Guía Didáctica Educación Secundaria Obligatoria - Zubiri

Transcripción

Guía Didáctica
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato
2012-2013
I.E.S. Xabier Zubiri-Manteo BHI
1.-
ZUBIRI
IES XABIER ZUBIRI-MANTEO BHI
J.M. Barandiarán 10-12
20013 Donostia – San Sebastián
Tfno.: 943 278 700
Fax: 943 28 24 77
MANTEO
IES XABIER ZUBIRI-MANTEO BHI
Alejandría 2
20013 Donostia – San Sebastián
Tfno.: 943 326 088
Fax: 943 291 813
[email protected]
www.zubirimanteo.com
ER020101 Gida diaktikoa Err. 0 Data: 2009/06/30
2.-
3
2
4
8
6
9
5
1
7
Bienvenidos a este nuevo curso escolar 13-14:
Al igual que los cursos anteriores, comenzamos este nuevo curso escolar llenos de ilusión y
nuevos proyectos. Sin dejar a un lado los proyectos ya iniciados, abordaremos un nuevo
“Proyecto de Dirección” a desarrollar a lo largo de cuatro años. Para ello, trabajamos siempre
con la intención de hacer las cosas lo mejor que sabemos, contando con la inestimable
participación y apoyo de toda nuestra comunidad escolar.
Seguimos viviendo tiempos difíciles y, para hacerles frente, debemos dotar a nuestro alumnado
de las herramientas necesarias para afrontar esta nueva situación. Para ello impulsaremos la
utilización progresiva de nuevas formas de trabajo, en las que el alumno sea el auténtico
protagonista, con la finalidad de adaptarse mejor a las situaciones que se le presenten en su
primer contacto con el mundo universitario y/o laboral. Contamos con una oferta muy amplia
que va a permitir a todo nuestro alumnado escoger el itinerario formativo que más se adecue a
sus intereses y expectativas.
En esta misma línea, impulsamos la movilidad tanto del alumnado como del profesorado,
participando en proyectos de convocatoria europea, realizando intercambios, visitas, talleres
formativos, prácticas en empresas europeas,… Esto nos obliga a mejorar nuestro nivel de
idiomas, lo que a la larga se traducirá en la ampliación del abanico de posibilidades de futuro
de nuestro alumnado.
Sin otro particular, deseando que este nuevo curso 2013-2014 sea fructífero para todos/as,
recibid nuestro más cordial saludo.
EL EQUIPO DIRECTIVO
1.- Esther Davo, Directora.
6.- Mari Jose Santamaría, Jefa de Estudios(Ciclos Formativos).
2.- Isabel Martínez, Subdirectora.
7.- Miriam Zabaleta, Administradora.
3.- Amparo Pallarés, Secretaria.
8.- Joselu Iribar, Coordinador de 1º y 2º ESO.
4.- Arantza Iztueta, Jefa de Estudios (ESO).
9.- Elena Argomaniz, Coordinadora de 3º y 4º ESO.
5.- Antton Gaztañaga, Jefe de Estudios (Bachillerato).
3.-
ÍNDICE
1.-
TAREA DEL CENTRO Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS .........................................................................5
2.-
OFERTA ACADÉMICA .....................................................................................................................6
2.1.-
Formación Reglada...................................................................................................................6
2.2.-
Oferta parcial ............................................................................................................................7
2.3.-
Formación para el empleo ........................................................................................................8
3.-
FUNCIONAMIENTO GENERAL .......................................................................................................9
3.1.-
Cargos directivos y otros...........................................................................................................9
3.2.-
Tutores y horas de tutoría ....................................................................................................... 10
3.3.-
Componentes del Órgano Máximo de Representación ........................................................... 11
3.4.-
Asociación de Padres/Madres................................................................................................. 11
3.5.-
Horario general de entradas y salidas ..................................................................................... 12
3.6.-
Calendario escolar .................................................................................................................. 13
3.7.-
Calendario de evaluaciones .................................................................................................... 14
3.8.-
Comunicación con el centro .................................................................................................... 16
3.9.-
Actividades complementarias ................................................................................................. 17
3.10.- Otros ....................................................................................................................................... 19
3.10.1.- Seguro escolar ..................................................................................................................... 19
3.10.2.- Becas y ayudas .................................................................................................................... 19
4.-
FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO .............................................................................................. 21
4.1.-
Especificaciones sobre la ESO ............................................................................................... 21
4.2.-
Condiciones de promoción en ESO ........................................................................................ 21
4.3.-
Asignaturas de la ESO ............................................................................................................ 22
4.4.-
Normativa de funcionamiento de Manteo ................................................................................ 23
4.5.-
Departamento de Orientación en ESO .................................................................................... 24
4.6.-
Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio ...................................................... 26
4.7.-
Especificaciones sobre el Bachillerato .................................................................................... 28
4.8.-
Condiciones de promoción en Bachillerato ............................................................................. 28
4.9.-
Asignaturas en Bachillerato .................................................................................................... 29
4.10.- Matrículas de Honor................................................................................................................ 30
4.11.- Prueba de acceso a la Universidad —Selectividad— .............................................................. 30
4.12.- Normativa funcionamiento de Zubiri ........................................................................................ 31
4.13.- Departamento de Orientación en Bachillerato ......................................................................... 33
4.14.- Bajas y anulaciones de matrícula o convocatorias .................................................................. 34
4.15.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en Bachillerato ............................... 34
5.-
SERVICIOS QUE OFRECEMOS .................................................................................................... 35
5.1.-
Comedor ................................................................................................................................. 35
5.2.-
Actividades extraescolares ..................................................................................................... 35
5.3.-
IT txartela ................................................................................................................................ 35
5.4.-
Hiru.com cursos de idiomas on-line ........................................................................................ 36
6.-
PROYECTOS DEL CENTRO ......................................................................................................... 36
4.-
1.- TAREA DEL CENTRO Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS.
El objetivo del Centro es formar al alumnado en su integridad, para que sea capaz de hacer frente a los
retos que ofrece la sociedad actual.
Con esta formación, además de adquirir las competencias básicas, contenidos de áreas tanto culturales
como científicas y hábitos de trabajo intelectuales y técnicos, impulsaremos también el desarrollo
armonioso de la afectividad, la autonomía personal, la autoestima, la capacidad de relación con otras
personas, con el entorno y con nuestra cultura y otras culturas, y la capacidad para desarrollar
actividades profesionales, intelectuales y de ocio.
Deseamos que nuestro Centro sea un referente en el ámbito correspondiente a cada una de las etapas.
Que sea un Centro que impulsa la formación y la mejora continua, en beneficio de la Comunidad
Escolar.


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

Que potencia el respeto a las personas y recursos materiales.
Que ayuda a ser personas críticas y constructivas.
Que tiene en cuenta e impulsa el esfuerzo, la responsabilidad, creatividad e iniciativa de las
personas.
Que impulsa la disciplina del alumnado.
Que ayuda a ser consciente de la importancia de la salud personal y la protección de la misma.
Para ello, desarrollaremos las siguientes líneas estratégicas en los próximos cinco cursos:
GESTIÓN DEL INSTITUTO
Para poder desarrollar el Proyecto del Centro es de vital importancia la estabilidad del equipo directivo y
para ello, es imprescindible conseguir el compromiso e implicación del profesorado.
RELACIONES INTERNAS
Mejorar el clima de trabajo, coordinación y comunicación entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Escolar y especialmente entre el profesorado, para fomentar el trabajo en equipo. Para ello,
revisaremos la actual organización de comunicación y coordinación, y daremos prioridad al espacio y
tiempo de las nuevas estructuras que se propongan.
RELACIONES EXTERNAS
Para ser un Centro referente y un espacio abierto, daremos a conocer el Proyecto de Centro y
responderemos a posibles demandas de nuestro entorno, participando en las iniciativas educativas,
laborales y socio-culturales que surjan.
RECURSOS
Aumentar el espacio del Centro, adaptándolo a las necesidades, renovando aulas y dotándolas de
instalaciones.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Ofertar al profesorado formación continua en idiomas y en temas académicos, emocionales,
tecnológicos y metodológicos que tengan incidencia en el alumnado.
DIVERSIDAD
Teniendo en cuenta la diversidad del alumnado del Centro en diferentes ámbitos, —formativo, socioeconómico, idiomático, cultural, religioso…—, poner en marcha programas que den respuesta a la
diversidad, potenciando la igualdad, la solidaridad y la integración.
CENTRO INNOVADOR
Ser un Centro innovador y educar en valores. Para conseguirlo, el Centro llevará a cabos distintos
proyectos, y entre éstos, proyectos de internacionalización del Centro y de emprendizaje.
5.-
2.-
OFERTA ACADÉMICA.
2.1.- Formación Reglada.
ESO
(12-16 años)
AAT
(16-20 años)
BACHILLERATOS
CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO MEDIO
(16-18)

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
Ciencias y Tecnología.
Humanidades y Ciencias
Sociales.
Musical.
(16-18)




CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO SUPERIOR
Preparación a la
Prueba de Acceso
(18-20)
(Un curso)
Gestión de Ventas y
espacios Comerciales.
 Publicidad y Marketing.
 Administración y Finanzas.
 Administración de
Sistemas Informáticos en
Red.
 Desarrollo de Aplicaciones
Web.
 Guía, Información y
Asistencia Turísticas.
 Agencias de Viaje y Gestión
de Eventos.

