LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA PRODUCTIVA

LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA PRODUCTIVA

LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA PRODUCTIVA
COMIENZA EN SANTA ANA DEL YACUMA DEL BENI
Carla Lorena Roca Ribera
Después de tantos años de lucha por una educación inclusiva, comunitaria,
productiva, basada en la práctica, reflexión y análisis crítico para la transformación
de la realidad, el 17 de Octubre en el departamento del Beni, se comenzó a
recorrer el camino para cumplir los sueños de los estudiantes que ahora saldrán
como bachilleres técnicos humanísticos, gracias al arduo y constante trabajo del
Ministerio de Educación el Estado Plurinacional de Bolivia.
Fue Santa Ana del Yacuma el Municipio elegido para iniciar este proceso; es así
como se constituyó el Comité Técnico de Gestión Educativa Comunitaria
Productiva, con organizaciones sociales, juntas vecinales, padres y madres de
familia y autoridades locales, los cuales, se comprometieron a trabajar con
transparencia y ejecutar todas las gestiones necesarias para que la formación de
bachilleres humanísticos técnicos, se logre bajo los mandatos de las leyes de una
educación integral, holística, descolonizadora, productiva, comunitaria, intracultural,
intercultural y plurilingüe.
La Constitución Política del Estado, establece que se garantiza la educación
vocacional y la enseñanza técnico humanista, para hombres y mujeres, relacionada
con la vida, el trabajo y el desarrollo productivo; es por ello, que el sistema
educativo se fundamenta en una educación abierta, liberadora, revolucionaria,
crítica y solidaria, respaldada en la Ley 070 de Educación Avelino Siñani – Elizardo
Pérez.
La segunda etapa que se concretó en Santa Ana fue el, autodiagnóstico
comunitario, el cual se ejecutó de manera participativa y democrática,
proporcionando toda la información necesaria acerca de las necesidades,
problemáticas, vocaciones y potencialidades de Santa Ana del Yacuma, para que
luego del análisis y reflexión, se elaboren los Proyectos Socioproductivos y su
correspondiente articulación en el Currículo Diversificado.
En el acto de inauguración del
proceso, la Directora Distrital de
Educación,
María
Luisa
Gutiérrez,
manifestó
su
agradecimiento
por
haber
quedado seleccionados entre
los 14 municipios a nivel
nacional; además recalcó que
ahora ya no se imparten
conocimientos
y
teorías
descontextualizadas
de
su
realidad, al contrario, se produce
conocimiento de acuerdo al
contexto para mejorarlo y para que los jóvenes decidan quedarse a trabajar por su
gente y su pueblo y así lograr la transformación en busca del vivir bien.
Así mismo, el Consejo de Ancianos Hablantes de idioma Movima, CADIMO,
reafirmó el compromiso que se debe asumir, con la recuperación de los saberes
ancestrales, los conocimientos de los abuelos, de los hermanos del campo que
viven en armonía con madre tierra, de la vida en los bosques tropicales, de los
hermanos indígenas, el manejo del bosque y la reafirmación de la identidad
cultural. Por su parte, el Gobierno Municipal demostró su compromiso de trabajar
unidos, de colaborar en todo lo que esté a su alcance y de acuerdo a sus
competencias en favor de una educación que propicie el desarrollo del Municipio.
Ahora tenemos que desarrollar una educación de transformaciones profundas, una
educación con dignidad, donde se fortalezca los valores espirituales y se desarrolle
los conocimientos científicos y tecnológicos con identidad propia. En síntesis, una
escuela creadora de conciencia, dignidad y soberanía. Todo ello, enmarcado en
una escuela abierta a la comunidad, comprometida con su desarrollo. Una
educación donde la escuela sea parte de la comunidad y la comunidad sea parte
de la escuela, lo que implica que la formación de los niños y jóvenes sea
responsabilidad de todos.
Finalmente, luego de cruzar el caudaloso e imponente rio Mamoré para cumplir con
los objetivos de este proceso, quedan grabados los sentimientos de alegría por
esta revolución educativa que hoy lideriza el pueblo de Santa Ana. “Están
cumpliendo nuestros sueños, con una educación que sea el principal motor para el
desarrollo”, manifestaron, al enterarse que iban a desarrollar todas las fases
correspondientes en talleres especializados, facilitados por consultores del CEDDIV
Centro de Desarrollo en la Diversidad.