Presentación de PowerPoint - Lestonnac ODN Lestonnac ODN

Presentación de PowerPoint - Lestonnac ODN Lestonnac ODN

Junio de 2014
En Compañía se comunica para
darte a conocer a la Orden de la
Compañía de María, sus Colegios
y sus Obras.
Una oportunidad para leer y
disfrutar.
XV Foro Nacional de Filosofía en el Colegio La Enseñanza
Barranquilla
Secretaría Académica del Colegio a los teléfonos (5)
3573520 y (5) 3573533 Ext. 116, o enviarla al correo
electrónico: [email protected]
EL SER HUMANO ANTE UN MUNDO INTERCULTURAL
Visite nuestra página web www.laensenanzabq.edu.co
Grupo de Filosofía Pensares
Los invitamos al XV Foro Nacional de Filosofía que se llevará
a cabo los días 24, 25 y 26 de septiembre, cuyo marco de
referencia y campo de reflexión será: La Antropología
Filosófica y como tema El Ser Humano ante un Mundo
Intercultural.
En este evento se abordarán los diferentes retos que la
globalización le ofrece a la juventud desde la pluralidad, la
originalidad y la diversidad; como también, las posibles
respuestas de sentido para construir un mundo mejor.
Para confirmar su participación pueden comunicarse con la
CALENDARIO
Plazo de Inscripciones:
9
de
septiembre
(En
nuestra
página
www.laensenanzabq.edu.co).
Confirmación Tema, Título de Ponencias y Ponentes:
9 de septiembre al email [email protected]
Acto Inaugural y Entrega de Credenciales:
24 de septiembre (5 p.m. en nuestras instalaciones, Calle 86
No. 52- 119)
Desarrollo del Foro:
Ponencias de los colegios, paneles y talleres: 25 de
septiembre de 7 a.m. a 4 p.m. y 26 de septiembre de 7 a.m.
a 1 p.m.
Temáticas
A continuación sugerimos algunos temas que pueden ser
abordados en las ponencias de los colegios, las cuales
tendrán una duración entre 30 y 35 minutos de exposición
y 15 minutos para preguntas y debates.
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¿Líderes universales o líderes locales?
Pluralidad religiosa y dogmatismos
¿ Un mundo que respete la diversidad sexual?
¿Única cultura o múltiples culturas?
Premios internacionales ¿paliativos o alternativas?
Culturas urbanas y nuevos líderes juveniles
¿Construyendo o destruyendo diversidad?
¿Líderes del universo? ¿Líderes mundiales?
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¿Quiénes son los líderes del planeta?
¿Por qué defender lo local y lo autóctono?
Los nuevos héroes en la globalización
¿Construyendo o destruyendo el mundo?
Humanos ¿Depredadores o víctimas de la sociedad?
En búsqueda de la originalidad
Perdidos en la diversidad
Jóvenes, ¿perdidos en el ciberespacio?
¿Existen los valores universales?
Problemas mundiales: Narcotráfico, trata de blancas,
trabajo infantil, pedofilia, violencia social, estereotipos,
deporte, corrupción, ¿tercera guerra mundial?,
analfabetismo y hambre.
Metodología
Las ponencias deben tener una duración entre 30 y 35
minutos. Luego tendrán 15 minutos para preguntas.
Las ponencias se presentan en grupo o de manera
individual.
Un colegio puede presentar una o varias ponencias.
Está a disposición todo lo necesario para utilizar medios
como videos, power point, canciones, micrófonos, etc.
Para evitar inconvenientes se recomienda traer el material
en
memorias,
CD
o
enviarlas
al
correo
[email protected]
CONSOLIDACIÓN DE ALIANZA ESTRATÉGICA
ENTRE LA COMPAÑÍA DE MARÍA Y EL CENTRO DE
IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD, EAFIT
La alianza estratégica entre la Compañía y el Centro de
Idiomas de la Universidad EAFIT tuvo sus inicios en el año
2009 en la sede Medellín con el objetivo principal de
acercar los programas ofrecidos por Idiomas EAFIT al público
cercano al Colegio, mediante el aprovechamiento de algunos
espacios de la Institución en la jornada de la tarde y los días
sábados. Esta alianza estratégica entre las dos instituciones
es una apuesta por el desarrollo y crecimiento del
bilingüismo y este año celebra su quinto aniversario.
