Nº 19 en pdf - IES Salvador Victoria

Transcripción

Lasemanadel27deseptiembreal3deoctubrede
2010,losalumnosde1ºdebachilleratodelamodalidadde
ciencias,nosfuimosdeRUTASCIENTÍFICASalasIslasBaleares.
Elmismodía27,cogimoselaviónenValencia;esto
tambiénfuealgonuevoparamuchosdenosotros,yaqueno
habíamossubidoantes.Elvuelofuemuycorto,tansoloduró
mediahora,ytrasesetiempollegamosimpacientesalaisla.
Esa semana, nuestro hogar fue un albergue en el
queconocimosamuchaspersonasdemásomenosnuestra
edad,queveníandelosinstitutosdeCariñena(Zaragoza)yA
Fonsagrada(Lugo).Hicimosmuchosamigosyamigasporque
todos enseguida comenzamos a conocernos, nos llevamos
tanbien,quehuboalgunaqueotralágrimaeldomingo3de
octubrealahoradeladespedida.
EnMallorcahemosaprendidomuchascosas,yaque
nofueunasemanadevacaciones,sinounasrutascientíficas;
visitamos el castillo de Bellver (que sus 535 escaleras no se
nosolvidaránenlavida),elmuseodecienciasnaturalesyel
jardínbotánicodeSoller,elparquedeTecnologíasAmbientales,elparquenaturaldeS’Albufera,elcascoantiguodePalma
(laCatedral,losbañosárabes…),lafábricadevidrio,laislade
Cabrera…elprimerdíanosdieronuncuadernilloenelque
podertomarapuntesycuriosidades,ademásdehacerejerciciossobrenuestrasexcursionesdiarias.
El día 29 de septiembre, día de la huelga general,
tuvimoslatardelibre,parairalaplayaconnuestrosnuevos
amigos,haceralgunacompra,tomaralgoenunaterraza…
En general fue una semana increíble que nunca
olvidaremos porque aprendimos mucho e hicimos grandes
amistades. Una semana llena de cultura, ciencia, deporte,
amistadysobretodo…¡¡muchasmuchasrisas!!,quedurante
éstapudimoshacermuchasfotosparapoderrecordarestas
islasdelmarMediterráneo,comoalgocercanoymaravilloso
paratodosnosotrosyquequeremoscompartirconvosotros.
2
Dijiendas, nº 19 - Diciembre 2010
Cristina Martín Escura 1º Bach
SUMARIO
VIAJES
2
PRESENTACIÓN
3
Ruta científica por las Islas Baleares
NOTICIAS DEL I.E.S.
4-5 TERRITORIO Z
6
ENTREVISTA
7
Miguel Ángel Lamata
RELATOS DE ZOMBIS
8-9
30 AÑOS SIN JOHN LENNON
10
MÚSICA
11
Rock in Rio Madrid 2010
Un disco
Letras de canciones
JOSÉ ANTONIO LABORDETA
12-13
FORMACIÓN PROFESIONAL
14
ES TIEMPO DE CAMBIAR
15
LIBROS
16
TAPAS LITERARIAS
16
PSICOLOGÍA
17
RECETAS SALUDABLES
18
CURIOSIDADES
19
ME QUEJO / ME ALEGRO DE...
20
CINE
21
Bolsa de trabajo para los alumnos del ciclo
La enfermedad de Alzheimer
Una historia con garra
La fiesta del cordero
La lista de Schindler
Manuel Alexandre
¿QUIÉN ES QUIÉN?
22-23
¡Hola a todos!
Bienvenidos a un nuevo curso y a un nuevo número de “Dijiendas”.
Atrás quedan ya los primeros días de septiembre en los
que luchábamos por superar la melancolía producida por el final del
verano.
Sin querer darnos cuenta, tenemos el invierno dentro, infiltrado a traición por la hostilidad del calendario, pero con una nueva
revista entre las manos que nos huele a esperanza y a optimismo.
Nos felicitamos por ella. Todos y cada uno de nosotros,
lectores y escritores, hacemos posible que se complete el proceso
mágico de comunicación que es “Dijiendas”.
Tenemos fijados en la memoria reciente algunos acontecimientos importantes que recordar. Nos despedíamos el curso pasado de Saramago, el nobel portugués que habló de la utopía. Seguimos inmersos en el Centenario de Miguel Hernández, el poeta que
quiso decirnos que la esperanza sigue viva.
Todavía no hemos asimilado la ausencia de José Antonio
Labordeta. Somos conscientes de su dimensión y del reconocimiento y cariño que miles de aragoneses le expresaron en su día.
No podíamos quedarnos impasibles, por eso “Dijiendas” le dedica la
portada y acoge entre sus páginas unos retazos de su vida y obra.
Nosotros continuamos este viaje compartido. Y desde esta
ventana abierta, nos asomamos a un nuevo curso que se nos presenta con una “química” muy especial.
Seguimos deseando vuestra inestimable complicidad.
Un abrazo.
El I.E.S. Salvador Victoria
pertenece a la Red de
Escuelas Asociadas a la
UNESCO
C/ María Moliner, 4
MONREAL DEL CAMPO (Teruel)
Tfno.: 978863511 ~ Fax: 978864535
E-mail: [email protected]
Web: http://www.iesmonre.educa.aragon.es
DIJIENDAS Nº 19, diciembre 2010
CONSEJO DE REDACCIÓN:
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Moximovici, Susana Pérez, Alicia Plumed e Inés Tortajada.
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y rigor científico de las colaboraciones, ni de las faltas de ortografía y puntuación que pudiera haber.
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3
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ISSN: 1887-6595
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KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD
El22dediciembre,nuestrocentroparticipajuntoconelcolegioyelcentroATADI-El
Jiloca,enlacarrera“KILÓMETROSDESOLIDARIDAD”.
Estaactividadcumpleunadoblefinalidad:porunlado,despiertaenlosjóvenesunespíritucríticoysolidariohacialasinjusticiasqueafectanamillonesdeniñosentodoelmundoy,porotro,recaudafondospara
ayudaralainfanciamásdesfavorecidayhacerqueserespetensusderechos.
EldinerorecaudadosedestinaráaayudaraquelosniñosdeHaitípuedanrecuperarlanormalidadquelesrobóel
fatídicoterremotodelpasado12deenero.
ESPACIO DE PADRES
Elmiércoles18denoviembreseinicióelESPACIO
DEPADRES.Laasistenciaaesteprimerencuentrodeconstitución,nofuemuynumerosa,poresoqueremosunavezmás
invitaralospadresdetodoslosalumnosdenuestrocentroa
participarenelESPACIODEPADRES.
Esunespaciodereflexión,debateybúsquedade
alternativasqueorientenalospadresparaencontrarsolucionesalosproblemasqueseplanteanenrelaciónalaeducacióndeloshijos.
Elpasado15dediciembrealas18hseimpartióen
elIESunacharlaenlaqueEstefanía,deAMALTEA(Instituto
de Sexología y Psicoterapia), expuso los objetivos, contenidos y metodología del programa de Educación AfectivoSexualquesehadesarrolladoconlosalumnosde2ºy4ºde
ESO.Además,dioalospadrescomoprincipalesresponsables
delaEducacióndesushijos,clavesypautassobreEducación
SexualFamiliar.
Eduardo Rubio, Ana Martín, Cristina Martín, Laura Mainar y
RaquelSánchezrecibieronunnetbookyundiplomaporhaberconseguidoelprimerpremioenelCertamenInternacionaldeEducaredconelblog“Maths&News”
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NECROLÓGICA
Eldía2dediciembrenosllególatristenoticiadelfallecimientodelquefueprofesordenuestroInstitutodurante10años,Ladislao Pérez Fuentes,nuestroentrañableLadis.
DesdeDijiendasnossumamosaldolordesufamiliayensurecuerdolededicamosestosversosdeMiguel
Hernández:
A las aladas almas de las rosas.../ de almendro de nata te requiero,: / que tenemos que hablar de muchas cosas,
/compañero del alma, compañero.
RECITAL POÉTICO
MIGUEL HERNÁNDEZ
(1910-2010)
LA SOMBRA VENCIDA*
INTERNATIONAL HERITAGE
PHOTOGRAPHIC EXPERIENCE
Comotodossabéis,nuestrocentroformapartedelaReddeEscuelas
Asociadas a la UNESCO desde hace años, lo que conlleva la participación en
variadosydiferentesproyectosdeíndoleinternacional.
Hace dos años, algunos alumnos se han sumado a una interesante
yenriquecedoraexperienciafotográficainternacionalsobrepatrimonio,IHPE
(InternationalHeritagePhotographicExperience).Elcursopasadovariosalumnosyalumnasdelinstitutopresentaronparaestaexperienciafotografíassobre
elpatrimoniodesulocalidad,siendoseleccionadalatitulada“Elríodelavida”
realizadaporPatrycja Makula.Estafotohasidopublicadaenelcatálogodela
ediciónnúmeroXVporlaGeneralitatdeCatalunyayauspiciadaporelConsejo
deEuropa.
PróximamentesaldráunanuevaconvocatoriadeIHPE.Siteinteresa
lafotografíayelpatrimonio,anímate y participa.Atravésdevuestrostutores
ytutorasseosiráinformandodelasbasesyfechas.
En el número 18 de Dijiendas nos
hacíamosecodelCentenariodeMiguelHernández,yrecordábamossupersonaysuobra
poética.
Estecursohemosqueridotambién
recordaralpoeta,ydesdeelGrupodeBibliotecadelIESseorganizó,elpasado25denoviembre,unrecitaldediferentespoemasdel
autorleídosporlasalumnasHabiba,Jenifer,
Karima, María y Yamila, y presentados por
Soukaina.Seacompañóelactoconlamúsica
deSerrat.
LacelebracióndelCentenariollega
asufin,ydeseamosdespedirsuconmemoración acercando hasta vosotros los versos
deMiguelHernándezquecierranunodesus
últimospoemas,“Eterna sombra”.
Turbia es la lucha sin sed de mañana.
¡Qué lejanía de opacos latidos!
Soy una cárcel con una ventana
ante una gran soledad de rugidos.
Soy una abierta ventana que escucha,
por donde ver tenebrosa la vida.
Pero hay un rayo de sol en la lucha
que siempre deja la sombra vencida.
*Conestetítulo,laSociedadEstatal
de Conmemoraciones Culturales (SECC), en
colaboraciónconlaBibliotecaNacional,organizóenlosmesesdeoctubreynoviembrepasadosunaexposiciónsobreelsignificadodel
escritor,sobresuvalorcomopoetauniversal,
necesarioysímbolodelamemoriahistórica
deuntiempoterriblealqueaportótambién
contenidosdeesperanza.
5
EPITAFIOS
Del 25 al 29 de octubre, el IES “Salvador
Victoria” fue tomado
por unas extrañas criaturas.
¡La Guerra Mundial
Zombi había estallado!
Los zombis lo invadieron todo y se adueñaron del instituto.
-“Deberíamos habernos preparado pero no
hicimos nada. Ahora
nuestra comarca está
infestada de zombis…”
Con esta actividad pretendíamos acercar
a los alumnos a un tipo de literatura que creímos
atractiva y que podría interesarles, la literatura
zombi. Para ello, desde la biblioteca se organizó
una serie de actividades encaminadas a que los
alumnos crearan sus propios textos sobre Literatura Z.
A lo largo de la semana, en los recreos, se
proyectó la película de George Romero (1968) “La
noche de los muertos vivientes”, y también el vídeo
de la canción Thriller, de Michael Jackson (1983).
También se preparó una mesa-exposición con novelas que nos parecieron sugerentes
sobre el tema de los muertos vivientes o zombis.
