curso de lengua de señas primer nivel basico

CURSO DE LENGUA DE SEÑAS
PRIMER NIVEL BASICO
BOGOTA
SEPTIEMBRE 2013
Introducción
Este programa de enseñanza de lengua de señas básico, tiene una duración total
de 60 horas de entrenamiento que están divididas de la siguiente manera: 20
horas presenciales y 40 horas prácticas fuera de los espacios de entrenamiento
presencial.
Las 20 horas presenciales constan de 9 actividades lúdicas, videos, cartillas y
evaluaciones de avance y certificación.
Para hacer parte de este entrenamiento se requiere la asistencia al 100% de las
sesiones semanales presenciales de 2 horas.
De igual forma el interés y la motivación por aprender y practicar lo recibido en las
40 horas no presenciales con oyentes y sordos.
Sesión No. 1
CONOCIENDO LA COMUNIDAD SORDA:
Sordera: Es la perdida de la capacidad auditiva, entre ellas como perdida leve,
moderado, severo o profundo, también puede presentarse a nivel unilateral o
bilateral. En algunos casos dependiendo el porcentaje de la perdida de la audición
la persona usa audífono o es implantado.
Sordomudo: es una persona que tiene dificultad de audición y de cuerdas
vocales, pero debemos tener en cuenta que una persona sorda no es muda,
además puede hablar aunque su tono de vos no se escuche con normalidad o no
sea muy clara.
Perspectivas fundamentales acerca del modo de entender la sordera
El aislamiento social con respecto a los oyentes, es provocado por el escaso
conocimiento de su problemática común o estilo de vida, así como la escasa
relación social por motivos de entendimiento lingüístico o también por ideas
preconcebidas que las personas tienen acerca de los sordos las cuales pueden ir
cambiando mediante la completa interacción dentro de su cultura.
Dentro de este grupo se caracterizan:
 Los sordos signantes: Se distinguen de las personas sordas oralistas y no
usan la lengua oral.
 Los sordos implantados: Llevan un implante coclear en vez de un audífono,
que pueden ser signantes u oralistas.
 Las personas sordas oralistas: Son aquellas personas que han recibido una
intensa reeducación del lenguaje oral en su infancia y que no usan una
lengua de signos como lengua vehicular (a menudo como consecuencia de
una prohibición expresa de los educadores), suelen adoptar una actitud de
invisibilidad social respecto a su condición de persona sorda, a veces
incluso no reconociéndose como tal.
(http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sordera&action=edit&section=15)
TIPOS DE AUDIFONO
Retroauricular
Intraauricular
Tienen la medida de la cavidad de la oreja, es el preferido cuando hay
que adaptar pérdidas de audición que requieren de mucha
amplificación.
Es una pieza hecha sobre medida de la cavidad de la oreja y del primer
tercio del conducto auditivo externo.
Intracanal
Estos modelos son más pequeños y menos visibles, además se pueden
adaptar solo hasta pérdidas auditivas medianas que no requieren de
gran amplificación.
Intracanal
Interno
Está fabricado para ajustarse al tamaño y forma del canal auditivo del
individuo.
Oído abierto
Este es el más moderno, cómodo e invisible. Se pueden adaptar hasta
en pérdidas auditivas con cierta exigencia de amplificación y son
Digitales.
Implante
Coclear
El implante coclear es un producto sanitario implantable activo de alta
tecnología que consiste en un transductor que transforma las señales
acústicas en señales eléctricas que estimulan el nervio auditivo. Estas
señales son procesadas mediante las diferentes partes que forman el
implante coclear, algunas de las cuales se colocan en el interior del
cráneo y otras en el exterior.
(Audífonos para sordera Más Audio - Tipos de Audífonos para... www.masaudio.cl/tipos-de-audífonos-para-sordera.php. 12
)
Lenguaje de signos: Es Lengua de Signos o Lengua de Señas ya que el lenguaje
es la capacidad o la facultad comunicativa propia del ser humano y la lengua es el
sistema de comunicación de los humanos (manual).
CAUSAS DE LA PÉRDIDA AUDITIVA
Puede ser por: Enfermedad de la rubeola durante el embarazo, incompatibilidad
del factor Rh y que suelen provocar otros problemas asociados (dificultades
visuales, motoras, cognitivas).O bien puede ser una sordera hereditaria, que al ser
recesiva, no suele conllevar trastornos asociados, es decir, conviven con su
discapacidad de manera natural.
 Nombre Completo:
__________________________________________________________________
 Dibújate hasta la altura de la cintura indicando la seña personal:
 Porque crees que es tu seña personal?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TAREA: Debes expresar el comentario anterior en señas para la siguiente
semana.
ALFABETO LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA
CORO PEPSICO SOMOS TODOS
Estrofa 1
CORO
Somos una empresa unida, que sabe para dónde va,
Creemos en nuestras ideas, nos atrevemos a soñar.
Somos el mejor talento, lo mejor está pasando acá.
La innovación nos inquieta... y eso no hace brillar.
Vivimos nuevas experiencias, crecemos cada día más.
Trabajamos por nuestro planeta, con nuestros valores vamos más allá.
Las metas siempre nos retan, estamos listos para llegar…
a la Expedición… ¡que a todos nos hace vibrar!
PepsiCo somos todos,
Siempre unidos, somos uno.
Nuestras marcas son la fuerza, para llegar a la meta.
PepsiCo somos todos, siempre los número uno.
La pasión es nuestra esencia. ¡Hacemos la diferencia!
CORO
PepsiCo somos todos,
Siempre unidos, somos uno.
Nuestras marcas son la fuerza, para llegar a la meta.
PepsiCo somos todos, siempre los número uno.
La pasión es nuestra esencia. ¡Hacemos la diferencia!
