planeador bimestral matematicas 9

Código:
Centro Educativo Distrital Don Bosco V.
CALISALES
PREPARADOR DE CLASE BIMESTRAL.
Ver: 01
AREA: MATEMATICAS Y ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 9
INTENSIDAD SEMANAL: 5
FÍSICA
HORAS
PROFESOR: HÉCTOR JAVIER PEDREROS BUITRAGO
AÑO: 2011
PERIODO: 1
LOGRO:
TEMAS:
1. Expresiones algebraicas y factorización
1. Aplica los casos de factorización y sus
2.
3.
Sistemas de ecuaciones lineales.
Métodos de solución.
características y expresiones algebraicas.
2. Manejar diferentes métodos para solución de
ecuaciones
3. Aplica las soluciones de ecuaciones de segundo
grado en la resolución de problemas.
INDICADORES DE LOGRO – COMPETENCIAS
1.1 Reconoce expresiones algebraicas y les da
aplicaciones
1.2 Resuelve ejercicios de factorización y los aplica a
problemas.
METAS DEL BIMESTRE
En un 85% los estudiantes reconocerán, fortalecerán
y afianzaran las competencias en expresiones
algebraicas: factorización. Sistemas de ecuaciones
lineales; disminuyendo los niveles bajos en
comprensión y aplicación.
1.3 El deseo y la voluntad de valorar críticamente las
consecuencias de los descubrimientos
Matemáticos.
2.1 Resuelve y analiza los diferentes métodos de soluciones de
ecuaciones simultáneas de primer grado con dos incógnitas.
2.2 Realizar y solucionar ejercicios complementarios.
Total alcanzado al finalizar el bimestre
(justifique)
3.1 Establece relaciones de tipo algebraico entre el enunciado
de un problema y la consecuente solución del mismo por
medio de las ecuaciones de segundo grado.
Total
PROCESO BIMESTRAL.
Momento Inicial
SEMANA 1
Valoración de la
experiencia.
Mediante la
utilización de una
guía, los
estudiantes
realizaran una
retroalimentación en
diferentes grupos
de trabajo
Aporte a la
transversalidad
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización en la
clase donde aplique
relaciones en otras
áreas.
1.1 Expresiones
algebraicas:
Operaciones con
monomios y
polinomios
¿Cómo se clasifican
las expresiones
algebraicas?
¿Como las
utilizaría?.
Se les pide que den
ejemplos
SEMANA 2
1.2
introducción:
Operaciones
con
polinomios.
¿Cuáles son las
clases de
polinomios? ¿Como
las utilizarían?
Se les pide que den
ejemplos
Mediante la
utilización de una
guía se les entrega
diferentes grupos
de trabajo para
desarrollarla,
puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización en la
clase donde aplique
relaciones en otras
áreas del
conocimiento
SEMANA 3
¿Cómo se aplica las
operaciones de
Suma,
multiplicación,
división? ¿Como las
utilizarían?
Se les pide que den
ejemplos
Mediante la
utilización de una
guía se les entrega
diferentes grupos
de trabajo para
desarrollarla,
puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos vistos.
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización y
entrega de tarea en la
clase donde aplique
relaciones en otras
áreas del
conocimiento.
1.3
introducción:
Operaciones
con
polinomios. Suma,
multiplicación,
división.
ELABORÓ:
NOMBRE: Edwin Nicolai Correa
CARGO: Coordinador Académico
REVISÓ:
NOMBRE: Néstor Jairo Sacipa y Marisol Aldana
CARGO: Rector
Coordinadora Primaria
APROBÓ:
NOMBRE:
CARGO:
Evaluación final.
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos de las
diferentes
relaciones de
monomios y
polinomios por
medio de la guía
desarrollada.
10
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos de
polinomios por
medio de los
talleres y guías
desarrollados. Se
realiza un quiz
diagnostico.
10
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de operaciones de
Suma,
multiplicación,
división por medio
de la guía
desarrollada
10
SEMANA 4
1.4 introducción:
Casos de
factorización:
SEMANA 5
1.5 Casos de
factorización:
Factor común y
factor común por
agrupación de
términos
¿Cuáles son las
características de los
Casos de
factorización? ¿Como
los utilizaríamos?
Se les pide que den
ejemplos
¿Cuáles son las
características de
Casos de
factorización: Factor
común? ¿Cómo lo
utilizaría?
