Para comprender el Aprendizaje Desarrollador

Para comprender el Aprendizaje Desarrollador

Para comprender
el Aprendizaje
Desarrollador
© Proyecto “El cambio educativo en la
Secundaria Básica: realidad y perspectiva”
Centro de Estudios Educacionales, ISPEJV
ISSN/CENDA No. 07348-7348
La Habana, Cuba, 2001
DR. C. DORIS CASTELLANOS SIMONS
DR. C. BEATRIZ CASTELLANOS SIMONS
DR. C. MIGUEL LLIVINA LAVIGNE
“El Aprendizaje Desarrollador es aquel
que garantiza en el individuo la
apropiación activa y creadora de la
cultura, propiciando el desarrollo de su
autoperfeccionamiento constante, de
su autonomía y autodeterminación, en
íntima conexión con los necesarios
procesos de socialización, compromiso
y responsabilidad social”.
Castellanos, D. y otros (2002)
CRITERIOS BÁSICOS
• Estimular el desarrollo integral de
la personalidad.
• Potenciar el tránsito progresivo
hacia la autonomía y la
independencia.
• Promover la capacidad para
realizar aprendizajes durante toda
la vida.
Dimensiones y
subdimensiones
del Aprendizaje
Desarrollador
ACTIVACIÓN Y
REGULACIÓN
DIMENSIONES
SIGNIFICATIVIDAD
MOTIVACIÓN
PARA APRENDER
ACTIVACIÓN-REGULACIÓN
Actividad intelectual
productivo-creadora
Aspecto
Aspecto
procesal
operacional
Metacognición
Reflexión
metacognitiva
Regulación
metacognitiva
La actividad intelectual
productivo-creadora hace
referencia a la calidad de:
ƒ Los procesos cognitivos y las
propiedades intelectuales.
ƒ Las bases de conocimientos.
ƒ El sistema de acciones
generales y particulares.
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
Capacidad para tomar conciencia
sobre el propio aprendizaje y
conocer acerca de:
La persona
Las tareas
Las estrategias para aprender
REGULACIÓN METACOGNITIVA
Dominio de procedimientos y
estrategias que permiten:
Planificar el aprendizaje
Controlar su eficacia
Evaluar sus resultados
Producir acciones de corrección
SIGNIFICATIVIDAD DEL
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Sentido personal que adquieren
los nuevos contenidos del
aprendizaje para los alumnos y
las alumnas.
El aprendizaje es significativo cuando
los nuevos contenidos se vinculan con:
ƒ Los contenidos
previamente
aprendidos.
ƒ La experiencia
práctica.
ƒ El mundo afectivomotivacional, propio de
cada aprendiz.
MOTIVACIÓN POR APRENDER:
Particularidades de los procesos
que estimulan, sostienen y
orientan el aprendizaje
MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE
DESARROLLADOR
Motivos intrínsecos
hacia el aprendizaje
Autovaloraciones y
expectativas positivas
Autovaloración
como aprendiz
competente
Expectativas
de logro