folleto informativo primaria - Colegio Nuestra Señora de Loreto

Transcripción

INFORMACIÓN A FAMILIAS
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2015 – 2016
CDP. NTRA. SRA. DE LORETO
RR.FILIPENSES
-2-
Queridas familias:
Empezamos un nuevo curso escolar y con él, una nueva oportunidad para construir, para
renovar, para recrear, para aprender, para crecer… para escribir…
Un nuevo curso es una página en blanco. Escribir en ella es una experiencia colectiva
que nos convoca a todos y debe crear lazos de unión entre alumnos y alumnas,
profesores y profesoras, padres y madres, en definitiva, entre toda la comunidad
educativa.
Un nuevo año escolar ha de ser una nueva oportunidad para crecer como individuos y
como comunidad y lo queremos hacer con la alegría y la esperanza de poder conseguir
los objetivos que nos proponemos, orientados hacia una formación integral de nuestros
alumnos/as y procurando desarrollar y afianzar los valores cristianos que definimos en
nuestro ideario.
Tenemos la convicción de que juntos, en equipo, con el compromiso de las Religiosas
Filipenses, de los profesores, de los alumnos y de las familias, lograremos las metas
propuestas para este año, mejorar aún más los resultados de los alumnos, como
también, lograr que nuestro Colegio sea acogedor y tenga un ambiente familiar para
toda la comunidad educativa, pues así se logrará que cada miembro de ella se sienta
cada día más orgulloso de formar parte del Colegio Nuestra Señora de Loreto.
Pretendemos que vosotros, padres y madres de nuestros alumnos, os sintáis miembros y
partícipes de esta comunidad educativa, que podamos vernos, escucharnos y hablarnos,
y entre todos conseguir que vuestros hijos y nuestros alumnos sean un estilo de
personas diferentes, formados en la dimensión moral que les permita ser miembros
activos de nuestra sociedad, que sepan tomar decisiones, que puedan afrontar su futuro
tanto académico como personal y que sean capaces de asumir las responsabilidades
personales y colectivas que les dicte su conciencia.
Somos conscientes de que debemos poner los medios para preparar a nuestros alumnos
y alumnas en las mejores condiciones. Para ello contamos con un Proyecto Educativo
comprometido con una educación de calidad, asumido por el Claustro de profesores que
lo desarrolla con profesionalidad y dedicación y, asumido, también, por las familias que
año tras año confían en él.
Las puertas de nuestra comunidad, están abiertas para todos vosotros, deseamos
trabajar en armonía y respeto, dispuestos a escuchar y ser escuchados, dispuestos a
continuar con proyectos innovadores, dispuestos a ser una sola familia, a entregar lo
mejor a nuestros niños y niñas.
Que este año sea un año de crecimiento, en el que entreguemos lo mejor de cada uno
de nosotros, entendiendo que “la educación de nuestros niños y niñas es tarea de
todos”.
En nombre de La Comunidad Religiosa, del Claustro y del Equipo Directivo, nuestros
mejores deseos para el curso 15-16.
Equipo Directivo
-3-
CONSEJOS
DESCANSO NOCTURNO
Para un buen rendimiento durante la jornada escolar, los adolescentes deben dormir en
torno a 9 horas. Sin embargo, tienden a retrasar el momento de acostarse, no haciendo
caso a la sensación de cansancio. Para combatir esto, se debe establecer una rutina en
la que se fije un horario para acostarse y para levantarse.
ESTUDIO EN CASA Y DISTRACCIONES
Es importante que los alumnos estudien y realicen sus tareas en casa sin distracciones
para que la concentración sea máxima. Por ello, es aconsejable que en su lugar de
trabajo no se encuentren aparatos que puedan provocar interrupciones innecesarias,
como móviles, televisores…
UNIFORMES MARCADOS
Para evitar pérdidas de jerseys, baberos, chaquetas de chándal
importante que tengan marcados sus nombres.
y chaquetones, es
NORMAS
HORARIOS
Horario de entrada por la mañana de 8:55h a 9:00h.
Horario de salida del Centro a mediodía: 14:00h.
PUNTUALIDAD
Consideramos que la puntualidad debe vivirse desde el primer
día como parte del ejercicio de orden y responsabilidad de todos,
maestros-as, familias y alumnos/as; por lo tanto, todos los
miembros de la Comunidad Educativa cumplirán puntualmente el
horario que tienen asignado. El horario para el curso será de 9 h.
a 14 h., y les rogamos lo cumplan porque así podrán empezar
todos a realizar las tareas al mismo tiempo y sin interrupciones.
Para el buen funcionamiento del Colegio necesitamos vuestra
colaboración, la interrupción constante de alumnos-as que se incorporan tarde al
Colegio ralentiza la entrada a las aulas y descentra al resto de los compañeros e impide
impartir las clases con la calidad que estas requieren.
Si la entrada o salida se realizara fuera de dicho horario será el personal del Colegio el
que recoja o entregue al alumno/a.
-4-
COMUNICACIÓN FAMILIA – TUTOR/A Y PROFESORADO
Es importante que los teléfonos de contacto de las familias que
figuren en el Centro estén actualizados.
Cuando el tutor/a necesite comunicarse con la familia de un alumno/a,
lo hará mediante la agenda del mismo o con una llamada telefónica. A
lo largo del curso, citará a las familias los miércoles, entre 16:30 a
17:30, para intercambiar información.
Si es el padre/madre quien necesita comunicarse con el tutor/a,
igualmente llamará a Secretaría, donde se informará a mismo/a. Si lo
que desea es hablar con un profesor/a, el vehículo para llegar a él será
siempre el tutor/a.
Los padres y madres deben revisar a diario la agenda de sus hijos/as para estar al tanto
de las anotaciones, tanto de los profesores/as como del tutor/a.
El tutor/a debe conocer todos aquellos detalles que puedan afectar al desarrollo personal
