lenguaje oral y conocimiento del mundo - Plataforma E

Transcripción

Comprensión
M. Francisca Valenzuela
Paula Yakuba
Comprensión
¿Qué es?

Acto de construir significado a través de un texto oral o
escrito.

Se refiere al entendimiento de quien escucha o lee,
mensaje expresado por el hablante o el escritor.

Es un proceso en el cual intervienen diversos factores, como
el texto (su lenguaje, contenido, estructura, propósito), quien
escucha o lee (sus conocimientos previos, propósitos,
estrategias y habilidades) y el contexto en que se da la
comunicación (Reading, Study Group, 2002, en Duke &
Carlisle, 2011).

Requiere de ejercicio metacognitivo.

Necesita del uso de estrategias.
Paula Yakuba
del
Comprensión
¿Qué nos dicen las investigaciones?

La comprensión narrativa a nivel preescolar se relaciona
con la comprensión lectora a nivel escolar (Paris & Paris,
2003 en Strasser, Larraín, López de Lérida y Lissi, 2010).

El buen desarrollo del lenguaje oral en los primeros
años, está fuertemente ligado a la comprensión lectora
más tarde (Duke & Carlisle, 2011).

Las habilidades en lenguaje oral son prerrequisito para
leer con comprensión, lo cual implica que su desarrollo
en la primera infancia contribuyen al desarrollo de
habilidades de comprensión más tarde (Lawrence & Snow,
2001).
Paula Yakuba
Comprensión
Tipos
comprensión
auditiva
narrativa
Paula Yakuba
lectora
Modelo de Comprensión Lectora

Destrezas a nivel de palabra.

Lenguaje y conocimiento del
mundo.

Convenciones, propósitos y
estrategias de lectura.
Comprensión
Lectora
(Adaptado de Mc Kennan & Stahl, 2003/ Ucceli, 2006)
Paula Yakuba
DESTREZAS A NIVEL DE LA PALABRA
LENGUAJE ORAL
Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Reconocimiento
automático
de palabras
Comprensión del
lenguaje oral
Comprensión
Lectora
Uso de
estrategias
CONVENCIONES, PROPÓSITOS Y
ESTRATEGIAS DE LECTURA
(Adaptado de McKennan & Stahl, 2003)
(Paola Ucceli, 2006)
Conciencia
Fonológica
Fluidez
Decodificación
Reconocimiento
automático
de palabras
Conciencia Fonológica
Habilidad de
identificar y
manipular los sonidos
del habla (sílabas,
rimas, descomposición y fusión de
partes, fonemas).
Decodificación
Habilidad de
convertir en sonidos
del habla las letras
del lenguaje escrito.
Fluidez
Comprensión
Lectora
Habilidad de decodificar de
manera precisa y automática
con expresividad y entonación
adecuada.
Comprensión Lectora
Rol de la Fluidez
Decodificación
FLUIDEZ
Paula Yakuba
Comprensión
LENGUAJE ORAL
Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Reconocimiento
automático
de palabras
Comprensión del
lenguaje oral
Comprensión
Lectora
Uso de
estrategias
CONVENCIONES, PROPÓSITOS Y
ESTRATEGIAS DE LECTURA
(Adaptado de McKennan & Stahl, 2003)
(Paola Ucceli, 2006)
Vocabulario
Conocimiento amplio y profundo
de los significados de las
palabras
Vocabulario
Estructuras
(gramática
y discurso)
Conocimiento
del
mundo
Comprensión del
lenguaje oral
Comprensión
Lectora
Estructuras:
Conocimiento gramatical: frases complejas, conectores.
Conocimiento discursivo: tipos de texto, referencia.
LENGUAJE ORAL Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Conciencia de lo
impreso.
Convenciones de
la lectura:
identificar la
cubierta de un
libro; el comienzo
y dirección de la
lectura;
ilustraciones vs.
palabras.
Conciencia
de lo
impreso
Propósitos de la
lectura
Estrategias de
comprensión
Entender por qué
y para qué
leemos. Saber
que leemos con
el objeto de
comprender.
Leer activamente
para comprender:
Predecir, resumir,
preguntar, aclarar,
visualizar.
Uso de
estrategias
Propósitos
de la
lectura
Estrategias
de
comprensión
CONVENCIONES, PROPÓSITOS
Y ESTRATEGIAS DE LECTURA
Comprensión
Lectora
Conclusiones

Son muchos los factores involucrados en el
proceso de comprensión.

TODOS deben ser trabajados con intencionalidad
pedagógica.

Es necesario diseñar estrategias que permitan al
niño alcanzar las habilidades, conocimientos y
actitudes que favorezcan la comprensión.
Paula Yakuba

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