Adicionalmente, gracias al programa de inglés extracurricular
que hace parte de este convenio, un número significativo de
alumnas del Colegio ha avanzado sustancialmente en la
adquisición de una lengua extranjera. Esto ha facilitado la
labor social en este mismo propósito de aprendizaje, en la
Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac.
El vínculo entre estas dos instituciones sigue fortaleciéndose
cada vez más y la muestra de esto es la apertura en febrero
de este año de una nueva sede alterna del Centro de Idiomas
de EAFIT Pereira en el Colegio La Enseñanza en esta ciudad,
a fin de acercar la comunidad a una alternativa de formación
en idiomas con altos estándares internacionales los días
viernes y sábados. Lo anterior, para ser consecuentes con la
apuesta por la consolidación del bilingüismo en la región.
PROYECTO BURDEOS
Kelly Aguirre
Auxiliar de Biblioteca
Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac
Medellín
El Proyecto Burdeos es uno de los frutos de la celebración
de los cuatrocientos años de la aprobación de la Orden de
la Compañía de María Nuestra Señora. Quiere ser un
espacio de encuentro, profundización, investigación y
formación en la especificidad del carisma y proyecto
educativo de la Compañía de María. Con sede en la cuna
de Juana de Lestonnac y de sus primeras compañeras,
pretende traspasar fronteras, irradiarse y llegar a la
Compañía universal y a muchas otras personas que se
interesan por el humanismo, la espiritualidad, la educación
y el arte, entre otros.
En la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac en
Medellín, comenzó el Proyecto Burdeos con gran
entusiasmo y expectativa entre toda la comunidad
educativa.
Iniciamos con reflexiones para así irnos adentrando poco a
poco en la profundización del proyecto. La primera jornada
consistió en una reflexión del camino personal, de la
vida…, a partir de la creatividad de cada uno. Un momento
fundamental fue la socialización donde se compartió lo
más importante y significativo de cada persona, en los
respectivos grupos. Se invita a mantener la llama, a
compartir el don, se hace entrega de la carpeta con el
contenido del Proyecto Burdeos, tomando como referente
la vida de Santa Juana de Lestonnac.
LA ESPIRITUALIDAD MÁS PLENA SE VIVE EN
COMPAÑÍA
Diego Hernández A.
Lic. en español y literatura UTP
Docente de Lengua Castellana
Colegio La Enseñanza, Pereira
La Compañía de María, Colegio La Enseñanza, vivió la
segunda jornada del proyecto Bordeaux propuesto para el
año 2014. Esta integración tuvo como propósito
fundamental la exploración interna del ser en la figura de
las directivas y docentes de la Institución. El campo
espiritual, las experiencias personales y el reconocimiento
de la pluralidad religiosa en el marco de la
interculturalidad, fueron algunos de los referentes que
sirvieron como derrotero para las actividades que se
diseñaron con el ánimo de elaborar de forma grupal y en
total armonía, un espacio donde las vívidas experiencias a
nivel personal y profesional no se hicieran esperar.
Entre los tópicos referidos en las plenarias, se destacó el
rol de la familia como integrante primordial de los
procesos educativos. Los principios éticos y religiosos
también fueron galardonados con las palabras de algunos
educadores que muy activamente nos compartieron sus
conocimientos y su experiencia de vida en el ámbito de la
espiritualidad. Se advirtió el papel de la educación como
el proceso esencial de todo ser humano que facilita la
búsqueda del significado de la vida. Fue muy grato el
reconocer
que
actualmente
subsisten
diversas
manifestaciones religiosas en nuestro siglo y que a pesar
de tantas diferencias y creencias, se pueda valorar en
cualquiera de los sentidos, el lenitivo de un solo Dios, una
misma palabra, lo esencial para vivir en común unión y
con los demás.