UNIVERSIDAD
Actividades Comerciales.
Gestión Administrativa.
Sistemas Microinformáticos.
En caso de superar la
prueba de acceso
OFERTA PARIAL
Administración y Finanzas.
MUNDO LABORAL
6.-
2.2.- Oferta parcial.
1. Otra manera de lograr la titulación oficial de Formación Profesional Superior mediante
cursos.
OFERTA PARCIAL
(Tardes. De lunes a jueves a partir de las 17:00, según demanda)
ESPECIALIDAD
ADMINISTRACIÓN
Y FINANZAS
MÓDULO
CALENDARIO
Proceso integral de la actividad comercial (198 horas)
Del 09/09/2013
al 03/12/2013
Gestión logística y comercial (80 h.)
Del 04/12/2013
al 23/01/2014
Contabilidad y fiscalidad (180 h.)
Del 27/01/2014
al 06/05/2014
Gestión de la documentación jurídica y empresarial (100 h.)
Del 07/05/2014
al 18/06/2014
2. Si tienes 21 años y no cuentas con la titulación suficiente para obtener la titulación de
Formación Profesional Superior nosotros te preparamos (*).
CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPERIOR
Parte específica: Del 09 de septiembre al 11 de junio – Parte General: Del 09 de septiembre al 09 de mayo
Tardes. A partir de las 17:00, según demanda, excepto viernes
Asignaturas
Asignaturas de la parte general en modelos A y D.
Asignaturas de la parte específica en modelo A y D.
(*) Más información:
Lengua Castellana – Matemáticas Euskera y Literatura
Inglés - Economía
www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-805/es
901 440022
[email protected]
Alumnado de 1º de Bachillerato tomando parte en la Semana de la Ciencia.
7.-
2.3.- Formación para el empleo.
CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA GRATUITOS PARA TRABAJADORES/AS
* Nuevo Catálogo Modular de Formación Profesional (Certificados de Profesionalidad)
ESPECIALIDAD
CURSO
*(UF0314) Gestión Contable
ADMINISTRATIVO
INFORMÁTICA
TURISMO
HORAS
90
*(UF0319) Windows: Sistema Operativo, Internet/Intranet y Correo Electrónico.
30
*(UF0320) Word: Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos. (Requisito previo: UF0319)
30
*(UF0321) Excel: Aplicaciones informáticas de hojas de cálculo. (Requisito previo: UF0319)
50
*(UF0322) Access: Aplic. informáticas de Bases de Datos Relacionales. (Requisito previo: UF0319)
50
Introducción al Marketing en redes sociales.
20
Marketing-II para empresas con Facebook y Twitter.
20
Android. (Se requieren conocimientos básicos de informática a nivel usuario).
40
Gestiona tu pequeña empresa en la nube: JOOMLA.
30
*(UF0079) Gestión de sistemas de distribución global – GDS – Amadeus (Básico).
40
Amadeus (Avanzado). (Se requieren conocimientos básicos).
40
CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA GRATUITOS PARA DESEMPLEADOS/AS
TURISMO
*(HOTG0208) Venta De Servicios Y Productos Turísticos.
670
INFORMACIÓN Y MATRÍCULA
I.E.S. XABIER ZUBIRI-MANTEO B.H.I.
C/ J. M. Barandiarán 10-12 – 20.013 Donostia
Tfno.: 943-278700
Fax: 943-282477
[email protected]
www.zubirimanteo.com
8.-
3.- FUNCIONAMIENTO GENERAL.
3.1.- Cargos directivos y otros.
DIRECCIÓN
Directora
Esther Davo
Subdirectora
Isabel Martínez
Secretaria
Amparo Pallarés
Jefatura de Estudios
Arantza Iztueta (ESO)
Antton Gaztañaga (Bachillerato)
Mari Jose Santamaría (Ciclos Formativos)
Administradora
Miriam Zabaleta
Coordinadores/as
Joselu Iribar (1º y 2º de ESO)
Elena Argomaniz (3º y 4º de ESO)
JEFES/AS DE DEPARTAMENTO
Administrativo
Montse Martínez
Biología-Geología
Rafa Sebastián
Comercio
Cari Orozco
Dibujo
Xabier Elola
Economía
Iñaki Ostiza
Educación Física
Urko Irazustabarrena
Euskara
Elena Alkiza
Filosofía
Elias Goñi
Física-Química
Maite Irizar
Formación y Orientación Laboral
Karmele Aldekoa
Francés
Se designará en septiembre
Geografía-Historia
Aguas Mangas
Informática
Xabier Urrutia
Inglés
Matilde Mercader
Lengua y Literatura
Puri Benito
Matemáticas
Arantza Alonso
Orientación
Marisa Rodríguez
Tecnología General
Sebas Egizabal
Turismo
Fernando Landazuri
ORIENTACIÓN
Orientadoras
Marisa Rodríguez (ESO)
Ana Murua (Bachillerato y Ciclos Formativos)
9.-
3.2.- Tutores y horas de tutoría.
Esta información se ofrecerá en septiembre.
Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato en Romaniemi (Laponia) gracias al proyecto europeo "Our Roots".
Alumnado y profesorado de 1º Bachillerato de intercambio con II Liceum Ogólnokształcące de Gdansk (Polonia).
Alumnado de 4ºESO y Lucca (Italia), gracias al intercambio escolar.
10.-
3.3.- Componentes del Órgano Máximo de Representación.
DIRECCIÓN
NO DOCENTES
Directora
Esther Davó
Jefa de Estudios (Ciclos Formativos)
Mari Jose Santamaría
Jefe de Estudios (Bachilleratos)
Antton Gaztañaga
Jefa de Estudios (ESO)
Arantza Iztueta
Secretaria
Amparo Pallarés
PROFESORADO
PADRES / MADRES
Txaro Bustillo
ALUMNADO
Simón Lizarbe
Mª José Garamendi
Jon Pinedo
Itziar Apezetxea
Mª Inés Sanz
Irene Gracia
Xabier Elola
Iñigo Coca
Irina Martínez
Blanca Gasco
Jone Fernández
Eli Zubiarrain
Ana Murua
Susana Imizkoz
Pilar Ayesa
Txaro Lamsfus
Mariaje Gil
Francisco Barrio
Maite Martín
Lidia Galdos
REPRESENTANTE DEL
AYUNTAMIENTO
Naiara Sampedro
3.4.- Asociación de Padres/Madres.
La Asociación se reúne los primeros miércoles de mes a las 19:00 horas en el edificio Manteo.
El objetivo de dichas reuniones es, entre otros, comentar todo aquello relacionado con el
Centro, exponer y debatir dudas y preocupaciones, realizar propuestas, organizar actividades y
responsabilizarse de las actividades extraescolares.
La Presidenta de la Asociación es Jone Fernández. Si tienes alguna duda o necesitas alguna
aclaración, ponte en contacto con nosotros en la dirección de correo electrónico
[email protected]. ¡Anímate a participar!
ZEMORIA GURASO ELKARTEA
Alejandría, 12
2013 DONOSTIA
Tfno: 943 32 60 88
Fax: 943 29 18 13
[email protected]
11.-
3.5.- Horario general de entradas y salidas.
ZUBIRI
LUNES
MIÉRCOLES
1
08:00 – 09:00
08:00 – 09:00
1
MARTES – JUEVES
VIERNES
08:00 – 08:55
2
09:00 – 10:00
09:00 – 10:00
2
08:55 – 09:50
3
10:00 – 11:00
10:00 – 11:00
3
09:50 – 10:40
11:00 – 11:25
10:40 – 11:00
4
11:30 – 12:30
11:30 – 12:30
4
11:00 – 11:55
5
12:30 – 13:30
12:30 – 13:30
5
11:55 – 12:45
6
13:30 – 14:25
13:30 – 14:25
MANTEO
12:45 – 13:00
6
13:00 – 13:55
7
13:55 – 14:45
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1
08:30 – 09:25
08:30 – 09:25
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08:30 – 09:25 08:30 – 09:25
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09:25 – 10:20 09:25 – 10:20
3
10:20 – 11:15
10:20 – 11:15
10:20 – 11:15
10:20 – 11:15 10:20 – 11:15
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4
11:45 – 12:40
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15:00 – 15:55
15:00 – 15:55
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15:55 – 16:50
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
1
08:30 – 09:25
08:30 – 09:25
08:30 – 09:25
08:30 – 09:25 08:30 – 09:25
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09:25 – 10:20
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09:25 – 10:20 09:25 – 10:20
3
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10:20 – 11:15 10:20 – 11:15
JUEVES
VIERNES
11:15 – 11:40
4
11:45 – 12:40
11:45 – 12:40
11:45 – 12:40
11:45 – 12:40 11:45 – 12:40
5
12:40 – 13:30
12:40 – 13:30
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12:40 – 13:30 12:40 – 13:30
6
13:30 – 14:15
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13:30 – 14:15
12.-
3.6.- Calendario escolar.
2013
SEPTIEMBRE
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OCTUBRE
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2014
ENERO
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JUNIO
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1
30
1
Días de comienzo y
final de clases.
2
Festivos.
3
Jornada intensiva.
21 de Mayo:
28 de Mayo:
6 de Junio:
20 de Junio:
Final de clases de 2º de Bachillerato.
Final de clases de 1º de Bachillerato.
Final de curso de Ciclos Formativos.
Final de curso en ESO.
13.-
3.7.- Calendario de evaluaciones.
E.S.O.

1ª EVALUACIÓN.
25 de Noviembre:
26 y 27 de Noviembre:
29 de Noviembre:

2ª EVALUACIÓN.
24 de Febrero:
25 y 26 de Febrero:
28 de Febrero:

Introducir las notas en Magister antes de las 11:00 horas.
Reuniones de evaluación.
Entrega de notas.
3ª EVALUACIÓN y ORDINARIA.
16 de Junio:
17 y 18 de Junio:
20 de Junio:

Entrega de notas.
Entrega de notas.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.
23, 24 y 25 de Junio:
26 de Junio:
27 de Junio:
30 de Junio:
Exámenes extraordinarios.
Entrega de notas y reclamaciones por escrito.
Resolución de reclamaciones.
PRE-EVALUACIONES
Curso
1ª Pre-evaluación
2ª Pre-evaluación
3ª Pre-evaluación
1º y 2º Curso
1 de Octubre
28 de Enero
6 de Mayo
3º y 4º Curso + DC
2 de Octubre
29 de Enero
7 de Mayo
14.-
BACHILLERATO
1ª EVALUACIÓN (Todos)
Noviembre 14, 15, 18, 19
Noviembre 25
Noviembre 27, 28
Noviembre 29
Exámenes.
Introducción de notas en Magister.
Reparto de boletines.
2ª EVALUACIÓN (Todos)
Febrero 13, 14, 17, 18
Febrero 24
Febrero 26, 27
Febrero 28
3ª EVALUACIÓN (1º)
Mayo 15, 16, 19, 20
Exámenes.
3ª EVALUACIÓN (2º)
Mayo 8, 9, 12, 13
FINAL ORDINARIA (1º)
Mayo 22, 23, 26
Mayo 28
Mayo 29
Mayo 30
Junio 2
Exámenes.
Reparto de boletines +
Reclamaciones por escrito.
Clases de recuperación
(1º)
Del 2 al 13 de Junio
Mayo 26
Del 21 de Mayo al 13 de Junio
Clases de recuperación.
FINAL EXTRAORDINARIA
(2º)
Junio 16, 17, 18
Junio 19
Junio 20
Junio 23
Junio 24
SELECTIVIDAD.
Convocatoria ordinaria:
Convocatoria extraordinaria:

Mayo 23
Clases de preparación de
Selectividad y de
recuperación (2º)
FINAL EXTRAORDINARIA
(1º)
Junio 16, 17, 18
Exámenes.
Junio 19
Junio 20
Reparto de boletines +
Junio 23
Reclamaciones por escrito.
Junio 24

FINAL ORDINARIA (2º)
Mayo 15, 16, 19
Mayo 21
Mayo 22
4, 5 y 6 de Junio.
2, 3 y 4 de julio.
EXÁMENES DE ASIGNATURAS PENDIENTES DE PRIMERO.
Ordinaria: 15:30 h.
23-09-2013
Filosofía
26-09-2013
Matemáticas
30-09-2013
Historia
03-10-2013
Economía
07-10-2013
Lengua
Del 10 al 24 de Marzo.
Extraordinaria: 4 de Junio.
GRUPO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO
Las mismas fechas que la 1ª y 2ª evaluación de 1º de bachillerato, salvo los días de exámenes.
PRE-EVALUACIONES
1ª Preevaluación
9 de Octubre
2ª Preevaluación
22 de Enero
15.-
3.8.- Comunicación con el centro.
El Centro convoca las reuniones de comienzo de curso a los Padres/Madres o Responsables Legales
en las fechas señaladas a continuación:
EDIFICIO
DÍA
1º - 2º
08-10-2013
3º - 4º y DC
15-10-2013
Manteo (ESO)
Zubiri (Bachilleratos + Ciclos Formativos)
16-10-2013
En su momento, se comunicará la citada convocatoria y en la misma se producirá el primer contacto
entre el Tutor/a y las familias.
Al finalizar cada evaluación, los padres/madres recibirán el informe-boletín de notas de la misma en las
fechas fijadas en el apartado 3.6, o en la página web.
Por otro lado, en 3º y 4º de ESO, en el último trimestre se organizará una reunión para informar y
orientar a los Padres sobre la trayectoria académica de sus hijos en relación a la orientación vocacional
de los mismos.
Además, la Familia o Responsable Legal del alumno/a podrá ponerse en contacto con el Centro en todo
momento, y siempre y cuando lo considere necesario. Las vías de comunicación habituales son las
telefónicas y e-mails.
La comunicación se realiza con:
1. El/la Tutor/a. Para ponerse en contacto no hay más que llamar al centro. Todos los/as
tutores/as disponen de una hora dentro del horario para poder atender estas comunicaciones. Si
se llama fuera de ese horario, se dejará el aviso en Consejería, que lo pondrá en conocimiento
del Tutor/a.
El Tutor/a llamará al domicilio particular cuando desee informar de cuestiones referentes al
alumno/a.
2. El/La Profesor/a de una asignatura/módulo. También en este caso la Familia o Responsable
Legal se pondrá en contacto con el Tutor/a que será quién canalice la comunicación con el
citado profesor.
3. Orientador/a: En este caso la Familia o Responsable Legal deberá ponerse en contacto con el
del Tutor/a para solicitar hora. El Centro cuenta con dos orientadoras, una para ESO + AAT
(Edificio Manteo) y otra para Bachilleratos y Ciclos Formativos (Edificio Zubiri).
Estas son las vías de comunicación habituales. En algunos casos, y teniendo en cuenta la naturaleza
del tema a tratar, la comunicación se puede realizar directamente con la Dirección del Centro.
Tras estas comunicaciones se concertarán las citas oportunas, siempre y cuando sean necesarias.
Las horas de llamada al Centro son:
EDIFICIO
HORARIO
TELEFONO
E-MAIL
Manteo
ESO + AAT
Zubiri
Bachilleratos
Ciclos Formativos
8:30 – 16:45
943 32 60 88
[email protected]
8:10 – 18:00
943 27 87 00
[email protected]
16.-
3.9.- Actividades complementarias.
Estas actividades son aquellas que se realizan habitualmente fuera del aula, están
directamente relacionadas con aspectos trabajados en clase o son de carácter general y, salvo
excepciones, son obligatorias. La duración puede ser de una hora, varias horas, medio día, un
día e incluso varios días. Salvo incidencias, las abajo mencionadas en la lista provisional son
las que previsiblemente se van a realizar durante el curso escolar, pero previamente han de ser
aprobadas por el OMR.
ESO + AAT
Actividad
Diferentes actividades deportivas: Aerobic, golf,
espeleología, remo, surf, herri kirolak,…
Patinaje en el Palacio de Hielo.
Salidas montañeras: Adarra, Orio
Bertiz: Deporte en la naturaleza.
Visita: Emaus-Belartza-Agenda 21.
Taller: Haciendo frente a los retos mediante el
juego.
Visita: Eureka (Kutxaespacio).
Salida: Valle de Oiartzun por el bidegorri.
Cine para el fomento de valores: Festival de
Derechos Humanos.
Visita: Energías renovables-Agenda 21.
Talleres: Alumnado y redes sociales.
Normalización lingüística: Urtxintxa.
Visita a los museos San Telmo y Oiasso.
Prevención del tabaquismo.
Visita: depuradora-Agenda 21.
Talleres: Drogodependencia.
Talleres: Educación afectivo-sexual.
Salida: playa de Zarautz.
Exhibición de danza.
Salida: Pasaia-Ulia (puerto-monte)
Observatorio de Ulia, Monpas, Paseo Nuevo y Bº
de Gros.
Visita: Ekain-berri.
Talleres: Peligros del tráfico.
Visita: Flysch de Zumaia.
Visita: minas de Arditurri.
Talleres: Gehitu.
Visita: Bilboko Guggenheim eta Arte Ederretako
museoak.
Salida: diferentes deportes en Anoeta-Etxadi.
Barnetegi.
Zoko Kaebnai.
Teatro para el fomento de valores: Kalean Uso.
1º
ESO
2º
ESO
3º
ESO
4º
ESO
ESO
DK
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
AAT
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
17.-
BACHILLERATO
Departamento
Geografía e Hª
Geografía e Hª
Geografía e Hª
Geografía e Hª
Geografía e Hª Biología
Educación Física
Administrativo
Biología
Biología
Biología
Orientación
Orientación
Orientación
Asignatura
Hª de Euskal Herria y
Arte
Historia
Actividad
Lizarra.
Museo Naval.
Museo de Bellas Artes
Hª del Arte
(Bilbo)
Geografía
Albergue Arritxulo.
Geografía-Ciencias de
Minas de Arditurri y
la Tierra y Medio
Luberri + Museo
Ambiente
Geológico.
Diferentes actividades
deportivas: Spinning,
Educación Física
golf, piragüismo,
espeleología, surf,…
Derecho
Juzgados de Egia.
Curso de primeros
Biología y Anatomía
auxilios.
Biología y Geología
Peñas Negras
Biología
Depuradora de aguas
Talleres para trabajar valores: Seguridad en las
redes sociales.
Jornadas de orientación organizadas por las
Universidades.
Jornadas prácticas organizadas por la UPV.
1º Bachi.
2º Bachi.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Visita de alumnado de 2º Bachillerato al centro de investigación Biodonostia.
18.-
3.10.- Otros.
3.10.1.- Seguro escolar.
En caso de accidente, todo el alumnado comprendido entre 14 y 27 años es beneficiario del
Seguro Escolar.
Dependiendo de la gravedad del mismo, el Centro actúa de la siguiente forma:



Si el accidente es de máxima gravedad, se llama directamente al teléfono de
Emergencias 112.
Si el accidente no es de gravedad, se atiende al alumno/a utilizando los botiquines
dispuestos para ello. Si es necesario, se notifica a la Familia o Representante Legal para
que recojan al alumno/a, o bien se le acompaña hasta el domicilio en taxi.
Si el accidente no es de máxima gravedad pero requiere asistencia médica, la
actuación sería diferente en función de la edad del alumno/a:
o Si a es menor de 14 años, queda cubierto por la Seguridad Social, y conforme a
ello se acudirá al Ambulatorio de Gros (943007909).
o Si su edad está comprendida entre 14 y 27, queda cubierto por el Seguro
Escolar, y conforme a ello se acudirá al Centro Sanitario Virgen del Pilar
(943322720).
o Si su edad es mayor de 27 años, habrá que atenderle según el seguro del
alumno/a.
3.10.2.- Becas y ayudas.
Becas o ayudas que el alumnado puede solicitar:
1) Convocatoria General de Becas.

Convocatoria de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco.
 La convocatoria se publica en septiembre en el Boletín Oficial del País Vasco.
 Se gestionan y se presentan en el propio Centro.
 Está destinada a todo el alumnado no universitario.
 Tipos de ayuda:
 Ayuda para el material escolar.
 Ayuda para el comedor. Únicamente para alumnado de ESO que utilice el servicio
de comedor.
 Ayuda para el desplazamiento. Esta ayuda es para el alumnado de enseñanza
post-obligatoria que resida a más de 5 km. de distancia y utilice transporte público
no subvencionado.
 Ayuda para residencia. Esta ayuda es para el alumnado que resida fuera del
domicilio familiar y éste se encuentre a más de 50 km.
 Ayuda compensatoria. Destinada a compensar a las familias de las desventajas
que comporta la dedicación del alumno/a a estudios post-obligatorios.
 Los solicitantes de estas ayudas no podrán tener cumplidos 23 años a 1-1-2014.
 Más información en www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
2) Cursos de idiomas fuera del país.

Convocatoria de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco.
 Se publica en el B.O.P.V. La última el 19/11/2012.
 Está destinado a alumnado de 3º y 4º de ESO, Bachilleratos y Formación Profesional.
 Son cursos de verano de aproximadamente un mes de duración.
19.-
3) Premio Extraordinario de Bachillerato (B.O.P.V. - la última el 25/04/2013).

Podrán presentarse quienes obtengan 8,75 de nota media en los dos cursos de
Bachillerato.
4) Estudios universitarios y transporte.
a. Beca del Departamento de Educación:
 La convocatoria se publica en Julio (B.O.P.V. - la última el día 13-07-2012).
 Para alumnado que estudiará en la Comunidad Autónoma o fuera de ella.
 Los impresos pueden solicitarse en las Facultades o en www.hezkuntza.net.
 Las becas se presentarán junto con la documentación de la matrícula.
b. Becas de excelencia académica para reconocer y premiar al alumnado de alto
rendimiento (B.O.P.V. - la última el 13-07-2012).
c. No se pueden solicitar las becas del MEC.
Más información:
 www.hezkuntza.net.
 94-6012000 / 943-018000 (Información sobre becas).
Becas o ayudas que el Centro solicita:
5) Proyectos europeos.
 DBH: intercambio de centros para el alumnado de 4º de ESO.
 Bachillerato: Intercambios y Programa Europeo Comenius: Water is so essential – “Be
water wise”. Participantes: Francia, Suiza, Reino Unido, Alemania y Zubiri-Manteo BHI.

Ciclos Formativos:
- Leonardo Partnership:
o Jobs for Youth, Skills for Companies. Participantes: Francia, Alemania, Italia,
Grecia, Portugal y Zubiri-Manteo BHI.
- Leonardo Transfer of Innovation:
o BeSTrain: Participantes Lithuania, Austria, Chipre y Zubiri-Manteo BHI.
- Leonardo VETPRO:
o Trabajo conjunto de profesorado de Zubiri-Manteo BHi con profesorado del
centro de Formación Profesional finlandés de Luksia. Objetivo: conocer y
compartir las metodologías de ambos centros, crear material educativo en
común y posibilitar a nuestro alumnado la realización de prácticas en
empresas finlandesas.
6) Prácticas en empresas europeas.

Convocatorias de la Unión Europea: Leonardo Da Vinci y Erasmus.
 Estas convocatorias son para entidades que realizan la labor de promotor. El propio
Centro se presenta como promotor.
 El Centro oferta y gestiona becas de entidades como Ikaslan (Asociación de
Directores de Centros de Formación Profesional), y también del propio Centro, ya
que como se ha indicado, somos promotores.
 Están destinadas a alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio (Leonardo Da
Vinci) y Ciclos Formativos de Grado Superior (Erasmus).
 Son prácticas que se realizan a lo largo del curso escolar de tres meses de duración.
20.-
4.- FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO.
4.1.- Especificaciones sobre la ESO.
1.- ¿Qué es y para qué sirve?
La E.S.O. es una etapa obligatoria de 4 años de duración cuya titulación posibilita el acceso
a los siguientes estudios:


Bachillerato.
Ciclos Formativos de Grado Medio.
Son estudios de carácter general que permiten afrontar cualquier camino académico.
Es la última etapa de escolarización obligatoria y, por lo tanto, ofrece una formación general
para continuar con otros estudios o para la vida adulta. Por lo tanto, es muy conveniente
obtener hábitos de estudio para prepararse, y así afrontar los posteriores itinerarios
académicos.
2.- Organización de la E.S.O.
Es una etapa donde los estudios son de carácter general. Está organizada de la siguiente
manera:


Durante los tres primeros cursos se desarrollan asignaturas comunes y una optativa
(en cada curso).
En el cuarto curso se podrán elegir asignaturas que sirven para preparar el futuro
itinerario (tres asignaturas a elegir).
La titulación de E.S.O. también podrá obtenerse una vez cursada la Diversificación
Curricular (D.C.). Este grupo tienen una organización especial y, por lo tanto, es para un
alumnado que cumple una serie de condiciones específicas.
4.2.- Condiciones de promoción en ESO.
En la E.S.O. con tres o más asignaturas suspendidas hay que repetir curso. Cada curso
sólo se puede repetir una vez.
Titulación en E.S.O.:
1. Con todas las asignaturas aprobadas se consigue la titulación.
2. Según marca la ley, con una o dos asignaturas suspendidas, y excepcionalmente
con tres, el equipo docente del grupo determinará si puede acceder a la titulación.
3. Con más de tres asignaturas suspendidas, no se puede obtener el título.
4. En cuarto de ESO, si a lo largo del curso escolar un alumno/a abandona alguna
asignatura, no podrá obtener el título.
21.-
4.3.- Asignaturas de la ESO.
1er y 2º Curso
Asignaturas comunes












Euskara y Literatura.
Lengua y Literatura.
Inglés.
Ciencias Sociales.
Matemáticas.
Ciencias Naturales.
Tecnología.
Educación Física.
Música (1er curso).
Plástica (2º curso).
Educación para la Ciudadanía (2º curso).
Tutoría.
Asignaturas opcionales
Elige una entre las siguientes:







Francés.
Informática.
Taller de Plástica (1er curso).
Taller de Cocina (1er curso).
Taller de inventos.
T. de Comunicación Audiovisual (2º Curso).
Taller de Música (2º curso).
3 er Curso
Asignaturas comunes










Euskara.
Inglés.
Ciencias Sociales.
Matemáticas.
Ciencias Naturales.
Tecnología.
Educación Física.
Música.
Educación Plástica.