Entre las novelas expuestas figuraban títulos como
Apocalipsis Z, de Manuel Loureiro; Generación
Dead, de Daniel Waters; Soy leyenda, de Richard
Matheson; o Los caminantes, de Carlos Sisí.
Se elaboró un cuadernillo ilustrado titulado “Territorio Z” en el que se recogía una selección de fragmentos de las novelas expuestas en la
mesa.
Y para completar la actividad, ideamos
un concurso-zombi, en el que los alumnos y profesores interesados podían participar. Se trataba de
contar las experiencias personales con los zombis
y presentarlas al concurso. Fueron seleccionados
los siete mejores relatos y publicados en una antología zombi y en esta revista.
El grupo que forma el consejo de redacción de Dijiendas tuvo la ocasión de ver la película
“Una de zombis”, del director zaragozano Miguel
Ángel Lamata, quien nos ofreció la posibilidad de
que le entrevistásemos para la revista. En este número aparece la conversación mantenida con él. 6
La actividad resultó gratificante y original, pero…
¿De verdad que desaparecieron todos y no quedó ni rastro de ellos?
Inés Tortajada Gálvez
El mes de noviembre empieza con la festividad de Todos los Santos, este día la tradición manda que recordemos a los que ya no
están con nosotros, por eso es día de visita a
los cementerios.
Cuando visito estos lugares me gusta leer
en las lápidas las frases con que las familias se
despiden o recuerdan a sus difuntos, y un día
en clase de música me enteré que estas frases
reciben el nombre de epitafios.
Los epitafios tradicionalmente suelen estar escritos en verso, unos son citas de textos
sagrados, otros escriben los logros del difunto,
pueden ser también poemas de amor o lamento. Pero en nuestros cementerios la mayoría se despiden con el nombre del difunto, la
fecha del nacimiento y de la muerte, y un ‘descanse en paz’ o un ‘siempre te recordaremos’.
Pero no siempre es así. Algunos son irónicos,
otros son graciosos y otros hacen pensar …
Ahí van algunos de ellos.
‘Si no viví más, fue porque no me dio tiempo’. Marqués de Sade
‘Disculpe que no me levante’. Groucho Marx
En la tumba de Arquímedes se dice que había solamente un cilindro
circunscrito a una esfera.
‘Fallecido por la voluntad de Dios y la ayuda de un médico inepto’. Cementerio de Minnesotta.
‘Aquí estoy con lo puesto y no pago los impuestos’ Cementerio de la
Almudena.
‘Qué conste que yo no quería’
‘Necesité toda una vida para llegar hasta aquí’
‘Vivió mientras estuvo vivo’ Cementerio en Soria
‘Aquí yazco y me busco rehaciéndome desde la muerte que a ratos… vive’
‘Por fin me he quedado en los huesos’ En vida pesaba 140kg.
‘Tanta paz encuentres como tranquilidad nos dejas’
‘Señor recíbela con la misma alegría
con que yo te la mando’ Un yerno a su
suegra.
‘Game over’
‘Estos días se me están haciendo
eternos’
‘Esta postura me está matando’
‘Con lo bien que me sentía anoche’
‘Hoy se me acabó el mañana’
‘Aquí yace boca arriba uno que cayó
de bruces muchas veces en la vida’
Antonio Espina
‘¡ A que vuelvo!’ Un dictador
‘Aquí yace Moliere el rey de los actores.
En estos momentos hace de muerto, y
la verdad es que lo hace bien’ Moliere
‘Ya solo queda ser un buen recuerdo’
LEYENDAS Y NARRACIONES
(Rimas y Leyendas) Gustavo Adolfo Bécquer
Es una recopilación de los mejores escritos de Gustavo Adolfo
Bécquer, en el que se pueden encontrar unos relatos de terror.
Aunque es de un autor que perteneció al romanticismo y murió en 1870, me gustan algunas de sus poesías y recomiendo sobre todo
este libro de leyendas y una en particular, ‘El Monte de las Ánimas’, que es
una leyenda que se cuenta en Soria y que ocurrió la noche de difuntos,
cuando la lees te hace pasar miedo.
MIGUEL ÁNGEL LAMATA
Como ya sabéis, este año la “semana del terror” (la víspera de Todos los Santos), la dedicamos a nuestros
amigos los zombis. Además de las actividades que organizamos desde la biblioteca, el consejo de redacción de esta nuestra revista, pudimos ver la película Una de zombis del director zaragozano Miguel
Ángel Lamata. Además, aprovechando “nuestros contactos”, le enviamos unas preguntas sobre la realización de esta película y su experiencia en el cine que Miguel Ángel Lamata respondió pronto y muy
amablemente. Aquí tenéis la entrevista.
Creo en los zombis. No hay mas que ver el panorama político
1.- ¿Cómo empezaste en el mundo
del cine?
HACIENDO CORTOS
MUUUUUUUUUY MALOS EN SUPER 8. DESPUÉS HICE CORTOS MUUUY
MALOS EN 16 Y LUEGO UNO ALGO MÁS DECENTE EN 35 MM. METIENDO
MUCHO LA PATA Y APRENDIENDO AÚN MÁS DE ELLO.
13.- Aragón ha dado grandes cineastas: Luis Buñuel, Carlos
Saura, José Luis Borao, José Mª Forqué, y otros. ¿Tienen algo
en común?
GRACIAS A DIOS, NADA, CREO YO. ES BUENO QUE LOS DIRECTORES ARAGONESES NO SE PAREZCAN MUCHO ENTRE SÍ.
2.- ¿Querías ser director de cine desde pequeño?
PUES, EN EL FONDO DE MI CORAZÓN, CREO QUE SÍ. HABÍA VECES QUE
PENSABA QUE LO CONSEGUIRÍA Y VECES EN LAS QUE PENSABA QUE
NI DE COÑA LO LOGRARÍA. PERO NUNCA PERDÍ LA FE, SUPONGO QUE
PORQUE SOY UN PSICÓPATA.
3.- Aparte de que te guste el cine, ¿qué se necesita para ser director (de
cine)?
SER MAÑO AYUDA, PORQUE ES IMPORTANTE SER TOZUDO, O SEA, PERSISTENTE, INDEPRIMIBLE, INFATIGABLE… ESO ES CASI TAN IMPORTANTE
COMO EL TALENTO, QUE TAMPOCO VIENE MAL.
4.- Acabamos de ver tu película Una de zombis. ¿Cuánto tiempo te llevó
hacerla?
SE RODÓ EN OCHO SEMANAS, SE PREPRODUJO EN SIETE, SE
POSTPRODUJO EN OTRAS OCHO Y SE ESCRIBIÓ A LO LARGO DE
BASTANTES MESES PORQUE HABÍA MUCHOS CONDICIONANTES
EN EL GUIÓN: POR UN LADO QUERÍA QUE FUERA UNA PELI CON
CAÑA (PERO QUE NO FUESE MUY CARA), PERO QUE CONTASE LO
QUE YO QUERÍA CONTAR SOBRE LOS INICIOS DE DOS “TARAOS” QUE
QUERÍAN HACER CINE.
5.- ¿En qué te inspiraste?
EN CÓMO ME SENTÍA CUANDO HABÍA ALGO DENTRO DE MÍ QUE
ME DECÍA QUE TENÍA, DE UNA PUÑETERA VEZ, QUE ATREVERME A
INTENTAR HACER MI PRIMERA PELÍCULA.
6.- El “Caspas” ¿es un personaje que existe en la realidad o es de
ficción?
ES UN PERSONAJE DE FICCIÓN QUE EXISTE EN LA REALIDAD.
7.- ¿Cómo fue la elección de los actores y de los escenarios de la
película?
LOS ACTORES PROCEDÍAN CASI TODOS DE MI COMPAÑÍA DE TEATRO. ESCRIBÍ LA PELÍCULA CON ELLOS EN MENTE. LOS ESCENARIOS,
BUENO, ESCOGIMOS LOS QUE NOS PARECÍAN ADECUADOS, SIEMPRE QUE LOS PUDIÉRAMOS PAGAR.
8.- ¿Es difícil mezclar humor y terror en la misma película?
NO, HAY MUCHAS PELIS QUE LO HAN HECHO CON ÉXITO. “EL DÍA
DE LA BESTIA”, “UN HOMBRE LOBO AMERICANO EN LONDRES”,
“REANIMATOR”…
9.- ¿Crees en los zombis?
SÍ, NO HAY MÁS QUE VER EL PANORAMA POLÍTICO.
10.- ¿Por qué has elegido una peli de zombis y no de otro tema?
LA PARADOJA ES QUE “UNA DE ZOMBIS” NO ERA EXACTAMENTE
UNA DE ZOMBIS. EL TEMA PRINCIPAL GIRABA EN TORNO A LO QUE
SUPONE SENTIRSE ARTISTA Y LA INCERTIDUMBRE QUE ELLO TE
CAUSA.
11.- ¿Por qué el título de Una de zombis?
ME PARECIÓ QUE TENÍA ENCANTO, QUE SONABA A SERIE B Y A CINE
DE ANTAÑO, ME HACÍA GRACIA Y AÑADÍA UNA NOTA CINÉFILA.
AYUDÓ A LLAMARLA ASÍ EL HECHO DE QUE EN LA PELI SALÍAN
ZOMBIS.
12.- ¿Por qué hay escenas “X”?
¡PERO SI NO HAY ESCENAS “X”! SI LA PREGUNTA ES, MÁS BIEN,
¿POR QUÉ HAY ESCENAS “X” EN EL MUNDO DEL CINE PORNO?,
CONTESTARÉ QUE PORQUE HAY GENTE DISPUESTA A PAGAR
DINERO POR VERLAS. LO QUE HACEN MIENTRAS LAS VEN YA
ES OTRO TEMA…
14.- En muchas ocasiones el cine y la literatura se dan la
mano. ¿Se necesita ser un buen lector para ser un buen
cinéfilo?
EN MI OPINIÓN, SER UN BUEN LECTOR ES BUENO PARA ABSOLUTAMENTE TODO EN LA VIDA. EL CINE ES UN COMPENDIO
DE ARTES: TIENE ALGO DE LA MÚSICA, DE LA PINTURA, DE LA
DANZA, DE LA LITERATURA… CUANTO MÁS VERSADO ESTÉ
UNO EN TODO ESTO, MEJOR.
15.- Si tuvieras que elegir
a dos directores de cine a
nivel mundial, ¿con cuáles te
quedarías?
HACE TIEMPO QUE MIS
DIRECTORES FAVORITOS SON
WOODY ALLEN Y STEVEN
SPIELBERG.
16.- Para acabar, ¿cómo se ve
la vida a través de la cámara?
PUES MUY PARECIDA A COMO
LA VEO EN MI IMAGINACIÓN.
ES DECIR, MÁS LOCA, DIVERTIDA Y FREAK QUE COMO ES EN
REALIDAD.
Miguel Ángel Lamata
Miguel Ángel Lamata (Zaragoza, 13 de julio de 1967) es un
guionista de cine y televisión y director de cine español.
Se formó en la escena independiente como cortometrajista.
Dirigió varios cortos en los que mostraba su mundo personal:
metaficción, humor, serie b, cultura pop... Trabajó en varias
televisiones locales de Zaragoza, en programas de estilo desenfadado y humorístico. Posteriormente se trasladó a Madrid,
donde trabajó con Pepe Navarro. En 2002 dirigió su primer largometraje, Una de zombis, producido por Santiago Segura.
Como escritor y director del grupo de teatro “Zíngaras” ha representado las obras Rencor Visceral (1993), Alimañas y Epicurus
el sabio.
7
Filmografía
Tensión sexual no resuelta (2010)
Isi / Disi, alto voltaje (2006)
Una de zombis (2004)
¿Quién te pides? (1995) -cortometrajeDijiendas, nº 19 - Diciembre 2010
RELATOS ZOMBIS PREMIADOS
SOIS NUESTROS
LA NOCHE DE LOS ZOMBIS
Todo comenzó aquella noche oscura y
fría. Estábamos todos en el parque, los árboles no
dejaban de moverse por el viento que hacía. Nosotros estábamos muy tranquilos haciendo botellón
y comiendo Lacasitos…De repente, empezamos a
ver gente andando; eran personas desconocidas
que pasaban por el parque. También había niños
jugando en el tobogán y en los columpios. Mis colegas y yo nos empezamos a rayar y a asustarnos.
Al cabo de un rato vino un niño con el
rostro tapado y con un traje muy extraño. Todos
nos quedamos flipando; el niño no decía nada, nos
miraba, silbaba y se escondía.
Enseguida pensamos que era Michelín,
un chico conocido de Torrijo. Pero no, no era él.
Volvió otra vez el niño y con voz seria nos
dijo: “Pin-pan, quiero Lacasitos”. Todos nosotros
nos echamos a reír y nos burlamos de él, tirando
lacasitos al suelo y pisándolos.
El niño se dio la vuelta y pegó un gran
chiflido que hizo eco en las montañas. De repente,
empezó a venir gente hacia nosotros. Nos miramos
unos a otros y nos montamos en el coche, dejando
el botellón y los lacasitos en el parque. Ellos voceaban y decían: “Sois nuestros…”.
Javier Aragó Sancho, 4º Diversificación
Hace unos años, cuando estaba todavía
en el instituto, llegó en el mes de febrero un nuevo
compañero a clase del que aún hoy no sé su nombre. Era un chico un poco raro: tenía la piel muy
pálida, la mirada perdida y desprendía un hedor
espantoso. No tenía amigos, nadie sabía dónde
vivía, quiénes eran sus padres y apenas salía a la
calle.
Los primeros días vino a clase, pero tras
faltar vario días, regresó todavía más pálido, aunque a diferencia de la última vez que lo vi, no tenía
la mirada perdida, sino que la fijaba en mi compañero de clase, Aurelio.
Una semana más tarde, Aurelio llegó a
clase pálido y con la mirada también perdida, y
más tarde le sucedió lo mismo a Concha y así, poco
a poco, a casi todos mis compañeros de clase.
Pasaron varias semanas desde la llegada
de este extraño chico a mi clase y cada vez la ciudad estaba más vacía y la gente que se veía por la
calle tenían, en su mayoría, la mirada perdida.
Una tarde, cuando volvía a mi casa, noté
que alguien me seguía. Giré la vista para comprobarlo y ¡ahí estaba él! Cuando volví la cabeza otra
vez hacia delante me habían empezado a rodear
diez personas pálidas y con la mirada clavada en
mí. Intenté escapar de ellos, pero me fue imposible: me acababa de convertir en uno de ellos, ¡era
un zombi!
Escribo esta historia diez años después
de aquel terrible día, para recordar cómo comenzó
a transformarse todo el mundo en un zombi.
Por fin había terminado los deberes de Naturales. Eran las
nueve y media de la noche. Fuera hacía frío y no había nadie en las
calles. Entré en mi habitación, me puse el pijama y, antes de dormir,
decidí leerme un libro como hacía todas las noches. De modo que me
levanté a mi estantería para buscar uno adecuado. Estuve un buen rato
mirando todos aquellos libros, hasta que me percaté de uno más pequeño, al fondo de la estantería, titulado La noche de los zombis. No
sabía de dónde había salido y tampoco figuraba ningún autor. Como
estaba muy aburrida, comencé a leerlo. La historia trataba de un cementerio en el cual los muertos salían de sus tumbas durante una
noche cada 20 años para vengarse de todo aquello que les hubiera
causado daño en vida. El tema no era nada novedoso, pero había algo
en aquellas líneas que hacía que pareciera especial, real. Casi sin darme
cuenta, llegué a acabar el libro, pues era muy corto, aunque debido
al cansancio acumulado durante la lectura, fui cerrando los párpados
hasta que me quedé dormida.
De repente, un ruido proveniente de la calle me despertó.
Algo sobresaltada, miré el reloj: las tres y cuarto de la madrugada. Parecía mentira que hubiera alguien en la calle a esas horas. Me asomé a
mi ventana, pero no vi nada fuera de lo común. Entonces oí otro semejante a un alarido, pero este último provenía de la casa. Me dije: “Será el
gato dando la lata”, pero cuando volteé suavemente la puerta, no había
nadie. Lo extraño es que recordaba haberla cerrado. Iba a irme a dormir, cuando de repente, oí un tercer ruido, como si alguien se arrastrara
bajo mi cama. No pude evitar quedarme paralizada, aunque pensé “No
es más que mi imaginación”.
Entonces, las sábanas comenzaron a moverse poco a poco, y
una criatura lenta y horripilante del tamaño de una persona emergió
de debajo de mi cama. En aquel momento estaba demasiado asustada
como para pensar que eso no era real. Creí que el libro me había afectado demasiado y que ahora veía visiones. De todas las cosas que me
rondaban por la cabeza, de si eso era una broma, una alucinación o
simplemente, no era real, no se me ocurrió echar a correr hasta que la
criatura se arrastró a una distancia a la que podía dañarme. Fue entonces cuando corrí.
Crucé todo el pasillo, abrí la puerta principal y bajé a la calle
a toda velocidad. Quizás fuera un ladrón. Fuera lo que fuera, allí estaría a salvo, pero ¿y mis padres? Podrían correr peligro. La puerta a
la calle estaba cerrada, así que fui a por la llave, que estaba sobre la
mesa. Cuando me giré a cogerla, distinguí en la oscuridad la silueta de
otra persona con el mismo andar ralentizado, e iba seguida de otra.
En ese momento palidecí. Podía haber todo un ejército de aquellas
criaturas. Fue entonces cuando me vino a la cabeza todo lo que había leído en aquel libro. No sabía quiénes eran esas personas, si es que
eran personas, pero podían andar buscando algún tipo de venganza.
No se apreciaban bien las formas en la oscuridad y la cabeza me daba
vueltas, así que en un último intento quise hacerme con la llave para
salir a la calle y escapar de aquella pesadilla. Sin embargo, uno de ellos
tiró la mesa al suelo con una gran fuerza, emitiendo un sonoro alarido.
Imposible encontrar la llave en la oscuridad. Retrocedí, temblando, y
observando todas las figuras que con su andar lento venían hacia mí.
Debía haber unas quince. No podía huir por ninguna parte: me habían
acorralado. Conforme se aproximaban me preguntaba qué era lo que
querían. Aterrada como estaba, tropecé y caí al suelo, pero no me dolió
en comparación con lo que sentía por dentro. En el último de los intentos, me cubrí la cara antes de que dos de ellos alzaran sus manos para
arañarme con sus afiladas uñas, y todo se volvió negro…
En el momento en que abrí los ojos, me encontré gritando en
mi habitación, con la luz encendida y con el libro sobre zombis entre
mis manos. Aún exhausta, miré a mi alrededor, y solo vi mi habitación.
Me sequé la frente de sudor, y miré el libro con curiosidad. Al final, todo
había resultado ser un sueño, pero aquella noche no me atreví a dormirme de nuevo.
Pilar Blas Pérez. 2º ESO A.
Blanca Lázaro Pérez 2º ESO A
EL NUEVO COMPAÑERO
8
RELATOS ZOMBIS SELECCIONADOS
ZOMBISUEÑO
La noche de Halloween era fría. Estaba sola en
casa, con lo cual decidí irme a dormir. La luz de la luna atravesaba la ventana de mi habitación y el viento azotaba las
ramas de los árboles. Al dormirme entré enseguida en un
profundo sueño. Soñaba que los zombis mordían a toda la
gente de mi alrededor y yo no podía hacer nada, solamente
huir de ellos para que no me mordieran y terminaran también conmigo. Pero tampoco podía dejar que mis amigos
se convirtieran en zombis. Así que corrí a mi casa y cogí la
pistola de burbujas, la llené de agua y jabón antizombi y salí
a la calle para matarles.
Ya no había nadie. Estaba sola cuando, de repente, un zombi me tocó el hombro. Estaba frío. Grité y rápidamente disparé la pistola. Me desperté asustada. Me levanté
para comprobar que todo había sido un sueño. No, no lo
había sido; yo también me había convertido en un zombi y
toda mi habitación estaba llena de sangre…
Rebeca Blasco Muñoz. 2º ESO A.
RELATO ZOMBI
Un día oscuro y lluvioso mi amiga Josefa y yo estábamos jugando a la güija. De repente, las luces se apagaron y la pared se iba rompiendo poco a poco. De ella salió
un monstruo repugnante y maloliente. Nosotras gritamos y
corrimos a encerrarnos en la habitación de mi abuela.
El monstruo nos siguió y enseguida nos dimos
cuenta de que se trataba de un zombi. Mi abuela estaba
dormida y no se enteró porque era sorda y, además, el zombi le mordió. Nosotras cogimos un palo y pegamos al zombi, que se deshizo. Pero mi abuela ya se había convertido
en una de ellos. Nos mordió y nos convertimos nosotras
también en zombis.
Salimos por las calles con el fin de convertir a todo
el mundo. En menos de tres horas ya habíamos convertido a todo el pueblo. Se puso el Sol y todo volvió a la normalidad. Pero en cuanto se escondió el Sol volvimos a ser
zombis y así seguimos, hasta ahora. Por el día somos seres
humanos, mientras que por la noche somos zombis. Nadie
sabe el origen del misterio de este pueblo…
Sudeica Contreras. 3º ESO B
UNA NOCHE FIERA
Era ya de noche, no había nadie por la calle, solo
yo. Iba muy tranquila pensando en los deberes que me había puesto el profesor de Matemáticas, que eran muy difíciles (además, no se me daban bien las Matemáticas). De
repente, alguien gritó detrás de mí. No sabía qué hacer, me
quedé paralizada. Era una voz rara; me di la vuelta y… ¡ERA
UN ZOMBI! Aún estaba un poco lejos, así que me eché a correr, pero no era solo uno, ¡eran muchos! Se me acercaban
cada vez más. Eran unas criaturas muy desagradables que
tenían movimientos torpes. Ya estaban cerca de mí. Entonces imaginé convertida en un zombi…Al poco rato ya lo
era.
UN SUEÑO ZOMBI
Me levanté a las ocho, como todos los días. El silencio reinaba en mi casa, excepto cuando mi hermana empezó
a toser y a vomitar; vi que estaba enferma. Había dos posibles causas de su enfermedad: un constipado o un ataque de
un zombi en la tarde anterior. Bajé a la cocina y el desayuno
se encontraba en la mesa, pero ni mi padre ni mi madre estaban presentes. Me tomé el desayuno y me dispuse a salir por
la puerta.
Detrás de una esquina había un zombi que sigilosamente esperaba mi llegada. En cuanto pasé, el zombi se
echó a correr por detrás de mí. Tras un largo sprint lo perdí
de vista. Llegué a la avenida Madrid y en ésta había un atasco
de coches sin conductor por los dos carriles. Salté por los coches hasta la otra acera y seguí mi camino. De repente oí un
grito y vi correr a un grupo de chicas delante de un zombi y,
desde un portal, una mujer con una pistola disparando a un
zombi. Mientras, yo observaba la escena. Uno de los tiros alcanzó al zombi que perdió el equilibrio y tras unos segundos
perdió a las chicas.
Fui al portal donde siempre quedaba con mi amigo, pero él no estaba. Espere un poco. Él mismo me puso la
zancadilla y se dispuso a arrancarme el cerebro y yo, tras un
fuerte mochilazo, lo aparte de mí y emprendí otra carrera
aunque esta vez más rápida.
Al volver a comer no ocurrió nada extraño por el
camino, pero al llegar a casa descubrí que mis padres todavía no estaban y pensé que se habían convertido en zombis.
Sellé las puertas y ventanas para evitar posibles ataques de
dichos seres.
En cuanto a mi hermana, era tan solo un simple
resfriado. A las ocho sonó el teléfono y una extraña voz dijo:
“Os quedan siete días; no más”. Segundos más tarde llamaron a la puerta. Miré por una rendija de la persiana y vi a un
endemoniado ser. Preparé una tortilla francesa para cenar
y mi hermana mejoró, pero al igual que yo, tenía miedo. Nos
juntamos en una habitación y la cerramos bien.
No pudimos dormir. A eso de las doce mis padres
llegaron a la habitación, destrozaron una pared y entraron
a…
¡Pi, pi, pi, piiiii!
¡Jesús, a desayunar!
Ya voy, mamá.
Mizar Torrijo Salesa. 2º ESO A
9
Karima Kassal Houchlaf. 4º Diversificación.
30 AÑOS SIN JOHN LENNON
John Lennon fue un cantante famoso que nació en 1940, en Liverpool (Inglaterra), y murió asesinado en Nueva York en
1980. Este año hubiera cumplido setenta años si un loco no le hubiera quitado la vida.
Era un genio de la música. Formó parte de los Beatles, uno de los grupos de pop de mayor éxito de la historia, junto
con Paul McCartney, George Harrison y Ringo Starr. El grupo se separó en 1970 y John Lennon continuó por su cuenta. Después
hizo otras canciones, como “Imagine”, una de las más conocidas.
Os la escribimos a continuación y os invitamos a que disfrutéis de nuestro “Imagina” particular que hemos creado recordando a este gran músico y compositor.
Imagínate
Imagina que no hay cielo es fácil si lo intentas ningún infierno bajo nosotros sobre nosotros solo cielo imagina a toda la gente viviendo para hoy... Imagina que no hay países no es difícil de hacer nada por que matar o morir ni tampoco religión imagina a toda la gente viviendo la vida en paz... Puedes decir que soy un soñador pero no soy el único espero que algún día te nos unas y el mundo será uno. Imagina nada de posesiones me pregunto si puedes ninguna necesidad de avaricia o ansias una hermandad del hombre imagina a toda la gente compartiendo todo el mundo... Puedes decir que soy un soñador pero no soy el único espero que algún día te nos unas y el mundo vivirá como uno.
John Lennon
Imagine
Imagine there’s no heaven It’s easy if you try No hell below us Above us only sky Imagine all the people Living for today... Imagine there’s no countries It isn’t hard to do Nothing to kill or die for And no religion too Imagine all the people Living life in peace... You may say I’m a dreamer But I’m not the only one I hope someday you’ll join us And the world will be as one Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger A brotherhood of man Imagine all the people Sharing all the world... You may say I’m a dreamer But I’m not the only one I hope someday you’ll join us And the world will live as one.
John Lennon
Imagínate
Imagina un mundo de paz,
un mundo sin guerra y sin pobreza,
un mundo que viva unido.
Imagina un mundo sin contaminación,
un mundo entero con educación,
un mundo que viva la justicia.
Cree en un mundo con nubes azules,
cree en un mundo con un brillante sol.
¿Te atreves a pensarlo?
Pero crea tu felicidad que será la de todos.
Imagina un mundo donde no todo lo decida
el dinero,
donde la gente viva con salud,
donde el respeto nazca del amor.
Cree en un mundo con nubes azules,
cree en un mundo con un brillante sol.
¿Te atreves a pensarlo?
Pero crea tu felicidad que será la de todos.
10
Entre los actos que se han organizado en
todo el mundo por el 70 aniversario de su nacimiento, el pasado 9 de octubre se inauguró
en Liverpool un monumento en homenaje al
cantante, que es una estructura de 5 metros
diseñada con el objetivo de fomentar la paz.
Su primera mujer, Cynthia y su hilo Julian presentaron el monumento.
Eleonora Hadzhieva,
Karim Nah
y Alberto Sebastián.
Taller de Lengua, 3º
ROCK IN RIO MADRID 2010
El pasado junio se celebró en Arganda del Rey la
segunda edición de uno de los festivales de música más importantes del momento. En ella se dieron cita algunos de
los grupos con más renombre de la actualidad.
Personalmente puedo hablar del día 5 de junio
(que es el día que fui), en el que actuaron en el escenario
Mundo Calle 13, Rihanna, Shakira y David Guetta.
He de decir que yo iba con la intención de que el
concierto que menos me gustaría sería el de Calle 13, pero
me equivoqué, este grupo puertorriqueño con su espectacular puesta en escena me hizo tragarme mis palabras. A
pesar de que solo me sabía dos canciones (que afortunadamente cantaron) de este grupo, el concierto fue de lo más
entretenido, el cantante del grupo debió de gastar en zapatillas una importante suma ya que se dedicó a tirárselas al
público durante el concierto.
Después de la actuación de Calle 13 llegó el que
para mí fue el peor concierto sin duda: Rihanna dentro de
su común extravagancia en el escenario no dio al público
ni la mitad de lo que éste esperaba. Es lamentable (a mi
ver) que cantantes de tanto renombre en un festival como
éste canten en play-back; eso sí, no hay que negarle que la
puesta en escena fue impresionante, pero al menos a mi no
me sirvió de nada.
Al acabar el concierto (el cual me pareció interminable) llegó Shakira a salvar la situación. Para mí lo mejor de
los conciertos es que los artistas se entreguen con el público y sin ninguna duda Shakira lo consiguió. Su humildad y
su cercanía con el público le dan a sus conciertos un toque
familiar que personalmente me encanta, es como sentir
que conoces de toda vida al cantante y que no es alguien
mejor que tú sino que es una persona como otra cualquiera
(eso si con bastante más fama). Además Shakira incluyó en
su repertorio una canción con el cantante de Calle 13 (el
cual volvió a tirar un par de zapatillas durante la canción)
Cuando parecía que Shakira había dado por finalizada su
actuación (cantando un tema de su nuevo disco “Sale el sol”
como adelanto) reapareció con una larga falda y deleitó al
público con uno de sus mayores éxitos “Gitana” y se despidió esperando volver muy pronto.
Para finalizar el maravilloso día actuó David
Guetta. Este espectacular DJ dio todo de sí en el centro del
escenario Mundo. Lo que más me chocó de la actuación es
que cerraron las cámaras y no lo retransmitieron en directo como había pasado con los tres anteriores. La verdad es
que fue la mejor manera de acabar la noche. Acompañaron
a David Guetta dos robots gigantes que tiraban humo de
colores, y David Guetta bailaba y saltaba como uno más
del público. Fue una de las mejores noches que he pasado
acompañada de buena música. Espero poder volver a ir en
2012 y por supuesto se lo recomiendo a todo el mundo.
Alicia Plumed 3ºB
UN DISCO
Una Bala
Segismundo Toxicómano
Segismundo Toxicómano es un grupo español de punk-rock de Vitoria (Álava) formado en 1997. Con 5 discos en
estudio a sus espaldas y un disco en directo es uno de los grupos más destacados en el panorama punk
nacional
Nos habían hablado mucho y muy bien del último trabajo de Segismundo Toxicómano. “Una Bala” es un disco, como
todos los del cuarteto de Gasteiz, que llama a las cosas por su
nombre. Como debe ser. Porque en un mundo hipócrita, de ladrones encubiertos por un sistema democrático descosido de mentiras, en una sociedad que encumbra lo comercial y no el talento y
en la que el ladrón sabe más de amor que el poeta, son necesarios
grupos como los Segis.
Carlos Valles y César Blánquez, 3º
LETRAS DE CANCIONES
“Carácter lleno de tesón y talento nada le hace sombra, si vive el momento
que el viento decida su rumbo disfruta del viaje dando bocados al mundo.
Segura de lo que quiere, segura de lo que dice, de lo que siente de lo que
espera se dijo: sé sincera que tu palabra cierre bocas pero pide perdón si
te equivocas”
“Hablan Kantan Mienten”, Le Flaco
“He perdido toda la vida buscando el arca perdida, los tesoros imposibles
que ha escondido tu sonrisa, si lo nuestro fue mentira tus cuartadas no
respiran olvidaste pintalabios imprudentes en bocas que no eran la mía…
en bocas que no eran la mía. Duele, son cosas normales esto es lo que
tiene ser princesa de los arrabales”
“Los Tesoros Imposibles”, Hueco
“Cuantas veces me he caído a lo largo de esta vida y he aprendido a levantarme de esta eterna caída... que las penas no se olvidan ni con porros ni
bebidas game over, puedes jugar bien y perder la partida”
“Cosas de la vida”, Porta
“Llueve, llueve y como siempre no a gusto de todos llueve, llueve y mientras nos mojamos como tontos llueve, llueve y en un simple charco a veces nos ahogamos… Hoy me he vuelto a despertar sin ti, puedo a acostumbrarme lo que peor llevo es el olor que en mi alma dejaste, eras la flor
más bonita de un jardín lleno de maleza y ortigas sin ti…”“Llueve”, Melendi
“Si pudiera bajarte una estrella del cielo lo haría sin pensarlo dos veces
porque te quiero y hasta un lucero..Y si tuviera el naufragio de un sentimiento sería un velero en la isla de tus deseos, de tus deseos…”
“Cuando me enamoro”, Enrique Iglesias y Juan Luís Guerra
“Aun sigo buscando respuesta al misterio de tus ojos verdes, si es cierto
lo que dicen de que son el espejo del alma ella debe tener el alma más
bonita de España, hace cien años la hubieran quemado en la hoguera por
bruja y por magia negra porque esos ojos no son de este planeta…Si es
que a veces pasa, que te enamoras. Y sientes como se clava, ese nudo en
la garganta, y luego brillan los ojos, cuando te roza el alma, cuando te
roza el alma...”
“El misterio”, Fondo Flamenco.
“El mejor de los pecados el haberte conocido, tú no eres sin mí yo solo soy
contigo y cuidar de las estrellas puede ser un buen castigo”
“Un buen castigo”, Fito y Fitipaldis
11
“16 añitos fiera, me creía el rey del mundo con mi lema por bandera, lo
que digan yo no escucho. No había nadie que pudiera lograr que cambiara un poco el rumbo con mi idea la primera y que no agobiaran mucho y
así fue me rebelé contra todo hasta el sol viviendo entonces una distorsión y me enfadé con el mundo, malditos complejos que sacan lo peor “
“16 Añitos”, Dani Martín.
Alicia Plumed Herranz 3º B
LABORDETA: LA CAPACIDAD DEL COMPROMISO
Se nos fue uno de los nuestros. José Antonio Labordeta.
Maestro en dignidad y sensibilidad.
El pasado 19 de septiembre, a la 1:00 de la madrugada, José Antonio Labordeta decía adiós a esta tierra de Aragón
que tan dentro llevaba. Porque Labordeta es de uno y es de todos. Su poesía, su periodismo, su narrativa y, sobre todo, sus
canciones son un símbolo que nos identifica como aragoneses.
Con su voz a cuestas ha difundido la esencia aragonesa fuera y dentro de nuestras fronteras. Y eso nos honra.
Desde nuestra revista, “Dijiendas”, queremos manifestar el afecto y la admiración que sentimos por él en todas sus
facetas, como escritor, como cantautor, como político, pero por encima de todo como persona coherente, sencilla y cálida que
fue.