Antes de finalizar el ejercicio propuesto por las directivas,
tomó lugar un panel dirigido por el docente de filosofía
Alexander Restrepo, a él asistieron el Hno. Álvaro Llano
(Rector del Colegio La Salle), la Hna. Silvia Coloma (Integrante
de la Compañía en Bolivia, quien además era nuestra invitada
especial a la jornada de educadores) y el señor Álvaro Serna
Morales (Laico comprometido, responsable del equipo de
evangelización de la Diócesis de Pereira y activista en los
procesos de neo-catecumenado). Los tres panelistas expresaron
sus opiniones respecto al tema Experiencias Espirituales al
Interior de la Iglesia y el público también tuvo la oportunidad
de debatir y realizar preguntas a los conferencistas con el
interés de despejar sus dudas, responder sus conjeturas y
ampliar su caudal espiritual. Se suscitaron algunos términos
como: ambigüedad, dicotomía, trascendencia, virtud, felicidad,
libertad y fraternidad para aludir a la riqueza espiritual que
nos caracteriza a todos; terminologías que atienden a una
filiación compartida: el ser y constituirnos como educadores
pluridimensionales, inquietos y persuasivos en asuntos de
aprendizaje; seres humanos hábiles, dotados de capacidades
únicas y procedimentales que relucen en la Compañía de
María con amplia integridad.
En la Orden de la Compañía de María Nuestra Señora
ESTE ES EL AÑO DE LA UNIVERSALIDAD
Gigliola Zuliani Arango
Comisión de Comunicaciones
Provincia del Pacífico
Somos una Compañía con más de 400 años de tradición
en el mundo, una compañía Global: con Colegios en 26
países de 4 continentes, para responder a las
necesidades de formación de las diferentes culturas.
Creíble: vigente, con capacidad para transformarse de
acuerdo con los cambios del mundo. Humana: centrada
en la persona, con énfasis en la responsabilidad social y
la solidaridad. Actual con tradición, valora el pasado,
vive el presente y se proyecta al futuro.
Santa Juana de Lestonnac fue una mujer con una visión
única y una intuición educativa que se ha desarrollado a
lo largo de la historia, sus ideas se han fortalecido en el
día a día de la Orden, han enriquecido las miradas
universales y han permanecido vigentes más allá de los
tiempos y los espacios. Ella también habló de
Universalidad y nuestro Proyecto Educativo recoge
algunos de sus pensamientos sobre este tema:
“Una educación que va más allá del aula y de lo
establecido, buscando otros espacios educativos que
favorezcan la educación integral y la vivencia de la
interculturalidad. … El intercambio de personas entre los
Centros de la Compañía, para conocer realidades
diferentes, aprender y perfeccionar otros idiomas, así
como compartir otros saberes y experiencias, optimizar
recursos, articular acciones y proyectos, favorece el
sentirse parte de una comunidad que trasciende
fronteras”. PE,10
…“El Proyecto inicial está enriquecido por la experiencia y
por su inculturación en diferentes países y contextos”. PE,
2
“Queremos formar personas que se comprometan a
transformar, capaces de implicarse en la mejora del mundo,
desde las realidades más próximas a las más lejanas,
aprovechando los recursos y oportunidades que nos
posibilita la universalidad de la Compañía”. PE, 9
Como Comunidad y Compañía definimos nuestra
Universalidad como:
UNA BUENA NOTICIA EN TODAS LAS LENGUAS
UN ROSTRO EN TODOS LOS COLORES
UN CORAZÓN QUE LATE AL RITMO DE TODA MISERIA
HUMANA
UNA COMUNIDAD EN LA QUE EL PAN ALCANZA PARA
TODOS
UN HORIZONTE QUE NOS LANZA MÁS ALLÁ DE LAS
PROPIAS FRONTERAS
LA RIQUEZA DE LA DIFERENCIA