y académico del alumno/a.
Este curso vamos a utilizar una vía de comunicación nueva, la página web del colegio,
cuya dirección es:
http://www.loretoantequera.net
En ella se encontrará información de diversa índole, incluidas las circulares, que hasta el
momento se entregaban a las familias a través de los alumnos/as. Cumplimos así con
dos aspectos importantes, el de la información y el de la preservación del
medioambiente, con la reducción de empleo de papel.
PASEN
Este curso seguimos haciendo uso de la plataforma PASEN que la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía pone a disposición de la comunidad educativa.
PASEN, es una aplicación Web que actúa como un nuevo canal de comunicación entre
profesorado, padres/madres o tutores legales y
alumnado, y que posibilita el seguimiento educativo de
los alumnos/as desde cualquier lugar (hogar, trabajo,
etc.) con acceso a Internet.
Resulta especialmente interesante para todos aquellos
padres/madres que por diversos motivos, ya sean
personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan llevar a cabo el seguimiento
educativo de sus hijos/as de manera presencial.
La participación en PASEN es voluntaria y será necesario cumplimentar una solicitud que
pueden recoger en el Centro. No obstante, como no todas las familias querrán o podrán
participar seguiremos utilizando la agenda, de manera simultánea, como medio de
comunicación con las familias.
Los cursos que utilizarán PASEN son 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.
Si tienen problemas para acceder al mismo, hemos creado una cuenta de correo, a la
que podrán dirigirse sin olvidar indicar lo siguiente:
“Nombre, curso y letra en el que está matriculado su hijo/a”
La cuenta es la siguiente:
[email protected]
-5-
PERMISOS Y AUSENCIAS
La justificación de las ausencias es de obligado cumplimiento.
El alumno/a que no acuda a clase, deberá traer, cuando se incorpore, justificación de su
ausencia firmada por su padre, madre o representante legal.
Cuando un alumno/a necesite salir del Centro, se actuará de la siguiente
manera:
 La familia deberá recogerlo en Portería y firmar en el registro de salidas que allí se
encuentra.
 Si la necesidad surge durante la jornada escolar (indisposición), el Centro se pondrá
en contacto con la familia, que tendrá que acudir al mismo para recoger al alumno/a
en cuestión.
Desde su entrada al Colegio, los alumnos/as son responsabilidad del Centro, por tanto,
la familia debe procurar que sus hijos/as no tengan que salir del mismo si no es
estrictamente necesario.
VISITAS DE PADRES/MADRES A LAS CLASES
Cuando un padre/madre necesite entregar algo a su hijo/a en mitad de la jornada
escolar, lo dejará en Secretaría, desde donde se le hará llegar al alumno/a en cuestión
con la urgencia requerida.
MEDICAMENTOS
El Colegio no puede proporcionar a los alumnos/as medicamentos de ningún tipo por
inofensivos que estos sean. Si el alumno/a toma habitualmente alguna medicación,
deberá traerla de casa; si se trata de algo especial, el padre-madre hablará con la
Directora al respecto.
"CHUCHES” Y DULCES CASEROS
Teniendo en cuenta lo poco aconsejables que son las chuches y el riesgo que conllevan
los alimentos caseros , se ha tomado la determinación de no permitir ninguno de los dos
en la celebración de cumpleaños u otra actividad, durante la jornada escolar.
CONVIVENCIA
Existen unas normas de convivencia conocidas por padres y alumnos, cuya importancia
para el buen funcionamiento del Centro es de todos conocida. Ante conductas contrarias
a dichas normas se impondrán “correcciones” y ante las gravemente perjudiciales para
la convivencia, “medidas disciplinarias”, según establece la ley.
Como algo que afecta de una manera seria a la convivencia,
pedimos a los
padres/madres que, ante cualquier comentario extraño de su hijo/a referente a su
relación con el profesorado o el resto de alumnos, pida cita con el tutor/a para
contrastar la información.
Este Centro, siguiendo la normativa al respecto, todos los cursos elabora su “Plan de
Convivencia”. Para su elaboración, se busca la colaboración de todos los sectores
implicados; por tanto, pedimos a los padres/madres que ejerzan su derecho,
enviándonos
sus
aportaciones
a
través
de
nuestro
correo
electrónico:
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[email protected] o utilizando el buzón de sugerencias (patio de Secretaría, junto al
teléfono público).
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS
(Art. 10 y 11. Decreto 328/2010)
Derechos de las familias
Las familias tienen derecho a:
a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos/ as, apoyando el proceso de enseñanza
y aprendizaje de estos.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos/as.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos/as.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos/as.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos/as.
g) Suscribir con el centro un compromiso educativo para procurar un adecuado
seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
h) Conocer el Plan de Centro.
i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.
j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales
para la convivencia realizadas por sus hijos/as.
k) Suscribir con el centro un compromiso de convivencia, con objeto de establecer
mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionales que atienden
al alumno o alumna que presente problemas de conducta o de aceptación de las
normas escolares, y de colaborar en la aplicación de las medidas que se propongan,
tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situación.
l) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, así
como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.
m) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados en
el centro.
n) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.
ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar.
Obligaciones de las familias
1. Los padres y las madres o representantes legales, como principales responsables que
son de la educación de sus hijos/as o pupilos, tienen la obligación de colaborar con los
centros docentes y con los maestros/as.
2. Esta colaboración de las familias se concreta en:
a) Estimular a sus hijos/as en la realización de las actividades escolares para la
consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.
b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
c) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.
-7-
d) Procurar que sus hijos/as conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y
el material didáctico cedido por el centro.
e) Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de
convivencia que hubieran suscrito con el centro.
MÓVILES. APARATOS ELECTRÓNICOS. OBJETOS VALIOSOS
Entre las normas de convivencia del alumnado que figuran en nuestro ROF (Reglamento
de Organización y Funcionamiento) se encuentra la de no portar durante la jornada
escolar ni móviles ni aparatos electrónicos del tipo que sean ni objetos valiosos.
Los móviles provocan distracción, y la captación de imágenes, ya sea mediante móviles
o cámaras, puede ser peligrosa por el uso que después se haga de las mismas; no
obstante, si un alumno/a debe acudir al Centro con un móvil, lo dejará en Dirección nada
más entrar y lo recogerá a la salida; si a algún padre/madre le surge la necesidad de
comunicarse con su hijo/a en mitad de la jornada escolar, podrá llamar a la Secretaría
del Colegio (952 70 06 46 / 639 539 216), donde se le facilitará dicha comunicación; si
es a la inversa, el alumno podrá usar el de Secretaría, siempre por causas justificadas.
Los aparatos electrónicos y los objetos valiosos, aparte de ser completamente
innecesarios, solo sirven para distraer o crear problemas por pérdida, sustracción o
deterioro.
En lo que respecta a móviles y aparatos electrónicos, si un profesor/a advierte su
presencia lo llevará a Dirección, de donde solo podrá retirarlo el padre/madre de su
dueño, transcurrida una semana.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las excursiones y actividades complementarias programadas por el
profesorado son contempladas como parte de nuestra labor didáctica
y encuadrada dentro del currículo. Para la participación en estas
actividades es necesaria la autorización familiar, sin la cual los
alumnos/as no podrán salir del colegio.
Los alumnos deberán presentar al profesor o tutor, en el plazo
establecido, la autorización paterna debidamente firmada.
Además de las actividades que aquí se recogen, acudiremos con nuestros alumnos/as a
todas aquéllas de interés cultural, que vayan surgiendo a lo largo del curso, tal y como
figura en el PAC (Plan Anual de Centro)
Todas las actividades relacionadas están aprobadas por la inspección, programadas y
con unos objetivos fijados a alcanzar.
-8-
Se llevarán a cabo actividades que vayan surgiendo a lo largo del curso siempre que se
consideren interesantes para el alumnado y que no suponga coste económico para el
mismo.
Si una actividad no se puede llevar a cabo en un trimestre por motivos
voluntad del Centro, se realizará, a ser posible, en el siguiente.
PRIMER
TRIMESTRE
PRIMER
CICLO
E.
PRIMARIA
SEGUNDO
CICLO
TERCER
CICLO
SEGUNDO
TRIMESTRE
 Santillán
 Visita a
 Teatro Torcal “El
“Telepizza”
Gato con botas”
 Visita al
 Concierto de
Ayuntamiento
Villancicos (2º)
 Santillán
 Teatro Torcal
“Fantasías”
 Concierto de
Villancicos (4º)
 Actividad en la
naturaleza “El
Torcal de
Antequera”
 Visita al
Parlamento de
Andalucía y al
Acuario de
Sevilla
 Concierto de
villancicos (6º)
 Visita a La
Colegiata y la
Alcazaba de
Antequera
 Multiaventuras
en Benamejí
 Visita al Castillo
de Almodóvar
del río
 Asistencia a una
obra teatral en
inglés
ajenos a la
TERCER
TRIMESTRE
 Jornada en la
Granja-Escuela
“Cerralba” en
Pizarra
 Fiesta Fin de
curso (1º)
 Parque de las
Ciencias
(Granada)
 Concierto de
Flauta
 Fiesta Fin de
curso (3º)
 Visita al Bioparc
de Fuengirola y
jornada de
convivencia en
la playa
 Concierto de
Flauta
 Fiesta Fin de
curso (5º)
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
Existen una serie de documentos: Proyecto Educativo, ROF (Reglamento
de Organización y Funcionamiento, MAC (Manual de la Calidad),
programaciones… a disposición de los padres/madres que lo soliciten, si
se desea ahondar en el conocimiento del Centro y su funcionamiento.
SIMULACRO DE EVACUACIÓN
Para garantizar la seguridad de nuestros alumnos el Plan de evacuación del colegio se ira
adaptando a las necesidades de las obras de la calle Barrero. Según vayan avanzando
las mismas se irán modificando las diferentes vías de evacuación. El plan de evacuación
se actualizará, como mínimo, en tres momentos a los largo del presente curso:
1. Obras en la parte superior de la calle Barrero.
2. Obras en la parte inferior de calle Barrero.
3. Fin de obras.
-9-
Durante el curso escolar y en función del desarrollo de las obras de calle Barrero se
realizará un simulacro de evacuación en el Colegio. Se trata de un ejercicio muy útil
para la adquisición de buenos hábitos en situaciones de emergencia y la detección de
oportunidades de mejora en el Plan de Autoprotección del Centro.
PERSONAL DOCENTE
EQUIPO DIRECTIVO-GRUPO COORDINADOR DE CALIDAD

