SECTOR Ciencias

PLANIFICACIONES PARA INTEGRAR TIC
Curso: 3° Básico
Título de la Unidad: Free activities and
Numbers.
Objetivos:
Cognitivos: Lograr que los alumnos puedan escuchar, leer y demostrar
comprensión de textos breves y simples relacionados con actividades de
tiempo libre y contar hasta el número 100 en inglés.
Procedimentales:
1. Escuchar una conversación por teléfono.
2. Contar hasta el 30.
3. Leer un e-mail.
4. Hablar acerca de los números.
Actitudinales: Los estudiantes podrán aplicar estos conocimientos al
momento de hablar con un adulto o con los mismos compañeros de las
actividades que les gusta realizar. Así también podrán hablar con mayor
facilidad de números.
Contenidos:
Actions: do homework, watch TV, listen to music, etc.
Numbers: twenty to one hundred.
Asignatura: Inglés
Breve resumen: En esta unidad los
estudiantes podrán desarrollar aptitudes
acerca de números, actividades tanto en
tiempo libre como lo que hacen
habitualmente.
Medios y forma de uso: audio y el
texto entregado por el Ministerio.
Secuencia de Actividades:
1° Clase: “Getting ready” Actividad 1: Look at the picture on Page 60 and answer the
questions. Actividad 2: Draw a picture of yourself doing your favorite free time activity.
“Do you remember?” Actividad 1: Look at the pictures. Circle the correct
sentence. Actividad 2: Write the numbers. (Página 60- 61).
“Quiz” de lo desarrollado en clases (10 a 20 min).
2° Clase: “Lesson 1” Actividad 1: Listen and point. Say the actions. Actividad 2: Write the
actions in Exercise 1. (Página 62).
“Lesson 2” Actividad 1: Complete the sentences. Actividad 2: Listen and check.
Actividad 3: Mime an action. Tell your friends. (Página 63).
“Quiz” de lo desarrollado en clases (10 a 20 min).
3° Clase: “Lesson 3” Actividad 1: Look at the pictures and answer these questions.
Actividad 2: Listen to the conversation. Number the sentences in the correct order. Actividad
3: Listen again. Write the names and compare your answers in Exercise 1. Actividad 4: Act
out the conversation with a friend. Actividad 5: Sing the song. (Páginas 64-65).
“Lesson 4” Actividad 1: Read. Answer the questions. (Página 66).
“Quiz” de lo desarrollado en clases (10 a 20 min).
4° Clase: “Lesson 5” Actividad 1: Listen and point. Read the numbers. Actividad 2: Listen
and write. (Página 67).
“Lesson 6” Actividad 1: Circle the correct number. Actividad 2: Listen and check.
Actividad 3: Write another math problem about Ricky’s pens. (Página 68).
“Quiz” de lo desarrollado en clases (10 a 20 min).
Tiempo asignado:
2 horas
Pedagógicas.
2 horas
Pedagógicas.
2 horas
Pedagógicas.
2 horas
Pedagógicas.
5° Clase: “Lesson 7” Actividad 1: Have a look at the text. Circle the correct answer.
Actividad 2: Listen and read the text. Check your ideas im Exercise 1. Actividad 3: Read the
text again. Write a ✓or a ✗. Actividad 4: Use the visual clues to complete Becky Bounce’s
answer. Actividad 5: You can write an e-mail in English now! Write a similar e-mail to a
2 horas
friend in your notebook, qith your personal information. Follow the example in Exercise 2
Pedagógicas.
and 4. Actividad 6: Ask your teacher to correct your e-mail and write a final version. If
possible, send it to a friend.
“Lesson 8” Actividad 1: Draw pictures in the empty aquares. Actividad 2: Talk
about numbers in exercise 1. (Páginas 69-71).
“Quiz” de lo desarrollado en clases (10 a 20 min).
6° Clase: “Unit test” Actividad 1: Match the pictures and the parts of the sentences.
Actividad 2: Write the sentences. Actividad 3: Listen and read the e-mail. Check or cross
2 horas
each picture. Actividad 4: Listen to the conversation and say who is doing every action. Write
Pedagógicas.
Alex, Brian or Miley. (Páginas 72-73).
Evaluación: Se realizarán 7 evaluaciones, 6 serán
Primera evaluación: Esta será una nota final de los 6 “quiz”
acumulativas (orales y escritas) y la última será
que se realizarán al final de cada clase.
evaluación al final de la unidad (escrita).
Segunda evaluación: Esta será la nota que se realizará al
final de la unidad.