UNA PATRIA QUE TE PERTENECE
UNA PARCELA VERDE QUE ES PROPIEDAD DE TODOS
UNA LLAMADA A RECORRER COMO DISCÍPULOS Y
MISIONEROS TODOS LOS CAMINOS
UNA EXPERIENCIA QUE NOS DIFERENCIA Y NOS
LLAMA A LA COMUNIÓN
LA CERTEZA DE QUE NO EXISTEN FRONTERAS
DIOS CON NOSOTROS Y PARA TODOS
Modelo de Naciones Unidas, Colegio La Enseñanza Medellín
(CEMUN IV)
UNA EXPERIENCIA PARA COMPARTIR
Mariana Jaramillo Acero
Mariana Fuentes Vélez
Secretarias Generales
Este año en el Colegio hemos preparado la cuarta versión de
CEMUN, la cual se realizará del 19 al 22 de agosto y contará
con la participación de delegados de otros Colegios de la
ciudad. Es un modelo de concientización.
Las Naciones Unidas fueron creadas con la intención de
prevenir catástrofes universales; para cuidar las relaciones
internacionales y en especial, para ser apoyo en las
dificultades que cualquiera de sus integrantes se vean
forzados a superar. Los distintos modelos, no son menos que el
intento por entender todos los conflictos, alianzas, tratados,
cuidados y demás disposiciones que se desenvuelven en el
contexto internacional.
Queremos ser parte de la dirección que está tomando el
mundo; queremos dejar de ver noticias y ser jueces de las
decisiones de los diferentes gobiernos para encontrar
soluciones, porque nos preparamos para ser parte del sistema
actual y no estamos conformes con la realidad. Ser delegado
significa comprender que hay culturas distintas, pero también
concebir que la cultura es una construcción de todos y para
todos, y por esta razón debemos esforzarnos en la sanación de
las debilidades humanas. Representar una nación ajena a la
propia expande mentes y genera deseos de conocer el mundo.
Durante 4 días se debatirá en cada comisión acerca de los
temas elegidos por las presidentas, para al final de la jornada
presentar ante la Asamblea General los resultados de las
deliberaciones asumidas por cada comité. El ideal es construir
papeles de trabajo que den cuenta de las medidas tomadas
para las soluciones de las problemáticas iniciales.
El aprendizaje es inconmensurable, y entre nuestras aspiraciones para esta actividad está el poder renovar nuestro carácter
humano, fortalecer la cooperación en grupos, la sensibilidad frente a realidades complejas y la solidaridad ante tragedias que
toquen a otros seres humanos, porque compartimos lazos fraternales y un mismo mundo por el cual vale la pena luchar.
A partir de la Experiencia Significativa del Método
Singapur
LEO, COMPRENDO
MATEMÁTICAS
Y
APRENDO
CON
LAS
Institución Educativa Distrital Lestonnac Barranquilla
Las competencias matemáticas no se alcanzan por
generación espontánea, sino que requieren de ambientes de
aprendizaje enriquecidos por situaciones problemas
significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a las
estudiantes a niveles de competencia más y más complejos.
Es así como, fundamentada en uno de los principios
orientadores de la Compañía de María: Cabezas Bien
Hechas Mas Que Cabezas Llenas, la Institución Educativa
Distrital Lestonnac viene trabajando el proyecto LEO,
COMPRENDO Y APRENDO CON LAS MATEMÁTICAS, una
propuesta metodológica orientada a cualificar los procesos
de aprendizaje de las matemáticas, tomando como punto de
partida el método Singapur.
La estrategia metodológica Matemáticas SINGAPUR
consiste en formular y resolver problemas, modelar procesos
y fenómenos de la realidad, comparar y ejercitar
procedimientos y algoritmos, razonar y comunicar, con un
enfoque que va de lo concreto a lo abstracto y simbólico.
