ser molt interessants. Mai
oblidaré els meus primers professors i professores que van començar
a explicar-me temes importants sobre diferents assignatures.
Al mateix temps faig memòria de com gaudíem jugant a
Educació Física. Potser per la companyonia o potser, per la innocència
de ser nens, ens contagiàvem d’una diversió que era impossible
d’evitar.
Parlant d’un altre tema,
sempre ens alegràvem de
sentir que era l’hora del pati.
En aquest indret tan admirat
per
tots, era on ens
entreteníem amb qualsevol
joc: a empaitar, a la cuit i
amagar, ... Al cap i a la fi,
tots
acabàvem
fent
el
papallona.
25
Sant Jordi
Quasi
sempre
arribava d’hora a l’escola,
però,
de
vegades,
anàvem ràpids com un
llamp per arribar a temps.
Un altre record que
conservo d’ aleshores és
un petit lleó de peluix.
Aquest
lleó
me’l
va
regalar la professora de
primer pel meu bon
comportament a classe.
Per acabar, sempre
recordaré
les
bones
estones passades a les
classes d’anglès amb el
professor
Joan
i
la
professora
Elisabeth,
només per la raó que
m’animaven a seguir fent classe de bon matí. I això que fa molta
mandra!
En poques paraules, tots aquests records, i encara més, sempre
els portaré al cor perquè han sigut, al cap dels anys, i, de moment,
els més significatius de la meva vida escolar.
2. Petazeta.
A
vui us vull refrescar una mica la memòria... Parlaré de
Primària, una època passada que no es pot comparar amb
Secundària, i que, no sé vosaltres, però jo només en tinc
bons records...
Primària, dolça Primària… Et senties Einstein per solucionar una
simple resta. Les preocupacions no eren aprendre’t fórmules de
matemàtiques ni la història dels pobles germànics, sinó multiplicar o
recordar-te de fer la lletra majúscula amb color vermell de fusta…
Eren aquells anys en què el llapis era més poderós que el
bolígraf, en què la riquesa consistia a tenir el millor tros de plastilina i
en què es lluitava per sortir a vigilar a la pissarra la resta dels
companys perquè no parlessin quan el professor no hi era.
26
Sant Jordi
Eren anys en què volies inventar la màquina del temps per fer-te
gran i passar a Secundària… I ara que hi som, no fem res més que
recordar els bons temps que vàrem gaudir a Primària.
La sensació de ser el nen més feliç del món per tenir un gomet
de color i per ser el primer de la fila, per portar l’entrepà a la
“bosseta” i fer aquells balls tan divertits de fi de curs…
Eren anys quan la persona més entremaliada era aquella que
dibuixava el nombre vuit fent dos cercles. Aquells anys en què sèiem
en una taula rodona on posava el teu nom, i eres amic de tothom pel
simple fet de seure al seu costat.
A Primària els professors no t’amenaçaven amb posar-te un
«parte», sinó que et castigaven de cara a la paret. I l’Educació Física
no consistia en la resistència o els treballs de bàsquet, sinó a jugar a
l’aranya o al mocador.
Aquests són els primers records que em vénen a la ment. A qui
no li agradaria tornar-hi ? A qui no li agradaria entrar a l’escola més
tard al matí o portar aquella bata de botons que sempre acabava
tacada amb retoladors…?
Primària, dolça Primària… sempre enyorarem aquells anys en què
ploràvem quan marxàvem de vacances perquè no veuríem els
companys… En canvi, ara a Secundària, quasi plorem quan hem de
tornar!
27
Sant Jordi
e’’~ç|âÜz }~Ü äzççzéG
3. Ruperto.
L
’escola d’ abans no té res a veure amb l’escola d’avui dia.
Amb el temps, moltes coses han canviat: algunes per millorar,
però d’altres per empitjorar.
Per exemple, antigament només hi havia un professor o una
professora que ensenyava totes les matèries. Abans, també, els
alumnes només utilitzaven un sol llibre, on apareixien totes les
matèries: matemàtiques, història, geografia, llengua...
