Anime

Análisis del rendimiento académico de los
estudiantes del Club de Anime de la
Fundación Educativa de Montelíbano.
Estudio de caso.
Ángela Leiva Miranda
Laura Leiva Miranda
CIFEM
Asesora: Jazmín Escorcia
INTRODUCCIÓN
>Anime “アニメ” animación de
procedencia japonesa.
>Hábito (cantidad de capítulos
que se vea por día).
>FEM crea un Club de Anime,
público juvenil que le apasiona.
>Se desplazan responsabilidades
y necesidades.
>Conocer cómo llevan su gusto y
sus responsabilidades escolares.
>Surge del manga.
>Hoy genera atención en todo
tipo de público.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Anime
Rendimiento
académico
¿Cómo el hábito de ver anime y alternarlo con las actividades
cotidianas, puede incidir en el rendimiento académico de los
estudiantes que hacen parte del Club de Anime de la Fundación
Educativa de Montelíbano?
JUSTIFICACIÓN
Tema que está surgiendo con gran intensidad hoy en
día y existen muy pocas investigaciones al respecto.
Influencia del anime en las rutinas diarias de las
personas que disfrutan de este pasatiempo.
OBJETIVOS
Analizar la incidencia
de ver Anime en el
rendimiento
académico de los
estudiantes que
hacen parte del Club
de Anime de la
Fundación Educativa
de Montelíbano.
Conocer los hábitos cotidianos y la relación que tienen con el
anime en los estudiantes del club de anime de la Fundación
Educativa de Montelíbano.
Identificar el rendimiento académico de los integrantes del
club de anime de la Fundación Educativa de Montelíbano
antes y después de experimentar su vinculación al anime.
Determinar la incidencia del anime en el rendimiento
académico de los estudiantes del club de anime de la
Fundación Educativa de Montelíbano.
REFERENTES TEÓRICOS
Manga
• Es la palabra japonesa con que se conoce en el contexto occidental a las tiras cómicas,
historietas o cómics hechos en este país. Traduce literalmente “dibujos caprichosos” o
“garabatos” (Cobos, 2012).
Anime
• Es el término que identifica a los dibujos animados de procedencia japonesa. El anime
es un medio de gran expansión en Japón, siendo al mismo tiempo un producto de
entretenimiento comercial lo que ha ocasionado un fenómeno cultural en masas
populares y una forma de arte tecnológico (López, 2012).
Rendimiento académico
• Es el resultado cuantitativo, es decir medible y verificable que se obtiene del proceso
de enseñanza y aprendizaje (Figueroa, 2014).
REFERENTES TEÓRICOS
Paradas Morales, David en 2012
“Manga - anime: Una expresión artística
que subjetiva al Otaku”.
Santiago Arciniegas Gómez y Sergio
Mora León, en el año 2010.
“Fuck yeah anime! Estudio del diseño del
anime japonés como generador de prácticas
placenteras.”
Luis Antonio Vidal en el año 2010.
Tania Lucía Cobos en el año 2010.
“El Anime como elemento de
“La animación japonesa y la globalización:
Transculturación. Caso: Naruto”
la latinización y la subcultura Otaku en
América latina”
METODOLOGÍA
• Ver la realidad
del entorno.
Estudio
cualitativo
Estudio de
caso
• Indagación de la
particularidad
(Stake 1998)
• Entrevistas
• Observaciones
• Análisis documental
• Encuestas
• Grupos focales
Recolección
de datos
Aspectos éticos (metodología)
Dialogo
previo con
las directivas
Comunidad
educativa:
estudiantes,
padres y
docentes
Formalización
escrita de
autorización
Informantes
claves
Anonimato y
participación
voluntaria
RESULTADO ESPERADO
Mostrar el rendimiento académico de los
integrantes del club de anime de la FEM
para identificar la incidencia del Anime en
su responsabilidad escolar.
BIBLIOGRAFIA
•
Cobos, T. (2012). Animación japonesa y globalización: la latinización y la subcultura
otaku en América latina. Semiótica y comunicología: historias y propuestas de una
mirada científica en construcción N° 72, 1-28.
•
FEM, C. (2015). Manual de Convivencia FEM. Montelíbano: Fundación Educativa de
Montelíbano.
•
Figueroa, C. (2004), Sistemas de Evaluación Académica, primera edición, El
Salvador, Editorial Universitaria.
•
Gómez, S. (2010). fuck yeah anime! estudio del diseño del anime japonés como
generador de prácticas placenteras. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.
•
Horno, A. (2012). Controversia sobre el origen del anime. Una nueva perspectiva
sobre el primer dibujo animado japonés. Universidad de Granada. pp. 106—118.
•
López, A. (2012). Controversia sobre el origen del anime. Una nueva perspectiva sobre el
primer dibujo animado japonés. Granada, España: Universidad de Granada.
•
MEN. (1994). Ley General de Educación. (115), Artículo 78.
•
Menkes, D. (2012). La cultura Otaku: expresión de la postmodernidad. Revista
latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 51-62.
•
Paradas, D. (2012). Manga - anime: Una expresión artística que subjetiva al Otaku.
Bogotá, Colombia: Fundación Universitaria Los Libertadores.
•
Stake, R. (1998). Investigación con estudio de caso. Madrid: EDICIONES MORATA.
•
Vidal, L. (2010). El Anime como elemento de Transculturación. Casó: Naruto. Lima, Perú:
Escuela Académico Profesional de Ciencias de la Comunicación.