plan de clase 54 - PAC - Administrador

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Guía Didáctica - Período 3 - Matemática - 1° Básico
PLAN DE CLASE 54
Período 3: julio - agosto
Semana 18
Objetivo de la clase
• Realizar cálculo mental: completar 10.
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea solicitando a dos o tres estudiantes que hayan utilizado diferentes estrategias que expliquen
cómo la realizaron.
• Realice la Actividad 1 con todo el curso, solicitando que cuenten las pelotas dibujadas y pidiendo luego que lo
hagan individualmente algunos de quienes identifique como débiles en lectura de números.
• Ahora saben que hay 6 pelotas, y para completar 10 pueden usar distintos procedimientos. Por ejemplo:
- Dibujan una pelota y cuentan las pelotas dibujadas; si no hay 10, dibujan otra pelota y las vuelven a contar…
hasta tener las 10 pelotas. Para dar la respuesta pueden contar las pelotas que dibujaron.
- Dibujan una pelota y dicen “siete”, dibujan otra y dicen “ocho” hasta tener 10 pelotas. Para dar la respuesta
pueden contar las pelotas que dibujaron, etc.
Desarrollo (55 minutos)
• Realizan la Actividad 2; pida que cuenten los globos dibujados. Asegúrese de que todos sus estudiantes sepan
que la cantidad de globos dibujados es 10.
Apoyo Compartido
• En seguida, cada niño o niña debe encerrar con un lazo 7 de los 10 globos y contar los que quedaron fuera del
lazo. La cantidad de globos que están dentro del lazo más la cantidad de globos que están fuera del lazo es
igual a la cantidad de globos dibujados en el texto, es decir, 7 + 3 = 10.
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• En la Actividad 3 pueden usar la colección de globos de la colección anterior y el mismo procedimiento u otro
diferente para dar la respuesta. Pida a estudiantes que utilizaron procedimientos diferentes, que los expliquen
al curso.
• Explique que en la Actividad 4 van a trabajar en forma parecida a como lo hicieron en actividades anteriores,
con la diferencia de que no tendrán la colección de globos dibujados para encerrar algunos con un lazo y
contar los globos que quedaron fuera del lazo.
• En la segunda fila dice que se tienen 4 globos encerrados con un lazo, para completar 10 globos. Pueden
utilizar distintos procedimientos:
- Poner un grupo de 10 palotines sobre la mesa de trabajo, separar 4 a un lado y contar los palotines del otro lado.
- Dibujar 10 rayitas en su cuaderno, tarjar (o pintar) 4 y contar el resto.
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• Respecto de los ejercicios de la sexta y séptima fila, también tratan de descomponer la colección de 10 globos
en dos grupos, con la diferencia de que en vez de dar la cantidad de globos encerrados en el lazo, se indica la
cantidad de los que quedan fuera de este.
Encierro con un lazo
Quedan fuera del lazo
5 globos
2 globos
Sumo las cantidades
...............
...............
+
+
...............
...............
=
=
...............
...............
- Pueden ser tratados en forma similar a los otros.
- Plantee la Actividad 5, en que deben calcular las distintas sumas de pares de números naturales cuyo resultado es 10.
• Es importante que sus estudiantes conozcan y lleguen a dominar todas las combinaciones de dígitos que suman 10.
Cierre (15 minutos)
• Escriba en la pizarra un ejercicio de cada tipo visto en clase y resuma con el curso los distintos procedimientos
que utilizaron para resolver los ejercicios de esta clase. Además, proponga algunos ejercicios similares a los
que aparecen en las actividades de la clase.
Tarea para la casa (5 minutos)
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• En forma similar se pueden hacer los ejercicios de la tercera, cuarta, quinta, octava y novena fila.
• Entregue a cada estudiante un papel con la tabla que aparece en la Actividad 5, para que la copien en su
cuaderno de tareas.
Apoyo Compartido
• Preocúpese de que todos sus estudiantes peguen la tarea.
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