Disfunciones orofaciales

LOGOPÈDIA
10072 DISFUNCIONES OROFACIALES
CURSO 2016-2017
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
2º curso /1r semestre/ obligatoria
Ana Lou Moreno
[email protected]
Licenciada en Pedagogía. Diplomada en Profesorado de educación general básica. Postgrado: Especialista
en Perturbaciones del lenguaje y la audición. Máster en Psicología de la Educación. Logopeda en el Centro
LAC (Llenguatge, aprenentatge, comunicació) y el centro Altaveu de Barcelona.
Objetivos
Los objetivos de esta asignatura son ofrecer una visión detallada de las características del sistema
estomatognático; comprender la relación entre el desarrollo anatómico y el establecimiento de las
diferentes funciones : succión, deglución , masticación , respiración , articulación ; identificar los rasgos
característicos de las diferentes disfunciones orofaciales y de las dificultades articulatorias tanto
adaptativas, compensatorias como perceptivas .
Se incidirá en la elaboración de pautas de observación y se potenciará el conocimiento y el uso de las
herramientas necesarias para realizar una evaluación cuidadosa, que permita establecer un diagnóstico
preciso y facilite el trabajo multidisciplinario y la toma de decisiones respecto a las actuaciones
posteriores más adecuadas.
Competencias
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
T4 - Mostrar habilidades para el ejercicio profesional en entornos multidisciplinares y complejos, en
coordinación con equipos de trabajo en red, ya sea en entornos presenciales o virtuales, mediante el uso
informático e informacional de las TIC.
E1 - Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el
lenguaje.
E2 - Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación
y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la
historia clínica para lo que se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en
condiciones de seguridad clínica.
E3 - Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e
interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
E4 - Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
E9 - Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de
forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la
logopedia.
E12 - Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las
habilidades comunicativas en la población.
E14 - Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos
(procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la
comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
E15 - Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones
orales no verbales.
Resultados de aprendizaje
1. Describe los principales trastornos del habla, la voz y la deglución así como su repercusión en la vida
del paciente.
2. Selecciona y usa con corrección los instrumentos específicos de evaluación adecuados para las
alteraciones del habla, de la voz y de la deglución.
3. Elabora una historia clínica a partir de los síntomas y signos aportados por el paciente y trata la
información con la confidencialidad requeridas.
4. Delibera acerca del rigor, la validez y las aportaciones de un estudio publicado sobre las alteraciones
del habla, la voz y la deglución.
5. Justifica el rol del logopeda en equipos multidisciplinares y el marco legal de la profesión.
6. Recopila e interpreta datos e informaciones sobre las que fundamentar sus conclusiones incluyendo,
cuando sea preciso y pertinente, las reflexiones sobre asuntos de índole social, científica o ética en el
ámbito de la logopedia.
Contenidos
Bloque 1. El sistema estomatognático
1.1 . Fundamentos del sistema estomatognático
1.2 . Morfofisiología de los órganos del habla
Bloque 2. Evaluación de la cavidad bucal
2.1. Anamnesis Orofacial
2.2. Estructuras de la cavidad bucal
2.3. Diagnóstico- Informe
Bloque 3. Las funciones orofaciales
3.1. la respiración
3.1.1 . Morfofisiología de la respiración
3.1.2 . Repercusiones estructurales
3.1.3. Disfunciones
3.1.4. Evaluación-Diagnóstico
3.2. La succión
3.2.1. Morfofisiología de la succión
3.2.2. Repercusiones estructurales
3.2.3. Disfunciones
3.2.4. Evaluación-Diagnóstico
3.3. La masticación
3.3.1. Morfofisiología de la masticación
3.3.2. Repercusiones estructurales
3.3.3. Disfunciones
3.3.4. Evaluación-Diagnóstico
3.4. La deglución
3.4.1. Morfofisiología de la deglución
3.4.2. Repercusiones estructurales
3.4.3. Disfunciones
3.4.4. Evaluación-Diagnóstico
3.5. Informe de las funciones orofaciales
Bloque 4. Las alteraciones de la articulación y el habla
4.1. Fundamentos de la articulación
4.2. Disfunciones de la articulación
4.2.1. Las disglosias
4.2.1.1. factores etiológicos
4.2.1.2. Clasificación y manifestaciones clínicas
4.2.1.3. Evaluación-Diagnóstico
4.2.2. Dislalias fonéticas / funcionales y articulaciones de compensación
4.2.2.1. Factores etiológicos
4.2.2.2. Clasificación y manifestaciones clínicas
4.2.2.3. Evaluación-Diagnóstico
4.3. Los trastornos fonológicos
4.3.1.Factors etiológicos
4.3.2.Classificació y manifestaciones clínicas
4.3.3.Avaluació-Diagnóstico
4.4. Informe de las alteraciones de la articulación
Actividades formativas
Exposición magistral profesor
Visualización de videos y conferencias
Simulacros, juegos, dinámicas, role play, dramatizaciones
Confección esquemas, presentaciones gráficos, mapas conceptuales, posters
Confección de vídeos y/o materiales audiovisuales
Debates, coloquios, charlas o grupos de discusión
Construcción/elaboración de materiales o productos
Estudio de caso, supuesto práctico, casos clínicos
Trabajos de ampliación y síntesis
Exposiciones orales y defensa de proyectos
Lectura y comprensión de textos y elaboración de informes y resúmenes
Exámenes y pruebas
Discusiones y comentarios de documentos (audiovisuales, escritos, orales…)
Preparación individual de pruebas
Corrección/revisión de ejercicios y seguimiento
Actividades prácticas y de laboratorio
Realización de actividades o ejercicios de aplicación
Instrumentos de evaluación
Actividades %
Observación de la participación
Actividades prácticas
R
5
Total
no
5
50
Bloque 1
Seguimiento del trabajo realizado
Actividad 1
5
No
Actividad 2
10
No
Actividad 3
10
No
Actividad 4
Pruebas
específicas
de
evaluación:
10
No
Actividad 5
10
No
Actividad 6
10
No
Examen 1
15
Sí
exámenes*
Examen 2
15
Sí
Realización de trabajo
Trabajo final 15
no
30
15
* Para la aplicación de la media total de la asignatura es imprescindible sacar como mínimo un 4 .
En el caso de no superar la asignatura o alguna de las actividades de evaluación continua que sea
necesario obtener una nota mínima , habrá un segundo periodo de evaluación en el que el alumno podrá
llegar a recuperar un máximo del 50% de la nota final.
Si el alumno quiere mejorar la nota de una actividad recuperable , será necesario que lo notifique
formalmente al docente responsable de la asignatura en el plazo máximo de 3 días después de la
publicación de las notas finales del periodo ordinario de evaluación.
Bibliografía
Básica
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