confinteas y odm

CONFINTEAS y ODM
EL DISCURSO FUNCIONALISTA
• Teoría del capital humano, principio de igualdad de
oportunidades
• EA como transmisión de una técnica
• Las personas adultas definidas como consumidores
pasivos de cultura
EL DISCURSO CRÍTICO
• Teorías críticas
• La EA como toma de conciencia de los modos de
transmisión dominante
• Las personas adultas definidas como productores de cultura
El discurso gubernamental sobre la Educación de
Personas Adultas.
UNESCO
Elsinor, 1949
Montreal, 1960
Teherán, 1965
Tokio, 1972
El discurso funcionalista es hegemónico
Persépolis,1975: Reconocimiento de las teorías críticas en la
conceptualización de la alfabetización
Nairobi, 1976: La alfabetización integrada en la educación de
adultos
Paris, 1985: Se declara el derecho a aprender.
La alfabetización ha de ser social y cultural.
Hamburgo, 1997: emergencia nuevo paradigma
1. Bajos niveles educativos: problema personal
• Fuertemente influida por teorías funcionalistas
• La educación: variable independiente que se pueden investigar
tanto personal como socialmente.
• Se interesan más por cuantificar el problema que por explicar sus
causas
Tres métodos de abordar la cuantificación:
1.Método basado en mediciones indirectas: datos del censo y/o
años de escolaridad.
2.Método basado en competencias: mediciones directas a partir de
textos relacionados con la vida cotidiana. (APL., 1975)
3.Método basado en perfiles: YAL, 1986; NALS, 1990
2. Bajos niveles educativos: problema social
• Fuertemente influido por teorías críticas
• La alfabetizacióny la educación básica no es un estado, técnica o
habilidad sino que es un acto social, inmerso en un contexto político
e ideológico.
• La alfabetización funcional y la EA está relacionada con las formas
de comunicación que se priorizan socialmente (poder).
• La investigación se interesa más por comprender el significado de
proceso que por cuantificarlo. Las metodologías son las cualitativas.
Objetivos del Milenio
1. Erradicar la extrema pobreza y el hambre.
2. Lograr la enseñanza primaria universal
3. Promover la igualdad entre los géneros y la
autonomía de las mujeres.
4. Reducir la mortalidad infantil
5. Mejorar la salud materna
6. Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras
enfermedades
7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
8. Fomentar una asociación mundial para el
desarrollo.
Objetivo 1.
Erradicar la extrema pobreza y el
hambre.
Meta 1: Reducir a la mitad el porcentaje
de personas cuyos ingresos sean
inferiores a un dólar por día.
Meta 2: Reducir a la mitad el porcentaje
de personas que padecen hambre.
Objetivo 2.
Lograr la enseñanza primaria universal.
Meta 3: Velar por que, para el año 2015,
los niños y niñas de todo el mundo
puedan terminar un ciclo completo de
enseñanza primaria y por que tanto las
niñas como los niños tengan igual acceso
a todos los niveles de la enseñanza.
Objetivo 3. Promover la igualdad entre
los géneros y la autonomía de la
mujer.
Meta 4: Eliminar las disparidades entre
los géneros en la educación primaria y
secundaria, preferiblemente para el año
2005, y para todos los niveles de la
educación para el año 2015.
Objetivo 4. Reducir la tasa de
mortalidad infantil.
Meta 5: Reducir en dos tercios la tasa de
mortalidad de los niños menores de 5
años.
Objetivo 5. Mejorar la salud materna.
Meta 6: Reducir, entre 1990 y 2015, la
tasa de mortalidad materna en tres
cuartas partes.
Objetivo 6. Combatir el VIH/SIDA, la
malaria y otras enfermedades.
Meta 7: Detener y comenzar a reducir la
tendencia de la expansión del
VIH/SIDA.
Meta 8. Detener y comenzar a revertir la
incidencia de la malaria y otras
enfermedades importantes.
Objetivo 7. Garantizar la sostenibilidad
del medio ambiente.
Meta 9: Integrar los principios de desarrollo sostenible
en las políticas y programas del país y revertir la
pérdida y degradación de los recursos
medioambientales.
Meta 10: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la
proporción de personas sin acceso al agua potable.
Meta 11: Para el 2020, haber alcanzado mejoras
significativas en las vidas de por lo menos 100
millones de personas que viven en “asentamientos
irregulares”.
Objetivo 8. Fomentar una
asociación mundial para el
desarrollo.
Meta 12: Desarrollar aún más un sistema
comercial y financiero abierto, basado en
normas, previsible y no descriminatorio.
Meta 13: Atender las necesidades especiales
de los países menos adelantados.
Meta 14: Atender a las necesidades especiales
de los países en desarrollo sin litoral y de los
pequeños Estados insulares en Desarrollo.
Objetivo 8.
Cont.
Meta 15: Encarar de manera general los problemas de la deuda de
los países en desarrollo, con medidas nacionales e
internacionales a fin de hacer la deuda sostenible a largo plazo.
Meta 16: En cooperación con los países en desarrollo, desarrollar e
implementar estrategias para un empleo decente y productivo
para los jóvenes.
Meta 17: En cooperación con las empresas farmacéuticas,
proporcionar acceso a los medicamentos esenciales en los países
en desarrollo.
Meta 18: En colaboración con el sector privado, velar por que se
puedan aprovechar los beneficios de las nuevas tecnologías, en
particular, los de las tecnologías de la información y de las
comunicaciones.
Críticas
No representan una visión global sobre la
igualdad entre los géneros, la equidad y el
empoderamiento de las mujeres.
Cuando mencionan a las mujeres, su papel se
reduce a la maternidad y al cuidado de otros.
Abandonan principios legales establecidos al
excluir los derechos sexuales y los derechos
reproductivos.
No discuten sustancialmente sobre el derecho
de las mujeres a ejercer el control de su propio
cuerpo, como el aborto o la anticoncepción.
Son completamente indiferentes a las
necesidades y tipos de educación y servicios
para la adolescencia y juventud.
Críticas
Guardan silencio sobre violencia de género,
como la violencia sexual e intra familiar.
Tampoco mencionan los daños específicos de
las mujeres ante los conflictos armados, o la
ocupación de territorios o el fundamentalismo
político, religioso o militar.
No reconocen el impacto diferenciado de la
pobreza sobre la salud de las mujeres, ni el
efecto de las reformas del sector salud o de la
perdida de los sistemas de seguridad social
basados en la solidaridad.
Prevalece una filosofía neoliberal con un
enfoque individualista, omiten la erradicación
de la pobreza y la transformación estructural.
Críticas
La salud se conceptualiza como enfermedad y muerte
(VIH/SIDA, Malaria, Tuberculosis, Sarampión),
careciendo de un enfoque de salud integral.
No explicitan cómo se podrá detener y comenzar a
reducir la extensión del VIH/SIDA sin reconocer los
derechos sexuales y los derechos reproductivos.
Promueven la expansión de la influencia del Banco
Mundial y del FMI en detrimento de la ONU.
No cuestiona el recorte de los gastos sociales que
obstaculizan el acceso de servicios de salud, educación
o cuidado comunitario.
Se abstienen de enfocar las causas mas profundas de
los problemas, reemplazándolas por un enfoque
sustancialmente técnico.