En otra revista escolar, “Samprasarana”, del colegio Santo Tomás de Aquino, de Zaragoza, entonces regentado por su
familia, fue donde se publicaron sus primeros poemas, con la huella innegable de César Vallejo, León Felipe y de su hermano
Miguel.
Los alumnos de 4º de Diversificación hemos investigado sobre su vida, sobre su faceta como profesor y sobre la
repercusión que en los medios de comunicación tuvo su muerte.
SOBRE SU VIDA
12
Desde su primer libro de poemas en 1959, Sucede
el pensamiento, hasta su última novela, Regular, gracias a dios,
aparecida en mayo de este mismo año, transcurren cuatro décadas en que José Antonio Labordeta ha visto y plasmado la
vida desde diferentes perspectivas. Él dice que “ni buenas ni
malas, sólo diferentes”.
Su contacto con Teruel (1963-1970) fue, sin duda,
una de las experiencias vitales más importantes de su vida y
fuente inagotable de inspiración. En esos años en Teruel, Labordeta publica Los Sonetos, libro de temática fundamentalmente turolense que recuerda al Machado de Nuevas Canciones. También publica Unamuno, un diario poético.
Su faceta como escritor siempre se vio en un segundo plano debido a que era más conocido como cantautor y
diputado. Sin embargo, siguiendo el ejemplo familiar de su padre (un catedrático de latín muy aficionado a la poesía clásica
antigua) y de su hermano Miguel Labordeta, una de las figuras
importantes de la poesía española de posguerra, su actividad
poética fue primordial en su vida. En este sentido declaró que
su auténtica profesión era la de escritor y sus canciones no
eran sino poemas musicados. De todos modos, en su poesía se
muestra una voz más íntima, meditativa y existencial que en
sus canciones, más combativas y sociales.
Su paso por el Instituto de Enseñanza Media “Ibáñez
Martín” y por el Colegio Menor “San Pablo” dejó huella.
Será en 1968 cuando inicia su actividad como cantautor en compañía de Joaquín Carbonell y Cesáreo Hernández. En 1972, de la mano de Eloy Fernández Clemente, Labordeta, Guillermo Fatás y otros intelectuales aragoneses, nace
“Andalán”, periódico aragonés cuya labor en la recuperación
de la conciencia aragonesa frente al olvido de Aragón es innegable. Dos años después, Labordeta publica su primer LP,
“Cantar y callar”, con la mítica “Aragón”. Al año siguiente, en
1975 aparece su segundo disco “Tiempo de espera”, que contiene “Canto a la libertad”, verdadero himno de Aragón. En 1976
ve la luz su tercer disco “Cantos de tierra adentro”.
A principios de la década de los 80, Labordeta pide
excedencia en el instituto Pignatelli de Zaragoza para dedicarse exclusivamente a la música, la poesía y el periodismo, ámbitos en los que desarrollará una intensa actividad.
De 1982 es el libro de viajes y paseos Aragón en la
mochila. Durante la década de los 90 continúa su intensa actividad cultural y política. Su vida es una lucha por Aragón.
Graba más discos, “Tú y yo”, (1991) que cuenta con la
colaboración de sus amigos Sabina, Imanol, Luis Pastor y Paco
Ibáñez, entre otros.
En 1999 es elegido diputado a las Cortes de Aragón
por Chunta Aragonesista. En febrero
de 2000 se jubila como catedrático de
instituto y es diputado en el Congreso
como representante de CHA.
En 2008 abandona la política. Sus últimas novelas, Memorias
de un beduino en el congreso de los
diputados (2009) y la mencionada
Regular, gracias a dios (2010) son dos
entrañables libros de memorias en
los que José Antonio Labordeta
nos acerca a los momentos, quizás, más íntimos de su existencia.
Son muchos los premios y
reconocimientos que ha recibido en
esta última parte de su vida, algunos
póstumos, los menos, como la Medalla
de Aragón, y muchos en vida: de sus
amigos, de instituciones, de organizaciones. Labordeta hizo un verdadero
esfuerzo cuando fue a Santander con su
familia a recoger la Medalla de las Bellas
Artes, en octubre de 2009. Él cuenta que
agradeció mucho que el acto fuera sobrio
y rápido, porque “todo el calor del mundo
se apoderaba de mi cuerpo” dice en su última
obra. Fue cuando verdaderamente tuvo
consciencia de que su vida se le
estaba escapando.
También desde
nuestro instituto quisimos felicitarlo por haber recibido la Gran
Cruz Civil de Alfonso X
el Sabio. José Antonio
Labordeta supo que le habíamos mandado la felicitación.
Sus palabras fueron éstas: “Os mandaré algo a los del Jiloca”. No hubo ocasión porque falleció a los pocos días, pero
seguro que lo hubiera hecho.
SU FACETA COMO PROFESOR
No se ha hablado tanto de su faceta como profesor. De esos años en Teruel en el instituto Ibáñez Martín y de
su paso por el Colegio Menor San Pablo surgió lo que se ha
llamado “Generación Paulina”, donde coincidió con grandes
figuras de la cultura, la prensa o la economía, entre otros
los profesores José Sanchís Sinesterra, Eloy Fernández Clemente, alumnos como Federico Jiménez Losantos, Joaquín
Carbonell o Manuel Pizarro.
A Labordeta se le consideraba un profesor atípico. Cuenta Joaquín Carbonell que trataba a sus alumnos como adultos. Muchos de los chicos que llegaban al instituto de Teruel procedían de los pueblos y habían conocido el castigo
físico en la escuela y la obligación de estudiar. Con Labordeta y otros profesores
vieron que estudiar debía ser un afán propio. Su trato era cercano y cordial, y sus
clases amenas e instructivas.
LABORDETA EN INTERNET
La muerte de José Antonio Labordeta tuvo una gran repercusión en los
medios de comunicación y en la web. Redes sociales y páginas como Youtube se
transformaron en plataformas con las que dedicar un último adiós al cantautor,
escritor y político aragonés.
Fue Trending Topic en la red social Twitter, lo que significa que se convirtió en uno de los diez principales temas de conversación a nivel mundial. Es
raro que personas conocidas sólo en España ocupen este Top ten, suelen ser más
bien figuras del mundo de la política, de la música, o del corazón. Además en
Facebook, se pidió que se estableciera como himno oficial de Aragón su
canción más emblemática, el “Canto a la libertad”.
La albada
Adiós a los que quedan y a los que se van también
Adiós a Huesca y provincia, a Zaragoza y Teruel.
Y ésta es la albada del viento, la albada del que se fue,
que quiso volver un día, pero eso no pudo ser. Las albadas de mi tierra se entonan por la mañana
para animar a las gentes a comenzar la jornada. ¡Arriba los compañeros!, que ya ha llegado la hora
de tener en nuestras manos lo que nos quitan de fuera.
Que esta albada que yo canto (y) es una albada guerrera,
que lucha por que regresen los que dejaron su tierra.
AMARILLEA TODO
Y en las hermosas luces
del otoño
oigo tu voz de nuevo
compañera
agrietando los riscos
y los valles
para seguir andando
hacia delante
con la esperanza tenue
de las lluvias.
Amarillea todo
hasta ese cobrizo azul que nos cobija
cuando octubre
y noviembre
se desgranan despacio por la tierra.
Amarillea todo
hasta esos pájaros que huyen
de las primeras voces
de la niebla.
Amarillea todo
hasta ese buen cansancio
que el camino produce
en la vereda.
Y a orillas de las huertas
como mensajes póstumos del hombre
se alzan piras de humo
y de silencio.
Sobre la tarde quieta
con los cierzos parados
al oeste
sube desde la tierra
un vaho tranquilo
que lo emborrona todo.
Y es precisamente
en esos días
cuando más te enternezco
tierra mía,
tierra de mil colores
a la que un día
dejaré que me abraces
y me duermas
sobre tu seno hondo
bajo el otoño dulce
que te anida.
Canto a libertad
Habrá un día en que todos
Al levantar la vista
Veremos una tierra
Que ponga libertad (bis)
Hermano aquí mi mano
Será tuya mi frente
Y tu gesto de siempre
Caerá sin levantar
Huracanes de miedo
Ante la libertad
Haremos el camino
En un mismo trazado
Uniendo nuestros hombros
Para así levantar
A aquellos que cayeron
Gritando libertad
Sonarán las campanas
Desde los campanarios
Y los campos desiertos
Volverán a granar
Unas espigas altas
Dispuestas para el pan
Para un pan que en los siglos
Nunca fue repartido
Entre todos aquellos
Que hicieron lo posible
Para empujar la historia
Hacia la libertad
También será posible
Que esa hermosa mañana
Ni tú, ni yo, ni el otro
La lleguemos a ver
Pero habrá que empujarla
Para que pueda ser
Que sea como un viento
Que arranque los matojos
Surgiendo la verdad
Y limpie los caminos
De siglos de destrozos
Contra la libertad
José Antonio, escuchar tu Canto a la
libertad nos produce un escalofrío.
Gracias por seguir regalándonos tu
manera única de sentir y expresar.
Te seguimos leyendo y escuchando. Un abrazo eterno.
13
Javier Aragó, Karima Kassal, Omar
Nah, Makavey Nenkov, Alberto
Rubio, AitorSánchez y Óscar Sancho.
4º de Diversificación.
BOLSA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DEL CICLO
A lo largo del primer trimestre de este curso y apoyados en la plataforma educativa contratada por el Catedu, los
profesores Ricardo Alonso, Pilar Higueras y Luis Torrijo han colaborado en la elaboración un espacio web denominado bolsa de
trabajo que servirá para poner en contacto directo a los alumnos titulados del ciclo formativo con las empresas del sector que se
hayan adherido o deseen adherirse a la misma.
14
La herramienta, a la que se accede a través de la página web del Instituto, es un punto de encuentro entre empresas y
alumnos titulados de este centro, que permite de forma rápida y
ágil poner en contacto a aquellos que busquen empleo con a las
empresas que precisen de técnicos para trabajar y viceversa. La
ventaja de este tipo de bolsa de trabajo respecto de la tradicional
radica en que ésta va a albergar una información actualizable en
tiempo real, pues permitirá a los usuarios inscritos modificar sus
datos siempre que lo consideren necesario, de tal forma, que la
consulta a una empresa o a un alumno dará como resultado una
ficha puesta al día por ellos mismos.
Los alumnos además de tener acceso directo a las direcciones y teléfonos de cualquier empresa del sector, podrán subir
una foto reciente y completar otros datos en su ficha personal, colgar su currículum vitae y enviarlo por correo a las empresas que
consideren oportunas.
Las empresas por su parte, podrán actualizar también
sus datos, subir su logotipo a la cabecera de su ficha, colgar información sobre su actividad (archivos, presentaciones, pdf, etc.) así
como publicar ofertas de empleo siempre que busquen a un trabajador. También podrán acceder a los datos de todos los alumnos
titulados y enviarles un correo con la oferta que hayan publicado.
Esta iniciativa pretende dar respuesta al costoso acceso
al mercado laboral actual y eliminar de forma rotunda la dificultad para las empresas en localizar técnicos cualificados así como
las demoras en la búsqueda de empleo o trabajadores. Permite
también el envío instantáneo de currículum vitae por parte de los
candidatos a un puesto de trabajo.
Se espera con ilusión que esta herramienta puesta en
marcha recientemente, empiece a funcionar por parte de los usuarios y sea utilizada a menudo por los empresarios y alumnos que
se pondrán en contacto a través de ella creando nuevas y sólidas
relaciones laborales solventando así los problemas de búsqueda
de empleo y de trabajadores, ayudando a mitigar de algún modo
la ralentizada y precaria situación del panorama laboral actual.