A més a més, en aquella època a les nenes els ensenyaven a
cosir, a netejar la casa, a tenir cura dels fills... i als nens els
ensenyaven que havien d’anar al servei militar i que la seva obligació
era treballar per mantenir la dona i la família. Fa cinquanta anys, a
l’hora del pati, els nens i les nenes no podien jugar junts, ja que
estudiaven en edificis separats.
Dins de totes les classes sempre havia d’estar penjada una
fotografia del Generalísimo Franco i un crucifix. Les taules i les
cadires eren de fusta i estaven juntes.
Una altra cosa que ha canviat moltíssim amb el temps ha estat
la disciplina amb què es tractava els nens i nenes, ja que abans, per
qualsevol cosa, els castigaven, i ara, alguns nens i nenes fan el que
volen i «passen de tot».
A les escoles d’abans tampoc no hi havia laboratoris, ni
ordinadors i tenien molts menys instruments per aprendre. Tampoc
feien tantes excursions com fem nosaltres i, si en feien alguna, no
anaven tan lluny, ja que no hi havia prou diners.
La meva conclusió sobre l’escola del passat és que abans es
tenien molts menys privilegis que ara i, que aprenien més coses i, els
càstigs eren més severs...
Crec que nosaltres som uns privilegiats i que hem tingut molta
sort per tenir i per poder gaudir de totes les tecnologies del segle XXI
i, gràcies a això, en un futur desconegut, podrem arribar a ser
persones importants.
28
Sant Jordi
ez á~çéåz ãè~ á’’zÅåz}z å~|âå}zåG
4. L96.
L96.
V
aig conèixer aquella mestra a quart de Primària. En aquells
moments jo anava a l’escola Esperança, i, tot i que anava
a aquella escola des de petita, no l’havia vist mai.
Al principi em va semblar una professora amb molt mal geni,
obsessionada amb les Matemàtiques i les Naturals; però aquesta
primera impressió va anar desapareixent i va ser substituïda per una
altra de molt més agradable. Per a mi va ser la professora més bona i
comprensiva que havia tingut en tots aquells anys.
Em va ajudar molt amb la separació dels meus pares i sempre
em feia costat. Era com la meva segona mare, o així la veia jo. Fins i
tot em va arrencar una dent quan m’estava a punt de caure. Jo no
volia que me l’arranqués, perquè pensava que em faria mal, i ella em
va dir que només volia veure com estava. I abans que em pogués
queixar, ella ja tenia la meva dent a la mà, i jo ni me n’havia adonat.
Encara que només la vaig tenir un any com a professora, i això
no ho podia canviar, és una professora que no vull oblidar mai per
molt temps que passi. Ah, per cert! No he dit com es diu. El seu nom
és Eva de Andrés. I ara encara la segueixo veient quan anem a
Esperança, tot i que ja han passat sis anys.
A mi no m’agrada especialment anar a l’escola, però si pogués
tenir-la de nou com a professora, no em faria res tornar a quart de
Primària.
29
Sant Jordi
Tercer de Secundària
(Castellà)
k~|è~å}âç }~ Üz ~ç|è~Üz
1. Stash.
Stash.
N
ormalmente, cuando pensamos en cuando éramos pequeños, nos
vienen a la cabeza recuerdos de aquellos tiempos en los que
éramos felices y no teníamos preocupaciones. Uno de los
recuerdos que prefiero es de cuando comencé Primaria.
Todos empezábamos con un poco de miedo, porque sabíamos las
responsabilidades que eso conllevaba: estudiar cada día para aprobar los
exámenes, hacer trabajos y estar hasta arriba de deberes. Las cosas iban a
cambiar. Ahora nada iba a ser tan fácil como había sido hasta ese momento.
Ya no nos dedicaríamos a pintar dibujos, a jugar, a cantar y a reír, sino que
ahora haríamos deberes, aprenderíamos, estudiaríamos y las cosas se
volverían más serias.