Se les pide que den
ejemplos
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
que se les entrega
a diferentes grupos
de trabajo para
desarrollarla,
puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
que se les entrega
a diferentes grupos
de trabajo para
desarrollar la
puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización
buscando aplicaciones
en la vida cotidiana,
dando así una mirada
en otras aéreas del
conocimiento
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de los Casos de
factorización por
medio de las tareas y
ejercicios
desarrollados
10
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de Casos de
factorización: Factor
común y factor común
por agrupación de
términos donde se
han desarrollados. Se
realiza un quiz
diagnostico.
10
SEMANA 6
1.6 Casos de
factorización:
Factor de
binomios.
diferencia de
cuadrados
perfectos
SEMANA 7
1.7 Casos de
factorización:
Trinomio
cuadrado
perfecto y cubos
perfectos
¿Cuáles son las
características y
diferencia de
cuadrados perfectos?
¿Cómo las aplicaría?
Se les pide que den
ejemplos
¿Cuáles son las
características y
diferencia de
Trinomio cuadrado
perfecto y cubos
perfectos? ¿Cómo las
aplicaría?
Se les pide que den
ejemplos
SEMANA 8
2.1 Introducción
a sistemas
lineales:
SEMANA 9
2.2 Método de
solución de
ecuaciones de
primer grado.
SEMANA 10
¿Donde encontrarías
aplicaciones de los
sistemas lineales?
¿Como las
utilizarías? ¿Qué
operaciones se
aplicarían?
Se les pide que den
ejemplos
¿Qué es el Método
de solución de
ecuaciones de primer
grado? ¿Cómo lo
podría utilizarlas?
¿Qué operaciones se
aplicarían?
Se les pide que den
ejemplos
¿Cuáles son las
ELABORÓ:
NOMBRE: Edwin Nicolai Correa
CARGO: Coordinador Académico
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
y graficas que se
les entregan a
diferentes grupos
de trabajo para
desarrollarlas
puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
y graficas que se
les entregan a
diferentes grupos
de trabajo para
desarrollarlas. Se
Socializa los
ejercicios. Puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
de libro desarrollar
y puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
Se les entrega una
guía donde deben
realizar un análisis y
reflexión de los temas
vistos por medio de
una socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
Mediante la
utilización de una
serie de ejercicios
de libro desarrollar
y puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
Se les entrega una
lectura para realizar
un análisis y reflexión
de los temas vistos
por medio de una
socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
Se les entrega una
Mediante la
Se les entrega una
lectura para realizar
un análisis y reflexión
de los temas vistos
por medio de una
socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
REVISÓ:
NOMBRE: Néstor Jairo Sacipa y Marisol Aldana
CARGO: Rector
Coordinadora Primaria
APROBÓ:
NOMBRE:
CARGO:
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de diferencia de
cuadrados perfectos
por medio de las
tareas y ejercicios
desarrollados en
clase.
5
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de Trinomio
cuadrado perfecto y
cubos perfectos por
medio de las tareas y
ejercicios
desarrollados. Se
realiza un quiz
diagnostico.
5
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de aplicaciones los
sistemas lineales
tareas y ejercicios
desarrollados.
5
Se les piden a los
estudiantes dar
ejemplos y
aplicaciones Método
de solución de
ecuaciones de primer
grado en las tareas y
ejercicios
desarrollados
5
Se les piden a los
3. Método de
solución de
ecuaciones de
segundo grado.
características
ecuaciones de
segundo grado?
¿Como las utilizaría?
¿Qué operaciones se
aplicarían?
Se les pide que den
ejemplos
utilización de una
serie de ejercicios
de libro desarrollar
y puedan
ejemplarizar,
clasificar los
conceptos.
lectura para realizar
un análisis y reflexión
de los temas vistos
por medio de una
socialización
buscando
aplicaciones en la
vida cotidiana, dando
así una mirada en
otras aéreas del
conocimiento
estudiantes dar
ejemplos diferentes
de ecuaciones de
segundo grado por
medio de las tareas y
ejercicios
desarrollados Se
realiza un quiz
diagnostico.
5
Observaciones:
Es importante realizar el logro unificado no dividendo sus partes (actitudinal, procedimental y
cognitivas)
ELABORÓ:
NOMBRE: Edwin Nicolai Correa
CARGO: Coordinador Académico
REVISÓ:
NOMBRE: Néstor Jairo Sacipa y Marisol Aldana
CARGO: Rector
Coordinadora Primaria
APROBÓ:
NOMBRE:
CARGO: