medición 1 - IES JORGE JUAN / San Fernando

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MEDICIÓN
Existen muchas diferencias entre lo que conocemos de los objetos y su representación gráfica.
En el acto de dibujar existe un elemento que es observado, el referente y un repertorio de imágenes
en nuestros recuerdos que son los tipos; a la hora de realizar representaciones icónicas debemos
desconectar de los tipos y centrarnos en la observación del referente, es decir, representar lo que
se ve, no lo que se sabe.
A lo largo de la historia, el hombre ha inventado numerosos artefactos para medir la realidad,
estableciendo sus proporciones y poder representarla, entre ellos se encuentra la ventana reticular
de Durero que permite, mediante una cuadrícula, comprender la forma, el tamaño y reducir el análisis
a unidades planas más pequeñas.
La proporción es la disposición de las medidas de un objeto en relación con él mismo (altura, anchura,
y profundidad), con otros y con el espacio que le rodea.
Para comenzar a dibujar a partir de la observación, estableciendo relaciones de proporción, es
importante aprender a medir, pero esta medición se realiza de manera globocularizada (lo que
coloquialmente llamamos “a ojo”), proceso que no debe ser de aplicación rigurosa pues no hay que
ignorar sus limitaciones, ya que la precisión y exactitud total son imposibles con este método. Por
otra parte no constituye un fin en sí mismo solo es un procedimiento que nos sirve de ayuda.
La medición exacta en dibujo solo se ejecuta en trabajos extraartísticos: dibujo industrial y técnico,
de diseño, topográfico, etc.
Hablar, pues, de medición y operar con medidas en la realización de los encajes podría parecer
inadecuado sino nos apresuráramos a decir que por medición debe entenderse las mínimas
manipulaciones necesarias que deben realizarse para establecer unas proporciones ajustadas entre
unas partes y el conjunto.
No se trata, pues, de manejar escalas ni reglas. Como herramienta de medida se puede utilizar el
propio lápiz, con el que se realiza el dibujo, para comparar dimensiones, es decir, para establecer
relaciones proporcionales.
Lo que se toma como medida no serán centímetros, ni milímetros, sino un módulo (diferente en cada
caso) que sirva para relacionarlo con otras partes. Por tanto, no se trasladan al papel las distancias
tomadas, ni la resultante de su multiplicación por una constante, sólo se transportan relaciones de
proporción.
ƒ OBSERVACIÓN ESTIMATIVA PARA DETERMINAR DIMENSIONES
Betty Edwards en su manual “Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro”, denomina
observación estimativa a la habilidad perceptiva de captar relaciones dimensionales: la relación entre
una parte y otra y entre las partes y el todo, que es lo que ya hemos denominado proporción.
Utilizaremos esta terminología para describir el procedimiento a seguir en el cálculo de tamaños
relativos mediante el método de dibujo globocularizado.
Para efectuar esta comparación, cuando se realiza sobre modelos del natural, se coge el lápiz (u otro
instrumento, plomada, aguja larga, etc.) por su extremo, de modo que forme ángulo recto con el
brazo completamente extendido. El brazo extendido evita que esta medida varíe por aproximación o
alejamiento respecto al punto de vista. Cerrando un ojo para evitar la visión doble, se fija el extremo
libre del lápiz coincidiendo en la visual con un límite de la magnitud que se desea tomar, mientras el
dedo pulgar se desliza hasta enrasar la visual con el otro límite de la magnitud. Se fija así la medida o
unidad de proporción, que se podrá comparar con otras partes.
El primer paso para representar sobre el soporte una composición o modelo, se denomina encaje
general, y consiste en establecer una relación proporcional entre la altura y anchura de “la caja”
imaginaria que lo contiene. Si esta caja fuese cuadrada, la representación en el soporte sería otro
cuadrado que se adaptaría al formato.
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En el caso de que fuera un rectángulo tendríamos que realizar dentro del soporte otro rectángulo
proporcional. Sobre el papel establecemos arbitrariamente una de las medidas, que se
correspondería con uno de los lados de la caja, pero condicionando la otra dimensión a la misma
relación que la observada. Supongamos por ejemplo, que en el modelo el ancho fuese la mitad de la
altura, al dibujar, por tanto, el ancho de la caja será la mitad de la altura que libremente hubiésemos
elegido dependiendo del tamaño del soporte sobre el que trabajamos.
De este modo podemos estimar todas aquellas relaciones proporcionales que se consideren
pertinentes entre los elementos que constituyen la imagen observada.
Así, no solo comparamos la relación ancho-alto total, sino que podemos cotejar una magnitud parcial
con otras parciales o con la total, si se observa que queda contenida en ésta dos, tres, tres y media
veces, etc., permite establecer, la correspondiente proporción.
ƒ OBSERVACIÓN ESTIMATIVA PARA DETERMINAR POSICIONES Y ÁNGULOS
Los márgenes del papel actúan a modo de indicadores de la horizontal y la vertical, con respecto a los
cuáles se estiman los ángulos, dirección de las líneas y coordenadas para situar puntos, formas y
espacios.
El procedimiento es similar al del cálculo para determinar magnitudes:
Se utiliza el propio lápiz como instrumento de observación, sostenido ya sea perfectamente vertical
u horizontal, en un plano paralelo al plano de los ojos. Es un error muy frecuente que se incline el
lápiz o se mueva hacia la paralela del ángulo que se está observando, desviándolo del plano paralelo a
los ojos.
Para determinar los ángulos de las formas, se coloca el lápiz horizontal o verticalmente coincidiendo
con un vértice del objeto y se apreciará la abertura o ángulo que éste forma con el perfil del objeto.
Después se dibuja en el papel esa misma abertura o ángulo.
Las líneas imaginarias verticales y horizontales (coordenadas) nos sirven de referencia mediante las
cuáles estimamos la situación o posición de cualquier punto con respecto a otros y a las constantes
que representan los márgenes del soporte.
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