garcita sustentable

Transcripción

garcita sustentable

SISTEMA DE GESTIÓN COMUNITARIO PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS DOMÉSTICOS EN
LA COMUNIDAD DE LAS GARZAS, PARROQUIA SANTA CRUZ, ESTADO MONAGAS
VI CONCURSO UNIVERSITARIO
“PROMOVIENDO LIDERES SOCIALMENTE RESPONSABLES”
SISTEMA DE GESTIÓN COMUNITARIO PARA EL MANEJO
DE LOS DESECHOS DOMÉSTICOS EN LA COMUNIDAD DE LAS GARZAS,
PARROQUIA SANTA CRUZ, ESTADO MONAGAS
AUTORA:
GARCITA SUSTENTABLE
Maturín, Venezuela, 2010
INTRODUCCIÓN
La contaminación ambiental es el deterioro del medio por la acción de
numerosos factores contaminantes tales como, desechos sólidos, industriales,
animales en descomposición, suciedad en calles, que a lo largo de los últimos
años ha quedado fehacientemente demostrado que las actuales formas de
producción y consumo imperantes en la sociedad producen ingentes
cantidades de residuos, y que éstos se han convertido ya en uno de los
problemas más alarmantes que tiene el mundo.
Los problemas asociados con el manejo de desechos sólidos en la sociedad de
hoy día es un aspecto de preocupación ya que son muy complejos debido a la
cantidad y naturaleza diferente de los desechos, el desarrollo irregular de
grandes áreas urbanas, las limitaciones de recursos para servicios públicos en
muchas ciudades grandes, los impactos de la tecnología, y las limitaciones
emergentes de energía y materias primas.
En este sentido, las enfermedades que mayor peso tienen sobre la mortalidad
no provienen de causas aisladas, sino que se las puede considerar como un
fenómeno desencadenado por un conjunto de causas biológicas, ambientales y
sociales, asociados a la gestión negativa de los residuos sólidos.
Por ello la descarga ilícita de los desechos sólidos en las calles urbanas,
consecuencia de una recolección deficiente, crea las condiciones para la
proliferación vectores de portadores de gérmenes, causa malos olores,
entorpece los sistemas de drenaje, entre otros problemas de salud pública los
cuales afectan significativamente al hombre poniendo en riesgo su integridad,
su salud y bienestar.
Es por esto que la implementación del saneamiento ambiental con el fin
de mejorar al ambiente y evitar su contaminación es fundamental, se ha
generado en los diferentes comunidades una serie de proyectos para erradicar
la contaminación ambiental y también aprovechar los desechos sólidos( vidrios,
plásticos, cartón, papel) como fuente de ingresos y material de reciclaje.
De acuerdo a lo anteriormente planteado surge la propuesta
sistema de gestión comunitaria para el manejo de los desechos sólidos
afianzar significativamente
de un
y así
los conocimientos necesarios en la comunidad
garantizando la convivencia y bienestar de la misma mediante la modelación
de las conductas socios ambientales de la comunidad de Las Garzas.
VI CONCURSO UNIVERSITARIO
“PROMOVIENDO JÒVENES SOCIALMENTE RESPONSABLES”
Sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos domésticos en
la comunidad de Las Garzas Parroquia Santa Cruz, Estado Monagas
Carrera: Ingeniería del Ambiente y de los Recursos Naturales
Autora:Garcita Sustentable
RESUMEN EJECUTIVO
El proyecto de Sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos
domésticos a través de técnicas de educación ambiental propone
a la
comunidad de Las Garzas Parroquia la Cruz Estado Monagas garantizar la
incorporación y permanencia de la cultura ambiental para así obtener nuevas
orientaciones en cuanto a los residuos y mejorar los procesos de recolección,
ya que la misma presenta una deficiencia en cuanto al manejo adecuado de los
desechos domésticos que afecta significativamente a una colectividad de
aproximadamente 4.453
personas las cuales arrojan como evidencia
una
deficiencia notable producto de la falta de interés por parte en el núcleo familiar
hacia el manejo integral de los desechos sólidos; en ese sentido el desarrollo
de un sistema de gestión comunitario de los desechos domésticos es el primer
paso hacia una gestión ambientalmente adecuada la cual garantice la
convivencia armónica con el ambiente, la calidad de vida que nos brinda la
naturaleza y fortalecimiento del entorno comunitario.
Palabras Claves: Manejo de Desechos, Educación Ambiental, Reciclaje
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De todos los servicios urbanos el menos desarrollado a nivel mundial es la
gestión de residuos. En esta situación, las carencias
servicio de desechos
asociadas a un mal
son laobsolescencia del sistema de gestión, la baja
frecuencia en la recolección de residuos domésticos, lo que genera problemas
de salubridad en la población. En los casos extremos, lanecesidad de
aprovechar al máximo los recursos podría conducir a medios más adecuados
para la minimización en la generación de desechos.
La gestión de los Residuos Urbanos se ha convertido en uno de los problemas
ambientales con mayor dificultadpara resolver en los hábitos de cualquier
concentración
urbana.
Esto
se
debe,
fundamentalmente,
al
gran
crecimiento,especialmente en volumen, de los residuos generados, a los costos
del transporte y de la mano de obra y a la escasa disponibilidad de espacios
adecuados para el vertido de residuos.