Mi primer curso se hizo largo, pero a la vez llevadero, ya que estaba
con mis antiguos compañeros, los de toda la vida. Entre risas, también
aprendíamos. Me acuerdo cuando todos repetíamos en voz alta los números
del uno al cien en forma de una canción muy pegadiza.
En segundo, todo continuó igual y
conocimos a una profesora nueva: la
profesora Montserrat. Puedo recordar
como si fuese ayer, cuando nos arrancaba
los dientes cuando estaban ya casi sueltos:
pegaba un pequeño tirón y… ¡Se acabó! El
diente ya estaba fuera.
Todo cambió en tercero, cuando me
cambié de colegio. Lo más duro fue
separarme de mis compañeros, ya que les
tenía mucho aprecio. Pero las cosas no
fueron mal, como yo creía. Allí conocí a
gente que más tarde, pasarían a ser parte
de mí, gente inolvidable que me ayudó,
me aconsejó, rió y lloró conmigo en mis
buenos y malos momentos. Así fueron
pasando los años, entre amistad, valor y
coraje para seguir adelante un día más.
30
Sant Jordi
Sexto, a diferencia de los otros cursos, fue el mejor. Todos nos
conocíamos mucho, así que había confianza entre nosotros. Había algunos
enfados, pero nosotros mismos volvíamos a reconciliarnos. Todo era
perfecto, hasta el momento en el que tuvimos que separarnos para
adentrarnos en un mundo totalmente diferente, mucho más arriesgado, en
el que ya no valían las excusas. La despedida fue muy emotiva y aunque
cada uno escogiese su propio camino, sabíamos que se volverían a unir,
porque siempre, siempre, aunque fuese en la memoria estaríamos juntos.
2. Paola Roa.
Roa.
M
e desperté. Lo primero que vi. al abrir los ojos fue a mi padre
que me despertaba a las ocho de la mañana. Era para ir al
colegio por primera vez. Ni me imaginaba las mañanas que me
quedaban por ir. Fueron tres años “a mi bola” como aquel que
dice, pero ahora tocaba trabajar, tocaba ponerse las pilas.
Me levanté de la cama con mucho entusiasmo y empecé el desayuno
con un vaso de leche. A continuación me vestí con la ropa que la noche
anterior había preparado mi madre y que había dejado sobre la silla de mi
habitación. Cuando acabé, mi padre me peinó con una coleta alta, de esas
que sabía hacer muy bien. Aún lo recuerdo. Me puso un coletero con forma
de manzana de color amarillo.
Cogí mi bolsa con el almuerzo y otra más grande que contenía ropa de
recambio en su interior. Antes de salir de casa me coloqué la bata con el
escudo de la escuela y encima de la bata, la chaqueta.
El edificio de la escuela ya lo había conocido con anterioridad pero,
nunca me había podido llegar a imaginar que en un periodo de tiempo
relativamente tan corto iba a llegar el día de mi entrada en el centro.
31
Sant Jordi
El camino de casa hasta el colegio no fue especialmente largo. Al llegar,
vi un montón de niños mayores que yo, y también otros de mi misma edad
y adultos, hablando.
Me coloqué justo enfrente de la puerta de la escuela. Una profesora
acudió a buscarnos. Nos acompañó y nos metió a todos en un aula a la que
llamaban “Las Tortugas”. Allí todos estábamos asustados. Empecé a llorar.
La profesora acudió muy pronto a mi lado para consolarme y enseñarme lo
que allí había. Y, ¿qué era? Sobre todo, juguetes.
Yo lo observaba todo. Tenía los ojos tan abiertos como un búho. Había
una cocinita pequeña con todos sus ingredientes de plástico, la casita
plegable de los teletubbies y también un lavabo que tenía los cristales
adornados, dibujos y formas. En su interior había colgadores para poner
todas nuestras tazas y poder beber agua del grifo.
Las mesas eran redondas y con muchas sillas a su alrededor. En cada
silla y en cada colgador, había unos cuadros pequeños donde poder colgar
una fotografía de tamaño carné. De esta manera sabíamos dónde nos
teníamos que sentar y dónde colgar nuestras chaquetas y bolsas nada más
entrar.