Francés.
Informática.
Taller de Comunicación Audiovisual.
Taller de inventos.
Cultura Clásica.
4º Curso
Asignaturas comunes







Euskara y Literatura.
Inglés.
Ciencias Sociales.
Matemáticas.
Educación Física.
Ética.
 Física-Química y Tecnología Básica.
 Física-Química y Biología-Geología.
 Plástica y Tecnología Básica.
 Plástica y Biología-Geología.
 Latín y Biología-Geología.
 Latín y Plástica.
 Tecnología Básica e Informática.
 Francés.
 Música.
 Educación Plástica.
 Informática.
 Tecnología básica.
 Expresión Corporal.
22.-
4.4.- Normativa de funcionamiento de Manteo.
1. En las entradas el timbre tocará 5 minutos antes de la hora, para que el profesorado y
alumnado estén en el aula al comienzo de la clase. Si algún alumno/a llega tarde a clase y
no trae justificante, el/la profesor/a hará constar el retraso en la hoja de control de faltas. 5
retrasos suponen una conducta inadecuada.
2. Las salidas, de la misma manera, deben hacerse puntualmente, sobre todo en los recreos
y al mediodía. Todo el alumnados bajará al patio y se cerrará con llave la puerta del aula.
Si algún alumno/a se tuviera que quedar en el aula lo hará con un/a profesor/a.
3. El/la profesor/a de guardia estará en la sala de profesores, comprobará en la carpeta
correspondiente si ha de hacer alguna sustitución y firmará la guardia. Además se
encargará de que haya orden en los pasillos y de cuidar del comportamiento del alumnado
fuera del aula mientras dure la sesión de guardia.
4. Expulsión del aula: Cuando un alumno/a sea expulsado de clase, acudirá al profesor/a de
guardia y permanecerá en la Biblioteca, realizará el trabajo encomendado por el profesor/a
que le ha expulsado hasta la finalización de la hora.
5. La guardia del recreo. Los/as tres profesores/as que hagan esta guardia deberán bajar al
hall con prontitud. Uno de ellos se situará en la puerta, controlará entradas y salidas y el
“hall”. El otro, aparte de encargarse de la entrega y recogida de balones, permanecerá en el
patio y se responsabilizará del patio y del porche. El tercero controlará el primer y segundo
piso, comprobará si las puertas están cerradas y mandará al alumnado al patio….
En el supuesto de que alguno/a no pudiera cumplir con la guardia, lo comunicará a jefatura
de estudios para que ponga un/a sustituto/a.
6. Se desaconseja traer al Centro el teléfono móvil, MP3,.. Si se traen no se podrán
utilizar en el recinto escolar ni en el patio. Si se utilizaran, el/la profesor/a lo recogerá
para entregarlo en Jefatura de Estudios, y no será devuelto hasta que el Padre/Madre o
Tutor/a Legal se persone en el Centro. La segunda vez que esto ocurra, no se devolverá
hasta que finalice el trimestre.
El Centro no se hace responsable de la desaparición de dichos objetos.
7. Uso de las instalaciones del centro: El Instituto es un Centro público, por lo tanto
corresponde a todos/as el buen uso y cuidado del mismo.
Las aulas y su contenido deberán mantenerse limpias y ordenadas. Aunque resulte obvio,
conviene recordar que no se puede comer ni beber dentro del aula.
En las aulas de informática, será el profesor/a de la última hora utilizada el que controle
que se apaguen todos los ordenadores, así como las luces del aula.
Así mismo, cuando se observe cualquier desperfecto en el aula, el delegado lo notificará
inmediatamente al Tutor/a. Si el desperfecto está causado por el uso indebido del material o
de las instalaciones, el autor o autores, y en su defecto el grupo, se harán cargo de los
gastos originados.
8. El horario de la biblioteca es el siguiente: todos los días de 9:30 a 12:30. Los lunes,
martes y jueves de 13:00 a 15:00
9. Se puede hacer uso del servicio de comedor, previo aviso al encargado/a.
23.-
4.5.- Departamento de Orientación en ESO.
El Departamento de Orientación trabaja en los siguientes ámbitos:
1- PLAN DE TUTORÍA.
Mediante este Plan trabajamos aspectos del alumnado como son: el desarrollo personal, el
proceso de enseñanza-aprendizaje y la autonomía para la toma de sus propias decisiones, así
como el trabajo en valores tales como la cooperación, la convivencia, el respeto….. Para ello,
cada grupo de alumnos/as tiene asignado un tutor/a que se reúne periódicamente con
Orientación para coordinar y llevar a cabo dicho plan.
2.- ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
La orientación se realiza en 3º y 4º de la ESO, en 1º y 2º de Bachillerato y en Ciclos
Formativos. En las tutorías trabajamos valores e intereses profesionales del alumnado. Para
ello, realizamos reuniones generales con los padres y madres , y también entrevistas
personales con el alumno/a.
3.- TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.
Uno de los objetivos más importantes de nuestro Instituto es responder a la diversidad de nuestro
alumnado. La diversidad requiere ser atendida respetando las diferencias y compensando las
desigualdades.
El Instituto atiende a la diversidad en todas sus etapas educativas, en la medida de lo posible, a través
de adaptaciones curriculares y otros recursos tanto materiales como humanos.
En ESO el tratamiento a la diversidad adquiere especial relevancia y actuamos de la siguiente manera:








Refuerzo educativo (1).
Tutorías personalizadas.
Desdobles de refuerzo.
Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI) (2).
Programa HIPI (3).
Asignaturas de libre elección de tres horas (en 4° ESO).
Diversificación Curricular (4).
Programas Complementarios (5).
(1) Para el alumnado de 1º y 2º de ESO que lo precise, en base al proyecto PREE (Programa De
Refuerzo Educativo Especifico) se organiza un sistema de apoyo en asignaturas instrumentales
(matemáticas, euskara).
(2) ACI: Adaptaciones curriculares individuales, para el alumnado con necesidades educativas
especiales.
(3) Programa de refuerzo lingüístico (HIPI): Se trata de un programa orientado al alumnado recién
llegado a nuestro Sistema Educativo y a nuestra(s) lengua(s). El objetivo es aprender la(s) lengua(s)
para integrarse en el nivel que les corresponda.
(4) Diversificación Curricular: El Centro dispone de un grupo de Diversificación Curricular de dos años
de duración, aproximadamente. El programa está diseñado para alumnos/as de más de 14 años que,
teniendo capacidad, necesitan ayuda para conseguir las competencias básicas de la ESO y así
conseguir la graduación.
Las materias se organizan básicamente en dos ámbitos, científico-tecnológico e idiomas-humanidades,
a cargo de dos profesores/as especializados/as que a su vez son los tutores/as de este grupo y realizan
la tutoría de forma individual.
24.-
(5) Programas Complementarios: Programa dirigido a alumnado mayor de 14 años con grandes
dificultades para conseguir la graduación en ESO, y que compartirán la formación entre nuestro Centro
y los Centros Especializados en Iniciación Profesional (PCPI).
Alumnado comprendido entre 12-16 años.
Nuestro profesorado de Pedagogía Terapéutica atiende al alumnado con necesidades educativas
especiales. Comparte la tutoría con los tutores/as del aula ordinaria y elabora un plan de trabajo
individual junto con el profesorado de su grupo de referencia. Además, realiza un seguimiento directo de
su desarrollo personal y académico, trabajando en pequeños grupos o individualmente.
Alumnado comprendido entre 16-20 años.
Disponemos de dos aulas de AAT para escolarizar al alumnado con necesidades educativas especiales
en este tramo. Para lograr los objetivos generales (integración, normalización, incorporación al mundo
laboral). A cada alumno/a se le elabora un Plan Individual de Tránsito a la vida adulta. En dicho Plan se
trabajan las habilidades para la vida cotidiana, la autonomía personal, la preparación para el mundo
laboral…
Los responsables de estas aulas son cinco profesores/as: dos de Pedagogía Terapéutica y tres
Maestros/as de Taller.
Alumnado de ESO en Ernio.
Alumnado de 1º de Bachillerato practicando remo.
25.-
4.6.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio.
1º Y 2º DE E.S.O.
ESTUDIAR: CUÁNDO, DÓNDE Y CÓMO.
Recomendaciones ante el trabajo que el alumnado debe realizar en casa.
Condiciones.




Deben organizarse un horario; es preferible que éste sea fijo.
¿Cuánto tiempo al día? Una media de hora y media.
Las actividades extraescolares deben organizarse teniendo en cuenta el punto anterior.
Estas actividades no pueden tener preferencia.
Es necesario un ambiente adecuado:
 Mesa y silla.
 Ni música ni televisión.
 Ni comida.
¿Cómo organizarse el trabajo?


Es imprescindible el uso de agenda.
Orden de prioridades:
1. Trabajos a corto plazo.
2. Repaso de lo que se haya hecho en clase ese día (para ello las correcciones de clase
tendrán que estar bien hechas). Deben dedicar tiempo al estudio.
3. Trabajos a más largo plazo:
- Controles.
- Trabajos monográficos. Éstos exigen una planificación previa.
¿Cómo estudiar?