Los desechos domésticos no se consideran normalmente peligrosos, dado que
casi siempre son materiales que han sido manipulados por personas antes de
desecharse. Sin embargo, su composición puede ser muy variable, en gran
medida dependiendo del modo de vida del generador. Entre los desechos
recogidos de los hogares hay también productos como pilas y otros
componentes eléctricos algunos de los cuales pueden contener mercurio,
contenedores con residuos de aceites, pinturas, productos químicos para
piscinas, materiales cáusticos, agentes esterilizantes, medicinas, pañales
desechables, heces animales y basura asociada, junto con productos
alimentarios desechados que se degradan rápidamente y emiten un olor
desagradable.
Las consecuencias ecológicas originadas por la mala disposición de residuos
en el agua y suelo, y la peligrosidad de algunos de ellos, no son sólo el
agotamiento o disminución de la disponibilidad de los recursos naturales, sino
también las alteraciones que afectan el funcionamiento de los ecosistemas y
ciclos naturales, es por esto, que se hacenecesario la implementación de un
sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos a
través de técnicas de educación ambiental dirigido a la comunidad de Las
Garzas Parroquia Santa Cruz, Estado Monagas que le permita a la población
mejorar los procesos de recolección de residuos domésticos.
La Comunidad de Las Garzas
requiere de la intervención pedagógica en
cuanto a la salud ambiental de sus pobladores. Este proyecto involucra la
participación social en forma comunitaria para que las personas tomen
conciencia del buen uso de los desechos domésticos, de allí la idea que
tomamos en consideración
para crear un sistema de gestión donde se
involucre a toda la comunidad a mantener un ambiente saludable de acuerdo a
los parámetros higiénicos que de una u otra forma contribuirían a una
comunidad donde ella misma utilicen técnicas de educación para el
mantenimiento y el buen uso del ambiente en el sector Las Garzas.
Por falta de educación ambiental los habitantes de la comunidad han podido
controlar los desechos domésticos, a pesar que es una población de 4.453
habitantes según el Censo del 2001 proporcionado por el Instituto Nacional de
Estadística de allí el interés que tenemos con este proyecto de llevar a cada
uno de sus habitantes herramientas y técnicas adecuadas de una educación
correlacionada con el cuidado y protección del ambiente. Es de interés trabajar
con esta comunidad por un lado porque es un sector de clase popular que
necesita de una u otra forma apoyo pedagógico para que su inserción dentro
de la comunidad sirva de base cierta en la consolidación de un sistema de
gestión comunitaria para el manejo de los desechos domésticos, de tal manera
que este proyecto involucra en su concepción original técnicas de educación
ambiental por ser herramientas validas en la concepción de la conciencia de los
ciudadanos y ciudadanas en el manejo y uso del ambiente.
Las ventajas en el desarrollo de un sistema de gestión comunitaria para los
desechos domésticos
se basan en la incorporación de la participación
ciudadana como eje que garantiza la efectividad y retroalimentación de este
proyecto, logrando así la permanencia de la cultura ambiental y promueva una
nueva orientación donde el residuo del producto fabricado tenga al mismo
tiempo, igual consideración que la materia prima para su reutilización en el
proceso productivo.
La comunidad en cuanto a educación ambiental presenta una deficiencia
notable que no es consecuencia de su ausencia en los programas de
educación, sino en la falta de importancia dada hacia la concienciación en los
hogares. La forma más adecuada de abordar esta problemática está en la
aplicación de la educación ambiental dentro del núcleo familiar
para así
resolver las problemáticas más directas, con nuestras actividades diarias. Es
por ello que la gestión de los desechos domésticos representa el primer paso
hacia una gestión ambientalmente adecuada de nuestros desechos y así lograr
convivir en armonía con el ambiente para proteger no solo la calidad de los
ecosistemas sino la calidad de vida que nos brinda la naturaleza.
Por ello es necesario el desarrollo del sistema de gestión integral de los
desechos en la comunidad de Las Garzas, a través de técnicas de educación
ambiental el cual fortalecerá significativamente el bienestar y salud de la
población garantizando así las condiciones necesarias para la convivencia de
la población y contrarrestar los impactos causados por el mal manejo de los
desechos domésticos.
OBJETIVOS
Objetivo general
Establecer un Sistema de Gestión Comunitario para el manejo de desechos
domésticos en la comunidad de Las Garzas basándose en técnicas de
educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes
individuales y colectivos en armonía con el entorno comunitario en busca de
consolidar los derechos ecológicos.
Objetivos Específicos
1. Evaluar la situación actual de la comunidad de Las Garzas en relación
al manejo integral de los desechos domésticos.
2. Analizar los posibles conflictos socio-ambientales que generen las
disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de
Las Garzas.
3. Conocer los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la
comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos
domésticos.
4. Diseñar un Sistema de Gestión Comunitario para el manejo de los
desechos domésticos como instrumento básico para el desarrollo de los
valores bioéticos de la comunidad de Las Garzas, Parroquia la Cruz,
Estado Monagas.
POBLACIÓN OBJETIVO
(Beneficiarios del Proyecto)
Beneficiarios Directos
Urbanización Las Garzas (4.453 personas)
Se beneficiara directamente por medio de este sistema de gestión
comunitario el cual promoverá la cultura ambiental en cuanto al manejo
de los desechos domésticos para así contribuir la concienciación de la
misma, y así disminuir la proliferación de vectores que derivan
enfermedades en la población.