Por aquel entonces, pensaba que a la escuela se iba a estudiar
solamente y a aprender cosas de memoria, pero me equivocaba. Lo
primero que hicimos fue presentarno: decir nuestros nombres. Luego nos
dieron unos trozos de plastilina para que pudiéramos jugar. Pasé una
mañana muy divertida y entretenida.
Después de no sé cuanto rato, salimos al patio. Sacaron una caja de
plástico que contenía pelotas, muñecos y algunos otros juguetes. Pasó
media hora y volvimos al aula. Allí el tiempo pasó volando y llegó la hora de
salir.
Me puse muy contenta al ver a mi padre, que estaba allí, esperándome
con una sonrisa. Eché a correr hacia él. Durante todo el camino a casa le
iba explicando cómo había sido mi mañana a la par que me preguntaba una
y otra vez: «¿Todos los días del colegio serán así?»
32
Sant Jordi
3. El Más Allá.
R
ecuerdos. Mi cabeza está llena de ellos, tanto bonitos como
dolorosos, llenos de buenas y malas situaciones, gracias a las
cuales recuerdo mi pasado. Dentro de todo este montón de
imágenes, encuentro mis momentos en el colegio, concretamente,
en Primaria. Esa época llena de nuevas situaciones, donde nos empezamos
a formar como personas de una manera más seria. Seis cursos enteros
donde compartes tantas cosas con tus compañeros y profesores, los cuales
a través de todo este tiempo, te aportan nuevas ideas, te ayudan en ciertos
momentos, y sobre todo, enderezan por el que vas a partir.
Durante esos cursos, las personas que más me han marcado han sido
dos profesoras en especial. Esas dos mujeres han sido quien me han
enseñado las cosas esenciales de la vida y las que me han hecho aprender
de mis errores, formando toda mi sabiduría para ser alguien el día de
mañana.
En toda la Primaria, no solo ellas me han ayudado, sino que cada uno
de los profesores que he tenido me ha aportado algo nuevo.
Mis compañeros también han hecho mucho. Con ellos he vivido tantísimas
experiencias que jamás olvidaré. Son con quien he compartido clases,
colonias, horas de juego, charlas... No podría describir un momento en
concreto con ellos, porque son innumerables. Cursos donde hemos reído,
llorado, compartido secretos, broncas y peleas que no duraban ni siquiera
una hora porque en seguida venían las reconciliaciones. Lo que echo de
menos de esos tiempos es lo bien que nos llevábamos todos, donde no
había diferencias entre nosotros y, sin embargo, ahora cada uno va con un
grupo diferente, remarcando las diferencias de la gente. Recuerdo que
antes éramos como una gran familia donde nos hablábamos todos con
todos, aunque siempre había alguna rivalidad entre la clase A y la B.
Ahora veo que cuando nos quejábamos por todo, como críos que éramos,
era una tontería. Muchas de los que estamos aquí ahora, daríamos lo que
fuera por poder volver a
aquellos tiempos, donde la
máxima preocupación era
que algún niño nos llamaba
tonto.
Ojalá todos nuestros
problemas actuales fueran
tan solo aquellas tonterías.
En estos momentos es
cuando nos damos cuenta
de que a veces las cosas
por muy grandes que
parezcan, no son tan
graves como pensamos.
33
Sant Jordi
4. Miss Indochine.
D
e sólo dieciséis años, Mariam escucha absorta las historias de su
abuela. Ésta, con pose dulce, le explica con exaltación sus años de
juventud.
-Mi querida muchacha, yo solamente pude ir a la escuela hasta los
catorce años. Recuerdo a las profesoras, unas monjitas reprimidas bajo su
espeso hábito: eran la encarnación del diablo. Todas, excepto la dulce y
cándida Carmen. La queríamos con fervor religioso. Gracias a ella
aprendimos muchísimo, pero no únicamente de letras, números o historia,
no, sino también a querer al prójimo y a nosotros mismos.
Toma un largo sorbo de su chocolate y retoma su relato.
