Memoria Cuentacuentos Memoria Cuentacuentos: Patricia Patricia

Memoria Cuentacuentos Memoria Cuentacuentos: Patricia Patricia

Memoria Cuentacuentos:
Cuentacuentos:
Patricia McGill
Biblioteca
Municipal
Bibli t
M
i i l
“Luis Moreno Torrado” de Salvaleón
Introducción
“Dicen que si los seres humanos no pudieran soñar por las noches se volverían locos;
del mismo modo, si a un niño no se le permite entrar en el mundo de lo imaginario,
nunca llegará a asumir la realidad.
realidad La necesidad de relatos de un niño es tan
fundamental como su necesidad de comida y se manifiesta del mismo modo que el
hambre” (PAUL AUSTER)
Esta actividad nace de esta necesidad que tienen no solo los niños y niñas sino
también los adultos.
adultos Vivimos en una sociedad en la que todos,
todos niños y niñas y adultos,
adultos
cada vez más nos alejamos del mundo de la imaginación y nos acercamos al mundo
“irreal” que nos ofrecen la televisión, las videoconsolas o el ordenador, donde no es
necesario soñar porque ya sueñan por nosotros.
Cuando se les cuentan cuentos a los niños y a las niñas se les ofrecen diversos dones
que responden a sus demandas. Entre los dones que ofrecen los cuentos
encontramos: el don del afecto, el don del acercamiento, el don de la fuga, el
don del consuelo, el don de la identificación, el don del conocimiento y de la
imaginación y el don del deseo lector
Con estos dones justificamos nuestro trabajo. No podemos privar a los niños y niñas
de ellos.
Desde la Biblioteca “Luis Moreno Torrado” de Salvaleón, dentro del Plan de Fomento a
la Lectura organizado por la Diputación de Badajoz,
Badajoz y la Fundación Germán Sánchez
Ruipérez, vemos como a través de la metodología, los recursos y las actividades
como hemos conseguido acercar el mundo de la literatura infantil a los chicos/as de
Salvaleón.
Objetivos
Mejorar
j
y crear hábitos lectores estables.
Establecer relaciones entre la biblioteca y la escuela.
Utilizar la lectura como fuente de entretenimiento y diversión .
Lograr que los participantes descubran la lectura como
elemento de disfrute personal.
Implicar y acercar a los padres a la biblioteca y dar a conocer
l actividades
ti id d que en ella
ll se realizan.
li
las
Estimular y enriquecer la capacidad creativa y expresiva de
los participantes.
participantes
Dinámica de trabajo
Los principios metodológicos y
didácticos que guían nuestro
trabajo son:
• Principio de actividad y juego
• Principio de interés
•Clima de confianza y
seguridad
•Aprendizaje significativo
•Principio de individualización
•Principio de globalización
•Flexibilidad
Estos principios deben orientar
nuestra forma de trabajo y la
plasmación concreta de estos
principios, los instrumentos con
los que los vamos a llevar a cabo,
es a lo que llamamos recursos
metodológicos. A continuación
definimos y concretamos los
recursos metodológicos en los
que nos apoyamos para llevar a
cabo nuestra actividad:
Familia
Escuela
Espacio
Recursos
metodológicos
A ti id d
Actividades
Ti
Tiempo
Recursos
materiales
Desarrollo de acitvidades
Desde la Biblioteca Municipal “Luis Moreno Torrado” de Salvaleón, decidimos
dirigir estas actividades de animación a la lectura a nin@s de primaria.
Para complementar y preparar a los nin@s en la actividad del cuentacuentos
que se desarrollaría el 4 de mayo por Patricia McGill, se realizaron actividades
complementarias en la biblioteca todo el mes de abril..
El primer paso que dimos fue hablar con Mercedes que es la encargada de la
biblioteca escolar del colegio “Luis Chamizo”, a ella le planteamos la actividad
y le pedimos ayuda para que los tutores preparasen a los niños para el
programa de animación a la lectura que estabamos preparando.
A continuación hicimos un díptico con las actividades que se iban a desarrollar,
para que tanto niños, padres y profesores estuvieran informado de dichas
actividades y se lo dimos a los padres, profesores y niños.
A la vez pusimos carteles por el pueblo, y mandamos notas de prensa para
informar a toda la población.
Las actividades se enmarcaron en el mes de abril horario de tarde, menos la
última semana de abril que vinieron los niños de la escuela por la mañana, y el
cuentacuento de Patricia McGill que tuvo lugar por la mañana en tres sesiones
con horario de 10, 11, y 12:30 h.
Desarrollo de actividades
Todas las actividades están reflejadas en el díptico que a continuación adjunto:
Desarrollo de actividades
Desarrollo de actividades
Portada
Desarrollo de actividades
Evaluación
La valoración de la actividad de animación a la lectura del
cuentacuentos con Patricia Mcgill ha sido muy satisfactoria,
los profesores nos felicitaron, y con ver la cara que ponían los
niños al oír narrar a Patricia, ya sabía que se habían
alcanzado los objetivos
En los tres grupos los objetivos se consiguieron, los niños no
l dejaban
lo
d j b marchar
h querían
í que siguiera
i i
contando,
t d hasta
h t una
niña se atrevió contando un cuento ella.
Patricia es fabulosa.