E. B. B Las Garzas (1ro a 6to grado)/ 7mo año
Con la Implementación efectiva del sistema de gestión comunitario en las
garzas se consolidara a través de educaciónambiental la participación de
una población estudiantil de 435 niños los cuales habrán de asumir su
función principal como agentes del cambio social, comprometiéndose la
institución junto con las diferentes autoridades, familias, vecinos,
alumnos y padres que allí residen para así poder garantizar el desarrollo
integral de la comunidad.
Kínder Las Garcitas
Serán los beneficiarios de gran importancia y ejes multiplicadores de
este hermoso proyecto, ya que los mismos van a ser la herramienta para
el desarrollo generalizado de este sistema de gestión comunitario como
base en la consolidación de una conciencia justa y equilibrada en cuanto
al manejo de los desechos.
Beneficiarios Indirectos
Urbanización Las
Cayenas
Urbanización Campo
Claro
Urbanización Reina
Paulina
Zona Industrial de
Maturín
Urbanización Virgen de
Coromoto
Mercado mayoristas
Se beneficiaran con este proyecto ya que habrá una mejora en el ornato
de la poligonal residencial y de las industrias cercanas para así
garantizar salubridad e higiene de la misma para así asegurar
la
permansión de un ambiente sano donde se puedan convivir en armonía
con el
ambiente además serán beneficiados por los agentes
multiplicadores establecidos en el proyecto.
Con la integración de los Beneficiarios Tanto Directos e Indirectos se contribuye
efectivamente para cumplir las 3 áreas programáticas del Desarrollo Sustentable
COMUNIDAD DE LAS GARZAS
(INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICAS)
SISTEMA DE GESTIÓN COMUNITARIO PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS DOMÉSTICOS EN LA COMUNIDAD DE LAS GARZAS, PARROQUIA SANTA CRUZ,
ESTADO MONAGAS
PLAN DE TRABAJO
Objetivo General: Establecer un sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos en la comunidad de
Las Garzas basándose en técnicas de educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes individuales y
colectivos en armonía con el entorno comunitario en busca de consolidar los derechos ecológicos.
Metas
1.Consulta
de
gubernamentales.
1. Evaluar la situación actual de la
comunidad de Las Garzas en
relación al manejo integral de los
Recursos Humanos y
materiales
Actividades
entes Transporte,
Lápices.
2. Realización de encuestas que
refleje la situación entre los
parámetros sociales-ambientales
y sanitarios.
Diagnosticar la situación
actual
Hojas,
Transporte, Hojas,
Lápices,
Computadora,
Copias, Personas
3. Análisis de resultados de Hojas,
Lápices,
encuestas.
Computadora
4. Consulta a los actores sociales
más resaltantes.
Transporte, Hojas,
5. Síntesis de toda la información Lápices,
recopilada a los fines del
Hojas,
Lápices,
proyecto.
Computadora,
ESTADO MONAGAS
1. Determinar
las áreas Transporte, Lápices
afectadas por la inadecuada Hojas.
disposición de los desechos.
2. Analizar los posibles conflictos
socio-ambientales que generen
las disposiciones inadecuadas
de los desechos sólidos en la
comunidad de Las Garzas.
Analizar las situaciones de
Conflictos
2. Especificar que problemas se
derivan de la mala disposición de Computadora,
Hojas.
los desechos.
3. Relacionar los problemas y las
condiciones
inadmisibles Libreta, Lápices.
causadas por los desechos.
3. Conocer
los
niveles
de
conocimiento de los valores
ambientales de la comunidad de
Las Garzas en relación a la
disposición de los desechos
domésticos.
Diagnosticar sociocultural y
ambientalmente la
comunidad
1. Revisión de
programas Transporte,
educativos con respecto a Lápices,
Hojas,
materia ambiental.
Computadora,
Internet.
2. Estimar la fortaleza del sentido
de pertenencia reflejado en el Transporte,
estado de las áreas públicas.
Lápices,
Hojas,
Computadora.
3. Elaborar y aplicar encuestas
que determinen
el grado de
cultura ambiental presente en la
Libreta,
Hojas,
población.
Copias,
Lápices,
Computadora.
ESTADO MONAGAS
4. Diseñar un sistema de gestión
comunitario para el manejo de
los desechos domésticos como
instrumento básico para el Diseñar el Sistema de
desarrollo
de
los
valores Gestión Comunitario para el
bioeticos de la comunidad de Las manejo de los desechos.
Garzas, Parroquia la Cruz,
Estado Monagas.
1. Recopilar la información Computadora,
acerca del manejo adecuado de Internet, Hojas.
los desechos.
2. Sintetizar
la información
Lápices,
obtenida
para
su Hojas,
Computadora.
fácilcomprensión.
3. Diseñar
y estructurar el
programa
de
educación Computadora,
ambiental
considerando
las Hojas.
actividades escolares culturales y
laborales.
ESTADO MONAGAS
ORGANIZACIONES VINCULADAS
ALIADOS ESTRATÉGICOS
ORGANIZACIONES VINCULADAS
ALIADOS
VINCULOS
EDUCACION
Escuela Básica Bolivariana
Las Garzas
Universidad Gran Mariscal de
Ayacucho
La institución servirá como mecanismo de
transformación social proporcionando el
espacio para el desarrollo de herramientas
hacia una conciencia equilibrada acerca del
manejo de los desechos.
Institución que proveerá de Prestadores de
Servicio Comunitario para realizar algunas
etapas del proyecto.
SOCIALES
Consejo Comunal
Paramaconi Las Garzas
Comité de Alimentación
Mesas Técnicas del Consejo
Comunal
Generara la información base acerca de la
comunidad
para
así
incorporar
eficazmenteel control y planificaciónde la
recolección de los residuos sólidos.
Mecanismo que pertenece al órgano
ejecutivo del consejo comunal que
promoverá y fiscalizara el factor alimentario
en la comunidad.
Coopera en la gestión de planes, proyectos
que beneficien a la comunidad.
COMUNICACIONAL
• La Prensa de Monagas
• El Oriental de Monagas
• El Sol de Monagas
Servirán de instrumento mediante el cual se
obtendrá información necesaria a través de
dinámicas establecidas donde se emplean
distintos puntos de vista que comuniquen a
la comunidad.
INSTITUCIONALES
Hospital José María Vargas
Proporcionará la información donde se
reflejen los índices de morbilidad de la
Comunidad de Las Garzas, con relación a
enfermedades producto de insalubridades y
vectores.
Ministerio del Poder Popular
para la Salud
Ejecutara diferentes operativos de salud que
beneficien a la comunidad.
para la Educación
Participara de manera explorativa en los
contenidos y prácticas para así formular
estrategias junto con
los procesos de
capacitación y formación de la educación
ambiental.
para el Ambiente
Mejorar la planeación, ejecución y
seguimiento de acciones para preservar y
mejorar el medio socio-ambiental a través
de la generación de información sobre el
manejo de los desechos.
Alcaldía de Maturín
Ente rector que servirá de instancia de
dirección, acompañamiento y control de las
políticas
ambientales que permitirá la
divulgación y notificación a los usuarios en
cuanto al manejo de los desechos sólidos y
así mejorar el entorno comunitario.
Colegio de Ingenieros
Servirá para fiscalizar el desempeño
profesional y ético de los profesionales que
intervengan en el proyecto.
ESTADO MONAGAS
CRONOGRAMA
Objetivo General: Establecer un sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos en la comunidad de Las
Garzas basándose en técnicas de educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes individuales y colectivos en
armonía con el entorno comunitario en busca de consolidar los derechos ecológicos.
SEMANAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.
Evaluar la situación actual de la comunidad de Las
Garzas en relación al manejo integral de los
2.
Analizar los posibles conflictos socio-ambientales
que generen las disposiciones inadecuadas de los
desechos sólidos en la comunidad de Las Garzas.
3.
Conocer los niveles de conocimiento de los valores
ambientales de la comunidad de Las Garzas en
relación a la disposición de los desechos
domésticos.
4.
Diseñar un sistema de gestión comunitario para el
manejo de los desechos domésticos como
instrumento básico para el desarrollo de los valores
bioéticos de la comunidad de Las Garzas, Parroquia
la Cruz, Estado Monagas.
MARCO TEÓRICO
Desechos Sólidos Domésticos
Los desechos sólidos también llamados residuos sólidos urbanos, son un tipo
de residuo que incluye principalmente los residuos domésticos (basura
domestica) a veces con la adición de productos industriales procedentes de un
municipio o una zona determinada
Estos desechos, ya sean en estado sólido o en forma semisólida, en general
excluyendo los desechos peligrosos industriales, hacen referencia a los
residuos que quedan procedentes de los hogares y que contienen materiales
que no se han separado o enviado para su reciclaje.
Existen 6 tipos de categorías en los desechos sólidos entre las cuales se
pueden mencionar
• Los
desechos
biodegradables:
los
productos
derivados
de
la
alimentación y de la cocina, residuos verdes, el papel (también puede
ser reciclado).
• Material reciclable: papel, vidrio, botellas, latas, metales, algunos
plásticos, etc.
• Desechos inertes: los materiales sobrantes del mundo de la construcción
y la demolición, suciedad, piedras, escombros.
• Desechos compuestos: desechos de prendas de vestir, Tetra Pack, y los
desechos de plástico como juguetes.
• Desechos domésticos peligrosos (también llamados residuos peligrosos
del
hogar)
electrónicos,
y
los
desechos
pinturas,
tóxicos:
productos
medicamentos,
químicos,
desechos
bombillas,
tubos
fluorescentes, aerosoles, fertilizantes y plaguicidas, baterías, betún de
zapatos, etc.
Entre los impactos ambientales y sanitarios que se encuentran asociados a la
gestión inadecuada de los desechos se pueden mencionar:
1. La transmisión de determinadas enfermedades: que pueden
producirse por contacto directo con los residuos y por la vía indirecta a
través de los vectores o transmisores más comunes como moscas,
mosquitos, cucarachas, ratas, perros y gatos callejeros que comen de la
basura. Según la revista Panamericana de la Salud, la acumulación de
los residuos urbanos, puede causar más de 40 enfermedades que
producen desde una simple colitis pasajera hasta infecciones de todo
tipo que podrían ocasionar la muerte.
En este sentido, los más vulnerables a sufrir cualquier tipo de enfermedades
infecciosas, parasitarias o respiratorias son los niños menores de 5 años, los
bebes recién nacidos y las personas de mayor edad, siendo mayor el riesgo
para la población de muy bajos recursos (sobre todo los más pobres que
residen en los asentamientos marginales y los considerados indigentes). Este
tipo de población, por lo general carece de una obra social que pueda cubrirle
los costos de las enfermedades, por lo cual es fundamentalmente en esos
sitios donde es alta la mortalidad infantil. Algunas de las enfermedades que se
registran en las unidades sanitarias y que están directamente relacionadas con
la basura son: ascariasis, hepatitis virósica, toxoplasmosis, fiebre tifoidea y
poliomelitis, entre otras.
Podrían también nombrarse otras patologías como las broncopulmonares, los
broncoespasmos, el asma (adquiridas por vía respiratoria) y las enfermedades
de la piel y los problemas intestinales como la diarrea aguda, que constituyen
los trastornos más frecuentes provocados por el contacto directo con los
desechos que tienen las personas que viven en el basural municipal y en áreas
muy próximas.
Por lo tanto, no se puede dejar de mencionar la importancia sanitaria de la
contaminación ambiental por residuos con sus correspondientes consecuencias
negativas.
2. Contaminación del aire: Paralelamente a las infecciones que promueve
la exposición de la basura al medio ambiente urbano, la quema de
residuos a la que recurren los pobladores y en basural municipal, en
ocasiones puede derivar en lesiones muy graves para el sistema
respiratorio, puesto que produce la suspensión de partículas que pueden
ser altamente contaminantes; si a esto le agregamos los malos olores
que producen, estamos en presencia de las principales causas de
contaminación del aire que respiran los habitantes de la ciudad.
3. Contaminación del agua: La contaminación producida por algunos
residuos (productos de la actividad humana) sobre los recursos hídricos
constituye uno de los problemas ambientales más graves, ocasionando
un deterioro en casi todos los elementos del sistema fluvial lacustre del
área.
4. Contaminación de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su
estructura debido a la acción de los líquidos percolados, que al
contaminarlos, los dejan inutilizados por largos periodos de tiempo. La
contaminación del suelo es producto del sedimento de las aguas de
inundación
y
de
los
anegamientos
transitorios
debido
a
las
precipitaciones.
5. Problemas paisajísticos y riesgo: La acumulación de residuos en
lugares no aptos trae consigo un impacto paisajístico negativo,
constituye un deterioro visual que además de tener en algún caso
asociado a un importante riesgo ambiental, puede también producir
accidentes.
Reciclaje
Es un término empleado de manera general para describir el proceso de
utilización de partes o elementos de un artículo, tecnología, aparato que
todavía pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final
de su vida útil.
Reciclar es por tanto la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y
consumo productos materiales obtenidos de residuos.
También se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de
artículos que en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que
admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos.
Al proceso (simple o complejo, dependiendo del material) necesario para
disponer de estas partes o elementos, y prepararlos para su nueva utilización,
se le conoce como reciclado.
La producción de mercancías y productos, que hace crecer el consumo y como
consecuencia el aumento de desechos de diverso tipo o algunos de los cuales
no pueden simplemente acumularse o desecharse, pues representan un peligro
real o potencial para la salud, ha obligado a las sociedades modernas a
desarrollar diferentes métodos de tratamiento de tales desechos, con lo que la
aplicación del reciclaje encuentra justificación suficiente para ponerse en
práctica.
Una alternativa viable al problema actual se puede mencionar que se debería
hacer con los desechos son los siguientes:
•
Con Resto De Alimentos: abono orgánico, tierra para plantas,
lumbricultura y alimentación de cerdos y otros animales.
•
Con plásticos: mediante el reciclaje se pueden hacer bolsas,
bancos, juegos para parques, postes para campo, baldes,
baldosas, balizas, útiles escolares, láminas para carpetas o
tarjetas, cerdas para diversos cepillos. Mediante reutilización las
botellas se pueden lavar para rellenado, y los vasos descartadles
pueden utilizarse de maletines.
•
Con Botellas y Bollones De Vidrio: reutilización luego de lavados o
nuevas botellas y otros productos de vidrio mediante el reciclaje.
•
Con Envases Tetra Brick: recuperación del papel o planchas de
aglomerado para confección de distintos muebles.
•
Con Escombros: relleno de terrenos, de caminos, y en general
rellenos de construcción.
•
Con Maderas: diversos muebles, láminas, juguetes o fuente de
energía
•
Con Cajones De Madera: juguetes y juegos.
•
Con Restos De Poda y De Jardinería: abono o fuente de energía.
•
Con Papeles y Cartones: mediante reciclado otros papeles y
cartones.
•
Con
Muebles
y
Electrodomésticos
recuperación de materiales.
Rotos:
reparación
o
•
Con Metales En General: mediante el reciclaje se evita usar
nueva materia prima a la vez que se ahorra energía. Algunos
metales que deben ser recuperados para reciclar son: oro, plata,
cobre, bronce, estaño, plomo, aluminio y hierro.
•
Con Latas De Aluminio: mediante el reciclaje se pueden hacer
nuevas latas.
•
Con Latas De Acero: se pueden reutilizar como macetas para
plantas, o fundir.
•
Con Tanques y Bidones Plásticos y De Acero: juegos para
parques, depósito para clasificación diferenciada de desechos o
recipientes de basura.
•
Con Trapos y Restos De Ropa Vieja:nuevos tejidos.
•
Con Huesos De Animales: fertilizante y alimento para animales.
•
Con Neumáticos Gastados: juegos de parques, vallas de
seguridad y relleno de carreteras.
•
Con Tubos a Gas De Mercurio: recuperación del mercurio.
Ventajas del Reciclado de los Desechos
Creación de fuentes de trabajo (centro de acopio, empresas de
utilización de materiales reciclables, etc.).
Incorporación de nuevas empresas al circuito económico.
Disminución de los costos de las operaciones de limpieza, recolección,
tratamiento, etc., mediante los recursos obtenidos de la venta de los
productos de reciclado.
Preservación de los recursos naturales.
Creación de una conciencia ecológica en la población.
Disminución de la posibilidad de contaminación del agua, aire y suelo.
Ahorro de energía para la fabricación de nuevos productos a partir del
uso de materiales recuperados.
Disminución
de
los
peligros
de
enfermedades
infecciosas
por
eliminación de la fauna nociva y elementos que faciliten la existencia de
entes patógenos.
Educación Ambiental
Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades
y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua
entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante, además de ser
una corriente internacional de pensamiento y acción la cual su meta es
procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora ambiental y
un desarrollo sostenible.
Objetivos de la educación ambiental.
• Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la
complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre –resultado
este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos,
sociales,
económicos
y
culturales
para
que
adquieran
los
conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les
permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y
resolución de los problemas ambientales.
• Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica
del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de
diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde
esta perspectiva, la educación ambiental contribuirá a desarrollar el
sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como
base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y
el mejoramiento del ambiente.
• Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones
hombre-hombre y hombre-naturaleza.
• Desarrollar a través de la educación una concienciaética hacia los
valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento éticoambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las
actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.
Por su parte Gutiérrez (1995), plantea 6 objetivos de la Educación ambiental
1.
Propiciar la adquisición de conocimientos para la comprensión de la
estructura del medio ambiente, que susciten comportamientos y
actitudes que hagan compatibles la mejora de las condiciones de vida
con el respeto y la conservación del medio desde un punto de vista de
solidaridad global para los que ahora vivimos en la tierra y para las
generaciones futuras.
2.
Propiciar la comprensión de las interdependencias económicas, políticas
y ecológicas que posibilite la toma de conciencia de las repercusiones
que nuestras formas de vida tienen en otros ecosistemas y en la vida de
las personas que lo habitan desarrollando el sentido de responsabilidad.
3.
Lograr el cambio necesario en las estructuras, en las formar de gestión y
en el análisis de las cuestiones referentes al medio que posibiliten un
enfoque coherente y coordinado de las distintas políticas sectoriales en
el ámbito regional, nacional e internacional.
4.
Ayudar a descubrir los valores subyacen en las acciones que se realizan
en relación con el medio.
5.
Orientar y estimular la participación social y la toma de decisiones tanto
para demandar políticas eficaces en la conservación y mejora del medio
y de las comunidades.
6.
Introducir en los contextos educativos formales y no formales la
Educación Ambiental como dimensión curricular en un proceso
integrador de las diferentes disciplinas que permita un análisis critico del
medio en toda su globalidad y complejidad.
Metas de la Educación Ambiental.
Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la
población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas
del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de
responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente
en la búsqueda de soluciones.
Promover una clara
conciencia acerca de la interdependencia
económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los
conocimientos,
valores,
actitudes,
compromisos
y
habilidades
necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los
objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones
de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.
Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse
en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos
y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar,
preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar
en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con
estas acciones.
La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977)
favorece la formulación de objetivos relacionados con la educación ambiental,
entre los que destacan:
Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al
ambiente.
Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa
de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con
la problemática ambiental.
Distinguir las causas que alteran el ambiente.
Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención
humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes
modelos económicos en el ambiente.
Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el
impacto ambiental que las mismas generan.
Principios básicos de la educación ambiental
• Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo
construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos,
sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y
estéticos.
• Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la
dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico
de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y
equilibrada.
• Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene
como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las
condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las
condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas
y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones
mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales
se involucren en los diferentes niveles de participación y
responsabilidad.
• Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los
problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el
pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.
• Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas,
la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de
situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés
especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la
propia comunidad.
• Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la
planificación de sus experiencias de aprendizajey darles la
oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.
• Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
• Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e
internacional, para la prevención y la solución de los problemas
ambientales.
PRESUPUESTO
Evaluar la situación actual de la comunidad de Las Garzas en relación al
manejo integral de los desechos domésticos.
Actividad
1. Consulta
de
gubernamentales.
PARTIDA 1
Unidad
entes 15 viajes
30 copias
2. Realización de encuestas
que refleje la situación
entre
los
parámetros
sociales-ambientales
y
sanitarios.
3 viajes
(alquiler de 3
autobuses)
900
Horas
cumplidas
por
100
estudiantes
3. Análisis y tabulación de 12 horas
alquiler
resultados
4. Consulta a los actores
sociales más resaltantes.
de
de
computadora
1Calculadora
Costo
Unitario
Total
40bf
600bf
0.5bf
15bf
200bf x tres
autobuses
600bf
20bf
18000bf
30bf
2,50 bf
70bf
70bf
5bf
15bf
25bf
25bf
1 Pendrive
60bf
60bf
Refrigerios para
100 estudiantes
15bf
1500bf
250 botellas de
agua
para
Hidratación
5bf
1250bf
100 camisas
timbradas
70bf
7000bf
3 Libretas de
anotaciones
5. Síntesis
de
toda
la
información recopilada a los
1 Caja de lápices
fines del proyecto.
Sub-Total
29.165Bsf
Analizar los posibles conflictos socio-ambientales que generen las
disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de Las
Garzas.
Actividad
PARTIDA 2
Unidad
1. Determinar las áreas afectadas
por la inadecuada disposición de
los desechos.
2. Especificar que problemas se
derivan de la mala disposición de
los desechos.
3. Relacionar los problemas y las
condiciones
inadmisibles
causadas por los desechos.
Costo
Unitario
60bf
180bf
3 Libretas de
anotaciones
5bf
15bf
1 Caja
lápices
25bf
25bf
2,50 bf
30bf
8bf
48bf
60bf
360bf
3 viaje(taxi)
de
12 horas de
alquiler
de
computadora
6
Publicaciones
de Material
legislativo
6 horas de
trabajo para
especialista
Sub-Total
Total
658bsf
Conocer los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la
comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos
domésticos.
Actividad
PARTIDA 3
Unidad
1.
Revisión
de
programas
educativos con respecto a la
materia ambiental.
2. Estimar la fortaleza del sentido
de pertenencia reflejado en el
estado de las áreas públicas.
3. Elaborar y aplicar encuestas que
determinen el grado de cultura
ambiental presente en la población.
Costo
Unitario
3,00
Total
200bf
por tres
autobuses
0.5bf
600bf
1738
Impresiones
de
encuestas
900 Horas
cumplidas
por 100
estudiantes
0.5bf
869bf
20bf
18000bf
1 Caja
Lápices
25bf
25bf
15bf
1500bf
5bf
1250bf
10 horas de
computadora
con internet
3 viajes
(alquiler de 3
autobuses)
30 copias
de
Refrigerios
para 100
estudiantes
250 botellas
de agua
para
Hidratación
Sub-Total
30bf
15bf
22.289bfs
Diseñar un sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos
domésticos como instrumento básico para el desarrollo de los valores bioéticos
de la comunidad de Las Garzas, Parroquia la Cruz, Estado Monagas.
Actividad
PARTIDA 4
Unidad
1. Recopilar la información 1 computadora
acerca
del
manejo
adecuado de los desechos.
Impresora laser
2. Sintetizar
la información
obtenida para su fácil
1
juego
de
comprensión.
cartucho
de
3. Diseñar
y estructurar el Tinta
programa
de educación 1 resma de
ambiental considerando las papel
actividades
escolares
culturales y laborales.
40 Horas
laboradas
por
especialista en
pedagogía
40Horas
laboradas
por
estudiantes de
áreas a fines
40Horas
laboradas
por
especialista en
el área
ambiental
Sub-Total
Costo
Unitario
4000bf
Total
4000bsf
700bf
700bsf
480bf
480bsf
45bf
45bsf
60bf
2400bsf
60bf
2400bsf
60bf
2400bsf
14.825bsf
TOTAL PROYECTO: 66.964 BSF.
ESQUEMA DE EVALUACIÓN
(INDICADORES)
VARIABLE
DIMENSIONES
Problemas
Ambientales
Situación
Actual del
Área
Situaciones
Conflictivas
Incorporación
Diseño de la
Propuesta
INDICADORES
∗ Deterioro
del
paisaje.
∗ Proliferación
de
Vectores.
∗ Malos Olores.
∗ Proliferación
de
Enfermedades.
∗ Falta de árboles
que sinteticen el
co2.
∗ Consejos
Comunales
∗ Ingresos
Económicos
∗ Asfaltado de las
calles
∗ Presencia
de
Cloacas
∗ Servicios de Agua
potable, luz y
teléfono.
∗ Centros
Educacionales
∗ Servicio
de
recolección
de
basura.
∗ Quema
de
Desechos Sólidos
∗ Falta de áreas
verdes.
∗ Participación
Activa
del
Consejo
Comunal.
∗ Participación de
Educadores de la
Comunidad.
Estrategia de Evaluación
Con la finalidad de medir y evaluar los resultados de la implementación
del Sistema de gestión Comunitaria para los desechos sólidos, se van a llevar a
cabo las siguientes evaluaciones:
•
•
•
•
•
Evaluación de Entrada
Expectativas de los Participantes
Diagnostico
Desempeños Individuales, mediante pruebas escritas
Opinión Personal
De Igual Forma Se Realizarán Las Siguientes Acciones De Fortalecimiento Del
Proyecto De Aprendizaje-Servicio:
Aplicación de encuestas para el diagnóstico de la comunidad realizado
en una semana de tiempo.
Interpretación de los datos obtenidos de las encuestas.
Distribución de volantes con la información del proyecto en la
comunidad.
Asistencia de un mínimo de 300 habitantes de la comunidad la
asambleas comunitarias.
Informe con resultados de las reuniones y discusiones con el consejo
comunal para los nuevos o redirección de planes.
Seguimiento y Control
Para la implementación de este programa es necesario contar con un
seguimiento y control de las actividades a realizar durante toda su ejecución,
con el fin de cumplir o lograr con todos los objetivos y metas propuestas. Para
esto se llevarán a cabo registros periódicos y sistemáticos de todas las
actividades y conductas que vayan apareciendo en la ejecución del programa.
GALERIA DE IMÁGENES
JORNADA DE LIMPIEZA DE AREAS VERDES Y ALGUNOS CONTACTOS INSTITUCIONALES
DISPOSICION INADECUADA DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN AREAS VERDES Y QUEMA IRRACIONAL DE LOS MISMOS
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
ESTADO MONAGAS
SERVICIO COMUNITARIO
Maturín – Monagas
¿Qué está pasando con Los desechos en la comunidad?
Irrespeto al horario ___ Bolsas inadecuadas ___ Ausencia de presión sobre el que incumple (¿por qué?) ___
Apatía de los vecinos del sector ___ Asociación de vecinos permanece pasiva (¿por qué?) ___ Lo que se no se llevan ___
¿Quien dispone inadecuadamente la basura?
Vecinos del sector ___Vecinos de otro sector ___ Comercios (¿Cuáles?), Escuelas, Otros _____
¿Que se dispone?
-Basura (residuos y desechos) ____ Escombros (¿por qué?) ___ Monte, ramas (¿por qué?) ____ Aceites ____Otros desechos (¿cuáles?)____
¿Se puede aprovechar algún residuo?
Si ___ No ___ No sabe y /o no contesta ___
¿Sabe Ud. qué es la recolección selectiva de desechos?
Si ___ No ___
¿Considera suficiente la información que recibe el ciudadano en cuanto a los residuos domésticos?
Sí ___ No ___ No sabe y / o no contesta ____
¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?
Sí ___ No ___
¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación?
Falta de espacio para tantas basuras ____ Pérdida de tiempo ____ Desconocimiento de la forma de hacerlo ___
¿Considera suficiente el número de contenedores que hay en su comunidad? Sí ____ No ___
¿Conoces a alguien (familiar, conocido, amigo) que practique el reciclaje de residuos domésticos? Si ___ No___
¿Existen en tu comunidad medios utilizados para educar y concientizar con relación a los residuos? Si ___ No ___
¿Crees que la basura sea un factor principal para la salud? Si ___ No ___
Desconocimiento de las ventajas para el futuro ____
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Muestra: 2436
¿Qué está pasando con la basura en la comunidad?
•
•
•
•
•
•
Irrespeto al horario
Bolsas inadecuadas
Ausencia de presión sobre el que incumple (¿por qué?)
Apatía de los vecinos del sector
Asociación de vecinos permanece pasiva (¿por qué?)
Lo que se no se llevan
Respuesta
Irrespeto al horario
Bolsas inadecuadas
Ausencia de presión sobre el que incumple
Apatía de los vecinos del sector
Asociación de vecinos permanece pasiva
Lo que se no se llevan
Votos
348
224
587
743
134
400
Porcentaje
14.28%
9.19%
24.09%
30.50%
5.62%
16.42%
¿Quien dispone inadecuadamente la basura?
•
•
•
Vecinos del sector
Vecinos de otro sector (¿por qué?)
Comercios (¿cuáles?), Escuelas, Otros.
Respuesta
Vecinos del sector
Vecinos de otro sector (¿por qué?)
Comercios (¿cuáles?), Escuelas, Otros.
Votos
899
890
647
Porcentaje
36.90%
36.53%
26.55%
¿Que se dispone?
•
•
•
•
•
Basura (residuos y desechos)
Escombros (¿por qué?)
Monte, ramas (¿por qué?)
Aceites
Otros desechos (¿cuáles?)
Respuesta
Basura (residuos y desechos)
Escombros (¿por qué?)
Monte, ramas (¿por qué?)
Aceites
Otros desechos (¿cuáles?)
Votos
1539
467
180
145
105
Porcentaje
63.17%
19.17%
7.38%
5.95%
4.31%
¿Se puede aprovechar algún residuo?
•
•
•
Si
No
No sabe y /o no contesta
Respuesta
Si
No
No sabe y / o no contesta
Voto
602
629
1205
Porcentaje
24.71%
25.82%
49.46%
¿Sabe Ud. qué es la recolección selectiva de desechos?
•
•
Si
No
Respuesta
Voto
Porcentaje
Si
1072
44.00%
No
1364
55.99%
¿Considera suficiente la información que recibe el ciudadano en cuanto a los residuos
domésticos?
•
•
•
Sí
No
Respuesta
Si
No
Voto
90
1843
503
Porcentaje
3.69%
75.65%
20.64%
¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?
•
•
Respuesta
Si
No
Sí
No
Voto
10
2336
Porcentaje
0.43%
99.57%
¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación?
•
•
•
•
Falta de espacio para tantas basuras
Pérdida de tiempo
Desconocimiento de la forma de hacerlo
Desconocimiento de las ventajas para el futuro
Respuesta
Falta de espacio para tantas basuras
Pérdida de tiempo
Desconocimiento de la forma de hacerlo
Desconocimiento de las ventajas para el futuro
Voto
733
625
893
95
Porcentaje
31.24%
26.64%
38.06%
4.04%
¿Considera suficiente el número de contenedores que hay en su comunidad?
•
•
Respuesta
Si
No
Sí
No
Voto
5
2341
Porcentaje
0.21%
99.79%
¿Conoces a alguien (familiar, conocido, amigo) que practique el reciclaje de residuos
domésticos?
•
•
Si
No
Respuesta
Si
No
Voto
85
2261
Porcentaje
3.62%
96.38%
¿Existen en tu comunidad medios utilizados para educar y concientizar con relación a los
residuos?
•
•
Si
No
Respuesta
Si
No
Voto
18
2328
Porcentaje
0.77%
99.23%
BIBLIOGRAFÍA
• Uzcátegui, Germán. (1980). Formulación y Evaluación de Proyectos.
CIDIAT. Mérida, Venezuela. 3ra. edición
• Zerpa, Fabiola (2008). La fiebre del aire. Quema desmedida de basura
en las comunidades. Periódico: EL NACIONAL. Caracas, Venezuela.
• Gerard Kiely. (2005).
Tomos de INGENIERÍA AMBIENTAL; nº 2.
Ediciones Mc. Graw Hill. Madrid, España
• INE. (2001).
Censo general de población y vivienda 2001. Informe
general. Instituto Nacional de Estadística. Caracas, Venezuela.
• CDI Simón Bolìvar. (2002). Registro de las primeras enfermedades de
en la Parroquia Santa Cruz. Maturín, Venezuela.

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