Ayuda a que el aprendizaje de las matemáticas no sea
pasivo, memorístico y mecánico, sino una experiencia
significativa y transformadora.
Nuestra propuesta tiene como propósito principal, fortalecer
la dimensión de resolución de problemas en las estudiantes
a través de la lectura e interpretación de situaciones, de tal
manera que sean capaces de leer y resolver los problemas
con ayuda de las diferentes herramientas que el método
Singapur ofrece, y con una articulación armónica en los
procesos de producción y formulación de problemas. De
hecho, se pretende que las estudiantes sean capaces de
analizar, reflexionar, evaluar, crear y generar cambios en
todos los contextos en que se desenvuelvan.
El proyecto se encuentra en este momento en
su fase de experimentación con las estudiantes
de primero, segundo y tercero de Primaria,
porque son los grados iniciales y se espera
que, en la medida que el proceso avanza, se
vaya consolidando en todos los grados de la
Básica Primaria. Durante este proceso se
espera que las estudiantes alcancen el
desarrollo del pensamiento lógico matemático,
la comprensión lectora, el análisis de
situaciones, la resolución de problemas y la
toma de decisiones.
Por este trabajo, la Institución Educativa
Distrital Lestonnac fue escogida, entre 22
instituciones de carácter público, para
participar en El Primer Foro Educativo Distrital
2014
Ciudadanos
Matemáticamente
Competentes, en el cual se presentó la
experiencia y los resultados parciales
obtenidos con las estudiantes, quiénes durante
el evento dieron muestras de su aprendizaje y
habilidades matemáticas alcanzadas a través
de este proyecto. Durante la exposición la
Alcaldesa del Distrito de Barranquilla, el
Secretario de Educación y muchos asistentes
se mostraron sorprendidos al ver la habilidad
matemática
alcanzada
por
nuestras
estudiantes, quienes de manera espontánea
desarrollaban las situaciones problemáticas que
se les planteaban. Este proyecto también ha
contribuido a que las estudiantes desarrollen el
gusto por la lectura y la comprensión y
aplicación de las matemáticas en otras áreas
del conocimiento.
MEJORANDO NUESTRA FORMACIÓN Y CAPACIDAD
ANTE LOS MODELOS DE LA ONU
Magda Ayubey Quintero /Sponsor ONU
Profesora
Colegio La Enseñanza
Bogotá
Participar en Modelos ONU exige que los estudiantes se
preparen adecuadamente conforme a las exigencias propias de
esta actividad, la cual se desenvuelve siempre dentro del rigor
y ambiente inherentes a la naturaleza interna de la
Organización de las Naciones Unidas – ONU, donde son
tenidas en cuenta de manera sistemática todas sus normas y
protocolos que la sustentan.
Por esta razón, en aras de alcanzar los objetivos propuestos
en el Proyecto del Modelo ONU en nuestro Colegio, nos
damos a la tarea de llevar a cabo todas las gestiones, acciones
y tareas necesarias para que nuestros estudiantes allí
participantes, alcancen el nivel y la calidad esperada, durante
la puesta en marcha de un Modelo ONU, lo cual redundará,
como siempre lo hemos observado, no solamente en beneficio
de la vida personal de cada estudiante, sino, además, en la
imagen de nuestro querido Colegio.
Como reflejo de ello, a continuación deseo mostrar el sentir de
dos estudiantes del Colegio de la Enseñanza en Bogotá,
producto de su participación en conferencias y talleres
desarrollados en la Universidad del Rosario, con el propósito
de mejorar su conocimiento y bagaje de los actos de los
Modelos ONU.
Luis Alfredo Torres Rodríguez, 10°C
Durante 3 meses, 13 estudiantes de los grados de 9° a 11°,
de nuestro Colegio, estuvimos participando en una serie de
capacitaciones dadas por el grupo de estudiantes líderes del
Proyecto de Naciones Unidas, de la Universidad del Rosario
(bajo la denominación de UR DIPLOMATS), quienes ya han
participado en el modelo de la Universidad de Harvard.
