e1imp1 competencia imperfecta

E1IMP1
COMPETENCIAIMPERFECTA
SYLLABUS2016-I
(PRELIMINAR:v.25defebrerode2016)
Profesor Gabriel Natividad
Universidad de Piura, Miraflores, Lima
Oficina E22, teléfono (+511)213-9600 Ext. 2070
Email: [email protected]
Website: http://udep.edu.pe/gabrielnatividad
Horario de clase: 9am a 12.20pm
Horario de atención: en días de clase del curso, 12.20pm-1.15pm
Jefe de Prácticas: Renzo Severino
Email: [email protected]
Horario de estudio dirigido: 4pm a 6pm.
CONTENIDODELCURSO
Enoctubrede2014,JeanTirolerecibióelPremioNobeldeEconomíaporsuanálisisdelpoder
demercadoylaregulación.ElcursoCompetenciaImperfectasecentrajustamenteenelprimer
aspecto,estudiandodemaneraformallosfundamentosdelaorganizaciónindustrial(también
llamadaeconomíaindustrial).Estaramadelaeconomíaestudialosmercadosdecompetencia
imperfecta,utilizandoteoríamicroeconómica,teoríadejuegosyeconometríaparaentenderel
comportamientoylainteracciónestratégicadelasfirmasenbuscademayorpoderdemercado.
Elcursodepregradoestádivididoendos“semanasintensivas”(laprimera,teórica;lasegunda,
empírica)separadasentresíporun“períodopuente”(variassemanasdereceso)enelquese
avanzaráunpaperempíricoenequiposconmirasasermejoradoenel“períodofinal”.
En la primera semana intensiva se estudiarán seis módulos enfocados en modelosteóricos de
monopolio y oligopolio, con el fin de entender diversos aspectos observables en mercados e
industrias,talescomolanaturalezadelacompetenciaperfectaeimperfecta,la determinación
de precios o el posicionamiento de productos, entre otros. Asimismo, se analizará la relación
entrelaestructuradelmercado,laeficienciaeconómicayelbienestarsocial.
Enelperíodopuente(semanasderecesodesdeelfindelaprimerasemanaintensivahastaun
día antes de la segunda semana intensiva), los equipos de trabajo formados por los alumnos
elaboraránunesbozodetresideasdeinvestigaciónutilizandobasesdedatosyalistasparasu
análisisotorgadasapréstamoporelprofesor.
En la segunda semana intensiva se estudiarán modelos empíricos de competencia imperfecta,
como competencia estática, funciones de producción y costos, y estimaciones de funciones de
ofertaydemanda.
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En el período final (desde el fin de la segunda semana intensiva hasta la fecha de entrega del
trabajofinal),losequiposdetrabajocompletaránsupaperparaentregarlocomoexamenfinal.
EXPECTATIVASSOBREELCURSO
Luego de este curso, los alumnos tendrán las herramientas y criterios básicos para entender,
diagnosticar,analizar,ysintetizarelfuncionamientodelosmercadosoligopólicosyaplicaresta
lógicaformalaunaseriederealidadeseconómicasafines.
Como en todo curso avanzado de economía de pregrado, la expectativa sobre el nivel de
conocimiento y madurez del alumno es alta. Sin embargo, este curso no busca la sofisticación
por la sofisticación en sí misma: una combinación de rigor matemático formal y creatividad
intuitivaeslaquemejorpotenciaráalalumnoaobtenerlamáximacalificaciónenelcurso(ya
sacarleelmáximoprovecholuego).Comoelcursosedictaensemanasintensivas,cadaalumno
deberádedicarsecasiconexclusividadalcursodurantelosdíasdedictado.
ORGANIZACIÓNDELCURSOYMATERIALES
Librosdeconsulta:Nohayunlibrodetextoobligatorioparaelcurso.LabibliotecaUDEPtiene
una serie de libros útiles sobre microeconomía y organización industrial que queda a libertad
decadaquienconsultar.Porejemplo,algunostítulosson:
§ Tirole,Jean(1988):TheTheoryofIndustrialOrganization
§ Scherer, F.M., David Ross (1990): Industrial Market Structure and Economic
Performance
§ Varian,Hal(1992):AnálisisMicroeconómico
§ Cabral,Luís(2000):IntroductiontoIndustrialOrganization
§ Church, Jeffrey; Roger Ware (2000)*: Industrial Organization: A Strategic
Approach
§ Davis,PeterandElianaGarces(2010):QuantitativeTechniquesforCompetition
andAntitrustAnalysis.
(*=disponibleonlinedeformagratuita)
Separatasdeteoría:Durantelaprimerasemanaintensivadelcursoseutilizaránseparatasde
teoría repartidas por el profesor a inicio de cada día de clase. La función de la separata no es
sustituirelusodeuncuadernodeapuntes,sinodefacilitarqueelalumnoregreseporsucuenta
a los puntos esenciales reduciendo el margen de error. Las separatas incluyen una serie de
enunciadosaproblemasqueluegopuedenservircomopartedeevaluaciones.