Sesión No 2:
 dile tu nombre al compañero con el alfabeto en señas.
 Identifica las letras trazando una línea de la seña a la letra que
corresponda:
 Identifica la frase que representan las señas:
Une con una flecha las iniciales de las primeras letras y la seña
correspondiente:
 En parejas practica las siguientes frases con el alfabeto:
- 5 nombres de personas
- 5 Apellidos de personas
- 5 objetos de la casa
- 5 productos de la compañía
 Juego de Expresión Facial: Observa las caritas y luego con la ayuda
de un espejo realiza los diferentes tipos de expresión no verbal :
 Practicar:
PRONOMBRES PERSONALES
Yo
Tu
Él / Ella
Ellos / Ella
Usted / Ustedes
Nosotros
Estructura de frases:
Él sordo
¿Tú sordo?
Yo oyente
¿Tú oyente?
“Sí oyente”
LAS NORMAS DE CORTESÍA
Buenos días
Buenas noches
Buenas tardes
Discúlpeme
Con permiso
Perdón
Gracias Con gusto
Sesión No. 3
 Interrogantes:
Te pregunto
Pregúntame
Les pregunto
 Cada uno debe construir en señas las siguientes frases con los
interrogativos:
¿Quién te invito a cine?
¿Cómo aprendiste lengua de señas?
¿Quién te enseño lengua de señas?
¿Pregúntale a____________ y muestra la seña del compañero?
¿Tu nombre?
¿Tú seña?
 Estudiar la página 15 a la 16 y practicar en señas el vocabulario
indicado:
Aburrido
Aprender
Contento
Empezar
Entender
Gustar
Sordo
Lengua de señas
Oyente
Poco apoco
Profesor
 Sopa de letras:
Mistrato
Pueblo rico
Quinchia
Guatica
Belén
umbría
de
Apia
Santuario
Marsella
La Celia
Balboa
Santa rosa de
cabal
Pereira
La Virginia
Dosquebradas
 PRONOMBRES POSESIVOS:
Practicar la página 18 de la cartilla de lengua de señas el siguiente vocabulario:
Mi
Mío
Suyo
Tuyo
Nuestro
 Practica en grupo de tres las actividades anteriores.
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Sesión No. 4
 Expresar en señas porque te asignaste la seña personal.
 Dinámica de “los mimos también hablan”.
 Practica vocabulario páginas 26 a la 28 en parejas y construir frases
de acuerdo a ello:
¿Cómo estás?
Porque llegaste tarde?
 Aprendamos la lectura labial!!!
 Siéntate al frente de tu compañero y pídele que te hable sin vos con
el fin de que comprendas la comunicación que te está transmitiendo.
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Sesión No. 5
 Estructura de frases con adjetivos:
Estudiemos la página 30 a la 33 mediante la ayuda del video de lengua de señas y
practiquemos en parejas:
-La casa de… (La seña del compañero) es grande y bonita.
-La casa de… (La seña del compañero) es más grande que la de (la seña
de otro compañero).
 Práctica del vocabulario de la página 34 a la 35. En grupos de 4 y
repasar los vocabularios anteriores.
 El
grupo deberá inventar un dramatizado
y luego deben
preséntaselo a tus compañeros mediante el aprendizaje que has
obtenido hasta el momento en lengua de señas, si alguien trata de
hablar con vos este equipo será eliminado y pasa el siguiente.
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Sesión No. 6
Observa las siguientes figuras y dibújalo con el dedo índice, debes mirar
hacia la misma dirección en que estas señalando la figura:
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 Observa la figura que presenta tu compañero :
 Video de apoyo con los interrogativos: Observa las personas que
están dialogando en el video y capta las preguntas que hacen entre
sí?
 Practicar las páginas 37 a la 38 y practicar en parejas
 Practicar en casa el vocabulario de la página 39 y presentarlo para la
próxima clase ante sus compañeros.
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 Juego en el tablero con el vocabulario visto hasta el momento (las
frases están en manos del facilitador).
tablero
Nombra o dibuja la seña indicada
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Sesión No. 7
Nuestros compañeros de Habilidades Diferenciadas nos acompañan en
clases!!
 Practica con tus compañeros de H.D desde las páginas 41 a la 48,
dialogando entre si y procura no utilizar la vos.
 Practica en señas las marcas que produce al Compañía con el apoyo
de nuestros compañeros de H.D. (según diccionario de lengua de
señas de la compañía PepsiCo Alimentos Colombia).
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 Evaluación en parejas:
a) Uno de los dos compañeros indica en señas lo que ha aprendido durante el
curso
b) El otro compañero se encarga de observar e ir anotando según lo que
comprenda.
c) una vez terminado verifican si ha comprendido la seña y luego cambian el
turno.
 Los compañeros de H.D se encargan de supervisar el aprendizaje de
los compañeros oyentes y apoyan en las modificaciones de las
señas si es necesario.
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Sesión 8
 Práctica las páginas 52 a la 58 en grupos de 4, luego cada uno de
las personas del curso salen al tablero mostrando las señas de las
páginas indicadas (las que deseen).
Los demás compañeros nos expresa con el alfabeto, que seña
significa.
 Construye 5 frases y practica de manera individual mientras el
modelo lingüístico se encarga de supervisar o corregir señas.
 Observar el video y practicar.
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Sesión No. 9
 Días de la semana:
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 Meses del año:
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Final Curso de lengua de señas nivel básico
Tu promedio de habilidad en el manejo de las señas es:
Observaciones:
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“Nuestros compañeros de habilidades diferenciadas
pueden hacer cualquier cosa, es por ello que la única
cura es la comprensión pero antes de poder
desarrollarla hay que crear conciencia y aprender un
poco más de ellos”
Nini Johana Herrera G.
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