Prueba Saber - Instruimos.com

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Prueba
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA
DE RESPUESTAS
201500822
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo
aquí:________________________, ese es tu código; ingresa a
www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA.
Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar,
encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
N.º DE PREGUNTAS
PRUEBA
MATEMÁTICAS
18
LENGUAJE
18
CIENCIAS NATURALES
18
CIENCIAS SOCIALES
18
INGLÉS
18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible:
3:30 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya
que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para
contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra
número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba
debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego,
sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
ola
Señor B
El conjunto V podemos representarlo por
extensión o comprensión.
Tiene 4 cifras:
6 unidades,
2 unidades de mil,
4 centenas
y 8 decenas
Extensión: V = {a, e, i, o, u}
Comprensión: V = {vocales}
2. La representación del conjunto L por
comprensión es
1. El número del que está hablando el
señor Bola es
A.
B.
C.
D.
6.246
4.268
2.486
2.648
Observa los siguientes conjuntos y
responde las preguntas 2 y 3.
V
a
i
2
e
o
u
201500822
L
a
m
o
r
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO
A.
B.
C.
D.
L = {vocales}
L = {a, e, i, o, u}
L = {letras de la palabra amor}
L = {a, m, o, r}
3. La intersección de dos conjuntos está
formada por todos los elementos
comunes en ellos.
La intersección de los conjuntos V y L es
el conjunto
A.
B.
C.
D.
V∩L = {a, e, i, o, u, a, m, o, r}
V∩L = {a, e, i, o, u, m, r}
V∩L = {e, i, u, m, r}
V∩L = {a, o}
Se desea descifrar la contraseña de un
equipo electrónico y se tiene la siguiente
operación como pista:
315 + 608 - 173 = ???
4. La contraseña del equipo electrónico es
A.
B.
C.
D.
923
750
435
142
Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo con la siguiente información.
En un barrio se organizan los siguientes cursos vacacionales
F: fotografía
P: pintura
R: robótica
L: lectura
A continuación se muestran en un diagrama los cursos que tomaron algunos niños.
P
L
Sofia
Alejandro
F
Sara
Andrea
Luis
R
Valeria
Santiago
Ana
Diana
Juana
5. Según lo anterior se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.
Sofía tomó los cursos de fotografía y lectura
Valeria tomó dos cursos
Sara tomó solamente el curso de fotografía
todos tomaron el curso de lectura
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500822
3
6. Los niños que tomaron solo el curso 7. Lola usó la propiedad asociativa que
de robótica son
es la que
A. Santiago, Diana y Juana
B. Valeria y Ana
C. Santiago, Valeria, Ana, Diana y
Juana
D. ninguno tomó solo este curso
Antes de entrar a cine Luis y Lola
compraron crispetas, perros, nachos y
gaseosas. A continuación se muestra la
factura que les entregaron.
CINEMA LA PATRIA
2 crispetas ..............$8.560
2 perros ..................$6.000
2 nachos ................$4.580
2 gaseosas ............$5.140
Para encontrar el total de la cuenta Lola
hizo lo siguiente:
(8.560 + 6.000) + (4.580 + 5.140) =
= 14.560 + 9.720
= 24.280
4
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A. permite cambiar el orden de los
sumandos sin alterar el resultado
de la suma
B. permite agrupar los sumandos
para efectuar la adición por
partes, sin alterar la suma
C. nos dice que el orden de los
factores no altera el resultado de
la suma
D. nos pide que usemos siempre
paréntesis para efectuar la suma
8. Si a un número desconocido se
le suma 3, el resultado es 10; si
a 3 se le suma el mismo número
desconocido, entonces el resultado
también es 10. Lo anterior es
A. falso, ya que el resultado no
será el mismo cuando se cambie
el orden
B. falso, ya que se desconocen 2
números de la operación, y es
importante conocer los números
siempre
C. verdadero, ya que el número
3 nunca altera el resultado de
cualquier operación, al cambiarse
de lugar
D. verdadera,
porque
la
ley
conmutativa así lo permite
Bibiana realiza la siguiente suma
42.850
+36.538
78.388
9. Ella cometió un error, ya que
A. al sumar las unidades de mil
no tuvo en cuenta la unidad
que llevaba de la suma de las
centenas
B. al sumar las unidades no tuvo
en cuenta que el cero se cuenta
como un diez
C. al sumar las decenas no tuvo en
cuenta la unidad que llevaba de
la suma de las unidades
D. el resultado al efectuar la adición
tiene tres ochos y eso no es
permitido
Responde las preguntas 10 y 11 de
acuerdo con la siguiente información.
Uno de los sistemas de numeración más
usados en la actualidad es el romano, este
utiliza 7 letras mayúsculas. A continuación
se muestran sus equivalentes con los
números arábigos.
Algunas de las reglas son:
Cuando un símbolo
aparece despues de
uno igual o mayor, se
suma su valor.
Cuando un símbolo
aparece antes de uno
mayor, se resta su
valor.
Un símbolo no puede
usarse más de tres
veces seguidas.
Los simbolos V, L y D
no pueden repetirse.
5
8
IX
X
acuerdo con la siguiente información.
Se realizó una encuesta a un grupo de 30
10. Organiza los anteriores números de niños sobre qué animal les gusta más: el
mayor a menor
perro, el gato o el pez.
A.
8
X
IX
B.
X
8
IX
A los que respondieron que les gusta el
perro, se les dio la opción de escoger
entre las razas: labrador, san Bernardo y
siberiano.
Gráfico
1
Gráfico
2
2
3 5
12
IX
8
# de personas
X
C.
