cuestionario 1 – portafolios electronicos

cuestionario 1 – portafolios electronicos

NOMBRE DEL TRABAJO:
CUESTIONARIO1: PORTAFOLIOS ELECTRONICOS
CURSO: DHTIC
ALUMNO:
LUIS FELIPE REYES GUERRERO
MATRÍCULA: 201332958 ACTUARIA
PROFESOR:
MTRO. AURELIANO JORGE JIMENEZ - MARTINEZ
19.08.2014
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Contenido
Cuestionario1: PORTAFOLIOS ELECTRONICOS............................................. 3
¿Qué es un portafolio electrónico? ................................................................. 3
¿Cuál es el beneficio de su uso? .................................................................... 3
¿Cuántos tipos de portafolios electrónicos existen? ....................................... 3
¿Qué elementos, tarjetas o apartados puede contener? ................................ 4
¿Qué aplicaciones o programas te permiten crear un portafolios electrónico?
(Describe 3 aplicaciones) ................................................................................ 4
¿En qué sitios web puedo crear un portafolio electrónico? ............................. 6
Menciona 3 sitios que te permitan crear un portafolios electrónico de pago y
menciona las ventajas que brindan. ................................................................ 7
¿Qué es web 2.0? ........................................................................................... 8
Menciona algunos servicio de la web 2.0 ........................................................ 8
Referencias ........................................................................................................ 9
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CUESTIONARIO1: PORTAFOLIOS ELECTRONICOS
¿Qué es un portafolio electrónico?
Según Barriga, F (s.f.) No es una colección al azar o de trabajos sin relación.
Muestra el crecimiento gradual y los aprendizajes logrados en relación con el
currículo. Se centra en la calidad o nivel de competencia alcanzado.
Un portafolio educativo contiene trabajo que un estudiante ha coleccionado,
reflexionado, seleccionado y presentado para mostrar su crecimiento y cambio a
través del tiempo, representando un capital humano individual u organizacional.
Un portafolio usa tecnologías electrónicas como el contenedor, permitiendo a los
estudiantes y profesores coleccionar y organizar artefactos del portafolio en
muchos tipos de media (audio, video, gráficas, texto); y usando links de
hipertexto para organizar el material, conectando la evidencia a salidas
apropiadas, metas o estándares. Según Barret, H: (2005).
¿Cuál es el beneficio de su uso?
Nos dice Barret, H. (2002) que los beneficios son : Desarrollar las habilidades de
desarrollo multimedia tanto de estudiantes como de profesores; los cuales
cubren los aspectos de Decidir, Planear, Desarrollar, Implementar y Evaluar. Que
el profesor sea un modelo para sus alumnos. Además, cada etapa del proceso
de desarrollo del portafolio contribuye al desarrollo profesional del profesor y el
aprendizaje de por vida de los estudiantes como: Colección, Selección,
Reflexión, Proyección y Presentación.
¿Cuántos tipos de portafolios electrónicos existen?
Nos dice Barret, H. (2005) que existen dos tipos de portafolios: los Positivistas
donde el propósito del portafolio es el evaluar los productos del aprendizaje y
esos productos son, generalmente, definidos externamente. El positivismo
asume que el significado es constante para los usuarios, contextos y propósitos.
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El portafolio es el recipiente para ejemplo del trabajo de los estudiantes usado
para inferir qué y cuánto aprendizaje ha ocurrido. El portafolio Constructivista es
un ambiente de aprendizaje en el cual el estudiante construye el significado. Este
portafolio asume que el significado varía de acuerdo a los individuos, a través
del tiempo, y con razón. El portafolio presenta procesos, un record de procesos
asociados con el lenguaje mismo.
¿Qué elementos, tarjetas o apartados puede contener?
Formatos compatibles con la red, (JPEG o PDF), para que el lector potencial no
tenga que poseer el software original para leerlo. Archivos de Office, PUblisher,
Inspiration pueden ser fácilmente convertidos a PDF y adjuntados a una entrada
de blog. También videos pueden ser guardados en algún sitio para compartir
videos; y usar un hipervínculo o embed code para incluirlo en la entrada del blog.