-Cumplí la fatal edad, los catorce años, y dejé el colegio. Yo no quería, ,
pero mi familia me necesitaba. Mi hermano Ulises, que iba a la universidad,
decidió darme clases una vez acabada la jornada. Cuando todos yacían
sumidos en un profundo sueño, Ulises entraba con gran sigilo en mi cuarto,
se sentaba junto a mí y me impartía lecciones de todo los temas:
matemáticas, ciencias, lengua, historia etc. También me hablaba del resto
de Europa. Sus ciudades, sus gentes, su forma de pensar… Ulises intentaba
inculcarme una buena moral y un mínimo de cultura. Era un «rojo» y
siempre andaba con cuidado, no obstante, seguía fiel a sus ideas. Pasaron
los meses y comenzó a prestarme sus libros. El primero que realmente me
gustó fue Los miserables, de Victor Hugo. A partir de entonces, me enamoré
de la literatura. Ya tenía quince años cuando comencé asistir a reuniones
clandestinas con algunos universitarios amigos suyos. Éramos conscientes
del peligro que corríamos, pero necesitábamos conversar
con otros
«librepensadores». A las reuniones asistíamos dos mujeres y cinco hombres.
Todos, exceptuándome, eran brillantes, educados, cultos y elegantes. Se
movían con gracia y arte y sus palabras siempre contenían un alto grado de
sensibilidad e inteligencia. Les admiraba, en especial a la otra joven, la
novia de Ulises, Clementina. Me abrió los ojos. Me enseñó que las mujeres
tenemos derechos y mente propia. No somos propiedad de nadie. Todos
eran unos adelantados a su tiempo, pero ella lo era con diferencia.
Mira su reloj.
-Cielo, es tarde. Mañana seguiré contándote mis anécdotas de
juventud.
Mariam asiente con una tenue sonrisa, se levanta de su asiento y besa
la frente de su abuela.
34
Sant Jordi
Quart de Secundària
(Català)
k~|âå}ç }~ iåÉáàåÉzG
1. Baby Triceratops.
Triceratops.
H
an passat ja gairebé quatre anys des que vaig acabar la Primària
i encara ho recordo com si fos ahir. Tot un conjunt de sensacions,
emocions, sentiments, pensaments i bonics records em vénen al
cap molt sovint, potser perquè enyoro bastant aquesta etapa de
la meva vida. Fins i tot, arriba un moment en què no em faig la idea que
l’any que ve passaré a Batxillerat, i aleshores arribo a la conclusió que no
m’agradaria créixer més sinó més aviat el contrari, és a dir, tornar enrere:
al passat.
Per a mi Primària ha estat un camí fantàstic, ja no només per les
bones estones que m’ha aportat sinó també per totes les novetats i canvis
que comportava, com ara nous coneixements, nous hàbits, nous professors,
alguns amics nous, etc; des de primer fins a sisè.
De fet, ara estic sent capaç d’escriure aquesta redacció gràcies, en
part, a la base que he obtingut de Primària. Per aquest motiu, sempre
estaré agraïda a tots els professors que vaig tenir al llarg de tota la Primària
ja que no només m’han ensenyat uns coneixements bàsics i fonamentals
sinó que també, al la vegada, he après molts valors morals, que m’han
ajudat a ser millor persona, i això ho valoro molt.
35
Sant Jordi
De tant en tant, recordo les celebracions que fèiem i tot el que ens
divertíem, com ara el Nadal, quan fèiem les obres de teatre; el carnestoltes,
quan sortíem a la rua amb les nostres millors disfresses; Sant Jordi, quan
escoltàvem i llegíem, o bé, contemplàvem els dibuixos i les redaccions
premiades, i per últim, el festival de fi de curs, quan fèiem dos balls: un
típic de la tradició catalana, i després, un altre diferent, com ara un
“country” o un “cha-cha-cha”, A més a més, si volíem, després d’aquests
balls, els membres de la classe podíem organitzar-ne un sols i així ho vàrem
fer des de quart fins a sisè.