Por otra parte se
ha anunciado la próxima
publicación en BOE de las
dos nuevas titulaciones
que sustituirán al actual
título de Técnico en Montaje y mantenimiento de
instalaciones de frío, climatización y producción
de calor.
El frío y el calor se
separan en dos ciclos
diferentes pero complementarios. Por un lado
IMA 202: Técnico en Instalaciones de Producción
de Calor y por otro IMA
203: Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de
Climatización. Estas nuevas enseñanzas profundizarán aún más si cabe
en los temas específicos
de cada rama, pero debido a su enorme afinidad
inevitablemente tendrán
un bloque común de varios módulos profesionales que se impartirán igualmente
en los dos. De este modo aquellos alumnos que deseen
completar su formación equivalente a la que hasta ahora
se está impartiendo deberán cursar los dos ciclos con la
ventaja de que obtendrán dos títulos de formación profesional de Grado Medio pero en tres años, debido a que
varios módulos serán convalidables entre sí.
Desde el IES “Salvador Victoria” se ha solicitado la
implantación de las dos nuevas titulaciones, de tal modo
que no vea mermada la capacidad formativa actual y se luchará por conseguirlo. Creemos que sería un acto de irresponsabilidad dejar de impartir una de las dos ramas dado
que la oferta formativa quedaría mucho menos completa
que la actual y sobre todo porque los alumnos titulados
verían reducidas sus oportunidades en el campo laboral,
debido a que la mayoría de las empresas realizan operaciones tanto en instalaciones de frío como de calor y que además aumentarían sus problemas para obtener los actuales
carnet de profesional habilitado por Industria, puesto que
será necesario tener las dos titulaciones para conseguir habilitarse en Instalaciones Térmicas de Edificios (ITE: Carnet
que permite instalar y mantener tanto instalaciones de calefacción como de climatización).
Además el Instituto posee actualmente infraestructura y material amplio adquirido, instalado y puesto en
marcha durante estos últimos cinco cursos como para no
permitirse la desaparición de una de las dos ramas, puesto
que sería material inservible cuya inversión habría sido baldía.
La administración educativa debe realizar el esfuerzo, en un ejercicio de responsabilidad, de implantar
las dos nuevas titulaciones de modo que Monreal pueda
seguir disponiendo de una formación completa en el campo de las instalaciones del Frío y el Calor, que tan buenos
resultados ha dado hasta el momento.
Luis Torrijo
ES TIEMPO DE CAMBIAR
Hoy en día vivimos en una sociedad que va a toda velocidad, los coches, las motos, los aviones…entre muchas otras
cosas, pero, ¿sabemos realmente hacia adonde nos llevan dichos
avances? Hemos de ser conscientes de hacia donde nos dirigimos
y cómo lo hacemos. Debemos utilizar todas las nuevas tecnologías
para avanzar de una forma segura, tanto para nosotros como para
el medio en el que vivimos. Nuestro objetivo debe ser conseguir
un desarrollo sostenible, satisfaciendo nuestras necesidades sin
comprometer a las generaciones futuras y no perjudicar al medio
ambiente, o hacerlo lo menos posible.
Hoy en día se habla mucho del Medio Ambiente y se dice
que está de moda, pero no es cierto, no está de moda, es nuestra
realidad, debemos saber que es nuestra responsabilidad cuidarlo,
y que con las nuevas Tecnologías lo podemos conseguir.
Por ello se promueven muchos concursos y actividades
para poner a prueba nuestra capacidad para gestionar el uso responsable de los recursos, entre ellos la energía.
El curso pasado algunos alumnos del
centro participamos en
un concurso de este tipo,
el concurso Europeo de
Ahorro Energético 2010,
IUSES (Intelligent Use of
Energy at School), y nos presentamos a dos categorías: “Videos y
producciones multimedia” y “Centros educativos”
En esta segunda categoría realizamos un proyecto de
gestión energética sobre nuestro centro. Este proyecto consistía en
analizar los diferentes aspectos energéticos que se localizaban en
cada clase, como los proyectores, la calefacción, los ordenadores,
pantallas táctiles... durante dos semanas. Para ello dejamos en cada
clase unas fichas donde los profesores debían apuntar los recursos
que utilizaban y el tiempo de su utilización. Tras la recogida de los
datos, los interpretamos y analizamos. Constatamos que nuestro
centro tenía un gran gasto energético. Además de estas fichas,
también hicimos termografías donde observamos los lugares por
donde se escapa el calor. Con esto nos dimos cuenta de que con
pequeñas acciones, como apagar las luces, no abrir ventanas, subir persianas…podíamos ahorrar mucha energía, por lo que procedimos a realizar una campaña de concienciación para promover
medidas responsables para ahorrar energía. Para ello elaboramos
pegatinas con dibujos y lemas alusivos. Con este trabajo ganamos
el 2º premio Nacional.
En la categoría de los videos realizamos un
corto como herramienta de información y concienciación sobre el uso de la energía. En él contábamos
la historia de “Super Julio”, un ser energético que nos
enseñaba el mal uso que se ha podido
hacer hasta ahora de la energía. Super
Julio nos mostraba lo poco que aprovechamos la energía, desechando
más de la mitad de ésta a la atmósfera
sin haberla utilizado, en forma de gases de efecto invernadero, lo que contribuye al cambio climático. Esta historia iba acompañada de una serie de consejos que
podemos realizar todos en nuestra vida cotidiana: en
casa, en el instituto…para ahorrar energía y así poner
nuestro granito de arena. En este trabajo utilizamos
animaciones, grabaciones de voz y video y mostramos las pegatinas que habíamos hecho para el otro
trabajo. Gracias a este video ganamos el 1er premio
nacional y el 2º europeo.
El 1er premio lo fuimos a recoger al centro
Politécnico de la Universidad de Zaragoza y el 2º teníamos que haber ido a recogerlo a Trieste, Italia, pero
no pudimos ir nosotros a recogerlo y sólo fue el director.
Además de los premios, estos trabajos, nos
sirvieron para aprender a trabajar en equipo, no sólo
entre alumnos, pues participaron muchos profesores:
Pilar Latorre, Cristina Betrán, Teresa Asensio, Ricardo
Alonso, Luis Torrijo, Olga Salanova, Juan Cebrián…y
para aprender que debemos ser conscientes de nuestras acciones y sus repercusiones
y la posibilidad que tenemos de
remediarlas. A esto hay que sumar los buenos ratos que pasamos realizando los trabajos, en
especial la grabación del corto.
Este video se proyectó en todos
los grupos del centro en una tutoría.
Seguramente os reísteis
al ver el video, porque sí que tiene
partes graciosas, pero recordad,
con el Medio Ambiente no se juega….ES TIEMPO DE CAMBIAR!!!!
15
Sara Morales
Nuria Cebrián
2º Bachillerato
LIBROS
MI TIGRE ES LLUVIA
TRAICIÓN
(Carlos Puerto)
(Scott Westerfeld)
Mi tigre es lluvia relata la traumática vida
de una adolescente anoréxica que es ingresada en
una clínica. En esta clínica, Maria, la protagonista,
conoce a otras pacientes con su misma enfermedad: Vanesa, Patricia, Sandra… esta última es la
más testaruda de todas y la más reacia a superar su
enfermedad; se inventa mil y una maneras de engañar a las enfermeras para no comer.
María vive su primera semana en el hospital de manera muy dura ya que se encuentra en la
Semana de Privilegio Cero esto quiere decir que no
se le permite leer, escribir, ver la tele, ducharse, salir
de su habitación… es una novela dura que relata
la vida en un hospital de una enferma de anorexia,
que al final consigue superar esta dura enfermedad, pero que ve como muchas de sus compañeras
no lo consiguen e incluso han muerto en el intento.
Esta novela está basada en hechos reales,
María es un personaje real que vivió los hechos que
Carlos Puerto relata en este libro.
Es duro darse cuenta que María se siente
sola, ve que no tiene a nadie y lo supera con las visitas imaginarias de Su Tigre, que se imagina gracias
a un cuadro de Rousseau que ha visto en la clase de
pintura.
Alicia Plumed Herranz 3ºB
RESEÑAS DE LIBROS
“El aire fresco fue como si alguien le colocara una relajante mano encima de la frente.
Tardó unos segundos en acostumbrarse al
cambio de ambiente. Luego se dirigió hacia
el lado del barco que daba al río y se inclinó
sobre la barandilla, observando las luces de
la orilla derecha ¡Paris! Estar allí, en medio de
aquella misteriosa y mágica ciudad, con las
estrellas brillando en el cielo, y el aire cálido
como en una noche de agosto en Londres,
acariciando deliciosamente su piel.”
El próximo tren a Paris,
Robyn Siman
“Titubeé. El estudio era cálido y acogedor, la
pizza venía de camino y me encontraba con
los mejores amigos del mundo. ¿Qué otra
cosa podía pedir?
La parte avariciosa de mi cerebro. El baile,
desde luego. Yo quería que Hill me pidiese que fuéramos juntos. Tal vez fuese muy
egoísta de mi parte tener lo que tenía y querer más, pero decidí no pensarlo demasiado”
Noches de Baile en el infierno,
Varios autores.
El Ramillete, Laure Myracle
16
Alicia Plumed Herranz 3º B
Es el primer libro de cuatro de la misma entrega, un libro de ciencia ficción que nos
plantea problemas y preocupaciones propias
para adolescentes.
Tally va a cumplir en los próximos días
16 años. En la ciudad donde ella vive las autoridades cuando llegan a esta edad los someten a
una operación, para cambiar el aspecto físico y
ser ‘perfectos’. Tally tiene un amigo del que está
enamorada, que ya ha pasado por esto y ella
lo está esperando con impaciencia. Mientras
esto ocurre conoce a Shay y se hacen grandes
amigas, Shay le cuenta que hay un grupo en la
resistencia que viven en otro lugar y se niegan
a pasar por esa operación, porque ellos no quieren ser perfectos, a Tally le empiezan a entrar las
dudas.
Este libro me ha gustado, es un libro
de aventuras, suspense y trata el tema de la belleza y la perfección, en el que hay que elegir entre ser perfectos o tener tu libertad.
¿Tú que harías? … Inés Tortajada Gálvez
TAPAS LITERARIAS
José Saramago, Premio Nobel de Literatura 1998,
en su novela La caverna (2000) dice:
“Hay quien se pasa la vida entera leyendo sin conseguir
nunca ir más allá de la lectura, se quedan pegados a la
página, no entienden que las palabras son sólo piedras
puestas atravesando la corriente de un río, si están allí
es para que podamos llegar a la otra margen, la otra
margen es lo que importa”.
Ana María Matute, ganadora de Premio Cervantes
2010, dice:
“La palabra es el arma de los humanos para aproximarse unos a otros”.
Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura
2010, dice:
“La incertidumbre es una margarita cuyos pétalos no se
terminan jamás de deshojar”
Los griegos contaban que el hombre era al principio
esférico, y que Zeus para castigarlo de sus fechorías lo
partió en dos. Las dos mitades deambulan por el mundo y se buscan. Cuando las dos mitades se encuentren
de nuevo, cada una habrá vivido su propia vida, no
serán como cuando se separaron. Sus extremidades no
coincidirán. Tendrán defectos, debilidades, heridas y
solo el abrazo podrá hacerlas coincidir.
Alessandro d’Avenia
Intenté dormir de nuevo. ¡Imposible! Una vez aguijoneada la imaginación, es un caballo que se desboca y
al que no sirve de nada tirarle de las riendas.
Bécquer
LA ENFERMEDAD
DE ALZHEIMER
Somos alumnos de 1º de Bachillerato de
Humanidades y CCSS., hemos preparado un
artículo cuyo tema estudiamos en la unidad que trataba sobre el sistema nervioso. El contenido de la unidad nos pareció tan interesante que decidimos redactar este artículo para que todos tengáis más conocimiento sobre este tema y en concreto sobre la enfermedad de
Alzheimer de la que se habla tanto y que sigue siendo desconocida para
muchos.
El sistema nervioso es el más completo y desconocido de todos
los que conforman el cuerpo humano. Es el centro de control que regula
las actividades del organismo. Está formado por órganos que transmiten
y procesan toda la información que nos llega desde
los órganos de los sentidos,
permitiéndonos movernos,
adaptarnos al ambiente externo y realizar actividades
intelectuales como la memoria, las emociones o las
voliciones. Pero su función
no se limita únicamente a
eso, también recibe estímulos de todos los órganos internos. Las células que componen el sistema nervioso
se llaman neuronas.
Cuando falla el sistema nervioso se producen
algunas lesiones cerebrales
con graves consecuencias
en la conducta e integridad
de la persona. Comprender
el funcionamiento del cerebro es importante porque influye en trastornos como el autismo o la
epilepsia y en las enfermedades del Alzheimer y Parkinson.
En 1901 el psiquiatra alemán Alois Alzheimer identificó el primer caso de lo que se conoce hoy como enfermedad de Alzheimer, en
una mujer de cincuenta años de edad. El investigador hizo seguimiento
de su paciente hasta su muerte en 1906, momento en que por primera vez
reportó el caso públicamente.
Definición: Es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta
como deterioro cognitivo y trastornos conductuales.
Etiología: Las causas de la enfermedad de Alzheimer no han sido completamente descubiertas.
Existen tres principales hipótesis para explicar el fenómeno:
Una reducción en la síntesis del neurotransmisor acetilcolina.
El cúmulo anómalo de las proteínas beta-amiloide (también llamada amiloide Aβ) y tau en el cerebro de los pacientes con Alzheimer.
En una minoría de pacientes, la enfermedad se produce por la aparición
de mutaciones en los genes.
Diagnóstico: La enfermedad se diagnostica con datos recabados sobre
los problemas del paciente de memoria y aprendizaje, para llevar adelante
la vida cotidiana y preguntando a familiares o personas que conviven con
el supuesto enfermo. Los análisis de sangre y orina descartan otras posibles enfermedades que causarían demencia y, en algunos casos, también
es preciso analizar fluido de la médula espinal.
Entre las pruebas más empleadas para observar los cambios
que esta enfermedad produce en el cerebro destaca la resonancia magnética (RM), la tomografía por emisión de positrones (conocida por su acrónimo inglés, PET) y una combinación de ambas. Con la RM, se visualiza la
forma y estructura del cerebro. Con la PET se pueden detectar los primeros
cambios en el tejido cerebral, incluso antes de que aparezcan los síntomas
visibles (como el deterioro de la memoria).
Tratamiento: La enfermedad de Alzheimer es una patología de evolución lenta. Desde que aparecen los primeros síntomas hasta que se inicia
una etapa de mayor gravedad pueden pasar años, dependiendo de cada
persona, entre 5 y 20. Por el momento, no existe ningún tratamiento que
revierta el proceso de degeneración que comporta esta enfermedad. Sin
embargo, sí se dispone de algunos fármacos que pueden retrasar, en de-
terminadas etapas de la enfermedad, la progresión de la patología.
Cuidados familiares: La familia que se enfrenta al Alzheimer
cuando éste se manifiesta en alguno de sus seres queridos
tiene ante sí una difícil tarea.
Consideramos admirable la dedicación que las familias llevan a cabo con estos enfermos, os relatamos el testimonio de una persona que cuidó durante años a una enferma
de Alzheimer.
Entrevista a un familiar afectado:
-¿Cómo era la paciente antes de contraer la enfermedad?
-Ella era una persona muy alegre, luchadora, trabajadora, muy
amigable, y nunca se le ponía nada por delante.
-¿Cómo os disteis cuenta de los primeros síntomas de la enfermedad?
-Al pasar los días ella recogía un objeto y al cabo del tiempo
quería buscarlo y no lo encontraba y se ponía muy nerviosa
porque no sabía donde lo había dejado. También repetía varias
veces la misma palabra o frase.
-¿De qué manera afecta esta noticia a la familia?
-La noticia cae como un jarro de agua fría, porque al ser una
persona tan luchadora, da un cambio radical transformándose
en una persona incapaz de valerse por sí misma. Es una enfermedad muy dura de asimilar, porque parece mentira que se
pueda llegar a esos extremos en los que te conviertes en una
persona no válida para nada.
-Con el desarrollo de la enfermedad, ¿qué tipos de cuidados eran indispensables para la paciente?
-Al principio era imprescindible tener a su lado una persona
las veinticuatro horas del día, no la podías dejar sola. Cuando
la enfermedad estaba más avanzada, mi madre no sabía, por
ejemplo, si había dejado abierto el gas o no, o si había cerrado la puerta de la calle. Y cuando la enfermedad ya estaba en
su total desarrollo, había que hacerle todo. Por ejemplo, a mi
madre, le afectó a la vista, y como consecuencia la enfermedad
se aceleró, y tenías que estar muy pendiente de ella porque no
veía, entonces hubo que empezar a darle de comer, y hacerle
todas las cosas. Finalmente, los cuidados eran del 100%.
-Como usted ha vivido un caso de este tipo en primera persona, ¿podría contarnos el caso en particular del paciente?
-Mi madre estuvo 18 años con la enfermedad. La cuidamos en
casa hasta última hora, por la mañana asistía a un centro de
día para recibir terapia, el resto del tiempo estaba en casa.
No nos supuso gran esfuerzo cuidarla porque era una persona
muy manejable, dulce y agradecida, cualquier caricia o beso
que le dabas ella te lo agradecía con una sonrisa, aunque es muy duro, porque es tu madre y poco a poco la ves que se está
“apagando”.
Yo pienso que casi hasta última hora ella se daba cuenta de
muchas cosas y sabía que estaba con sus hijos, aunque no te
lo podía decir o expresar. Porque por ejemplo, mi padre falleció
en enero y ella dejó de andar a los tres meses y yo pienso que
ella notó el vacío aunque los médicos dijeran que era causa de
la enfermedad.
-¿Cuáles fueron los síntomas que más le afectaron a usted
personalmente?
-A mí lo que más me afectó es que parece increíble que una
persona tan trabajadora y luchadora que se sabía desenvolver,
sin estudios, en todos los ambientes pudiera llegar “a la nada”;
porque esta enfermedad te deja anulado por completo, estuvo
muchos años sin poderse valer por sí misma. Lo que más me
marcó fue que, por ejemplo, tuviera sed y no fuera capaz de
decirte:” Hija dame un trago de agua.”
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ANGELIKA GOLAB, ROCIO HERNÁNDEZ,
DARIO MARTÍN, ANA PLUMED,
JOSÉ MANUEL SEBASTIÁN y SELENA SERRANO
1º BHCSS
RECETAS SALUDABLES
Con motivo de las charlas realizadas para todos los grupos
de la ESO de Actividad Física, Nutrición y Deporte y la lectura del
folleto informativo “frutas y verduras, 5 al día es vital”, se han recogido varias opiniones del alumnado de la ESO acerca del tema y presentado diferentes recetas que podríamos incluir en nuestra dieta
habitual dentro del concepto de alimentación sana y equilibrada.
La mayor parte de los alumnos coinciden en la importancia
del consumo de frutas y verduras dentro de nuestra dieta, y los perjuicios que nos generan en el organismo tanto el alcohol y el tabaco
como los azúcares o grasas en exceso.
Respecto a las charlas hay opiniones dispares:
“…me ha gustado mucho porque me han enseñado la base de una
correcta alimentación”
“….me ha parecido interesante, aunque muchas cosas ya las sabía…”
“…me ha parecido un poco aburrida la forma en la que nos han
planteado el taller…”
“…me ha sorprendido lo que nos han contado de que la coca-cola
y el redbull pueden ocasionar problemas serios en nuestra salud…”
Y las recetas seleccionadas para el menú de hoy son…..:
Ensalada de escarola y granada (Mizar 2ºA)
Ingredientes: 1 escarola, 1 granada, 3 tomates, maíz dulce, una zanahoria, sal, vinagre y aceite.
Preparación: lavar y cortar las hortalizas, mezclas todos los ingredientes y los aliñas al gusto.
Verduras al papillotte (Víctor 1ºA)
Ingredientes: Verduras frescas ( calabacín, judía verde, cebolla, berenjena, champiñón, pimiento verde y rojo, puerro)
Preparación: se lavan y cortan las verduras; se colocan todas en papel albal, se rocían con dos cucharadas de aceite de oliva y
se sazona y condimenta al gusto. Se cierra el papel albal y se mete al horno a 175º durante media hora y ….listo para comer!!
Merluza a la gallega (Jose Ángel 1ªB)
Ingredientes: 4 rodajas de merluza , 100gr de guisantes, 1 hoja de laurel, 3 ajos, 500gr de patatas, 1cebolla mediana, aceite de
oliva, y una cucharadita de pimentón.
Preparación: Poner a cocer en una cazuela a fuego lento las patatas con la cebolla, el laurel y añadir los guisantes un poco después; esperar a que esté tierno. Incorporar las rodajas de merluza y cocer 6-8 minutos más hasta que la carne se desprenda de la
espina. Escurrir todo y pasarlo a otra cazuela.
En una sartén se doran los ajos laminados y se retira la sartén del fuego y se añade el pimentón, se remueve y añade sobre el
pescado colocado en la cazuela. Servir al momento, bien calentito!!
Tarta de manzana (José , 1ºB)
Ingredientes: 400 gr de manzana, 3 huevos, 150 gr de harina, 100 gr de azúcar, 100 gr de mantequilla, zumo de limón, 50 gr de
mermelada de albaricoque y 1 cucharadita de levadura.
Preparación: Pelar y cortar los gajos de manzana. Batir los huevos, el azúcar, la harina, la levadura y la mantequilla y el zumo de
limón. Untar un molde con mantequilla, verter la mezcla batida, y cubrir ésta con los gajos de manzana.
Precalentar el horno y cuando esté caliente introducir la tarta durante 30 minutos a 180 grados.
Al retirarlo del horno, cubrir con la mermelada de albaricoque.
Dejar enfriar y lista para chuparse los dedos!!!!!
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Además de estas recetas nos podemos preparar un rico batido isotónico ( Francisco 2ºC) para reponer fuerzas después de una sesión de actividad física intensa!! Ingredientes: 1 plátano, fruta de temporada, zumo de un limón, 5 cucharadas grandes
de arroz con leche, 5 nueces, 5 almendras, 1 yogur natural, 5 cucharadas de miel de
romero, 1 litro de te verde y canela a gusto.
Preparación: Batir todos los ingredientes hasta que se quede espeso, pero se pueda
beber.
LA FIESTA DEL CORDERO
AID AL- ADHA
La Fiesta del Cordero o Aid al - Adha es la
fiesta mayor del calendario lunar para los musulmanes. Abraham, fundador del pueblo árabe, tuvo dos
hijos, Ismael de la esclava egipcia Agar e Isaac de su
esposa Sara. El pueblo árabe considera que el sacrificio lo pretendía practicar Abraham con su hijo Ismael.
Abraham soñó un día que tenía que matar a su hijo,
cuando Abraham le dijo a su hijo lo que soñó, Ismael le
dijo a su padre que lo matara. Al día siguiente cuando
iba a matarlo Dios le mandó un cordero y de ahí viene
la fiesta del cordero.
UNA HISTORIA CON GARRA
En clase de Lengua hemos estudiado la comunicación y los
diferentes sistemas de comunicación.