Archivos de Word, Excel y de PowerPoint pueden ser subidos a GoogleDocs, a
Zoho o a Acrobat.com. En cuanto a apartados, los estudiantes deberán escribir
una reflexión del curso entero o programa, al finalizar este, y proveer un metaanálisis de la experiencia del aprendizaje como son representadas en las
reflexiones almacenadas en las entradas del blog. Una página introductoria en
la que contendrá una mirada al portafolio. Provee una explicación de las metas
generales del portafolio. Se puede crear una página con Metas Futuras de
Aprendizaje (reflexión en tiempo futuro). Barret, H. (s.f.)
¿Qué aplicaciones o programas te permiten crear un portafolios
electrónico? (Describe 3 aplicaciones)
 Según Barret, H. (s.f.) Adobe Acrobat PDF
te permite crear
portafolios digitales, no necesitas programación ó líneas de
códigos, fácil de aprender, WYSIWYG-PDF luce exactamente igual
al documento original, está todo en un sólo documento y no está
fragmentado en gráficos y texto; además es fácil de integrar
multimedia. Tiene un formato ideal para un CD-ROM, integra
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fácilmente documentos creados por una variedad de diferentes
paquetes de software; una gran variedad de vías para navegar en
el documento. Además, el poder y la simplicidad para los autores y
los usuarios finales al ver el portafolio; publicación instantánea de
documentos existentes, control ilimitado de documentos, usar
herramientas familiares, combina documentos para múltiples
aplicaciones, no necesitan los usuarios finales tener los programas
originales.
 Microsoft Office (u OpenOffice.org); se encuentran en la mayoría
de las computadoras personales, es una herramienta común, fácil
para crear hipervínculos. No requieren de acceso a Internet para
desarrollar portafolios (los estudiantes trabajan fuera de línea).
Mejor para publicar en LAN, CD. Se necesita de la configuración
de su propio sistema para almacenar y organizar archivos, y
manejar la retroalimentación del trabajo del estudiante. Agregar
datos debe de ser configurado con otra herramienta, como Excel,
no es automática. Los archivos deben de ser traducidos en
formatos compatibles con la Web antes de publicarlos en línea.
 Espacios Wiki son sistemas en línea gratis (para la educación).
Permite 2 GB de almacenamiento en línea. Todas las URLs son
automáticamente convertidas en weblinks. Se puede subir
cualquier tipo de archivo, links de cualquier pagina. Las páginas
pueden ser editadas aprobando miembros. El link de discusiones
está en la parte superior de cada página. Guarda y respalda copias
recientes de las páginas en HTML (o wikitextos) y descarga
archivos al disco duro. Permite agregar media y construir tablas en
las páginas. Tienen una línea de aprendizaje más alta. Necesitan
que se construya manualmente el menú de navegación. NO
permite organizar archivos en folders. La versión de los archivos no
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se guarda en el menú de navegación. No existe una herramienta
de manejo de información para agregar evaluaciones de la
información. Según Barret, H. (2006)En wix podemos crear nuestra
página web de forma sencilla, aloja a más de 26 millones de webs
en su plataforma.
¿En qué sitios web puedo crear un portafolio electrónico?
Un web blog, o blog, es un diario en línea que fomenta la comunicación de ideas,
y las entradas individuales se muestran normalmente en orden. Blogs en orden
cronológico inverso fueron una de las primeras herramientas Web.2.0,
construida sobre una arquitectura de interacción, lo que permite la suscripción a
través de feeds RSS, y la retroalimentación en forma de comentarios a las
entradas específicas. Los blogs proporcionan una herramienta ideal para la
construcción de diarios de aprendizaje, como se comenta por Crichton y Kopp
(2008) de la Universidad de Calgary.
Un wiki es una colección de páginas web diseñadas para permitir que cualquier
persona con acceso a contribuir o modificar contenido, utilizando un lenguaje de
marcado simplificado. Wikis se utilizan a menudo para crear sitios web de
colaboración y de sitios web de la comunidad de potencia. La enciclopedia
colaborativa Wikipedia es una de las wikis más conocidos. (El primer
desarrollador de software wiki lo nombró después de la WikiWiki traslado en el
aeropuerto de Honolulu, porque wiki significa rápido en hawaiano.) Una
herramienta wiki se puede utilizar para construir páginas web con hipervínculos,
organizados temáticamente. Barret, H. (2010)
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Menciona 3 sitios que te permitan crear un portafolios
electrónico de pago y menciona las ventajas que brindan.