D’altra banda, on millor m’ho passava i més gaudia era a les colònies.
Les primeres colònies de Primària van ser a primer, i les recordo amb molt
d’afecte perquè allà em va caure la meva primera dent, i va ser un moment
molt especial per a mi.
També recordo que les dues últimes colònies les vàrem passar al
mateix lloc: una petita masia situada a l’interior del Bages. Sense cap dubte,
són les meves preferides. Durant el dia fèiem diverses activitats i tallers, i a
la nit sovint sortíem a fer jocs o improvisàvem una discoteca en una sala de
teatre.
Un altre aspecte del que me’n recordo molt freqüentment són els
amics. Durant la Primària en vaig fer molts, però alguns van anar marxant
de l’escola i se’n van anar a viure fora, de manera que vaig perdre el
contacte amb ells. Però, de sobte, a través de Facebook els meus amics i jo
ens vam poder-los trobar tots i, actualment, mantenim la relació i el
contacte. De fet, fa poc vàrem trobar-nos alguns i vam recordar vells
moments junts.
Per acabar, el moment més significat per a mi va ser la cloenda
d’aquesta etapa: la graduació de sisè. Va ser el final d’una llarga etapa, la
qual estaria encantada de tornar a repetir, ja què vaig poder-la compartir
amb molts bons amics que encara conservo avui dia.
Però, sobretot, el que mai oblidaré serà la meva escola, aquella on he
estat nou anys de la meva vida i per això és molt important per a mi:
l’escola Betsaida.
36
Sant Jordi
2. Blackandwhite.
Blackandwhite.
E
ducació Infantil va ser un dels temps més bonics en aquesta escola.
Per començar, a P3 ens van posar un llacet lligat al primer botó
de la nostra bata; no fos cas que ens confonguéssim i anéssim a
parar a una altra classe. Nosaltres érem i som Anglaterra 95,
aleshores encara incompleta. Què potser hi faltava algú, llavors? Doncs sí,
hi faltava moltíssima gent. Per a mi Anglaterra 95 són els companys d'ara i
els d'abans amb els qui vaig començar i amb els qui acabaré. Són aquelles
personetes amb qui he compartit els últims tretze anys de la meva vida!
Totes i cadascuna d'elles són importants i inoblidables per a mi.
A Educació Primària la cosa es va complicar una miqueta més:
escriure, sumar, restar, les taules de multiplicar, dividir, Naturals, Socials,
Anglès... tot un nou món per descobrir i conquerir! Recordo la primera
vegada que ens van donar un bolígraf per escriure i com ens sentíem
d’importants! Ja érem nens grans que sabíem escriure la data i que més
endavant escriuríem redaccions com aquesta. Vam conèixer noves
senyoretes i nous professors que es quedarien gravats als nostres caparrons
durant molt de temps. Com la senyoreta Sílvia i el seu peluix Archie , que
ens van presentar l’anglès. El professor Joan, que sempre ens tenia
preparades mil històries per explicar i nosaltres, mil orelles llestes per
escoltar. O la senyoreta Núria, amb els seus resums inacabables que no ens
deixaven cap pregunta al cap! Però sens dubte, la persona més important
de tot l’ensenyament primari, segons el meu criteri, va ser la senyoreta
Elena. Una dona capaç d’introduir-nos al cap una frase mítica que tots, fins
el dia d’avui, recordem i que mai oblidarem, és la següent : “No hi ha
solucions màgiques , l'única màgia, és la que tu portes dintre. El millor
recurs ets tu”.
Ara , Anglaterra 95, s'ha fet gran i ja som a 4t.d’ E.S.O. Les coses han
canviat moltíssim: més deures, més temari per estudiar, altres professors,
etc. Però com vam fer abans, farem ara, ho superarem! Perquè les coses no
han canviat del tot: seguim preferint l'hora d'esbarjo, les excursions, les
llaminadures... i com aquestes, moltes altres coses que m'agradaria que no
canviessin mai.