Lecturas obligatorias: Los módulos (i) al (vi) (segunda semana intensiva) tendrán lecturas
obligatorias(2pordía,todaseninglés,60páginaspordíaentotal).Todasestaslecturasestarán
disponiblesvariassemanasantes,porlocualesrecomendableleerconanticipaciónyguardar
fichasderesumen.
EVALUACIÓN
a.Prácticascalificadas(x4)
4puntos
b.Controlesdelectura(x5)
5puntos
c.Examenparcialindividualenelaula
5puntos
d.Documentoconexploracióndeideas
2puntos
e.Paperempíricogrupal
4puntos
TOTAL
20puntos
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DETALLEDECADAEVALUACIÓN
a. Prácticas calificadas.- Constarán de 2-3 ejercicios cada una. No se permitirá leer
apuntes.
b. Controlesdelectura.-Conimpresosotablets.Traercadapaper(oPDF)aclase.
c. Examen parcial individual en aula.- Constará de preguntas y ejercicios. No se
permitiráleerapuntes.
d. Documento con exploración de ideas.- Antes del segundo día de clases, los alumnos
formarán grupos de 2 personas y llenarán un formulario con los nombres de los
miembrosdelequipo,incluyendoelrankingdelasbasesdedatosofrecidasenclase(no
otras bases de datos) que les gustaría usar. Los alumnos recibirán como préstamo del
profesor una base de datos para que diseñen durante las semanas de receso una
propuestadetresideasdeinvestigacióndistintas,desulibredeterminación,que
sirvan de fundamento para tres posibles papers empíricos futuros. Esta
exploraciónculminaráenundocumentosíntesiscuyocontenidodebeser:
1) 1páginaconunaideadeinvestigaciónysubrevejustificaciónteóricayempírica
incluyendounanálisispreliminardeladatarecibida;
2) replicarelpunto(1)condosideasmás,paraqueresulten3ideasentotal;
3) 0.5páginafinal,explicandoelrankingdelastresideasdemejorapeor.
EstaspartesdebenconformarunúnicoarchivoPDFde4páginas.
Estedocumentosíntesisseráevaluadoconrúbricasanunciadasconanticipación.
e. Paperempíricogrupal.-Basándoseenelfeedbackrecibidosobreeldocumentosíntesis
así como el conocimiento nuevo de la segunda semana intensiva, el grupo elegirá
solamenteunaideadeinvestigaciónycompletaráunpaperdemínimo8páginasde
textoaespaciosimpleyletrade11ptomáspequeña(ellímitede8páginasnoincluye
lospuntos6-Listadereferenciasnielpunto7-Tablasyfiguras).Estructura:
1) Introducción
2) Literaturarelevanteydiferenciasdeenfoqueconrespectoalaliteratura
3) Detallesdeespecificación
4) Resultadoseinterpretación
5) Conclusiones
6) Listadereferencias
7) Tablasyfiguras.
La entrega del paper incluye: PDF con el paper, archivos con la nueva data
incorporadaenelanálisis,y.dofilesdeStatalimpiosconlosquesehizoelanálisis.
Esta versión final del paper será evaluada con rúbricas que incluirán varias
dimensionesdecalidadanunciadasconanticipaciónatodos.
ASISTENCIAYPUNTUALIDADENCLASE
Cadaalumnoeslibrededecidirsiquiereasistiraclaseono.Debidoaquetodaslasprácticas
calificadas y controles de lectura se realizarán en algún momento de las clases teóricas del
profesor(momentonoanunciadoconanticipación),siunalumnofaltaaclase,onoestáenclase
enelmomentodelaevaluación,seperderáesasevaluaciones,sinposibilidadderecuperarlas.
RECUPERACIÓNDEPRÁCTICASCALIFICADASOCONTROLESDELECTURAPERDIDOSPOR
INASISTENCIA(YASEAJUSTIFICADAOINJUSTIFICADA)
Nohabrárecuperaciónposteriordeevaluacionesporningunarazón.
ADELANTAREVALUACIONES
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Siporalgunarazónalgúnalumnoprevéquevaaperderclaseydeseaadelantaruncontrolde
lecturaoprácticacalificada,estaopcióndeadelantarnoseráposibledurantelaprimerasemana
intensiva, por lo cual deberá asumir una nota de cero en cualquier práctica que pierda. En
cambio, sí podrá adelantar una evaluación durante la segunda semana intensiva, tomando la
evaluacióneldíainmediatamenteanterioraunahoraconcertadaconelprofesor.
