Taller: Las columnas de opinión como herramienta literaria A modo

Taller: Las columnas de opinión como herramienta literaria A modo

13/07/2015
Escuela de Jóvenes Talentos en Letras
A modo de introducción
Taller: Las columnas de opinión como
herramienta literaria
Oscar Picardo Joao, Med, DEA
¿Qué es opinión?
 Las columnas de opinión, que generalmente publican los
periódicos, son composiciones literarias breves (600 a 1000
palabras).
 Las características básicas de una columna son: extensión
uniforme, ubicación fija, libertad temática, periodicidad en la
difusión, asiduidad, título genérico y un tratamiento tipográfico
especial que la distingue del resto de contenidos de la página
donde se incluye.
 Es una composición sintética y muy estructurada: abre-desarrollacierra, propio del género periodístico;
 En términos generales, son opiniones de ciudadanos con cierta
capacidad de redacción y síntesis, que intentan incidir en la
“opinión pública” nacional desde el espacio editorial de un
periódico y desde diversos puntos de vista.
Género y arte
 La opinión no es conocimiento –episteme- ni dogma, es
“doxa”, según Platón un tipo de conocimiento fenoménico,
no preciso y posiblemente laxo –entre la “eikasia”, la “pistis”,
imaginación o creencia-.
 Pero la opinión y sobre todo el ejercicio de redactarla y
estructurarla en un artículo es un valioso ejercicio.
 La columna es el género periodístico que analiza, interpreta y
orienta al público sobre un determinado suceso con una
asiduidad, extensión y ubicación concretas en un medio
determinado.
 La columna es un arte y una técnica que se adapta, por tanto,
a la personalidad del articulista. De ahí el fuerte grado de
identificación que existe entre el comentarista y el lector.
Uno de los secretos de la columna es la atmósfera de
intimidad que promueve en el lector. La columna responde a
la necesidad de conocer al que habla e indica la preferencia
del lector por el contacto directo con un individuo más que
con el producto editorial anónimo de una corporación.
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Puntos importantes
Puntos importantes (2)
 Si lees más, generalmente, escribes más…
 El título es un anzuelo para el lector …
 No se trata de opiniones en el aire u ocurrencias, es
importante desarrollar la capacidad periódica de
escribirlas…
 Tomar notas de lo cotidiano…
 La capacidad de asombro …
necesario fundamentar…
 A veces partimos de una idea o encabezado, otras veces
de un hecho o fenómeno que se va transformado, que
fluya la tinta y luego vemos…
 A veces se redacta en minutos, otras veces en horas…
 Ten un lector de cabecera que opine sobre tu opinión…
 Puedes identificar a tus lectores y escribir para ellos…
Puntos importantes (3)
Taxonomía tradicional de columnas
 La suma de varias columnas puede generar un discurso
literario o composición de otra naturaleza…
 La columna genera disciplina, se publique o no, es
 Las columnas son un portafolio de producción intelectual;
Hay tantos tipos de columnas como columnistas… sin embargo
podemos destacar en nuestro medio:
 Las columnas pueden ser la base de un artículo o de un libro;
 Permiten una auto-evaluación al escritor;
 La columna puede o mejor debe tener una identidad, la cual
puede venir del estilo semántico –caso de Andrés Escobar-.
 Lea 2, 3, 4 veces tu columna antes de publicar.
 La columna es, en definitiva, el resultado de un acto de
creación individual, un elemento de comunicación que,
dentro del ámbito de los géneros de solicitación de opinión,
refleja la forma de pensar de una persona determinada y la
posición que ha adoptado respecto a un tema de cierta
importancia.
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1.- Descripción de hechos o fenómenos;
2.-Presentando sucesos;
3.- Posición crítica;
4.- Denuncia;
5.- Incidencia política;
6.- Campaña política;
7.- Ataques…;
8.- Sensibilización social;
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Otra taxonomía
Elementos de la columna
Atrapar al lector
0 /4 Título
 1.- Ironía y sátira;
 2.- Cuento;
 3.- Novela;
3.- Conclusión
1.- Entrada
 4.- Poesía;
 5.- Cultura;
2.- Corpus o
desarrollo
 6.- Diálogo con el lector;
Brevemente induce al
tópico central
Define y cierra, deja
abierta la próxima
reflexión y/o puede
volver al inicio
Argumentos, datos,
fuentes, respaldo, etc.
Bibliografía básica
Moreno Espinosa, Pastora (2000): Géneros para la opinión: el comMoereno Espinosa, Pastora (2000). Géneros para la
opinión: el comentario o columna. Revista Latina de Comunicación Social, 30. Recuperado el 29 de Enero de 2009 de:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000qjn/89pastora.html
Taller
 Escribiendo una columna:
 Tema: Trabajo Infantil
http://www.ecotunero.cu/generos_periodisticos/julio07/generos_opinion_070731.htm
 Datos:
El blanco móvil. Curso de Periodismo. Miguel Angel Bastenier. Grupo Santillana de Ediciones, 2001, Madrid.
 226,000 niños trabajan (programa OIT-IPEC)
Saber escribir. Instituto Cervantes. Buenos Aires, 2007.
 ¿Qué futuro le depara a un niño trabajador?
 Las peores formas de trabajo infantil en El Salvador son:
pesca de curiles, hurgar basura, corta de caña
 La vida de los niños debe estar pautada por el afecto, el juego
y la educación.
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