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Sant Jordi
3. Gran Sabueso.
T
ot
va començar un dotze de setembre. Estàvem a punt de
començar Primària, una nova experiència per a tots nosaltres, nous
professors que ens van ajudar, tant en els moments dolents com en
els bons. Exàmens de moltes assignatures; vam començar a
aprendre les taules de multiplicar: què difícils al principi i, al final, tan fàcils!
A l’any següent, ja érem a segon de Primària. També tot nou, però
una mica més complicat. I així fins a sisè de Primària. En aquest curs ja ens
anàvem preparant per ficar-nos en el món de l’ESO: ens ensenyaven a
començar les redaccions, a ser persones quasi adultes, a saber comportarnos a les classes, a ser molt educats amb els professors, a fer sempre els
deures que ens manaven per casa ...
Tot això seria per formar-nos com
a persones i saber el camí que cadascú
veia convenient per al seu futur, tan
proper per a nosaltres. Vèiem com, a poc
a poc, a cada classe ens fèiem grans i
més conscients del que ens envoltava, de
com estava la vida de dura, del la poca
feina que hi havia, però només hi ha una
cosa que sempre me’n recordaré, i, que
per sort no es paga amb diners, són tots
els moments que hem viscut.
Tots ens vam fer amics, i
passàvem moltes bones estones a les
colònies. Tres dies sense pares! I sempre
esborrarem els moments dolents i només
ens recordarem de les bones estones.
4. Kywiky.
Kywiky.
A
ny 2007. M’acaben de donar la túnica vermella i ens demanen
que ens afanyem perquè la nostra primera graduació està a punt
de començar. Tots en fila, preparats per entrar a la sala d’actes,
cada passa endavant és un record del passat. El més antic es
remunta a l’any 1998: un munt de nens que mai havia vist, joguines noves,
taules per dibuixar i fer plastilina; en definitiva, un nou món on encara ens
quedava molt per veure, però sobre tot, una nova promoció, la nostra:
Anglaterra 95.
Em vénen un seguit de records d’excursions, de les primeres colònies,
dels nervis a la cua mentre esperàvem per dir les taules de multiplicar,
rialles, festivals de fi de curs... eren molts els moments viscuts i molt el
temps que estàvem junts; tant, que gairebé amb una sola mirada sabíem
què pensàvem i amb un sol somriure ja podíem comptar amb aquella
38
Sant Jordi
persona. Sembla increïble, però, al mateix temps que els familiars podien
pensar que només érem una colla de nens que van a la mateixa classe i
estan a punt de graduar-se, nosaltres teníem molt present en tot moment
que som molt més que tot això: som com germans, com una família
d’aquelles que estan molt unides.
La graduació acaba de començar. Tot està decorat amb colors molt
alegres i ara només hem de recordar el que ens han dit durant l'assaig
perquè tot surti perfecte. El director s’aixeca del seu seient amb la intenció
de llegir el seu discurs; ens recorda que no ha estat un curs fàcil per a la
classe. Les nostres cares ho diuen tot, estem molt emocionats; fins i tot,
alguns no han pogut evitar vessar algunes llàgrimes. Creiem que potser
aquell serà l’últim record de la Primària, el més especial.
L’acte s’acaba i la meva conclusió és que, sens dubte, estic molt
contenta de ser una d’aquestes persones de la petita família de la promoció
d’Anglaterra ‘95. I una vegada més, quan ens mirem els uns als altres,
sento que tots pensen com jo.