 Chalkandwire
http://www.chalkandwire.com/
Rápido,
Fácil
Authoring; Capacidades de uso compartido de gran alcance;
Almacenamiento y transportabilidad; Estructuración Flexible
 TaskStream http://www.taskstream.com e-Portfolios ofrecen a los
estudiantes la oportunidad de demostrar de manera creativa sus
logros y han demostrado ser eficaces para mejorar la retención de
los estudiantes y el éxito. Cuando se usa para la evaluación, eportafolios proporcionan pruebas directas y datos para informarle
de
las
mejoras
en
curso,
programa,
y
los
niveles
institucionales. Con casi quince años de experiencia, Taskstream
ofrece el sistema de evaluación del e-portafolio más robusto en el
mercado.
 Alumno Páginas
http://www.pupilpages.com/ Alumno Pages
permite a sus estudiantes para crear y mantener una lista en línea
de su trabajo. Esta cartera en línea seguirá su progresión en la
escuela. Al término de su educación secundaria tiene una forma
organizada y estilizada de la presentación de sus logros.
VENTAJAS:
●
Cambiar el nombre de navegación para organizar mejor su
cartera
●
Cargue fácilmente la escritura creativa y la obra de arte, música,
películas, presentaciones, archivos PDF y mucho más!
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●
Comparte tu trabajo con los profesores y compañeros de
estudios
●
Protegido con contraseña
●
Acceso y carga desde cualquier conexión a Internet en
cualquier lugar
●
Bio y curriculum vitae
●
Diario y Blogging
●
Utilice nuestro servicio de "Cartera-2-Go" para mantener su sitio
después de la graduación
●
Comparta su cartera con los empleadores o colegios
prospectivos H
¿Qué es web 2.0?
Web 2.0 está representada por el software de servidor que es más interactivo y
más como aplicaciones de escritorio. Web 2.0 es a veces llamado el "Web
participativa", basada en una arquitectura para la interacción. Barret, H. (2006)
Menciona algunos servicio de la web 2.0
Según Barrett, H. (2007) los profesores y las parejas pueden usar las
características de retroalimentación del software, como lo son los comentarios,
para proveer una retroalimentación en el trabajo publicado en el Portafolio
Electrónico. Los profesores proveen ejemplos seguido para los diferentes niveles
de logros, y proveed una rúbrica de evaluación. El desarrollador del portafolio
debería de ser dotado de opciones para actualizar el trabajo, basado en la
retroalimentación y la rúbrica.
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REFERENCIAS
Barrett, H. (s.f.). Steps for using WordPress throughout the Portfolio Development
Process. Helen Barret, Electronic Portfolios and Digital Storytelling to Support
Lifelong and Life Wide Learning. http://hbarrett.wordpress.com/how-to/process/
Barrett, H. (2002). Introduction to Electronic Assessment Portfolios. Helen Barret.
http://www.helenbarrett.com/ALI/intro.pdf
Barrett, H. (s.f.). Helen Barrett’s Stages of Electronic Portfolio Development.
Electronic http://electronicportfolios.org/portfolios/eifeltools.pdf
Díaz Barriga, F. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Facultad de Medicina UNAM. Recuperado el 18 de Agosto del 2014 en:
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3.
pdfl
Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje
significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Recuperado
el 18 de Agosto del 2014 de http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenidoarceo.html
Barret, H. (2006). Authentic Assessment with Electronic Portfolios using
Common
Software
and
Web
2.0
Tools.
Recuperado
de
:
http://electronicportfolios.org/web20.html
Barrett, H. (2005). Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement.
http://www.taskstream.com/reflect/whitepaper.pdf
Barrett, H. (2010). Balancing the Two Faces of ePortfolios. Recuperado de:
http://electronicportfolios.org/balance/
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