Übersicht der Lerninhalte für Klassen xx/xx+1

Übersicht der Lerninhalte für Klassen xx/xx+1

Übersicht der Lerninhalte für Klassen 7/8
Esquema de los contenidos de 1º y 2º de E.S.O.
Fach/asignatura: Spanisch / Lengua Española
1. Themenschwerpunkte / Objetivos generales:
a) El empleo de la gramática, el vocabulario, la ortografía, la acentuación y la
puntuación.
Korrekter Gebrauch der Regeln der Grammatik, des Wortschatzes, der
Rechtschreibung, Akzentsetzung und Zeichensetzung
b) Seguir mejorando la expresión oral y la expresión escrita.
Weiterentwicklung des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks
c) Potenciar la comprensión lectora y el trabajo con distintos tipos de textos.
Förderung der Lesekompetenz und Arbeit mit unterschiedlichen Textsorten
d) Desarrollar técnicas de aprendizaje individual y en grupo; y reflexionar sobre errores
en la expresión y cómo corregirlos.
Arbeitsmethoden: Entwicklung von Einzel- und Gruppenarbeit, Reflexion über
Ausdrucksschwächen und Verbesserung des Ausdrucks
e) Impulsar y favorecer las competencias sociales.
Förderung der sozialen Kompetenzen
2. Inhalte/objetivos específicos:
Einheit
Unidad
Klasse/clase: 7 / 1º de E.S.O.
1.
Gramática
2.
Schwerpunkte
Aspectos esenciales
Repaso de los conceptos básicos aprendidos en los dos
cursos anteriores y profundización en: adjetivación
especificativa y explicativa; laísmo, leísmo y loísmo;
verbos
regulares,
irregulares,
defectivos
e
impersonales; voz activa, pasiva y media; todos los
tipos de complementos verbales; análisis de oraciones
simples y compuestas coordinadas.
Grammatik
Wiederholung der in den beiden vergangenen
Schuljahren eingeführten Begriffe, Vertiefung der
beiden Arten des Adjektivgebrauchs (especifivativa
und explicativa); falscher Gebrauch der deklinierten
Personalpronomen
(laísmo,
leísmo,
loísmo);
regelmässige, unregelmässige, „defectivos“ und
unpersönliche Verben; Aktiv- und Passivsätze sowie
ihre Zwischenform (voz media); alle Arten der
Verbergänzungen, Analyse der einfachen und
zusammengesetzten Sätze
Léxico,
ortografía, Significado léxico, sinonimia, antonimia, polisemia,
puntuación y acentuación homonimia, homófonas, homógrafas, precisión léxica
y formación de palabras; repaso de la ortografía de las
letras; la coma, el punto y coma, los dos puntos, los
puntos suspensivos, el guión y los paréntesis;
Wortschatz,
Rechtschreibung,
Zeichensetzung, Akzentsetzung
3.
Comunicación
escrita
oral
Mündliche
schriftliche
Kommunikation
4.
y
und
Comprensión lectora
tipos de textos
Textverständnis
Textsorten
Klasse/clase: 8 / 2º de E.S.O.
1.
Gramática
Grammatik
y
und
acentuación diacrítica más hiatos, diptongos y
triptongos.
Wortbedeutung, gleichbedeutende Wörter (Synonyme),
Wörter mit entgegengegensetzter
Bedeutung
(Antonyme), mehrdeutige Wörter( Polyseme), ähnlich
lautende Wörter (Homonyme), gleichlautende Wórter
(Homophone),
gleichgeschriebene
Wörter
(Homographe),
treffender
Wortgebrauch,
Wortbildung; Wiederholung der Rechtschreibung der
Buchstaben, Zeichenstzung: Komma, Semikolon,
Doppelpunkt, Auslassungspunkte „...“, Bindestrich,
Klammern; bedeutungsunterscheidende Akzentsetzung
und Hiate, Diphtonge und Triptonge
El resumen, los relatos breves, la estructuración de
textos y la explicación de procesos. Estudio de algunos
recursos literarios para emplearlos en la creación
poética.
Zusammenfassung, Kurzgeschichten, Strukturierung
von Texten, Vorgangsbeschreibung. Untersuchung
einiger literarischer Stilmittel und deren Anwendung
in der dichterischen Kreation
A partir de las lecturas del libro de texto y de las
novelas obligadas, sintetizar contenido, analizar
personajes, comparar y cambiar personajes, crear
textos y argumentar una opinión. En tipología textual:
el diario, los textos publicitarios y propagandísticos, el
correo electrónico, carta a un periódico y la entrevista.