Los estudiantes del Rosario nos dictaron charlas sobre:
oratoria,
negociación,
procedimientos
y
lenguaje
parlamentario, redacción escrita y estructura de la ONU, entre
otras, en las cuales nos hacían actividades para evaluar lo que
nos habían explicado; dichas actividades consistían en
improvisar, realizar discursos, sostener un punto de vista y
mantener una postura adecuada.
En cada sesión, se exploraban y explotaban cada una de las
capacidades que teníamos, pero que no habíamos sacado a
relucir, y que, gracias a los modelos de Naciones Unidas, ahora
podemos usar en la vida diaria.
Para los que no habían participado en anteriores modelos, esta
experiencia fue bastante enriquecedora. A cada estudiante se
le asignó un país, debía investigar acerca de su política
exterior en cuanto a la droga como un problema de salubridad
o un problema criminal; posteriormente el tema fue tratado en
la respectiva comisión, donde se pudo diferenciar el punto de
vista de cada país.
Desde el principio de la simulación los estudiantes de La
Enseñanza participamos de manera activa; todos tuvimos un
excelente desempeño y cada uno expuso lo mejor de su país
con argumentos válidos, poniendo en evidencia la experiencia
y todo lo aprendido en las sesiones; el estudiante Juan
Eduardo Mejía, ganó una mención de honor por su excelente
desempeño en la simulación.
Las capacitaciones fueron de gran provecho, y esperamos que
más puertas se le abran a nuestro Colegio, para exponer todo
el potencial de sus estudiantes como delegados.
Néstor Augusto Espinosa Robledo, 9°A
Yo como alumno tenía poco conocimiento de cómo participar en un
modelo ONU; la experiencia fue algo muy interesante ya que nos
enseñaron cómo se debía uno comportar, si estaba mal, o cómo actuar
para hacer una negociación; también nos enseñaron lo importante de
participar en modelos de ONU.
Encuentro que lo más importante que nos dio esta actividad es que nos
sirve para la vida. Nos enseñó cómo hablar en público, redactar un
discurso y convivir con mucha gente.
Lo que más me gustó de estas cátedras, fue el haber conocido mucha
gente a la que también le interesa la paz mundial y, que participando
desde estos modelos, estamos haciendo el cambio. Adicionalmente, me
gustó reconocer muchos tipos de pensamiento en la gente, poder convivir
con ellos y entenderlos.
ORDER OF THE SISTERS OF THE COMPANY OF MARY OUR LADY
UNITED STATES
ST. JEANNE DE LESTONNAC PRESCHOOL, IN LOS ANGELES,
CALIFORNIA,
Claudia Romero, odn
United States
Preschool had their thanksgiving ceremony, where 35 children gathered
with their parents at St. Jeanne Pre-school to celebrate their last year
together. The program was held in the school playground where the
parents and teachers welcomed them with proud applauses as they
marched onto the stage two at a time.
Once on the stage amid all of the love and admiration of both parents and
teachers alike, they stood proudly to salute the flag and sing “I will
Remember You.”
The certificates were presented to the children by their teachers and Sr.
Mary Gomez, odn.
The theme for the day was: “I pray that God will show you just how
amazing you are and how much God loves you!”
The sisters present in the above photo: (left to right) Liliana
Franco, odn, Provincial Superior, Maria Fernanda Nino,
odn, Provincial Team Member and Sr. Mary Gomez, odn,
the principal of St. Jeanne School.
A WONDERFUL OPPORTUNITY TO KNOW AND EXPERIENCE A
DIFFERENT REALITY
To learn and perfect another language, as well as to share knowledge and
life experiences with each other helping one another to feel part of a
community which goes beyond our borders, has been given to two of our
sisters. Sisters Ruth Henchey, odn and Sr. Jeanne Marie Syauswa, odn,
will participate in a summer experience with our sisters in Pereira,
Colombia during the months of July and August.