10
8
6
4
san Bernardo
2
D.
IX
X
8
11.César leyó en su libro de sociales
que la ONU (Organización de las
Naciones Unidas)se fundó en 1945
y que cuenta con representantes de
192 países.
Raza de
perros
0
Perro
Gato
Pez
labrador
siberiano
12. El animal que los niños prefieren es
A. el perro, ya que es el mejor amigo
del hombre
B. el gato, ya que es un animal
independiente
C. el pez, ya que según la gráfica lo
eligieron 8 niños
D. el gato, ya que en la gráfica tiene
la barra más alta
Si César quisiera escribir el número
de países que tienen representantes
en la ONU, en números romanos, la
13. En la gráfica se puede observar que a
forma correcta de hacerlo es
10 personas les gustan los perros. ¿A
cuántas personas les gusta la raza
A.LLLXXXXII
san Bernardo?
B.CXCII
A.2
B. 3
C.XCII
C.5
D. 10
D.CLXXXII
6
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15. El vértice del ángulo marcado en la
figura está en el punto
RECUERDA
Los ángulos se miden en grados
y pueden ser:
Agudos, mayores que 0° y
menores que 90°
Obtusos, mayores que 90°,
pero menores que 180°
Rectos, de 90°
Llanos, de 180°
A.
B.
C.
D.
A
B
D
E
Observa:
Dos ángulos son
complementarios
si su suma es
90°
acuerdo con la siguiente imagen.
A
TIJERA 1
80°
14.
B
E
C
D
El ángulo ABE es agudo; un valor
posible para este es
A.
B.
C.
D.
60°
90°
100°
180°
60°
30°
TIJERA 2
10°
TIJERA 3
TIJERA 4
Dos ángulos son
suplementarios
si su suma es
180°
7
16. De las siguientes afirmaciones la única verdadera es
A.
B.
C.
D.
los ángulos de las tijeras 1 y 4 son complementarios
los ángulos de las tijeras 1 y 2 son complementarios
los ángulos de las tijeras 3 y 4 son suplementarios
los ángulos de las tijeras 1, 2 y 3 son suplementarios
Observa:
Reloj 1
Reloj 2
17. El ángulo formado por las manecillas del reloj 2 es
A.
B.
C.
D.
agudo, porque mide menos de 90°
recto, porque mide 90°
obtuso, porque mide entre 90° y 180°
llano, porque mide 180°
El sistema de numeración romano se desarrolló en la antigua Roma y se utilizó en todo
su imperio
18. ¿En dónde se desarrolló el sistema de numeración romano?
A.
B.
C.
D.
8
En la Nueva Granada
En la antigua Roma
En los Estados Unidos
En la antigua Grecia
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LENGUAJE
Los sustantivos son palabras que sirven
para nombrar personas, animales u
objetos.
19. De la siguiente lista de palabras, escoge la que es un sustantivo
A. Juan
B. muy alto
C. cansado
D. ustedes
Había una vez una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría la arboleda, se
posaba en cada uno de los árboles para tomar el néctar de las flores y luego se lo
bebía todo. Y por esto la reina de la colmena vivía muy enojada con ella.
9
23.Otro sustantivo abstracto que se
relaciona con el estado de ánimo
de la abeja cuando se toma todo el
néctar es
A.
B.
C.
D.
amor
justicia
felicidad
verdad
20. El término “arboleda”, subrayado en
el párrafo anterior, es un sustantivo
24. De la siguiente lista, escoge el término
colectivo porque
que nombre un sustantivo colectivo
A. designa personas, animales y
A. isla
cosas
B. caballo
B. señala cualidades
C. biblioteca
C. indica el lugar de origen
D. árbol
D. nombra elementos de un mismo
grupo
El sustantivo concreto es aquel que
designa a los objetos o seres que pueden
21. Los sustantivos abstractos nombran ser percibidos por medio de los sentidos.
todo aquello que no se percibe a
través de los sentidos. Un sustantivo 25. De las siguientes opciones, elige
la que corresponde a un sustantivo
abstracto que nombra lo que le hace
concreto
falta a la abeja sería
A.
B.
C.
D.
esperanza
responsabilidad
enojo
poder
22. El personaje que no quería trabajar
era una
A.
B.
C.
D.
10
hormiga
mosca
abeja
avispa
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A.
B.
C.
D.
odio
cariño
vivía
flores
26. La palabra “enjambre” es un sustantivo
colectivo porque indica que una cosa
está conformada por un grupo de
A.
B.
C.
D.
hormigas
termitas
moscas
abejas
TEXTO I
Los padres de David Villa, un apoyo fundamental en su carrera deportiva y en su
vida
Periodista:De niño, sufriste un serio problema en tu pierna derecha por causa de un
accidente, hasta el punto de poner en riesgo tu carrera como jugador. ¿En qué sentido
influyó esto en tu vida?
David Villa:Cuando sufrí aquel accidente, tenía solo 4 años y apenas me acuerdo. Fue
muy grave. Pero con el apoyo de mis padres y mis ganas de jugar al fútbol conseguí
salir adelante. Además, la rehabilitación me obligó a entrenar las dos piernas, lo que
me permite hoy jugar con ambos pies al balón. Las ganas de jugar, el esfuerzo y la
fuerza de voluntad hicieron que todo se quedara en una anécdota.
Periodista:¿Cuál era el equipo de tus sueños cuando eras niño?
David Villa: Cuando era pequeño, mi sueño era jugar en el Sporting de Gijón, que
es el club de mi tierra, y ese sueño ya lo cumplí gracias a Dios. Ahora estoy en otras
etapas de mi vida.
