Adivitrabacuentos y poesías 1, 2 y 3

E D I T O R I A L
U N I V E R S I T A R I A
Ficha de Actividades
Editorial Universitaria
Adivitrabacuentos
y poesías 1, 2 y 3
Ilustraciones de Andrés Jullián y Jimena Arce
1. Reseña del libro:
Estos libros muestran una selección de lo mejor
del folclore poético y de la tradición oral, para
jugar, reír y recordar. Adivinanzas, trabalenguas,
cuentos de nunca acabar, poesías y mucho más es
lo que podrán leer y disfrutar en Adivitrabacuentos y poesías 1, 2 y 3.
2. Objetivos transversales:
A través de la oralidad podemos promover el
interés y la capacidad de conocer la realidad y
utilizar los conocimientos previos de los niños,
incentivando el amor por el folclore y por la tradición oral.
Utilizar el folclore poético para incentivar el
intercambio oral de éste en la familia, permitirá
que los niños gocen de la literatura tradicional
junto a sus padres, en un ambiente de alegría y
entretención.
4. Actividades de animación a la lectura:
a) Antes:
Elija una selección de 5 trabalenguas de entre los
que aparecen en Adivitrabacuentos y poesías 1,
2 y 3.
Léalos a sus alumnos y juegue con ellos, motivándolos a que los repitan después de usted.
Comente con ellos la selección de folclore
poético que aparece en el libro. Explique su con-
tenido: cuentos en verso, trabalenguas, poesías,
cuentas, adivinanzas, etc, e invite a los niños a
leerlos en forma individual.
b) Durante:
Cuente a sus alumnos que la escritora argentina
María Elena Walsh decía que los escritores que
realizaban antologías de cuentos o poesías, real-
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mente hacían “antojolías” porque eran antojos
(cosas que a ellos les gustaban mucho) los que
seleccionaban para sus libros.
Explique que ellos van a realizar un “Árbol de
antojolía” y que cada uno de ellos va a elegir algunos cuentos en verso, trabalenguas, poesías, adivinanzas o cualquier verso folclórico que les haya
gustado mucho.
Entregue a los niños hojas de árbol hechas
en cartulina (ver anexo Nº 1), para que mientras
realicen la lectura individual, vayan escribiendo
en ellas los versos elegidos. Idealmente cada niño
podrá elegir y escribir 5 versos en hojas de árbol, ya sea, cuentas, adivinanzas, coplas, poemas,
cuentos breves, etc.
Motive a los niños a que lean en sus casas parte de los versos folclóricos seleccionados, quizás
a sus hermanos o a sus papás; lo que importa es
que compartan esta experiencia en familia.
c) Después:
Realice en cartulina la silueta de un árbol con el
tronco y las ramas de un tamaño adecuado para
poder pegar las hojas de los niños (Ver anexo
Nº 1).
Péguelo en una pared importante, visible, e
iluminada de la sala de clases.
Pida a sus alumnos que vayan pegando las
hojas de su selección poética, para ir llenando el
“Árbol de antojolía”.
Cuando el árbol esté lleno de hojas, elija al
azar unas tres o cuatro y léalas al curso en voz
alta; pregunte quién las seleccionó y
por qué lo hizo. Vaya leyendo
3 ó 4 diariamente hasta acabar
de leer todo el árbol.
5. Otras lecturas que complementen el tema:
Cuentacolmos, adivinanzas y frases traviesas,
Editorial Universitaria.
De Norte a Sur con Mazapán, Editorial Universitaria.
6. Sugerencia de evaluación creativa:
Ver Anexo.
ANEXO DE MATERIAL - PARA EL PROFESOR
DESPUÉS DE LA LECTURA
-
ALUMNO
Elige un poema, que te gustaría guardar para siempre.
Escribe el poema en la siguiente imagen, anota también algún dato importante que quieras recordar de este momento: la fecha, tu edad, etc.
Recórtalo y guárdalo dentro de algún libro de tu biblioteca familiar. Alguna vez te toparás con
este corazón y recordarás cuán importante y especial fue para ti el poema elegido.
¡Hazlo verás lo divertido que será!
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Escribe un poema…
ANEXO DE MATERIAL - PARA EL ALUMNO
ANEXO
1
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