Si hacemos un poco de HISTORIA, sabemos que antes de
que llegara el Mesenger, el Tuenti, el Facebook, el Twitter (gorjear,
trinar) …existía una manera de comunicarse por la cual una paloma era la encargada de transmitir un mensaje. Las palomas llevaban
atado a una pata un cordel con un tubo cilíndrico que era donde se
metía el mensaje.
Este año, en marzo, el ejército español decidió suspender
el sistema de palomas mensajeras que se encontraba ya en desuso.
Su último servicio se realizó en el año 2006.
El sacrificio no se podrá hacer antes de las 9
horas que es cuando el sol ya ha salido y termina el
rezo en las mezquitas. El Día de la Fiesta del Cordero
si el musulmán se encuentra en la Meca, tras las oraciones de costumbre que practican los peregrinos,
sacrifica un cordero o paga cierta cantidad para que
un matarife lo realice en su nombre. En torno a la Kaaba se encuentra un punto denominado la estación de
Ibrahim, rememorando el lugar del sacrificio; se halla
en aquel lugar y en cualquiera otro donde se reúnan
musulmanes. El resto de musulmanes repartidos por
el mundo, tras las oraciones en sus respectivas mezquitas, celebran la fiesta en casa. Es un día de fiesta
mayor y por eso la ropa debe ir en consonancia. Tras
la ablución mayor, el musulmán canta, el Imán recitará siete takbir, dos rakás y dirigirá unas palabras. Cuando
la reunión termina los asistentes se saludan y besan.
Adrián Escusa, Javier García, Habiba Kassal ,
Marcos Mateo y Adrián Resa.
3º Div.
El cordero que se mata ese día no tiene ni
que estar ciego ni que le falte el rabo o que esté lesionado.
Este sistema de comunicación se utilizaba ya en la Antigüedad. Los griegos utilizaban las palomas mensajeras para comunicar a los pueblos los nombres de los ganadores de los Juegos
Olímpicos. Las legiones romanas contaban con palomares móviles
que acogían millares de ejemplares. Los árabes perfeccionaron su
uso y las utilizaron en sus guerras para transmitirse los movimientos
de los enemigos, en sus luchas contra los cruzados en Tierra Santa.
Cuando llegó el telégrafo dejaron de utilizarse tanto. En la
actualidad su uso es deportivo (colombofilia), aunque los ejércitos
las mantienen para casos de conflictos militares si se colapsan las
comunicaciones.
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Habiba Kassal (3º Div.) y Karima Kassal (4º Div.)
Bienvenidos a una de las secciones más apreciadas por todos. Vuestro cariño es tanto y tan próximo que
ha engendrado una hijita, eso sí, menos hosca que su madre. Esta sección se llama “Me alegro de…” y viene a poner
un poco de alegría en nuestra vida (como Bob Esponja). En su estreno ha tenido también mucho éxito aunque a
algunos parece que habrá que explicarles la diferencia entre “me quejo” y “me alegro”.
El éxito de vuestras colaboraciones va a acabar desbordándonos. De momento, a pesar de lo difícil que es
descifrar algunos de los mensajes, sólo se quedan fuera aquellos en los que aparecen nombres propios: ya hemos
comentado que no parece muy justo que nos quejemos o nombremos a personas concretas amparados en el anonimato de esta sección. Para solucionar estas quejas hay otros cauces: jefatura, tutores,… y para los cotilleos rosas
ya tenéis los recreos, las secretas conversaciones en los baños o podéis colaborar con “Sálvame Deluxe”. Si además
somos capaces de buscar sinónimos más elegantes para determinadas palabras con las que expresamos nuestra
vehemencia… ¡estaremos rozando la gloria! (o sea, que si no decimos tacos, mejor).
20
¡Ánimo! y a seguir colaborando.
ME QUEJO
DE…
ME ALEGRO
DE…
Me quejo de … que aunque todos los
alumnos pasen por el instituto, el instituto no pase por todos ellos.
Me quejo de … los piojazos que lleva
alguna en clase.
Me quejo de … las profesoras que
creen que saben mucho y no tienen
ni idea.
Me quejo de … que en el instituto
haya ardachos.
Me quejo de … que no nos hayan
dado una triste perra para el viaje de
Galicia… gracias por vuestra colaboración.
Me quejo de … que hay mucho descojone.
Me quejo de … las groserías que dicen los compañeros y de
la gente que viene sin ducharse dos semanas y más.
Me quejo de … que llevamos 6 puñeteros años en el instituto y aún no hayamos hecho ni un puñetero viaje de más de
un día. Pd: hemos ganado 1500 € para el instituto.
Me quejo de … que se imparta Religión en el IES.
Me quejo de… que los de primero se encierran en el baño y
no nos dejan hacer nuestras necesidades.
Me quejo de … todo.
Me quejo de … que los profesores estén muy buenos y no
me puedo concentrar en clase.
Me quejo de … que hay ardachos en el instituto.
Me quejo de … que mi compañero sea pesao y calamochino.
Me quejo de … que me aburro un montón.
Me quejo de … las setas alpaca.
Me quejo de … el olor de la gente. Ups cómo huele.
Me quejo de … que los alumnos de 2º de Bto no hagamos
ningún viaje, me refiero a los de ciencias; y que con una oportunidad que tenemos para ir a recoger un premio a Italia no
vayamos, y que la persona que va a recogerlo se lo tome
como un castigo.
Me quejo de … la poca higiene que tienen algunas personas.
Me quejo de … que algunas personas se metan en los baños
a escuchar conversaciones que no le incumben.
Me quejo de … que haya personas tontas.
Me alegro de… que haya una máquina de zumos.
Me alegro de… que algunas profesoras ponen el acento antes que la vocal.
Me alegro de… que haya ofertas en
“Tchín, Tchín” :)
Me alegro de… que la mosca de mi
ventana lleve haciéndome compañía
tres semanas y que no tenga ganas de
abandonarme, porque me parece que
continuará ahí por muchas más semanas. Te echaré de menos.
Me alegro de… que exista esta sección.
Me alegro de… mí mismo.
Me alegro de… el bocadillo del re-
creo.
Me alegro de… que los profesores hayan colaborado comprando chocolate para el viaje a A Coruña de los alumnos
de 2º Bto.
Me alegro de… que el buzón de “me quejo de…” quita sitio
en el banco.
Me alegro de… que los de 2º de bachillerato aprobaremos
todos.
Me alegro de… que seamos tan buenos alumnos.
Me alegro de… que el vídeo sobre el problema energético actual “Es tiempo de cambiar”, realizado por los alumnos
de 2º de Bachillerato, haya gustado al resto de los alumnos.
Asimismo, me alegro de la creatividad de los carteles y eslogans que habéis entregado.
Me alegro de… que hay profesores jóvenes y guapos.
Me alegro de… todo! Sabes de lo que estamos hablando
no??
Me alegro de… que viva en una piña debajo del mar… bob
esponja, su cuerpo es marino absorbe sin más… bob esponja, el mejor amigo que puedas desear… bob esponja, bob
esponja, él es… bob esponja.
Me alegro de… mi cerdito Andriu.
Me alegro de… ser un joseba
Me alegro de… que hay muchos tolilis en el instituto.
Me alegro de… que exista El Descontrol.
LA LISTA DE SCHINDLER
Oskar Schindler es un nazi adinerado que compra una fábrica en
Cracovia tras la invasión de Polonia por los alemanes y usa a los judíos de
trabajadores, aunque su contable, también judío y a quien protege especialmente, es quien realmente lleva la fábrica. Los judíos son trasladados a
Plaszow un campo de trabajo donde siguen trabajando, pero esta vez bajo
la crueldad de Goeth quien los mata desde la ventana de su casa sin seguir
ningún criterio, simplemente matar por matar, porque para él, eso significa
tener poder. Schindler le corrige: “Poder es cuando tenemos justificación
para matar y no lo hacemos.”
Schindler elabora con ayuda de Itzhak Stern, su contable, una lista
con 1100 nombres y se la muestra a Goeth y le ofrece comprarle todos los
judíos de la lista para una nueva fábrica que va a hacer fuera de allí. Goeth
acepta y Schindler se lleva a los judíos salvándolos de morir en las cámaras
de gas de Auschwitz.
“Quien salva una vida, salva al mundo entero”.
Es la frase que han grabado los judíos en un anillo que le regalan
a Schindler al final de la película, cuando este se ve obligado a huir ya que
Alemania se ha rendido y la guerra ha terminado y él será acusado de asesino por pertenecer al partido nazi y a pesar de haber salvado a 1100 judíos se
culpa por no haber salvado a más.
Esta película está basada en un hecho real, por eso en la última
escena de la película se ve la verdadera tumba de Oskar Schindler, mientras
aquellos judíos a los que salvó, los verdaderos componentes de la lista que
Schindler elaboró, dejan una piedra en la tumba de éste como agradecimiento eterno.
Es una gran película que cuenta una historia real, no todos los nazis
fueron crueles con los judíos y los mataron sin razón, hubo gente como Oskar Schindler que los salvó, les dio la oportunidad de vivir ya que “Una hora
de vida sigue siendo vida” y los trató como personas, salvó a niños, niñas,
adultos, ancianos, mancos… gastándose su dinero y sin importarle nada,
salvo que estaba salvando a personas y dándoles la oportunidad de vivir.
Alicia Plumed, 3º B
Manuel Alexandre
Manuel Alexandre Abarca nació el
11 de noviembre de 1917 . Actor español que
estudió Derecho y Periodismo, pero el inicio
de la Guerra Civil le impidió completar ambas
carreras. Comenzó a actuar con la compañía
de teatro de Társila Criado y Jesús Tordesillas.
Ha recibido numerosas distinciones como el
Premio Honorífico de la Unión de Actores o el
Premio Goya de Honor. En 1947 interpreta su
primera película (Dos cuentos para dos), También participó en una serie televisiva que le
dio más popularidad (Los ladrones van a la oficina). Algunas películas en las que actuó son: Elsa y Fred, Cabeza de perro, ¿Y tú quién eres?,
series de televisión como: Don Baldomero y su
gente, Sonata de primavera, Los desastres de la
guerra y Cosas de dos también en obras de
teatro como: Luces de Bohemia y Tres caballeros.
Manuel Alexandre murió el 12 de
octubre de 2010 con 92 años debido a un
cáncer que padecía.
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Ada Latorre Fuertes 3º A
¿QUIÉN ES QUIÉN?
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6
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El consejo de redacción de Dijiendas pensó que podría ser una buena idea hacer un concurso a partir de
fotos de nuestros queridos profesores. Como podéis ver, están un poco más jóvenes pero seguro que no tenéis
problema en reconocerlos. Por si acaso, te damos los nombres de todos aquellos que nos han podido facilitar fotos:
Julio Arbizu, Teresa Asensio, Cristina Betrán, Raquel Gallardo, Pilar Higueras, Pilar Latorre, Nuria Maestro, Miguel
Ángel Millán, Nacho Montañés, Miguel Ángel Morón, Sergio Paramio, MªÁngeles Peralta, Blanca Pérez, Tatiana Rodríguez, Olga Salanova, MªJosé Vallés y Pilar Villuendas.
Ahora sólo tienes que fijarte bien y cuando sepas quién es quién, mándanos un correo (con tu nombre y
apellidos) a [email protected] en el que aparezca el número de la foto y el nombre del profesor al que corresponde. Los primeros correos que acierten tendrán premio. ¡A por ellos! (que son pocos y pequeños).
Por cierto, muchísimas gracias a todos los profes por vuestra simpática colaboración.
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Nº 19 en pdf - IES Salvador Victoria

Transcripción

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