Periodista:Como goleador, ¿qué es más importante: marcar o ganar?
David Villa: Ambas cosas. Para todo delantero, su vida es el gol, y sin el gol te
encuentras extraño. Pero ante todo juegas en un equipo, y el fútbol solo se puede
entender como equipo. Por ello, lo importante es marcar goles que sirvan para que el
equipo gane, dejando al margen los logros personales.
Periodista:¿El mejor consejo que te han dado?
David Villa: Cualquier consejo de mi padre lo considero el mejor. Pero sobre todo,
esforzarme cada día con humildad.
Periodista:¿El mejor regalo que has recibido?
David Villa: Mis dos hijas son el mejor regalo que nunca me han dado.
Periodista:Persona a la que más admiras.
David Villa: Mi padre y mi madre lo son todo para mí.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_3/ud2/11_2.html
11
Responde las preguntas de la 27 a la
32 de acuerdo con el texto anterior.
30. Las palabras que se relacionan con
el tema y que se encuentran en el
texto son
A.
B.
C.
D.
27. La entrevista es un texto donde se
dan a conocer las ideas y opiniones
de un personaje que es entrevistado
por otro. Una de las características
de este tipo de textos es que
A. siempre relatan un cuento
B. aparecen las opiniones de
muchas personas
C. es un diálogo entre dos personas
D. no aparecen los sentimientos de
otros
28. El anterior es un texto de opinión
porque
A. se da a conocer lo que piensa el
entrevistado
B. los personajes no son reales
C. utiliza lenguaje poético
D. aparece el punto de vista del
entrevistador
29. Según el título del artículo, se puede
afirmar que el tema principal es
A. los consejos de los padres de
David Villa
B. el accidente sufrido a los 4 años
C. la carrera de David Villa como
futbolista
D. las hijas como el mejor regalo
12
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lenguaje, vida, accidente
jugador, goles, delantero
mundial, adversario, España
jueces, educación, Alemania
31. De las siguientes oraciones, la que
NO es verdadera, según el texto, es
A. mis hijas son el mejor regalo que
nunca me han dado
B. las personas que más admiro
son mis padres
C. solo puedo jugar con la pierna
derecha
D. lo importante es marcar goles
para que el equipo gane
32. Si tuvieras que publicar este artículo
lo harías en
A.
B.
C.
D.
un recetario de cocina
un libro de cuentos
un texto de historia
una revista deportiva
TEXTO II
Una niña de tres años dona su pelo
para ayudar a los niños con cáncer
Emily James, una niña canadiense de tres
años, ha querido donar su pelo para que
pueda ser utilizado para la fabricación
de pelucas para los niños con cáncer. La
pequeña decidió que su tío, propietario de
una conocida peluquería de Canadá, le
cortase su melena a ella y a su muñeca,
después de que sus padres le mostraran
unas fotografías de unos niños con
cáncer, en las que aparecían sin pelo. “No
quiero que ningún niño esté triste por no
tener pelo, por eso quiero darles mi pelo”,
asegura la pequeña Emily. En el vídeo
ella misma explica además la percepción
que tiene sobre la enfermedad: “A veces
los niños se enferman y el pelo se cae.
Eso es muy, muy triste”.
A pesar de que los padres de Emily le
explicaron que deberían cortárselo muy
corto y que tardaría bastante tiempo en
crecerle para tenerlo igual, la niña no
cambió su decisión. “Quiero darles mi
pelo, porque tengo más”, les contestó
Emily a sus padres, según el “Huffington
Post”.
Toda una lección de solidaridad y altruismo
la de esta niña que antes del corte lucía
una gran melena, y que decidió, tras ver
cómo sufren, tener empatía con ellos
y compartir su melena. El video se ha
viralizado y ha recibido miles de visitas,
también ha recibido muchos comentarios
de internautas que se han conmovido.
http://www.antena3.com/noticias/mundo/nina-tres-anosdona-pelo-ayudar-ninos-cancer_2014031200081.html
33. Por el contenido del texto, podemos
decir que es una
A.
B.
C.
D.
entrevista
noticia
fábula
novela
34. En la expresión “Quiero darles mi
pelo, porque tengo más”, la palabra
subrayada se refiere a
A.
B.
C.
D.
los niños con cáncer
sus padres
las pelucas
sus muñecas
35. Una de las características de este
tipo de texto es que
A. en él aparecen descritos seres
fantásticos
B. la información que aparece en él
no debe ser actual, ni real
C. da a conocer hechos actuales y
de interés para el público
D. las palabras usadas deben ser
muy específicas dependiendo
del tema
36. Otro posible título para el texto es
A.
B.
C.
D.
Mi corte de cabello
El pelo de la muñeca se cae
La solidaridad de una niña
El pelo de la muñeca
13
CIENCIAS
NATURALES
olucríc le odnaneller ,satseupser ed ajoh al ne satnugerp sal atsetnoC
.atcer roc seredisnoc euq nóicpo al a etneidnopser roc
Clasificación taxonómica
La taxonomía es la parte de la biología que
trata de la clasificación de los seres vivos
en grupos llamados taxones. Esto lo hace
mediante la comparación de las características
que presentan los individuos. Así, los
individuos que tienen rasgos similares estarán
en un grupo y si no tienen rasgos similares, en
grupos diferentes.
Taxonomía: especialidad que clasifica los seres vivos según el
grado de parentesco evolutivo → análisis del DNA.
Reino
Filo
Clase
Filo
Filo
Clase
Orden
Orden
Familia
Orden
Familia
Género
Especie
Género
Especie
Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/bloque1-140528025137-phpapp02/95/biologa-pau-ecologa-laclasificacin-de-los-seres-vivos-esp-3-638.jpg?cb=1401418773 (con modificaciones)
37. Del gráfico se puede concluir que
A.
B.
C.
D.
14
el reino es la categoría más específica
el orden contiene las familias
la especie es la categoría más general
el género contiene las clases
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Responde las preguntas 38 y 39 de acuerdo con la siguiente información.
Algunas caracteríscas de los vertebrados
Peces
Anfibios
• Óseos o carlaginosos • Óseos
• Acuácos
• Acuácos y terrestres
• Escamas
• Piel desnuda
• Branquias
• Piel y pulmones
• Huevos descubiertos
• Ponen huevos
descubiertos
• Corazón con tres
• Corazón con dos
cavidades
cavidades
Reples
•
•
•
•
•
•
Óseos
Acuácos y terrestres
Escamas
Pulmones
Huevos protegidos
Corazón con tres
cavidades
Aves
• Óseos
• Terrestres voladores
• Plumas
• Pulmones
• Huevos protegidos
• Corazón con cuatro
cavidades
Mamíferos
• Óseos
• Terrestres y acuácos
• Pelo
• Pulmones
• Embrión dentro de la
madre
cavidades
38. Una característica común a este grupo es que todos
Algunas caracteríscas de algunos invertebrados
A. Moluscos
tienen esqueleto Anélidos
formado por huesos
Artrópodos
B. • Agua
se dulce,
reproducen
huevos
• Agua
salada y terrestres por
dulce, salada y suelo • Agua dulce, salada y terrestres
húmedo
• Herbívoros, carnívoros
C. • Herbívoros,
tienencarnívoros
corazón dividido
en dos cavidades
• Cuerpo protegido por una • Nutrientes del suelo, carnívoros • Exoesqueleto
con
patas
D. concha
viven bajo el agua
• Cuerpo segmentado en anillos
arculadas
• Sistema circulatorio abierto
• Sistema circulatorio cerrado
Poríferos
• Marinos
• Filtran parculas
• No forman tejido
• No ene sistema circulatorio
Ej.: esponjas
caracol
Ej.: lombriz de erra
escorpión
39. LosEj.:peces
y los anfibios
se clasifican enEj.:distinto
grupo porque
Algunas caracteríscas de los vertebrados
Pecespasan una
Anfibios
Aves
Mamíferos
(I)Los anfibios
etapa de suReples
vida
ambiente
Algunas caracteríscas
de
lasen
divisiones
deterrestre
plantas
• Óseos o carlaginosos • Óseos
• Óseos
• Óseos
• Óseos
(II) LosBriofitas
peces
no
tienen
la
piel
desnuda
• Acuácos
• Acuácos
y terrestres • Acuácos y terrestres
• Terrestres voladoresAngiospermas
• Terrestres y acuácos
Pteridofitas
Gimnospermas
Escamas
• No •enen
tejidos
• Piel• desnuda
• Escamas
Tejidos vasculares
(xilema
• Plumas (xilema • Tejidos
• Pelo vasculares
• Tejidos vasculares
•y
Branquias
• Piel yy pulmones
• Pulmones
• Pulmones
A.(I)
(II) son falsas
floema)
y floema)• Pulmones
vasculares
• Semilla
protegida por el
• Huevos descubiertos • Huevos protegidos
• Ponen huevos
• Huevos protegidos
• Embrión dentro de la
verdaderas
• Producen semillas
fruto
• No enen
tallo, ni raíz, y• Hojas
B.(I)
es
verdadera
(II)
es
falsa
descubiertos
madre
ni jojas
desnudas cavidades
• Dependen del agua
para
• Flores
(estructura
cavidades
Corazón
dos verdaderas
• Corazón
con cuatro
•y
cavidades
C.(I)
(II) con
son
productora
la reproducción
• Estróbilos (que funcionan
• Dependen
del agua para la
cavidades
cavidades de gametos)
D.(I)
es
falsa
y
(II)
es
verdadera
reproducción.
como estructura de
• Forman esporas (en los
Ej.: margaritas
• Gameto masculino móvil
soros bajo la hoja)
producción de gametos y
protección
dela
la semilla)
Ej.: musgo
Ej.:
helecho
Responde
las preguntas
40caracteríscas
y 41 de acuerdo
con
siguiente información.
Algunas
de algunos
invertebrados
Moluscos
Anélidos
• Agua dulce, salada y terrestres
• Agua dulce, salada y suelo
húmedo
• Cuerpo protegido por una • Nutrientes del suelo, carnívoros
• Cuerpo segmentado en anillos
concha
• Sistema circulatorio cerrado
Ej.: ciprés
Artrópodos
Poríferos
• Agua dulce, salada y terrestres
• Marinos
• Filtran parculas
• Exoesqueleto
con
patas • No forman tejido
arculadas
• No ene sistema circulatorio
Ej.: esponjas
Las plantas son un grupo de organismos muy diversos que presentan las siguientes
características: células eucariotas, pared celular, cloroplastos y pluricelulares. Además,
por medio de la fotosíntesis realizan la transformación de la energía lumínica en energía
química. Las
plantas conforman
el Reino Plantae
dentro del cual hay varios tipos de
Ej.: caracol
Ej.: lombriz de erra
Ej.: escorpión
plantas que se resumen en la siguiente tabla
Algunas caracteríscas de las divisiones de plantas
Briofitas
• No enen tejidos
vasculares
• No enen tallo, ni raíz,
ni jojas
• Dependen del agua para la
reproducción.
• Gameto masculino móvil
Ej.: musgo
Pteridofitas
• Tejidos vasculares (xilema
y floema)
• Hojas verdaderas
• Dependen del agua para
la reproducción
• Forman esporas (en los
soros bajo la hoja)
Ej.: helecho
Gimnospermas
• Tejidos vasculares (xilema
y floema)
• Producen semillas
desnudas
• Estróbilos (que funcionan
como estructura de
producción de gametos y
protección de la semilla)
Ej.: ciprés
Angiospermas
• Tejidos vasculares
• Semilla protegida por el
fruto
• Flores (estructura
productora de gametos)
Ej.: margaritas
15
Girasol
Cartucho
San Joaquín
40. Las plantas que aparecen en la figura son
A.
B.
C.
D.
briofitas
pteridofitas
gimnospermas
angiospermas
Musgo
Espécimen uno
Pino
Espécimen dos
41. En la figura aparecen dos tipos de plantas diferentes
A.
B.
C.
D.
16
el espécimen UNO es una briofita y el espécimen DOS es una angiosperma
el espécimen DOS es una pteridofita y el espécimen DOS es una briofita
el espécimen UNO es una briofita y el espécimen DOS es una gimnosperma
el espécimen DOS es una angiosperma y el espécimen UNO es una
angiosperma
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Responde las preguntas 42 a 44 de acuerdo con la siguiente información.
Cambios químicos: Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en
otras diferentes, con naturaleza y propiedades distintas; por ejemplo, una reacción de
combustión o de oxidación.
Cambios físicos: Son todos aquellos en los que ninguna sustancia se transforma; por
ejemplo, un cambio de estado, una sustancia que se mueve o se deforma.
42. Cuando se quema un pedazo de madera, la madera sufre un cambio químico
porque
A.
B.
C.
D.
se transforma en cenizas
cambia de estado sólido a gaseoso
produce calor
su humedad se evapora
43. Todos los procesos mostrados a continuación representan un cambio químico a
excepción de
A.
B.
C.
D.
44. Si en la cocina de la casa se desea observar un cambio físico, se puede
A.
B.
C.
D.
encender un fogón de leña
ver como se pudre un queso
poner agua a hervir
observar la oxidación de las ollas
17
45. Al patear un balón, se produce un cambio
A.
B.
C.
D.
químico porque el balón se deforma
químico si el balón se explota
físico porque el balón no se transforma en otra sustancia
físico porque el balón cambia su composición química
Para transformar el agua de estado gaseoso a estado líquido, se debe enfriar.
46. Si se desea pasar el agua de estado líquido a gaseoso, la flecha que se debe
utilizar es
A.
18
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B.
C.
D.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Un circuito eléctrico es un camino cerrado
por el que puede circular corriente eléctrica,
la cual circula desde el polo (-) hacia el
polo (+) de la batería. A lo largo de él se
encuentran otros elementos del circuito,
por ejemplo, las bombillas, el interruptor,
etc. Cuando el camino se interrumpe, la
corriente eléctrica ya no puede pasar y el
circuito deja de funcionar.
Circuito 1
Si en un circuito hay varios elementos
conectados se pueden formar dos tipos
de circuito: en serie y en paralelo.
Circuitos en serie: Son aquellos en los
que los elementos están conectados uno
Circuito 2
tras del otro, de forma que por cada uno de
47. El número de bombillas presentes en
ellos pasa la misma corriente eléctrica. Si
los circuitos 1 y 2 son respectivamente
uno de los elementos falla, se interrumpe
A. 1 y 2
el paso de la corriente eléctrica.
B. 2 y 1
C. 1 y 1
Circuito en paralelo: Son circuitos en los
D. 2 y 2
que los elementos se conectan de forma
independiente a los cables que transportan 48. Completa el siguiente enunciado:
la electricidad, formando nodos o puntos
De los circuitos mostrados es correcto
en los cuales la corriente se divide o se
afirmar que, en el circuito __ las
combina. Por esta razón, cuando uno de
bombillas se encuentra en ________
y en el circuito __ se encuentran en
los elementos falla, el paso de la corriente
________.
no se interrumpe totalmente.
En un circuito en paralelo, se llama malla
A. 1 – paralelo – 2 – serie
a un camino cerrado por el que puede
B. 1 – serie – 2 – serie
C. 1 – paralelo – 2 – paralelo
pasar la corriente y que va de uno de los
D. 1 – serie – 2 – paralelo
terminales de la batería al otro.
19
49. Por las bombillas del circuito 1 es de esperarse que circule
A.
B.
C.
D.
la misma corriente, puesto que están en serie
diferente corriente, puesto que están en serie
la misma corriente, puesto que están en paralelo
diferente corriente, puesto que están en paralelo
50. Para que se interrumpa el flujo de corriente solo por la bombilla 6 del circuito 2 se
debe cortar el conductor
A.
B.
C.
D.
solo en el punto 4
en el punto 4 u 8
solo en el punto 1
en el punto 1 o 10
51. De las siguientes afirmaciones la única INCORRECTA es
A.
B.
C.
D.
si una de las bombillas del circuito 1 falla, deja de fluir corriente por el circuito
si una de las bombillas del circuito 2 falla, la otra bombilla deja de funcionar
si una de las bombillas del circuito 2 falla, la otra bombilla sigue funcionando
si una de las bombillas del circuito 1 falla, la otra bombilla deja de funcionar
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 52 a 54.
La electricidad tiene un sinnúmero de aplicaciones en todos los ámbitos de la vida:
residencial, industrial y comercial. Con la electricidad surge el teléfono, la radio, las
comunicaciones, los sistemas de refrigeración mecánica, etc. La electricidad permitió
la vida humana en áreas inhóspitas del mundo; la iluminación urbana y residencial, la
ampliación de las jornadas de trabajo a las 24 horas del día y con ello, el incremento
de la producción industrial y comercial; los medios de transporte urbanos tales como
trenes y autobuses eléctricos; las telecomunicaciones y los procesos industriales.
El desarrollo del circuito eléctrico está íntimamente ligado al propio desarrollo de los
conocimientos sobre el fenómeno de la electricidad.
Hacia 1826, se sentaron las bases del estudio de la circulación de las cargas eléctricas
en el interior de materiales conductores y se formuló la ley que relaciona las tres
magnitudes más importantes dentro de un circuito: voltaje, corriente y resistencia.
20
201500822
Hacia el año 1850, casi todos los efectos eléctricos habían sido descubiertos y
explicados. Había dos importantes excepciones. Una de ellas era la existencia de las
ondas electromagnéticas. En 1865 se demostró matemáticamente que las ondas están
asociadas a todas las corrientes eléctricas variables, y en 1887 se produjeron y detectaron
en la realidad estas ondas. Este descubrimiento condujo a la idea de que las ondas
electromagnéticas podían ser empleadas para transmitir mensajes sin cables a través del
aire.
En 1879 se perfeccionó la lámpara incandescente, haciendo pasar una corriente
eléctrica a través de un fino filamento de carbón encerrado en una ampolla de vidrio,
en cuyo interior se había hecho el vacío. Posteriormente, esta se convertiría en la
bombilla.
52. La invención de la bombilla tuvo como principal consecuencia el desarrollo de
A.
B.
C.
D.
la industria a nivel global
la iluminación urbana, residencial e industrial
los aparatos eléctricos más comunes
dispositivos mecánicos más complejos
53. La implementación del uso de la bombilla a nivel industrial, para iluminación,
conllevó a la
A.
B.
C.
D.
diversificación de los procesos industriales
disminución en la demanda de mano de obra
ampliación de las jornadas de trabajo a 24 horas
automatización de algunos procesos industriales
54. De las ideas tratadas en el texto, se puede concluir que las telecomunicaciones se
desarrollaron a partir del fenómeno de
A.
B.
C.
D.
las corrientes eléctricas variables
la lámpara incandescente
las ondas electromagnéticas
las ampollas de vacío
21
CIENCIAS
SOCIALES
Zonas montañosas de Colombia
ríos provienen de ellas, naciendo en zonas
conocidas como páramos, además, los
ríos más importantes de Colombia como
el Magdalena, Cauca, Patía y Caquetá,
nacen en la región montañosa conocida
como Macizo colombiano, ubicado
entre los departamentos de Cauca,
Huila y Nariño. Los ríos y las montañas
son aprovechados para crear energía
eléctrica por medio de represas de agua,
desarrollo de cultivos de alimentos, frutas
y explotación minera, etc., por lo cual, las
cordilleras son un recurso natural muy
valioso para nuestro país que debemos
conservar.
acuerdo con el anterior texto.
Colombia es un país que posee un 40 %
de su territorio rodeado por montañas, 55. Una cordillera se puede definir como
las cuales conocemos con el nombre
una
de cordilleras: Central, Occidental y
Oriental. A su vez, estas largas cadenas
A. cadena extensa de montañas
montañosas hacen parte de la gigantesca
B. sierra nevada con volcanes
C. cadena corta de montañas
cordillera de los Andes, que nace en
D. cadena extensa de montes
Chile y se extiende por Sudamérica hasta
llegar a nuestro país, entrando por el
departamento de Nariño en el conocido 56. Nuestras tres cordilleras hacen parte
de una cadena montañosa llamada
Nudo de los Pastos.
Nuestras tres cordilleras son lugar de
inmensas riquezas naturales como gran
diversidad de plantas y animales; nuestros
22
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A.
B.
C.
D.
montes Urales
cordillera de los Andes
cordillera americana
cordillera Oriental
Zonas costeras de Colombia
Responde las preguntas 57 y 58 de acuerdo con el siguiente texto.
Las zonas costeras en Colombia son aquellas donde la tierra limita con el agua salada
del océano Pacífico al occidente del país o el mar Caribe en la región norte. Estos
lugares tienen una inmensa importancia para nuestra nación, ya que las costas sirven
para diversos fines como por ejemplo: la pesca, la navegación, el comercio exterior, el
turismo, etc. Además, es hogar de un sin número de especies animales marinas como
peces y tortugas.
Algunas diferencias entre el mar Caribe y el océano Pacífico son la temperatura, siendo
el mar Caribe más cálido por su ubicación geográfica; el océano Pacífico es más
profundo y vasto, además en el Pacífico existen especies únicas como las ballenas
jorobadas. Las zonas costeras de nuestro país son lugares de gran riqueza biodiversa
y comercial.
57. De acuerdo con el anterior texto, podemos afirmar que las zonas costeras de
Colombia son la
A.
B.
C.
D.
pacífica y la caribe
caribe y la amazónica
pacífica y la índica
atlántica y caribe
23
58. De las siguientes actividades comerciales la que NO corresponde a las zonas
costeras es
A.
B.
C.
D.
turismo subacuático
transporte de alimentos en buques
cultivos de alimentos
pesca extensiva
Los océanos del mundo
Los océanos y los mares forman el conjunto de agua más extenso de nuestro
mundo, cubriendo más del setenta por ciento de la superficie terrestre; lo que los
hace indispensables para la creación de la vida y esenciales para la supervivencia de
los seres humanos. Los océanos llevan a cabo un amplio abanico de funciones que
permiten y promueven la existencia de todas las especies que pueblan el planeta,
sobre todo, la de los seres humanos.
En primer lugar, debemos destacar que son una fuente de recursos biológicos
alimentarios gracias a los que miles de millones de personas en todo el mundo se
pueden sustentar. Además, suponen una fuente de materias primas, de minerales,
metales preciosos, e incluso la propia agua salada, a los que se les da diferentes
utilidades industriales o comerciales.
24
201500822
En segundo lugar, su importancia radica
en que los océanos en sí mismos son
un importante recurso energético, ya
que además de contener bolsas de gas
o petróleo, producen energía renovable
gracias a la fuerza de los movimientos
marítimos y las corrientes submarinas.
Esto es lo que también es conocido como
energía hidráulica.
Finalmente, los océanos sirven de
regulador climático, ya que absorben el
exceso de calor del planeta y regulan
los efectos del cambio climático,
intercambiando gases con la atmósfera.
También producen la mayor parte del
oxígeno con el que contamos en la
atmósfera, incluso más que los bosques
y selvas de la corteza terrestre.
61. Entre las diversas utilidades que
tienen los océanos para la existencia
de la vida, podemos destacar una
vital para la existencia humana como
A. el comercio exterior por medio
de grandes barcos
B. el cultivo de peces y moluscos
para consumo humano
C. regular la temperatura del
planeta y producir oxígeno
D. la producción de petróleo y
energía hidráulica para las
ciudades
La cartografía
Tomado de: http://www.importancia.org/oceanos.
php (con adaptaciones)
59. Según el mapa, algunos de los
océanos del mundo son el ____,
____ y el ____
A.
B.
C.
D.
Pacífico, Atlántico, Índico
Caribe, Ártico, Pacífico
Pacífico, Índico, mar Muerto
Caribe, Índico, Atlántico
60. El océano se diferencia del mar por
su ______________________.
A.
B.
C.
D.
extensión y profundidad
extensión y comercio
profundidad y cultivos marinos
peces y el tamaño de los barcos
Una de las ciencias que se ha encargado
de presentarnos el mundo desde épocas
antiguas es sin lugar a dudas la cartografía,
que ha dado no solo una visión del mundo
sino que ayuda a conocer los distintos
contextos históricos en los cuales se
ha llevado a cabo el análisis plasmado
artísticamente en hojas de papel.
25
El objeto de estudio de esta disciplina está en la investigación de las regiones y
territorios, tomando dimensiones y realizando mensuraciones, para posteriormente
poder representarlos en forma gráfica en documentos y/o mapas que se ponen
a disponibilidad de viajeros, emprendedores o simplemente para su estudio y
conocimiento.
Texto tomado de http://www.importancia.org/cartografia.php
62. Los mapas y representaciones cartográficas son importantes para nosotros
porque
A. a partir de ellos podemos ubicarnos sobre el espacio y encontrar sitios
específicos
B. con ellos podemos encontrar parques y ciudades principales
C. podemos hallar los mares y océanos fácilmente
D. sirven para hacer las tareas en casa
63. Según el texto, se puede decir que la cartografía se ha desarrollado a partir
de
A.
B.
C.
D.
hechos históricos como las guerras y expansión de territorios
dibujos que hacen los artistas sobre los países que visitan
paisajes naturales donde los animales viven
hechos actuales que no revisten mayor importancia
Responde las preguntas de la 64 a la 66 de acuerdo con el siguiente texto.
La diversidad étnica en Colombia es el resultado de la mezcla de indígenas,
españoles y esclavos africanos, lo que da lugar a una población de mestizos,
blancos, mulatos y negros, así como a la mezcla de negros e indígenas, o zambos.
En cada región podemos encontrar cantidades diferentes de cada uno de estos
grupos.
Hoy, solo aproximadamente 1 de cada 100 colombianos puede ser identificado
totalmente como indígena, tomando como base su lengua. Existe además una
presencia menor, pero no por ello menos importante, de migrantes de otras
etnias en Colombia como árabes, judíos, chinos, y de países europeos, entre
ellos Italia, Inglaterra y Alemania, así como de Estados Unidos y de otros países
latinoamericanos como Ecuador, Argentina y Perú.
Tomado de: http://www.colombia.com/colombia-info/informacion-general/demografia/
26
201500822
64. De los siguientes el que NO pertenece a una de las etnias de Colombia es
A.
B.
C.
D.
65. Si una persona de la etnia indígena tiene un hijo con una persona afrodescendiente,
este hijo va a ser considerado como
A.
B.
C.
D.
blanco
zambo
indígena
afrodescendiente
66. La característica principal que se tiene en cuenta para clasificar a un colombiano
como indígena es
A.
B.
C.
D.
su lenguaje
el color de su piel
la ciudad donde vive
sus riquezas
Las preguntas 67 y 68 debes responderlas con base en la siguiente información
Los principales problemas de Colombia son la violencia, el desplazamiento, la mala
situación económica, la pobreza y la corrupción, entre otros.
La violencia afecta a muchas personas, ya que los grupos armados ilegales y las fuerzas
del Estado causan, además de la muerte de muchas personas, el desplazamiento de
muchas otras que se ven obligadas a escapar de sus hogares para salvar sus vidas.
Las principales víctimas del desplazamiento son los campesinos, los indígenas y los
afrodescendientes, que pierden sus tierras en manos de los grupos armados.
27
Aunque Colombia tiene grandes riquezas naturales, la desigualdad económica y
la pobreza afectan a una parte muy grande de la población, la cual no encuentra
ayuda en el Estado para solucionar tal situación.
67. Los principales problemas sociales de Colombia son, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
la violencia
el desplazamiento
la mala situación económica
las altas temperaturas en la costa
68. Una posible solución al problema de la pobreza en Colombia es
A.
B.
C.
D.
dar dinero a todos los pobres
mandar a los pobres a otro país
dar educación gratuita a los indígenas
que el Estado invierta en los pobres
Responde las preguntas 69 y 70 con base en el siguiente texto.
Una de las características más notables de la población colombiana es la de sus
movimientos migratorios. Desde la década de 1950 se observa una migración
interna desde el campo a la ciudad muy intensa. Esta migración rural tiene como
destinos principales Bogotá y los departamentos del Valle del Cauca, Atlántico
y Risaralda. Los departamentos de Boyacá, Cundinamarca, Tolima, Cauca y
Caldas pierden población. Antioquia registra un alto flujo de migrantes tanto de
salida como de llegada. Dos son las razones de esta migración: la búsqueda de
mejores oportunidades económicas y las situaciones de violencia. Desde 1985
casi 4 millones de colombianos huyeron por «amenaza para su vida», según la
Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento CODHES. Los
departamentos donde mayor número de personas tuvieron que desplazarse
por la violencia fueron: Antioquia, Bolívar, Magdalena, Cesar, Chocó, Caquetá,
Putumayo y Tolima.
Tomado de: http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/colombia-poblacion (editado)
28
201500822
69. Según el texto, podemos decir que algunos de los departamentos más violentos
de Colombia son, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
Magdalena
Antioquia
La Guajira
Cesar
70. Las personas que se desplazan se dirigen generalmente a departamentos como,
EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
Valle del Cauca
Antioquia
Atlántico
Risaralda
La migración de colombianos al exterior, por el contrario, ha sido históricamente baja.
Las leyes colombianas han dificultado el asentamiento de personas extranjeras en el
país. Las principales nacionalidades de extranjeros son: árabes, «turcos» procedentes
del Líbano, Palestina, Siria y Jordania, que llegaron a finales del siglo XIX. Se asentaron
en Barranquilla, Cartagena, Santa Marta, Montería y Maicao. Judíos, llegados
huyendo de la barbarie nazi, y que se asentaron en Barranquilla, Medellín, Bogotá
y Cali. Españoles, llegados sobre todo durante el franquismo. Italianos, que llegaron
a principios del siglo XX a ciudades como Cartagena, Barranquilla y Santa Marta.
Alemanes, que llegaron en el siglo XIX al departamento de Santander. En Colombia
también se asentaron refugiados políticos de Cuba, Argentina, Chile, Paraguay,
Ecuador y Perú, entre otros.
Tomado de: http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/colombia-poblacion (editado)
71. Una causa importante de la llegada de extranjeros a Colombia fue
A.
B.
C.
D.
la buena economía del país
el clima cálido de Colombia
la violencia en sus países de origen
la búsqueda de oro indígena
72. Si mi familia es de la costa, posiblemente tenga ancestros de origen
A.
B.
C.
D.
francés
árabe
alemán
cubano
29
INGLÉS
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. I use the microwave to warm up my breakfast.
A.
B.
C.
D.
C.
D.
74. My parents bought a new refrigerator.
A.
B.
30
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75. The vacuum makes a loud noise.
A.
76.I’m sorry I can’t help you today, I’m
really busy.
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
31
77. I can ride a bike.
78. Bill is taller than Juan.
A.
A.
B.
32
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B.
C.
C.
D.
D.
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Kate: Well, the Mississippi is 79 river in the USA but it isn’t 80 the Amazon in Brazil.
Tom: Oh, yes I forgot about the Amazon. OK, Kate, I’ve got one for you. Where does
81 bicycle race take place?
Kate: In France, of course.
79.
A. the longer
B. as long as
C.the longest
D. longer than
80.
A. the longest
B. longer
C. the longer
D. as long as
81.
A. the most famous
B. famous
C. the more famous
D. as famous as
33
CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
82. computer – do – I – my – homework – in – my
A.My computer my homework in I do.
B.I do my homework in my computer.
C.My homework do my in I computer.
D.I my homework do in my computer.
83. rules – there – with – book – is – a – school – the
A. A book rules there is with the school.
B. School the rules there is with a book.
C. There is a book with the school rules.
D. The rules there is a school with book.
84. flat – we – television – a – have – new – screen
A. A new screen television flat have we.
B. We screen flat have a new television.
C. Television new we screen have a flat.
D. We have a new flat screen television.
TEXTOS INCOMPLETOS
Some people 85 sing or dance very well, but they 86 draw, paint or take good
photographs; if you practice, you 87 play a musical instrument or juggle. Now you 88
be a better musician if you study hard.
Taken from: Up, Beat Starter Student's book.
34
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85.
A.
B.
C.
D.
can
could
smoke
read
A.
B.
C.
D.
should
can't
study
juggle
A.
B.
C.
D.
clean
would
can
run
A.
B.
C.
D.
study
run
can't
can
86.
87.
88.
COMPRENSIÓN DE SITUACIONES
89. When you go to sleep you need a
A.
B.
C.
D.
table.
bucket.
bed.
computer.
90. I don’t eat inside the classroom because it’s a
A.
B.
C.
D.
punishment
rule at home.
government rule.
rule at school.
35

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