Parte teórica:
- Subrayado.
- Mapas conceptuales, esquemas.
- Resúmenes.
Parte práctica:
- Volver a hacer y corregir (para ello las correcciones realizadas en clase deben ser
correctas).
- Se supone que todo esto se hace por escrito.
¿Quién supervisa todo esto?
Independientemente de la importancia que tiene el potenciar siempre la autonomía de los
alumnos y alumnas, consideramos imprescindible la atención de los padres y/o de las madres.
26.-
3º Y 4º DE ESO
LAS TAREAS ESCOLARES NO FINALIZAN CON LA JORNADA DEL INSTITUTO
Los/as alumnos/as suelen llevar diferentes tareas escolares a casa, además en la Educación
Secundaria resulta necesario aumentar el tiempo dedicado al estudio personal. Por esto queremos
recordar algunas de las recomendaciones realizadas el curso pasado:








Hay que planificar las horas disponibles para el estudio, para ello se tendrán en cuenta las
actividades extraescolares a las que asista vuestro/a hijo/a. El horario para el estudio en casa
debe ser personal y realista (no hay que reflejar más tiempo del que se disponga,...).
Hay que estudiar sentado/a delante de una mesa con todo el material necesario al alcance de la
mano.
Olvidad la TV, música, teléfono, video juegos,...
En septiembre se reparten las agendas escolares, ¡son para utilizarlas!
No hay que dejar para los últimos días los trabajos a largo plazo, hay que planificar bien el
tiempo necesario para llevarlos a cabo.
Hay que esforzarse en utilizar las técnicas de estudio que han aprendido en el centro escolar
(vocabulario/comprensión, subrayado, ideas principales/secundarias y su jerarquización,
resumen, esquema,...).
No os desesperéis si no se ven los frutos desde el primer día, los mejores resultados se obtienen
a través del trabajo diario.
Si el lugar de estudio de vuestros/as hijos/as está en su dormitorio, acercaos al mismo para
comprobar que realmente están estudiando y no "representando" que estudian.
El seguimiento de las tareas escolares y horas de estudio de los/as alumnos/as también es
responsabilidad de los padres y madres.
ES IMPORTANTE QUE VUESTROS/AS HIJOS/AS DUERMAN LO SUFICIENTE (mínimo 9 horas) Y
DESAYUNEN ADECUADAMENTE ANTES DE VENIR AL INSTITUTO.
Portadas de los proyectos europeos “Our Roots” y “Water Essential Resource”
realizadas por Xabier Elola, profesor del Centro.
27.-
4.7.- Especificaciones sobre el Bachillerato.
1.- ¿Qué es y para qué sirve?
El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria. Es una etapa post-obligatoria
de dos años de duración cuyo título posibilita el acceso a Estudios Universitarios o a Ciclos
Formativos de Grado Superior.
2.- Organización del Bachillerato.
El Bachillerato se estructura en itinerarios formativos que estarán condicionados por las
opciones o intereses de los estudios que se desee realizar en el futuro y por las exigencias
que planteen éstos. Está organizado de la siguiente manera:
Asignaturas comunes + asignaturas de modalidad + asignaturas optativas
Se podrá permanecer escolarizado en esta etapa durante cuatro cursos académicos, es
decir, se puede repetir dos veces. Se puede promocionar de 1º a 2º con un máximo de dos
asignaturas no superadas.
En algunos casos para poder cursar una determinada asignatura de 2º se ha tenido que
cursar con anterioridad su asignatura referente de 1º (Por ejemplo: para poder cursar Física
de 2º se ha tenido que cursar Física y Química de 1º).
Las asignaturas de modalidad cursadas podrán condicionar los posteriores estudios
universitarios o ciclos formativos de grado superior.
3.- ¿Qué significa estudiar Bachillerato?
a) Son estudios con un mayor grado de especialización que obligan al alumno/a a tomar
sus primeras decisiones referentes a su futuro laboral.
b) La entrada en el mundo laboral se retrasa. El Bachillerato no prepara para el mundo
laboral sino para continuar con otros estudios.
c) Se requieren estrategias de estudios mejores y diferentes. Los estudios de Bachillerato
tienen mayor profundidad que los de la ESO, por lo que requieren mayor número de
horas de estudio y de esfuerzo. Es conveniente marcar un horario de trabajo en casa y
llevar todas las asignaturas al día.
4.8.- Condiciones de promoción en Bachillerato.

Hay un máximo de 4 años para cursar el Bachillerato, es decir, se puede repetir curso
dos veces.

Se puede promocionar a 2º curso con dos asignaturas suspendidas. Para superar éstas,
en 2º se dispondrá de 3 convocatorias (en la 1ª dos oportunidades).

Para conseguir el título de Bachillerato hay que superar todas las asignaturas.

Al finalizar el 2º curso todo aquel que quiera acceder a la Universidad deberá superar la
prueba de Selectividad.
28.-
4.9.- Asignaturas en Bachillerato.
1er Curso
Asignaturas comunes







Lengua castellana y Literatura I.
Euskara y Literatura I.
Inglés I.
Filosofía y Ciudadanía.
Educación Física.
Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
Religión o Alternativa.
2º Curso
Asignaturas comunes






Asignaturas de modalidad
Ciencia y tecnología
Elegir uno de estos bloques:



Matemáticas I.
Física y Química.
Dibujo Técnico I.



Matemáticas I.
Física y Química.
Biología y Geología.
Asignaturas de modalidad
Ciencia y tecnología
A elegir un bloque entre los siguientes:
 Matemáticas II / Física1.
 Química1 / Biología1.
Elegir una entre las siguientes asignaturas:
 Química1.
 Dibujo Técnico II.
 Matemáticas II.
 C.de la Tierra y Medio Ambiente1.
 Física1.
Humanidades y ciencias sociales
Elegir uno de estos bloques:



Matemáticas Ciencias Sociales I.
Historia Mundo Contemporáneo.
Economía.



Matemáticas Ciencias Sociales I.
Latín I.



Latín I.
Griego I.
Asignaturas optativas
A elegir una entre las siguientes:






Tec. de la Información y de la
Comunicación (Informática)2.
Francés I.
Psicología y Sociología.
Historia de Euskal Herria2.
Comunicación Oral en Lengua Extranjera
(refuerzo).
Otra asignatura de modalidad:
 Dibujo Técnico I.
 Economía.
 Tecnología Industrial I.
1
Lengua Castellana y Literatura II.
Euskara y Literatura II.
Inglés II.
Historia de la Filosofía.
Historia de España.
Religión o Alternativa.
Humanidades y ciencias sociales
A elegir un bloque entre los siguientes:



Matemáticas Ciencias Sociales II.
Economía de la Empresa.
Hª del Arte o Literatura Universal o
Geografía.



Hª del Arte.
Literatura Universal.
Geografía.
Asignaturas optativas
A elegir una entre las siguientes:
 Tec. de la Información y de la
Comunicación (Informática) 2.
 Diseño Asistido por Ordenador1.
 Derecho.
 Francés II.
 Procesos de Administración y Gestión.
 Historia de Euskal Herria2.
 Anatomía y Fisiología Humana1.
 Álgebra-Cálculo On-Line.
 Actividad Física, Ocio y Salud.
 Otra asignatura de modalidad:
 Biología1.
 Física1.
 Quimica1.
 Tecnología Industrial II.
( ) Para poder cursar estas asignaturas previamente se han debido cursar las correspondientes del curso anterior.
2
( ) Estas asignaturas sólo se pueden cursar en un único curso escolar.
29.-
4.10.- Matrículas de Honor.




Son un premio otorgado por el Instituto.
Solamente para los que tengan en 2º de Bachillerato una media igual o superior a 9.
Se reflejará en el expediente y en el historial académico mediante una diligencia.
Nº de matrículas que pueden concederse: Una por cada 20 alumnos o fracción
superior a 15.
En caso de empate: Se tendrán también en cuenta las notas de 1º.
4.11.- Prueba de acceso a la Universidad —Selectividad—.
Las pruebas de selectividad son pruebas que posibilitan el acceso a la Universidad. Es
imprescindible superar estas pruebas para cursar los estudios en la Universidad.
Estas pruebas se refieren a materias cursadas en 2º curso de Bachiller y constan de dos
partes:
PRUEBA GENERAL:
Es obligatoria. Medirá la madurez y habilidades generales. Podrán elegir una entre dos
posibilidades de examen. Se examinarán de estas 5 materias:





Historia de España o Historia de la Filosofía.
Análisis de un texto de la lengua extranjera que hayan cursado.
Análisis de un texto de Lengua Castellana.
Análisis de un texto de Euskara.
Una materia de modalidad cursada en 2. curso.
PRUEBA ESPECÍFICA:
Es voluntaria. Será sobre las materias de modalidad cursadas en 2º curso que tengan
relación directa con los estudios que se quieran realizar en la Universidad. Podrán
examinarse de cuatro temas como máximo. Habrá dos exámenes para elegir uno.
Habrá que decidir las materias de las que se quieran matricular a la hora de hacer la prematrícula.
Los alumnos tendrán hora y media para realizar cada examen.
CALIFICACIÓN:

La nota para entrar en la Universidad (Acceso), se calcula haciendo la media
ponderada de estas dos notas: prueba general %40 (CFG) más la nota del
expediente de Bachiller %60 (NMB).
La prueba general: media aritmética de las cinco pruebas. Hay que conseguir un
mínimo de 4 puntos en la prueba.

Teniendo en cuenta la prueba específica: para las titulaciones en las que se
ofertan menos plazas que peticiones:
0,6NMB + 0,4CFG + aM1 + bM2
M1 y M2: las dos mejores notas de la prueba específica.
a, b: parámetros de ponderación que la Universidad puede subir hasta 0,1 ó 0,2.
Para tener en cuenta estas notas es necesario sacar más de 5 puntos en esas
materias (M1y M2).
30.-
4.12.- Normativa funcionamiento de Zubiri.
1. ASISTENCIA A CLASES. La asistencia es obligatoria para todo el alumnado del Centro.
2. DURACIÓN DE LAS CLASES: Las clases comienzan a las 8:00 h. de la mañana por lo
que el alumnado deberá estar en clase en dicho momento. A partir de las 8'05 horas no se
permitirá el acceso a las aulas; el alumno/a podrá permanecer en la biblioteca hasta la
siguiente hora. Las clases no finalizarán antes de que suene el timbre. Si por circunstancias
diversas la actividad con los alumnos finalizará antes, éstos y el profesor permanecerán en
el aula hasta que suene el timbre.
3. CAMBIOS DE CLASE: Los 5 minutos siguientes al timbre de finalización de clase no son
de recreo, se utilizarán para el cambio de profesor/a y de aula de los alumnos/as. Si no
hubiera cambios, el alumnado permanecerá en el aula. Una vez comenzada la clase los
alumnos no podrán entrar en el aula.
4. RECREOS: Durante los recreos se cerrarán las aulas. Será el profesor que ha impartido la
hora anterior al recreo el responsable de cerrar el aula y apagar las luces. El alumnado
deberá bajar al patio o a otros espacios comunes.
5. EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESOR el alumnado esperará a que vaya el profesor/a
de guardia con la puerta del aula abierta. Si éste no fuera, el Delegado/a avisará a el Jefe/a
de Estudios para que se haga cargo de la situación.
El profesor/a de guardia permanecerá en el aula con el grupo. Si el profesor ausente ha
dejado trabajo controlará su ejecución.
6. LAS GUARDIAS. El profesorado de guardia permanecerá en la sala de profesores; uno de
ellos estará siempre en la biblioteca. Las tareas del profesor son:



Sustituir en el aula al profesor/a ausente.
Cuidar del orden en los pasillos y, en general, del comportamiento de los alumnos/as
fuera de clase.
Resolver en el acto cuantas incidencias se produzcan durante su turno, sin perjuicio de
informar lo antes posible a el/la Jefe/a de Estudios.
7. USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO: El Instituto es un Centro público, por lo
tanto corresponde a todos/as el buen uso y cuidado del mismo.
Las aulas y su contenido deberán mantenerse limpias y ordenadas. Aunque resulte obvio,
conviene recordar que no se puede comer ni beber dentro del aula.
En las aulas de informática:


No está permitido ni chatear, ni jugar, ni descargar, ni instalar software no necesario
para la impartición de las asignaturas/módulos.
Será el profesor/a de la última hora utilizada el que controle que se apaguen todos los
ordenadores, así como las luces del aula.
Asimismo, cuando se observe cualquier desperfecto en el aula, el delegado lo notificará al
momento al profesor/a que esté en ese momento en el aula. Este último cumplimentará el
parte de daños producidos y lo entregará en conserjería.
Si el desperfecto está causado por el uso indebido del material o de las instalaciones, el
autor o autores y en su defecto el grupo, se harán cargo de los gastos originados.
31.-
8. NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE MÁQUINAS ELECTRÓNICAS DE JUEGOS NI DE
TELÉFONOS MÓVILES dentro del aula, por lo que durante las horas de clase se
desconectarán. En caso contrario el profesor/a lo requisará y lo entregará en Jefatura de
Estudios.
9. EXPULSIÓN DEL AULA: Cuando un/a alumno/a sea expulsado de clase, acudirá al
profesor/a de guardia y permanecerá en la Biblioteca, realizando el trabajo encomendado
por el/la profesor/a que le ha expulsado, hasta la finalización de la hora.
10. ORGANIZACIÓN y FUNCIONAMIENTO DE LOS GRUPOS: cada grupo deberá elegir un/a
Delegado/a y un/a Subdelegado/a que hagan las funciones de representación del grupo en
los diferentes ámbitos y actividades que se desarrollen en el Centro.
Todas las posibles sugerencias, quejas, observaciones, etc. que el grupo en su conjunto o
un/a alumno/a en particular quiera plantear, se harán por medio del tutor/a, quien intentará
dar respuesta o trasladar el asunto a quien corresponda.
11. PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: tal y como obliga la Resolución del
Departamento de Educación sobre la organización del curso, el/la profesor/a deberá informar
al alumnado, durante la primera semana, de los objetivos, contenidos y criterios de
evaluación de su asignatura.
12. CONTROL DE FALTAS: el/la Tutor/a, el Profesorado y Jefatura de Estudios gestionan las
faltas de asistencia del alumnado. Cuando el número de faltas no justificadas esté entre 5 y
10 ó entre 10 y 20, se comunicarán a la familia.
Alumnado de Bachillerato.
El alumno/a que a lo largo de una evaluación acumule en el conjunto de las asignaturas más
de 25 faltas de asistencia sin justificar, o en una asignatura un número de faltas de
asistencia superior al especificado en la programación de dicha asignatura, perderá el
derecho a realizar el examen de esa evaluación. Podrá realizar la recuperación tal y como
esté especificada por el Departamento en la programación y con sus consecuencias,
siempre que se contemple tal posibilidad. Cada Departamento establecerá en su
programación el número de faltas de asistencia a partir del cual se pierde el derecho a
realizar el examen de evaluación. Para los casos no especificados será el número que
corresponda al 15% de las clases de la asignatura.
Las únicas faltas no computables serán las de asistencia a consultas médicas y/o
enfermedad que se justificarán mediante certificación oficial entregándose dichos
justificantes al tutor/a.
En casos excepcionales e imprevistos será el equipo docente el que valore la situación y
resuelva la aplicación de la normativa.
Procedimiento de justificación.
Sólo se admitirán 2 días de ausencia sin justificante médico. Dichas faltas se justificarán
mediante una llamada telefónica al Instituto. Además, cuando el alumno/a se incorpore a
clase, deberá presentar al tutor/a, en el plazo de una semana, el justificante escrito
firmado por la familia, y en su caso el justificante médico.
La falta de asistencia se justificará siempre que el parte de justificación esté acompañado
por una llamada. En caso contrario, las ausencias no serán justificadas.
32.-
4.13.- Departamento de Orientación en Bachillerato.
Tutoría.
A cada grupo de alumnos/as le está asignado un/a tutor/a que será quien realice un
estrecho seguimiento de cada alumno/a. Para realizar bien este trabajo, es
imprescindible la colaboración entre la familia y el/la tutor/a, y para ello es muy importante
mantenerse en contacto. (Posteriormente se os informará de las horas que los tutores/as
tienen fijadas para comunicarse con las familias).
Los/as tutores/as y las orientadoras del centro trabajan de manera coordinada.
Objetivo principal del Departamento de Orientación.
La Orientación Educativa es un proceso de ayuda continuo y sistemático inserto en la
actividad educativa, cuyo objetivo es contribuir a la adquisición de competencias por parte
del alumnado que le capaciten para ser dueño de su proyecto personal y profesional.
La intervención se concreta en tres áreas:
 Seguimiento del proceso de aprendizaje.
 Ayuda para canalizar los problemas personales que pudiera haber.
 Orientación vocacional.
Algunas de las actividades que se organizarán y realizarán desde el Departamento de
Orientación son:
 Cuestionario: datos personales y académicos, hábitos de trabajo, intereses y dudas,
conocer qué información necesitan,…
 Entrevistas individuales: todo el alumnado tendrá la oportunidad de tener una entrevista
personal.
 Cuadernillo informativo: tras finalizar el Bachillerato o Ciclos Formativos las opciones
que tienen para continuar con los estudios: Carreras Universitarias, Ciclos Formativos.
 ORIENTA: programa informático sobre la Orientación y Autoconocimiento (1º de
Bachiller).
 Ayuda a la hora de elegir las asignaturas de 2º de Bachillerato.
 Información concreta sobre el acceso a la Universidad: Guía; Prematrícula; organización
de los exámenes de Selectividad, fechas y calificación; Matrícula; Becas,…
 Información sobre las jornadas de Orientación que organizan las Universidades.
 Facilitar la información al alumnado: páginas Web; Información sobre diferentes Ciclos
Formativos y Universidades …
 Realizar un seguimiento en el proceso de aprendizaje: mediante las sesiones de
evaluación y en coordinación con los/as tutores/as.

Consultas a la orientadora.
33.-
4.14.- Bajas y anulaciones de matrícula o convocatorias.
Con objeto de no agotar los años de escolarización, el alumno/a tiene derecho a la anulación
de la matrícula del curso. Tanto el alumno/a como sus representantes legales, pueden solicitar
la anulación de la matrícula:



Cuándo: antes de fin de abril, en la Secretaría del Centro, utilizando el documento
correspondiente.
A quién se dirige la solicitud: a la dirección del centro.
Condiciones:
o Enfermedad, trabajo u obligaciones familiares o personales, en todos casos
deben impedir la normal dedicación al estudio.

La resolución se reflejará en la documentación académica.
4.15.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en
Bachillerato.
Recordar:
1. Cuidar un buen estado físico: dormir como mínimo 8 horas, alimentarse adecuadamente,
realizar ejercicio físico regular o dedicar tiempo a alguna afición.
2. Cuidar las condiciones de trabajo: luz, mesa, silla, postura, material,…
3. La música durante el tiempo de trabajo distrae la atención.
4. Antes de comenzar, coloca encima de la mesa sólo el material necesario y quita lo que te
puede despistar: teléfono móvil, revistas,...
5. Intentar estudiar a la misma hora, en el mismo sitio.
6. Dedicar de 3 a 15 minutos para planificar los ejercicios y temas, así como los tiempos de
descanso.
7. Los periodos de descanso variarán de 5 a 15 minutos, siendo más cortos al principio y más
prolongados al final.
8. Un aprendizaje activo implica hacer preguntas, consultar libros, subrayar, hacer esquemas,
utilizar el diccionario, …
9. Mediante el empleo de las técnicas de estudio se pretende que el aprendizaje sea más
efectivo, es decir, que con menor esfuerzo se logre mejor rendimiento.
10. En resumen, los pasos a seguir al estudiar son: primero una lectura general, una segunda
lectura comprensiva, subrayado, esquema, resumen, repaso.
11. La lectura es una capacidad básica y decisiva para el progreso escolar. Busca tus
preferencias de lectura.
12. Para estudiar, además de estar convencido de ello, conviene marcarse objetivos.
13. Aprender a resolver problemas centrándonos en soluciones es más efectivo y aumenta la
motivación.
EL TENER UNA METODOLOGIA DE TRABAJO ADECUADA EN LA ETAPA DE ESTUDIANTE
INFLUYE EN LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL.
34.-
5.- SERVICIOS QUE OFRECEMOS.
5.1.- Comedor.
Comedor de gestión directa: Esto supone que la elección de menús, preparación de la comida,
servicio y personal de cuidado lo gestiona una empresa externa (AUZOLAGUN) que ha sido adjudicada
por el Departamento de Educación.
Modalidades de uso:






Todos los días de la semana.
Sólo los días de jornada completa (3 días a la semana).
Excepcionalmente se admitirán servicios de un día (siempre con previo aviso).
Existen dos turnos: el alumnado de 1º y 4º tendrán el servicio a las 13:30, y el de 2º y 3º
curso a las 14:15.
Después del comedor y hasta el comienzo de las clases, hay un servicio de vigilancia y
biblioteca.
Existe la posibilidad de que bajo prescripción médica debidamente justificada se sirvan
menús adecuados.
Cuotas:







El precio del menú lo determina el Departamento de Educación, siendo este 4,60€.
Los meses de septiembre y junio se cobrarán las cuotas en función de los días de utilización
del comedor.
El resto de meses (de octubre a mayo) se cobrará una cuota fija, resultado del prorrateo del
total de días entre 8 pagos: 50,00€ por 3 días a la semana y 83,00€ por 5 días a la semana.
Los días sueltos que no se asista al comedor no se descontarán de la cuota. En caso de
enfermedad, si fuera ésta de larga duración (más de una semana), habrá que comunicárselo
al encargado de comedor por teléfono o por escrito.
El que consiga una beca de comedor dispondrá gratuitamente este servicio.
Si alguna familia ha cambiado el nº de cta/cte respecto al de la matrícula, o tuviera cualquier
incidencia económica deberá ponerse en contacto con el responsable.
Para cualquier tipo de consulta relacionada con el comedor, ponerse en contacto con: Iñaki
Ostiza (Tfno. 943 326088), responsable del mismo.
5.2.- Actividades extraescolares
Estas actividades se organizan a través de la Asociación de Padres/Madres. Las profesoras Amaia
Elorza y Elena Argomaniz colaboran con los Padres/Madres para llevar adelante esta labor. Durante
este curso se han organizan las siguientes actividades:



Euskal Dantza contemporánea.
Skate.
Ciclo-indoor.


Hip-Hop.
Surf.
Si algún alumno/a desea participar en alguna actividad no mencionada, debe ponerse en contacto con
las profesoras responsables.
5.3.- IT txartela.
Es un sistema de Certificación de Competencias básicas en Tecnologías de la Información, que acredita
los conocimientos sobre determinados contenidos informáticos (Internet Básico, Sistemas operativos,
Procesadores de texto...).
Este sistema de Certificación no es una titulación específica para profesionales en informática (éstos se
acreditan mediante titulaciones oficiales correspondientes), sino que pretende acreditar las
competencias que necesita una persona para vivir y trabajar en la llamada Sociedad de la Información.
El Centro está homologado para la realización de estos exámenes.
Más información: www1.eeuskadi.net (902252595).
35.-
5.4.- Hiru.com cursos de idiomas on-line.
Programa puesto en marcha por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno
Vasco con el fin de facilitar el aprendizaje de idiomas a toda la ciudadanía vasca.



Idiomas ofertados: Inglés, Alemán, Francés e Italiano.
Requisitos: Ser mayor de 23 años y residente en el País Vasco.
Modalidades: Online o CD.
Más información: www.hiru.com/ikastaroak/e-lea
6.- PROYECTOS DEL CENTRO.
Proyecto de Intervención Específica (PREE).
E.S.O. + P.C.P.I.
Para reforzar las asignaturas instrumentales para alumnos/as con
dificultades de 1º y 2º de ESO.
Proyecto de Convivencia.
Para fijar las bases de una convivencia saludable.
HIPI.
Para facilitar la integración del alumnado procedente del extranjero,
reforzando las asignaturas instrumentales.
Proyecto medioambiental Eskola Agenda 21.
Para sensibilizar con el medio ambiente.
BACHILLERATOS
Water
is so essential – “Be water wise”. Para impulsar las relaciones
ESO y Bachilleratos en Europa: COMENIUS e
entre
el alumnado de otros Centros europeos, trabajando la
intercambios.
dimensión europea.
CICLOS FORMATIVOS
Para impulsar el Autoempleo como posibilidad de inserción en el
Proyecto Urratsbat.
mundo laboral.
Formación Continua en Europa: Erasmus y
Para realizar prácticas en empresas europeas.
Leonardo da Vinci.
Proyecto de Multilingüismo en Ciclos
Formativos de Administrativo, Informática y
Para impartir determinados módulos en inglés y francés.
Turismo
Para que el alumnado pueda poner en práctica todos los
Encuentros de Comercio Justo.
conocimientos adquiridos con la venta de productos de comercio
justo, realización de presentaciones, …
Formación Integral par el alumnado de
Para que el alumnado pueda poner en práctica todos los
Administrativo: Empresa Simulada.
conocimientos adquiridos en una empresa escolar.
Programa europeo Etwinning.
Plataforma virtual para la gestión de proyectos.
Proyecto europeo Leonardo TOI (Transfer of
innovation) para trabajos de investigación.
“BeSTrain” (www.BeSTrain.eu). Participantes Lituania, Chipre y
Austria. BeSTrain se basa en la investigación de estrategias de
negocio.
Proyecto europeo Leonardo Partnership.
Proyecto europeo VETPRO
Formación del Profesorado.
Formación del Profesorado.
Tarjeta IT.
“Jobs for Youth, Skills for Companies”. Trabajo conjunto entre redes
escolares europeas. Participantes: Francia, Alemania, Italia, Grecia,
Portugal y Zubiri-Manteo BHI.
Trabajo conjunto entre el profesorado de Luksia-Finlandia y ZubiriManteo BHI.
 Servidores virtuales VMWare.  Aprendizaje basado en Proyectos.
TODO EL CENTRO
 Nuevas tecnologías.  Convivencia.  PREE.  Buenas prácticas:
análisis e innovación de la metodología.
Pruebas de Certificación de Competencias básicas en Tecnologías de
la Información.
Hiru.com.
Para facilitar el aprendizaje de idiomas a toda la ciudadanía.
Proyecto Calidad en la Enseñanza.
Para impulsar las buenas prácticas en el aula promovido por el
Departamento de Educación.
Para potenciar el uso del euskara mediante la realización de
diferentes actividades.
Proyecto de Normalización Lingüística.
Fomentar el Emprendizaje en Ciclos
Formativos de Grado Medio.
Para impulsar el emprendizaje creando una pequeña empresa y
potenciando relaciones comerciales con otros Institutos.
36.-

Guía Didáctica Educación Secundaria Obligatoria - Zubiri

Transcripción

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