Me Virginia Artacho Sánchez: Directora Titular

Virtudes Jiménez Ruiz: Directora Pedagógica.

Rosa García Burgos: Subdirectora.

José Manuel Pinto Rabaneda: Secretario.

Me Soledad Calzado Lebrón: Responsable de Pastoral.

Me Teresa Espejo Velasco: Administradora.

Teresita Herrera Jiménez: Integración.

José Luis Morente Sánchez: Coordinador de Calidad.

Celia Díaz Ortega: Coordinadora BEDA.
-10-
PROFESORES/AS, TUTORÍAS Y ÁREAS
En el siguiente cuadro se presenta la relación de profesores/as y tutores/as, así como las
áreas que imparten.
MONCAYO VÁZQUEZ,
CONCEPCIÓN
2ºA 2ºA 2ºA
2ºB 2ºB
2ºA
REFUERZO
LOGOPEDIA
P.T
1ºB 1ºB
TUTORÍA
1ºB 1ºB
1ºB
1ºB 1ºB
REL
1ºA 1ºA
E. FÍS
1ºA
2ºA
MÚSI.
1º A
PLÁS.
INGLÉS
C.NATURALES
NUEVO TORRES,
ASCENCIÓN
PARADAS PAREJO, SARA
1ºA 1ºA
C. SOCIALES
NUEVO VEGAS, ANTONIO
LUIS
MATEMAT
LENGUA
PRIMER CICLO
2ºA 2ºA
2ºB 2ºB 2ºB
2ºB 2ºB
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
CABALLERO ALARCÓN,
INMACULADA
CASAUS ARCAS, CLARA
1ºB
CORDÓN PINTO, SOLEDAD
2ºB
MADRONA MORENO, Mª
DOLORES
1ºA
2ºA
1ºA
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
HIDALGO ROMERO,
SOCORRO
HERRERA JIMÉNEZ,
TERESITA
SÁNCHEZ
MORENTE,ANGELA
SÁNCHEZ GARCÍA,
ROSARIO
X
X
X
GIL PERALTA, CELIA
X
-11-
CABALLERO ALARCÓN,
INMACULADA
DOMÍNGUEZ HERRERA,
TERESA
MADRONA MORENO, Mª
DOLORES
MUÑOZ MUÑOZ, JESÚS
CASAUS ARCAS, CLARA
MONCAYO VÁZQUEZ,
CONCEPCIÓN
3º A
3º A
3ºA
3ºB
3ºB
3ºB
4º A
4º A
4º B
3º
3º
4º
4º
4ºA
4ºB
4º B
REFUERZO
P.T
3º A 3º A
4º A
4º B
TUTORÍA
REL
E. FÍS
A
B
A
B
3ºB
3ºB
4º A
3º
3º
4º
4º
A
B
A
B
4º B
3º A
3º B
4ºB
4º B
4ºB
CORDÓN PINTO,SOLEDAD
4º A
NUEVO TORRES,
ASCENCIÓN
NUEVO VEGAS, ANTONIO
MÚSI.
PLÁS.
NATURALES
C.
C.SOCIALES
INGLÉS
MATEMAT.
LENGUA
SEGUNDO CICLO
3ºA
3ºB
4ºA
HERRERA JIMÉNEZ,
TERESITA
3ºA
3ºB
4º A
X
GIL PERALTA, CELIA
X
SÁNCHEZ GARCÍA,
ROSARIO
X
-12-
CASAUS ARCAS, CLARA
5ºA
5ºA
DÍAZ ORTEGA, CELIA
5ºB
5ºB 6ºA
6ºB
5ºB 5ºB
DOMÍNGUEZ HERRERA,
TERESA
6ºA
6ºB
REFUERZO
LOGOPEDIA
P.T
TUTORÍA
ECDH
5ºA
5ºA
5ºB
5ºA
6ºA
6ºB
GUTIERREZ GARCÍA, Me
LEONOR
HIDALGO ROMERO,
SOCORRO
5ºA
5ºA
5ºB
6ºA
6ºB
6ºB 6ºB
5ºA 5ºA
5ºA
6ºA
6ºB
6ºA
6ºB
6ºB
5ºA
5ºB
5ºB
MUÑOZ POZO, ROSARIO
SÁNCHEZ GARCÍA, ROSARIO
CPD
5ºA
5ºB
6ºA
6ºB
CABALLERO ALARCÓN,
INMACULADA
JIMÉNEZ RUIZ, VIRTUDES
REL
E. FÍS
MÚSI.
PLÁS.
C. MEDIO
C.
NATURALES
INGLÉS
MATEMAT.
LENGUA
TERCER CICLO
6ºA 6ºA
HERRERA JIMÉNEZ, TERESITA
6ºA
6ºB
6ºA
X
X
GIL PERALTA, CELIA
X
SÁNCHEZ MORENTE, ÁNGELA
X
-13-
CALENDARIO DE EVALUACIONES
Evaluación Inicial:
-
Martes, 29 de septiembre, sesión de evaluación.
1ª Evaluación:
-
Jueves, 10 de diciembre, sesión de evaluación.
-
Miércoles, 16 de diciembre, entrega del Boletín de Evaluación a los alumnos/as, por la
mañana, y aclaración a las calificaciones para los padres/madres, por la tarde.
2ª Evaluación:
-
Jueves, 31 de marzo, sesión de evaluación.
-
Miércoles, 6 de abril, entrega del Boletín de Evaluación a los alumnos/as, por la
mañana, y aclaración a las calificaciones para los padres/madres, por la tarde.
3ª Evaluación:
-
Jueves, 23 de junio, sesión de evaluación.
Aclaración a las calificaciones, por determinar
A partir de cada sesión de evaluación, todo lo que se vaya trabajando se considerará
materia para la siguiente.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN COMUNES
Evaluación cuantitativa y cualitativa. En el Boletín de Evaluación, figuran dos tipos
de evaluación:
- Cuantitativa: es la que se corresponde con las calificaciones se refiere a resultados.
- Cualitativa: es la que da cuenta de los factores que han intervenido en el desarrollo
del proceso (implicación, actitud, entrega de trabajos, realización de tareas, asimilación
de contenidos, desarrollo de competencias…), que han dado como resultado dichas
calificaciones.
Medidas a tomar cuando se detecten deficiencias en un alumno/a.
Las medidas a aplicar serán: clases de refuerzo, actividades de refuerzo o, incluso, hasta
controles diferentes o más tiempo para su realización, ante casos justificados.
Medidas a tomar con aquellos/as alumnos/as que repiten curso. Con estos
alumnos/as se procederá de la siguiente manera, según los casos:
-
Si el alumno/a responde de manera positiva no necesitará un refuerzo especial.
Si se detecta que el alumno/a tiene dificultades para asimilar los contenidos, se
esfuerza pero no logra los objetivos haciendo lo mismo que el resto de sus
compañeros, se le pondrá unas actividades de refuerzo y recibirá una atención
individualizada.
Recuperación de evaluaciones pendientes
-
Para cada evaluación habrá una recuperación que consistirá en una prueba escrita,
antes de la siguiente evaluación. La fecha de la recuperación será siempre posterior
al día en el que se entreguen los boletines de evaluación.
Atención a los alumnos/as con las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés
pendientes de cursos anteriores
-
Los alumnos/as que tengan pendiente alguna de las áreas instrumentales (Lengua,
Matemáticas e Inglés) saldrán a clases de apoyo fuera del aula ordinaria, previa
-14-
autorización de las familias. Llevarán a cabo un programa de recuperación
consistente en actividades de refuerzo y pruebas escritas.
Alumnos/as con las demás áreas del curso anterior pendiente.
-
Este apartado se detallará en un documento independiente, que se entregará al
alumno/a
afectado para información suya y la de su familia. Se hará una
recuperación sobre un cuestionario trabajado por el alumno y corregido por el
profesor dentro de la fecha establecida en el documento entregado.
Alumnos/as enfermos y exámenes.
-
Cuando un alumno/a se encuentre enfermo y, por ese motivo no haya acudido al
centro en horario ordinario, no deberá hacerlo para realizar un examen. Dicho
examen se realizará otro día.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS que emplearemos para la recogida de datos serán:
Técnicas:
-
Las técnicas de observación, que evaluarán la implicación del alumnado en el
trabajo cooperativo, expresión oral y escrita, las actitudes personales y los
conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el área.
-
Las técnicas de medición, a través de pruebas escritas u orales, informes, trabajos
o, cuaderno del alumnado, presentaciones,..
Instrumentos:
Se utilizan para la recogida de información y datos.
Cuaderno del profesorado, que recogerá las valoraciones de cada uno de los aspectos
evaluados,
El resultado de la evaluación de las áreas se expresará en los siguientes niveles:
Insuficiente (IN), para las calificaciones negativas; Suficiente (SU); Bien (BI); Notable
(NT), o Sobresaliente (SB), para las calificaciones positivas. Dichos términos irán
acompañados de una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno
a diez, con las siguientes correspondencias:

Insuficiente: 1, 2, 3 o 4.

Suficiente: 5.

Bien: 6.

Notable: 7 u 8.

Sobresaliente: 9 o 10
-15-
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DE CADA ÁREA
En cada área se han establecido unos criterios específicos que se detallan a
continuación.
PRIMER CICLO
LENGUA
Se valorará a través de:
-
Pruebas orales y escritas (Gramática y Ortografía) 10+10%
-
Exposiciones orales (Expresión oral)
-
Cuaderno del alumno
-
Expresión escrita
-
Lectura oral y comprensiva
-
Comprensión oral 10%
-
Trabajo individual (trabajo diario, actitud)
-
Trabajo cooperativo
-
Búsqueda y tratamiento de la información
10%
10%
10%
10+10%
5+5%
5%
5%
Se hará un control escrito al finalizar 1 ó 2 temas, según convenga.
Gramática:
Se calculará la media aritmética de los resultados obtenidos y sólo se aplicará
cuando el alumno/a haya superado todos los ejercicios con una nota mayor o igual a 5.
En caso contrario, la calificación del alumno/a en este apartado será de insuficiente,
teniendo que realizar el examen de evaluación correspondiente a los temas suspensos.
-
- Ortografía:
Se realizarán de 3 a 4 pruebas por evaluación.
- Exposiciones orales, expresión escrita, lectura oral y comprensiva y
comprensión oral.
Cuaderno, trabajo cooperativo y búsqueda y tratamiento de la información:
se evaluarán los siguientes aspectos:
 Seguir las instrucciones dadas para el trabajo con el cuaderno (+)
 Seguir las instrucciones dadas para la realización de los trabajos (+)
Se tomarán 2 a 4 notas a lo largo de la evaluación que serán recogidas en un registro. Si
la nota es negativa (-) se valorará con 0 puntos.
-
Trabajo individual: actitud y trabajo diario:
Se evaluará:
-16-
Trabajo diario:
 No traer hechas las actividades. (-)
Actitud:
 No prestar atención tras reiterados avisos. (-)
 Responder correctamente a preguntas formuladas por el profesor. (+)
Se tomarán varias notas a lo largo de la evaluación. Con tres o más de tres anotaciones
negativas a lo largo de la evaluación este apartado se calificará con 0 puntos.
La nota final de curso será la media de los tres trimestres, siempre que, como mínimo,
dos estén aprobados y el otro no baje de 4.
MATEMÁTICAS
Se valorará a través de:
-
Pruebas orales y escritas
5+5+5%
(Cálculo, Numeración, Conceptos)
-
Exposición oral (expresión oral)
10%
-
Cuaderno del alumno
-
Trabajo individual (trabajo diario, actitud)
-
Lectura oral y comprensiva
-
Trabajos cooperativos
-
-
Cálculo mental
-
Resolución de problemas
5%
5+5%
10+10%
5%
5%
15%
15%
- Exposiciones orales y lectura oral y
resolución de problemas
comprensiva, cálculo mental,
-
-
-17-
Se evaluará:
Trabajo diario:
Actitud:
INGLÉS
-
Writing
15%
-
Reading
15%
-
Speaking
15%
-
Listening
15%
-
Cuaderno del alumno
10%
-
Trabajos individuales
10%
-
10%
-
Actitud
10%
Se hará un control escrito al finalizar cada tema. Donde se valorarán cada una de las
cuatro destrezas (writing, reading, speaking y listening).
Se calculará la media aritmética de los resultados obtenidos y sólo se aplicará cuando el
alumno/a haya superado todos los ejercicios con una nota mayor o igual a 5. En caso
contrario, la calificación del alumno/a en este apartado será de insuficiente, teniendo
que realizar el examen de evaluación correspondiente a los temas suspensos.
Cuaderno, trabajos individuales y trabajos cooperativos: se evaluarán los
siguientes aspectos:
 No traer hechas las actividades. (-)
-
-
Actitud:
-18-
Se evaluará:
CC.SOCIALES
-
Pruebas orales y escritas (comprensión lectora)
-
Exposiciones orales
10%
-
Cuaderno del alumno
10%
-
Trabajos individuales (trabajo diario y actitud)
-
-
-
Comprensión oral y escrita
40%
5+5%
10%
10%
10%
Se hará un control escrito al finalizar cada tema.
- Exposiciones orales, comprensión oral y escrita
Cuaderno, trabajo cooperativo, búsqueda y tratamiento de la información: se
evaluarán los siguientes aspectos:
Se tomarán varias notas a lo largo de la evaluación que serán recogidas en un registro.
Si la nota es negativa (-) se valorará con 0 puntos.
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
Actitud:
-19-
CC. NATURALES
-
30%
-
Exposiciones orales
10%
-
Cuaderno del alumn0
10%
-
-
-
-
Comprensión oral y escrita
10%
-
Investigaciones y experimentos
10%
5+5%
10%
10%
Cuaderno, trabajo cooperativo, búsqueda y tratamiento de la información e
investigaciones y experimentos: se evaluarán los siguientes aspectos:
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
Actitud:
-20-
PLÁSTICA
-
Expresión y creatividad plástica y visual
-
Exposiciones orales
5%
-
Cuaderno del alumno
30%
-
Expresión escrita
-
-
-
-
Comprensión lectora
-
30%
5%
5%
10%
5%
5%
Las pruebas de seguimiento consisten en los ejercicios que demuestran los contenidos
adquiridos por los alumnos.
Para poder hacer la media será necesario que el alumno/a tenga entregadas todas las
láminas que correspondan a la evaluación
MÚSICA
-
25%
-
Exposiciones orales
-
Trabajos e informes (expresión escrita)
-
Comprensión lectora (comprensión escrita) 5%
-
-
-
-
-
Interpretación musical, vocal o instrumental 10%
-
Movimiento y danza
10%
10%
10%
10%
5%
-21-
10%
RELIGIÓN
-
20%
-
Exposiciones orales
20%
-
Cuaderno del alumno
-
-
10%
10+10%
30%
- Exposiciones orales:
Cuaderno y trabajo cooperativo: se evaluarán los siguientes aspectos:
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
Actitud:
La nota final de curso será la media de los tres trimestres.
EDUCACIÓN FÍSICA.
A. 30% CONTENIDOS PROPIOS DEL ÁREA (Desempeño motriz comprensión lectora,
pruebas orales y escritas).
B. 25% TRABAJO INDIVIDUAL (Interés, participación y esfuerzo). Se irán tomando
anotaciones en el cuaderno del profesor.
C. 20% TRABAJO COOPERATIVO (Compañerismo). Se irán tomando anotaciones en el
cuaderno del profesor.
-22-
D. 25% ACTITUD (Comportamiento, interrupciones y asistencia, enfermedad no
justificada, puntualidad y material). Se irán tomando anotaciones en el cuaderno del
profesor.
E. Se valorará positivamente la participación de los alumnos en
las actividades extraescolares deportivas incluidas en la
programación de educación física.
En cada uno de los apartados (A,B,C y D) habrá que sacar una
nota mínima (40%) para poder hacer la nota media.
Los alumnos/as que tengan que presentar algún trabajo o prueba
escrita deberán obtener como mínimo un 4 para que se le haga
media con el resto de las notas. En caso de no presentar el trabajo o la prueba, no
superarán el apartado A.
SEGUNDO CICLO
LENGUA
La nota numérica de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:
-
Pruebas oral o escritas 40%
-
(Gramática 20%. Ortografía 20%)
-
Exposición oral 5%
-
Cuaderno 5%
-
Trabajo individual 10%
-
Trabajo cooperativo 5%
-
Búsqueda y tratamiento de la información 5%
-
Comprensión lectora 5%
-
-
Trabajos e informes 10%
-
Lectura 5%
Gramática:
cuando el alumno/a haya superado todos los ejercicios con una nota mayor o igual a 5.
-23-
En caso contrario, la calificación del alumno/a en este apartado será de insuficiente,
teniendo que realizar el examen de evaluación correspondiente a los temas suspensos.
- Ortografía:
- Exposiciones orales, expresión escrita, lectura oral y comprensiva y
comprensión oral.
Cuaderno, trabajo cooperativo y búsqueda y tratamiento de la información:se
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
 No traer hechas las actividades. (-) Por cado (-) se le restara 2 punto sobre
10.
Actitud:
 No prestar atención tras reiterados avisos. (-)Por cado (-) se le restara 1
punto sobre 10.