At LAX from left to right: Sisters Maria Fernanda Nino,
odn, Ruth Henchey, odn and Liliana Franco, odn on their
way to Colombia.
We all collaborate in different ways in the common
mission of evangelizing as educators in very diverse
ministries; in them we join together with others who are
in harmony with this mission and also unite themselves to
the enterprise of fulfilling this unity. (Provincial Apostolic
Project, part 1)
SR. KATHY SCHNEIDER, ODN WILL SOON BE
LEAVING TO MENDOZA, ARGENTINA FOR A
THREE-MONTH RESEARCH PROJECT
The initial project will focus on the first 50 years of
the foundation in Mendoza with a goal of writing its
history into the twentieth century.
The school has a unique story in the support given to
those who fought in Argentina’s struggle for
independence.
The Company of Mary established a community and
school in the city of Mendoza in 1780, which
continues to this day.
It is the third foundation in the Americas after Haiti
and Mexico City.
LOCAL IMMERSIONS – AN AMAZING EXPERIENCE!
English Department
Colegio La Enseñanza
Bogotá
This year students have had the opportunity to participate in different local
inmmersions that La Enseñanza teachers have planned and worked with them, as you
can see, they have enjoyed this amazing experience, some of them have just taken
one day and some others the whole weekend, which have given to them time to
interact in English in a different academic but at the same time ludic context with
native teachers, their friends and local teachers who are eager to help them to
improve their abilities and skills in this foreign language as much as they can, but
most of that to feel comfortable talking with their peers.
We hope more students join to these kind of activities, which means not just a cheap
way to share in English but also a way to live a different experience out of the
classroom where most of the activities are set up based on a conscious thinking
about how to make our students aware of their strengths and weaknesses, but also
how they can increase their knowledge just by enjoying this language.
OLIVERIO… UN ENAMORADO DE LAS PALABRAS
Ángela Henao Isaza
Estudiante
Grado 11º
Colegio La Enseñanza, Pereira
Oliverio camina bajo la condena de lo efímero buscando lo
trascendental. Persigue a toda costa las pasiones del ser
humano. Tomando, dejando, moviendo todo cuanto le llega a
las manos y sin embargo ama, sabe amar. Es sensible al
instinto. La poesía cumple una importancia total en la
película “El lado oscuro del corazón”, aunque no lo creamos,
es el personaje principal. Los versos definen el trazo de la
historia, se aparece el destino hecho metáfora. La poesía
dibuja todo cuanto aparece en la escena, maneja los
personajes ventrílocuos. A medida que va pasando la
película, es posible notar la evolución en el verso, las
palabras tienen más precisión: Oliverio está enamorado.
El arte constituye igualmente un protagonismo único, se
maneja en el filme una variedad de conceptos acerca de él:
lo estético en los paisajes, la escultura, la pintura, la belleza
en las mujeres, y por supuesto, la literatura, pues la poesía
se hace presente en cada instante, pero yendo más allá, se
piensa que el concepto de Arte alude a la acción de amar y
dejar, lo fugaz; los libros pasan por nuestras manos, los
poseemos y ya se van, una pintura, una escultura, todo va
pasando y se va exiliando en los recuerdos, el Arte nos
inmortaliza.
Oliverio es un poeta, un enamorado del Universo y como
todo enamorado, portaba alas, es la reencarnación del
ruiseñor que vuela buscando la rosa. En medio de ese
recorrido atrapaba a sus amantes, las abrazaba con sus
garras, las absorbía; les devoraba los caprichos y cuando ya
pesaban, las soltaba de sus garras, dejándolas caer por la
desesperanza, por la certeza del olvido y morían, por eso él
no permitía que bajo ninguna circunstancia no supieran
volar, porque a pesar de todo, sentía el golpe de la caída.