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Il·lustracions
C
Dibuixos de portada i contraportada …………...Maria Josep Zango (mestra)
C
Pàgina 4 …………………………………………Gerard Zango Mateu (3rA EP)
C
Pàgina 5 …………………………..…. Claudia Sáez i Víctor López (3r C EP)
C
Pàgina 6 ………………………... Adrián Muñoz i Paula Jover (3r EP B i D)
C
Pàgina 7 ………………………………………………. Carlos Franco (4t D EP)
C
Pàgina 8 ……………………. Miquel Aniento i Arturo García (4t EP D i C)
C
Pàgina 9 ……………………………………………..…. Marc Monzó (4t B EP)
C
Pàgina 10 …………………………………………..…David Redondo (4t B EP)
C
Pàgina 11 ……………………………………………….Ainhoa Rubio (5è A EP)
C
Pàgina 12 …………………………………………..….Ana Montilla (5é B EP)
C
Pàgina 13 …………………………..………………Andrea Belmonte (5é C EP)
C
Pàgina 14 …………………………………............Carla Barrientos (6è D EP)
C
Pàgina 15 ……………………………………….…… Sandra Román (6è A EP)
C
Pàgina 16 ……………………………………….… Lorena Fernández(6è C EP)
C
Pàgina 17 …………………………………………..…... Paula Rubio (6è B EP)
C
Pàgina 18 …………………………………….……....Raquel Ramírez (mestra)
C
Pàgina 19 ………………………………………... Sandra Salmerón (1r A ESO)
C
Pàgina 20 …………………………..………………..Sheila Barrero (1r B ESO)
C
Pàgina 21 ……………………………………………..Víctor Herreros (1r A ESO)
C
Pàgina 22 …………………………………………... Ylenia Romera (1r B ESO)
C
Pàgina 23 …………………………………………... David Gallardo (1r C ESO)
C
Pàgina 24 …………………………………….…… Syeda Lubaba ( 2n B ESO)
C
Pàgina 25 ……………………………………... Tamara Sukhova ( 2n B ESO)
C
Pàgina 26 ………………………………………..… Albert Padilla ( 2n C ESO)
C
Pàgina 28 ………………………………………….…..Maria Furió ( 2n D ESO)
C
Pàgina 29 ………………………………………... Demelsa Molina ( 2n D ESO)
C
Pàgina 30 ……………………………………….………..…. Rida Alí (3r B ESO)
C
Pàgina 31 ………………………………………….….…. Laia Lara (2n D ESO)
C
Pàgina 32 ………………………………………..… Mª Nieves Ferrer (3r D ESO)
C
Pàgina 34 …………………………………….….…. Yaiza Trinidad (4t ESO B)
C
Pàgina 35 ………………………………………...…. Ana Sukhova (2n A ESO)
C
Pàgina 36 ………………………………………….. Adrián Sánchez (4t D ESO)
C
Pàgina 37 ……………………………………….……….. Sara Oliva (4t D ESO)
C
Pàgina 38 ……………..………………………….… Marisol Marro ((2n D ESO)
C
Pàgina 42 ………………….. Raquel Ramírez (dibuix) i J.C. Sanz (disseny)
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Crèdits
Aquesta revista ha estat realitzada amb la col·laboració dels alumnes i
mestres de tercer curs dÉducació Primària a quart curs dÉSO:
C
Alumnes de 3r dÉP amb Ana Cañadas, Magda Espinosa, Maria
Fernández i Socorro Pérez.
C
Alumnes de 4t dÉP amb Jesús Benito, Mª Luisa Morales i Antònia
Viladoms.
C
C
Alumnes de 5è dÉP amb Joan Cabré, Glòria Carreras i Mª Josep Zango.
Alumnes de 5è
dÉP amb Constantino García, Mònica López, Gina
Marrugat i Laura Vázquez.
C
C
C
C
Alumnes de 1r dÉSO amb Angelberto Escudero i José Manuel Valdivieso.
C
C
Revisió lingüística de català de Núria Ricart.
C
Alumnes de 2n dÉSO amb Rubén Coleto, Mª Dolors Illa i Imma López.
Alumnes de 3r dÉSO amb Angelberto Escudero i José Manuel Valdivieso.
Alumnes de 4t dÉSO amb Mª Dolors Illa, Imma López i Núria Ricart.
Revisió lingüística de castellà de J.C. Sanz.
Coordinació díl·lustracions de Raquel Ramírez (Cap de Departament
dÉxpressió).
C
Coordinació general i edició de J.C. Sanz (Cap de Departament de
Llengües).
Escoles Arrels, abril del 2011
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1 - Escoles Arrels

Transcripción

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