Ausgehend von Texten des Lehrbuches sowie den
Pflichtlektüren
werden
folgende
Übungstypen
durchgenommen:
Zusammenfassung des Inhalts,
Analyse und Austausch der handelnden Personen,
kreative Texte verfassen, eigene Meinung darlegen;
Folgende Textsorten werden behandelt:
Tagebuch, Werbe- und Propagandatexte, E-Mail,
Leserbrief, Interview
Se complementa el estudio del curso anterior con:
pronombres reflexivos, recíprocos, átonos y tónicos
más el uso correcto de los mismos; los marcadores
discursivos; las oraciones coordinadas, subordinadas
(sustantivas, adjetivas y algunas adverbiales) y las
yuxtapuestas; asíndeton y polisíndeton; empleo de la
conjunción que y de los pronombres relativos.
Das Vorjahresprogramm wird vervollständigt durch:
Reflexivpronomen (reflexiv – reziprok / betont –
unbetont); Wörter zur Redekennzeichnung; Satzreihen;
Nebensätze (substantivische, adjektivische und einige
adverbiale),
sowie
aneinandergereihte
Sätze;
asyndetische wie polysyndetische Konstruktionen;
Gebrauch der Konjunktion ‘que’ und der
Relativpronomen
2.
3.
4.
Léxico,
ortografía, Se complementa el estudio del curso anterior con:
puntuación y acentuación palabras compuestas y derivadas con formantes latinos
y griegos, locuciones, modismos, refranes y
extranjerismos; ortografía de algunas palabras que se
prestan a errores frecuentes y de algunos verbos
irregulares; la raya, división silábica especial en
algunas palabras, acentuación de extranjerismos, siglas
y acrónimos; y seguir trabajando en la acentuación
especial (interrogativas indirectas,...).
Wortschatz,
Recht- Das Vorjahresprogramm wird vervollständigt durch:
schreibung, Zeichen- und zusammengesetzte und abgeleitete Wörter lateinischer
Akzentsetzung
und
griechischer
Herkunft,
Sprichwörter,
Redewendungen,
Refrains
und
Fremdwörter;
Behandlung häufiger Rechtschreibfehlerquellen und
unregelmäßiger Verben; Bindestrich und spezielle
Silbentrennungsregeln;
Akzentsetzung
bei
Fremdwörtern, Abkürzungen und Kunstwörtern;
Fortführung der besonderen Akzentsetzung (indirekte
Fragesätze….).
Comunicación oral y Se continúa con la síntesis del contenido de diversos
escrita
textos y con la estructuración temática, la exposición,
la argumentación (el artículo de opinión) y el debate.
Mündliche und schrift- Weiterarbeit
bei
der
Inhaltszusammenfassung
liche Ausdrucksfähigkeit
verschiedener Texte, der Themenstrukturierung, dem
Vortrag, der Argumentation (Leitartikel/Kommentar)
und der Diskussion.
Comprensión lectora y A partir de las lecturas del libro de texto y de las
tipos de textos
novelas obligadas, sintetizar, analizar y comparar
personajes, crear textos y argumentar una opinión.
Acercamiento global a los distintos tipos de textos
periodísticos.
Leseverständnis und Text- Ausgehend von der Lehrbuchlektüre und der
sorten
vorgeschriebenen Lektüren werden die Texte
zusammengefasst,
analysiert,
Figurenvergleiche
angestellt, eigene Texte geschrieben und Meinungen
erarbeitet. Überblick über die verschiedenen
journalistischen Textsorten.
Die Reihenfolge der Themen muss nicht mit der zeitlichen Folge übereinstimmen. Es können Themen auch im
Verlauf des Schuljahres in unterschiedlichen Phasen behandelt werden.
El orden de las unidades no tiene que coincidir con la temporalización a lo largo del curso. Es posible que se
divida un tema en varias etapas a lo largo del curso.
3. Notenfindung/Evaluación:
Eine Übersicht über die Anzahl der Klassenarbeiten ist im Internet zu finden.
Die Zeugnisnote besteht grundsätzlich aus den schriftlichen Leistungen, der mündlichen
Leistung und den sonstigen Leistungen, die im Verlauf des Schuljahres vom Fachlehrer
verlangt werden. Eine Übersicht über die Gewichtung dieser drei Leistungsformen ist ebenfalls
im Internet zu finden.
Podrán obtener en internet una tabla general con el número de exámenes.
La calificación del boletín de notas se compone de los exámenes escritos, de la participación
oral y de las otras formas de evaluación de rendimientos. Podrán consultar en internet una
tabla con las correspondientes ponderaciones de estos apartados.
Fachschaft Spanisch / Seminario de Español
Valencia, 1.7.2012