Se tomarán varias notas a lo largo de la evaluación.
MATEMÁTICAS




Prueba oral y escrita 25%
Exposición oral 5%
Cuaderno 10%
o
Trabajo diario 5%
o
Actitud 5%




-24-

Cálculo mental 10%

Resolución de problemas 20%
- Exposiciones orales y lectura oral
y
comprensiva,calculo
mental,
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.
dos estén aprobados y el otro no baje de 4
INGLÉS
La calificación de cada evaluación se hará en el segundo ciclo de la siguiente forma:

Writing 15%

Reading 15%

Speaking 15%

Listening 15%

Cuaderno 10%

Trabajos individuales 15%

Trabajos cooperativos 15%
Se hará un control escrito al finalizar cada tema. Donde se valorarán cada una de las
cuatro destrezas (writing, reading, speaking y listening)
-25-
-
En el trabajo diario se tomarán cuatro notas a lo largo del trimestre. Con cuatro notas
positivas tiene el apartado completo y con cuatro anotaciones negativas este apartado
se calificará con 0 puntos.
CC.SOCIALES

Pruebas orales y escritas y comprensión lectora 50%

Exposición oral 10%

Cuaderno 5%

o
Trabajo diario 5%
o
Actitud 5%




-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.
-26-

CC. NATURALES
 Pruebas orales y escritas y comprensión lectora 40%


Cuaderno 5%

o Trabajo diario 5%
o Actitud 5%




Investigaciones y experimentos 10%
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

-27-
PLÁSTICA
La calificación en cada evaluación contendrá los siguientes porcentajes:





Expresión creativa plástica y visual 20%
Exposiciones orales 5%
Cuaderno del alumno 30%
Expresión escrita 10%
o Trabajo diario 5%
o Actitud 5%
 Trabajo cooperativo 10%
 Comprensión oral 5%
 Comprensión lectora 5%
 Búsqueda y tratamiento de la información 5%
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

MÚSICA
Las notas numéricas corresponderán a la suma de la puntuación obtenida en los distintos
apartados.






Pruebas oral o escrita 10%
Trabajos individual 10%
o Trabajo diario 5%
-28-
o Actitud 5%




Interpretación musical vocal o instrumental 40%
Movimiento y danza 5%
Se hará un control escrito al finalizar cada 2 temas.
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

Instrumento: Cada vez que el alumno no traiga la flauta se le pondrá un (-) cuando
tenga 3 (-) no podrá realizar el control de flauta y tendrá que recuperarlo en el siguiente
trimestre.
RELIGIÓN
La nota numérica que el alumnado alcanzará en cada evaluación se obtendrá de la
siguiente forma:




Pruebas orales y escritas 20%
Cuaderno del alumnado 10%
o Trabajo diario 10%
o Actitud 10%

-29-
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

EDUCACIÓN FÍSICA
La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:
A. 30% CONTENIDOS PROPIOS DEL ÁREA (Desempeño motriz comprensión lectora,
pruebas orales y escritas).
B. 25%
TRABAJO
INDIVIDUAL
(Interés,
participación
y
esfuerzo). Se irán tomando anotaciones en el cuaderno del
profesor.
C. 20% TRABAJO COOPERATIVO (Compañerismo). Se irán
tomando anotaciones en el cuaderno del profesor.
D. 25%
ACTITUD
asistencia,
(Comportamiento,
enfermedad
no
interrupciones
justificada,
puntualidad
y
y
material). Se irán tomando anotaciones en el cuaderno del
profesor.
Se
valorará
positivamente
la
participación
de
los
alumnos
en
las
extraescolares deportivas incluidas en la programación de educación física.
-30-
actividades
En cada uno de los apartados (A,B,C y D) habrá que sacar una nota mínima (40%) para
poder hacer la nota media.
Los alumnos/as que tengan que presentar algún trabajo o prueba escrita deberán obtener
como mínimo un 4 para que se le haga media con el resto de las notas. En caso de no
presentar el trabajo o la prueba, no superarán el apartado A.
TERCER CICLO
LENGUA

Gramática 30%

Ortografía 10%

Exposiciones orales 5 %

Cuaderno del alumno 5%

Trabajos e informes (redacciones): 10%


Lectura oral 5%

Comprensión oral: 10 %

Actitud: + (equivale al 5 %)

Trabajo diario : + (equivale al 5 %)

Trabajos colaborativos: 5%

Búsqueda y tratamiento de la información 5 %
-
Gramática:
cuando el alumno/a haya superado todos los ejercicios con una nota mayor o igual a
5. En caso contrario, la calificación del alumno/a en este apartado será de
insuficiente, teniendo que realizar el examen de evaluación correspondiente a los
temas suspensos.
- Ortografía:
- Lectura oral, Comprensión lectora y comprensión oral:
-
Cuaderno, Trabajos e informes (5% + 10%) se evaluarán los siguientes aspectos:

Seguir las instrucciones dadas para la realización de los trabajos (+)
-31-
Se tomarán 2 notas a lo largo de la evaluación que serán recogidas en un registro. Si la
nota es positiva (+) se valorará con 0,50 puntos y si la nota es negativa (-) con 0
puntos.
-
Actitud y trabajo diario: (5% + 5%)
Se evaluará:
Trabajo diario:
Actitud:
 Responder
correctamente
a
preguntas
formuladas por el profesor tras una explicación
o resumir correctamente lo expuesto por el
profesor. (+)
negativas a lo largo de la evaluación este apartado se calificará con 0 puntos. Si la nota
es positiva (+) se valorará con 0,5 puntos.
MATEMÁTICAS
 Pruebas orales y escritas
20%
 Exposición oral
10%
 Cuaderno del alumno
5%
 Comprensión lectora y oral
10%
 Trabajo individual
o Actitud
5%
o Trabajo diario
 Trabajos cooperativos
5%
5%
En el control diario de estos aspectos anteriores se les pondrá un + o un – (que
quedarán recogidos en el registro de notas). Al conseguir cinco – el alumno/a habrá
perdido un punto de la nota total de la evaluación correspondiente.
 Búsqueda y tratamiento de la información
 Cálculo mental
 Resolución de problemas
5%
15%
15%
-32-
- Exposiciones orales y lectura oral
y
comprensiva,calculo
mental,
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.
INGLÉS
La calificación de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:

Writing 15%

Reading 15%

Speaking 15%

Listening 15%

Cuaderno 10%


Se hará un control escrito al finalizar cada tema. Donde se valorarán
cada una de las cuatro destrezas (writing, reading, speaking y listening)
-
-33-
En el trabajo diario se tomarán cuatro notas a lo largo del trimestre. Con cuatro notas
positivas tiene el apartado completo y con cuatro anotaciones negativas este apartado
se calificará con 0 puntos.
CC. SOCIALES
La nota de la evaluación se obtendrá a través de:



Cuaderno 5%

Trabajo individual
o Trabajo diario 5%
o Actitud 5%



-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

-34-
CC. NATURALES
La nota de la evaluación se obtendrá a través de:



Cuaderno 5%

Trabajo individual
o Trabajo diario 5%
o Actitud 5%




Investigaciones y experimentos 10%
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS.
10%
Exposiciones orales
10%
Trabajo Individual
-35-
o Trabajo diario
o Actitud
10%
15%
Trabajo cooperativo
10%
Cuaderno del alumnado
10%
Expresión escrita (trabajos e informes)
10%
Comprensión oral
10%
5%
Comprensión lectora (comprensión escrita) 10%
PLÁSTICA
La calificación en cada evaluación contendrá los siguientes porcentajes:

Expresión creativa plástica y visual 20%


Cuaderno 30%

Expresión escrita 10%





Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

-36-
MÚSICA
Las notas numéricas corresponderán a la suma de la puntuación obtenida en los distintos
apartados.






Pruebas oral o escrita 10%
Trabajos individual 10%
o Trabajo diario 5%
o Actitud 5%




Interpretación musical vocal o instrumental 40%
Movimiento y danza 5%
Se hará un control escrito al finalizar cada 2 temas.
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.

Instrumento: Cada vez que el alumno no traiga la flauta se le pondrá un (-) cuando
tenga 3 (-) no podrá realizar el control de flauta y tendrá que recuperarlo en el siguiente
trimestre.
-37-
Se realizará la suma de las puntuaciones anteriores siempre y cuando se consiga la
mitad de la puntuación en todos los apartados. De no ser así, se podrá suspender el
trimestre.
No traer la flauta a clase supone un negativo, la acumulación de tres negativos
conlleva suspender directamente el trimestre, no pudiendo realizar en este caso la suma
de las puntuaciones anteriores. El acumular uno o dos negativos por olvidar la flauta, no
tiene ningún tipo de repercusión.
Las recuperaciones de la parte teórica se realizarán en el siguiente trimestre, no habrá
recuperación de flauta ya que si supera el siguiente control de flauta aprobará el
anterior.
RELIGIÓN

Pruebas orales y escritas 20%


Cuaderno 10%

Trabajos individuales,
o Trabajo diario
o Actitud

10%
10%
-
Se evaluará:
-
Trabajo diario:
10.
Actitud:
punto sobre 10.


-38-
La nota de la evaluación será el resultado de la adquisición de conceptos, procedimientos
y actitudes. Siendo el total de un 70% para conceptos y el resto para procedimientos y
actitudes.
Si el alumno/a no supera la evaluación, tendrá su recuperación correspondiente.
CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL

Pruebas escritas y orales
10%

Exposiciones orales
25%

Cuaderno
5%

Trabajo individual
o Trabajo diario 5%
o Actitud
5%

Comprensión oral
5%

20%

25%
EDUCACIÓN FÍSICA
La nota numérica que los alumnos/as alcanzarán en cada evaluación se obtendrá de la
siguiente forma:
La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:
A. 30%
CONTENIDOS
PROPIOS
DEL
ÁREA
(Desempeño
motriz comprensión lectora, pruebas orales y escritas).
B. 25%
TRABAJO
INDIVIDUAL
(Interés,
participación
y
esfuerzo). Se irán tomando anotaciones en el cuaderno del
profesor.
C. 20% TRABAJO COOPERATIVO (Compañerismo). Se irán
tomando anotaciones en el cuaderno del profesor.
D. 25%
ACTITUD
(Comportamiento,
interrupciones
y
asistencia, enfermedad no justificada, puntualidad y material). Se irán tomando
anotaciones en el cuaderno del profesor.
Se
valorará
positivamente
la
participación
de
los
alumnos
en
las
actividades
extraescolares deportivas incluidas en la programación de educación física.
En cada uno de los apartados (A,B,C y D) habrá que sacar una nota mínima (40%) para
poder hacer la nota media.
-39-
Los alumnos/as que tengan que presentar algún trabajo o prueba escrita deberán obtener
como mínimo un 4 para que se le haga media con el resto de las notas. En caso de no
presentar el trabajo o la prueba, no superarán el apartado
-40-
A
-41-
-42-

folleto informativo primaria - Colegio Nuestra Señora de Loreto

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