TRABAJOSENTREGADOSTARDE
Losítemsdeevaluación(d)y(e),esdecir,laexploracióndeideasylaversiónfinaldelpaper,se
puedenentregar1díatardesinnecesidaddeconsultaralprofesorodarningunaexcusa.Esto
incluye tardanzas justificadas como enfermedad, viajes, temas familiares, emergencias, o
cualquier otro problema. Sin embargo, esas tardanzas recibirán penalización automática. El
esquemadepenalizaciónsobrelaevaluaciónpotencialparatodoslostrabajosentregadostarde
será:
-tardeentre1minutoy24horas:50%depenalización+nosedaráfeedbacksobretrabajo.
-luegode24horastarde:Noseaceptarántrabajos.
USODEAPARATOSELECTRÓNICOSENCLASE
Noestápermitidoelusodeningúnaparatoelectrónicodurantelaprimerasemanaintensiva.
Durantelasegundasemanaintensiva,estápermitidoelusodetablets,peronoestánpermitidas
laptopsniteléfonos.
TEMARIODETALLADO(EVALUACIONESenparéntesis,siempreduranteclase)
SEMANAINTENSIVA1(clasessonde9ama12.20pm;EDsL-V4pm-6pm,sábado2pm-4pm.)
Módulo1.(7-mar)CompetenciayMonopolio.ConcentraciónyPoderdeMercado.
Módulo2.(8-mar)OligopoliosEstáticos.RestriccionesdeCapacidad.(a1)
Módulo3.(9-mar)Stackelberg.CasosGeneralesdeCournotyBertrand.LibreEntrada.(a2)
Módulo4.(10-mar)DiferenciaciónHorizontal:HotellingySalop.Aglomeración.(a3)
Módulo5.(11-mar)InnovaciónyR&DEstratégico.(a4)
Módulo6.(12-mar)DiferenciaciónVertical.Publicidad.RevisióndeMódulos1-5.
(c):lunes14-mar,horarioTBD.
(SEMANASDERECESO:delmartes15-maralmiércoles4-may)
(d):Miércoles4-may(horalímite8.15am),[email protected] SEMANAINTENSIVA2(clasessonde9ama12.20pm;estudiosdirigidossolo5-mayy6-may,4pm-6pm)
ESOBLIGATORIOTRAERLASLECTURASACLASE,enfísicooentablet
Móduloi.(5-may)Inter-industryevidence.DoingempiricalworkinI.O.
Móduloii.(6-may)Costefficiencyandlearning.(b1)
Móduloiii.(7-may)Rivalryandfirmdesign.(b3)
Móduloiv.(9-may)Advertisingandmediastrategies.(b2)
Módulov.(10-may)Information,innovationandR&D.(b4)
Módulovi.(11-may)Supplyanddemand.(b5)
(e):Viernes8dejulio(horalímite8.15am),[email protected] 4
LECTURASOBLIGATORIASPARALASEGUNDASEMANAINTENSIVA(5-mayal11-may)
i)Evolutionofthefieldofempiricalindustrialorganization
Schmalensee,Richard.1989.Inter-industrystudiesofstructureandperformance.Handbookof
IndustrialOrganization.Chapter16.Volume2.
Einav, Liran, and Jonathan Levin. 2010. Empirical industrial organization: A progress report.
JournalofEconomicPerspectives,24.2,145-62.
ii)Costs
Lieberman, Marvin B. 1987. Excess capacity as a barrier to entry: An empirical appraisal.The
JournalofIndustrialEconomics,35.4,607-627.
Wolfram, Catherine D. 1999. Measuring duopoly power in the British electricity spot
market.AmericanEconomicReview,89.4,805-826.
iii)Rivalryandfirmdesign
Bresnahan, Timothy F., and Peter C. Reiss. 1991. Entry and competition in concentrated
markets.JournalofPoliticalEconomy,99(5),977-1009.
Ackerberg, Daniel A., and Maristella Botticini. 2002. Endogenous matching and the empirical
determinantsofcontractform.JournalofPoliticalEconomy,110.3,564-591.
iv)Advertisingandmedia
Goettler, Ronald L., and Ron Shachar. (2001). Spatial Competition in the Network Television
Industry.RANDJournalofEconomics,32.4,624-56.
Bronnenberg, Bart J., Jean-Pierre H. Dubé, and Matthew Gentzkow. 2012. The Evolution of
Brand Preferences: Evidence from Consumer Migration.American Economic Review, 102.6,
2472-2508.
v)Information,innovationandR&D
Hoberg,Gerard,andGordonM.Phillips.2015.Text-basednetworkindustriesandendogenous
productdifferentiation.ForthcominginJournalofPoliticalEconomy.
HeidiL.Williams.2013.Intellectualpropertyrightsandinnovation:Evidencefromthehuman
genome,JournalofPoliticalEconomy,121.1,1-27.
vi)Supplyanddemand
Syverson, Chad. 2007. Prices, spatial competition and heterogeneous producers: An empirical
test*.TheJournalofIndustrialEconomics,55.2,197-222.
Natividad, Gabriel. 2015. Quotas, productivity and prices: The case of anchovy fishing.
ForthcominginJournalofEconomics&ManagementStrategy.
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