Rresent progressive in context - Reading and Writing with rubric

Rresent progressive in context - Reading and Writing with rubric

Los objetivos: Comprender el presente progresivo en contexto
Usar el presente progresivo en la escritura
Nombre________________ ___
Hora ______ Fecha __________
Parte 1: ______ ¿En cuál cuadro ves eso?
Etapa 1
 Lee las frases siguientes. Todos usan el presente progresivo en contexto.
Etapa 2
 Mirando las obras pintadas por el artista mexicano Diego Rivera, decide de cual cuadro se pertenece cada
frase. Escribe el número en la línea al lado de la frase.
 Mientras estás leyendo y mirando el arte, subraya las palabras en cada frase que te ayudó a escoger tu
respuesta. Subrayaría todas las palabras si comprendieras todas.
_________ 1. Al fondo, los hombres están trabajando.
_________ 2. Al primer plano, tres hombres están tallando la piedra de una columna.
_________ 3. Un hombre está tratando de proteger su cabeza con la mano. Está al suelo.
_________ 4. El soldado está usando su espada para bloquear el paso de un hombre y de una
mujer llevando un bebé.
_________ 5. Al segundo plano, muchas personas están sentadas en un círculo. Me parece
que están rezando a su dios.
Parte 2: ______ ¿Qué está pasando en el cuadro?
En tú propio papel, escribe una descripción de lo que está pasando en cuadro 1/3. Necesitas escribir 8
frases. Usa el presente progresivo por lo menos 5 veces y los subraya. Para el nivel intermedio, debes
empezar con una frase que introduce la obra en general.
Si no puedas escribir 8 frases sobre cuadro 1/3, escribe frases describiendo cuadro 2 y/o cuadro 4 hasta
que tengas 8 frases en total. Tienes que escribir el número del cuadro como el título.
Spanish 5/6 Writing Rubric Self Assessment: Beginning of year level? _____ This piece? ____
No
Evidence
Novice mid
Novice high
Intermediate
Low
Intermediate Intermediate
Mid
High
Relies on
memorized phrases
or learned chunks
of language.
Creating with the
language >50% of the
time.
Original, consistent
sentences.
Extending
sentences.
Controlling aspects
of time >50%.
Creating with the
language > 75% of
the time.
More vocabulary
and variety.
Shows elements of
paragraph-length
discourse (ie: causal
relationships such
that if the sentences
were rearranged it
would change the
meaning).
or Novice Low
Fewer than 8
sentences.
Fewer than 5
recognizable
uses of the
present
progressive
underlined.
May resort to listing
vocabulary to
complete the task.
Controlling basic
grammar >50% of the
time.
Uses memorized
phrases or learned
chunks of language
<50% of the time.
Controlling basic
grammar >75% of
the time.
Narration is
characterized by
strings of
sentences. (ie:
reordering has
little impact on
overall meaning.)
Los objetivos: Comprender el presente progresivo en contexto
Usar el presente progresivo en la escritura
Nombre________________ ___
Hora ______ Fecha __________
Parte 1: ______ ¿En cuál cuadro ves eso?
Etapa 1
 Read the following sentences. All of them use the present progressive in context.
Etapa 2
 Looking at the works painted by the Mexican artist Diego Rivera, decide which painting each sentence
belongs to. Write the # of the painting on the line next to the sentence.
 While you are reading and looking at the artwork, underline the words in each sentence that helped you to
choose your response. (You will underline all the words if you understood them all.)
_________ 1. Al fondo, los hombres están trabajando.
_________ 2. Al primer plano, tres hombres están tallando la piedra de una columna.
_________ 3. Un hombre está tratando de proteger su cabeza con la mano. Está al suelo.
_________ 4. El soldado está usando su espada para bloquear el paso de un hombre y de una
mujer llevando un bebé.
_________ 5. Al segundo plano, muchas personas están sentadas en un círculo. Me parece
que están rezando a su dios.
Parte 2: ______ ¿Qué está pasando en el cuadro?
On your own paper, write a description of what is happening in painting 1/3. You have to write 8 sentences. You
must use the present progressive at least five times and underline. For intermediate level, you need to start with a
sentence that introduces the piece in general.
If you can’t write eight sentences about 1/3, you can write sentences describing piece 2 and/or 4; just make sure to
head each new description with the painting number. (Eg: Cuadro 4)
Writing Rubric
No
Evidence
Self Assessment: Beginning of year level? _____ This piece? ____
Novice mid
Novice high
Intermediate
Low
Intermediate Intermediate
Mid
High
Relies on
memorized phrases
or learned chunks
of language.
Creating with the
language >50% of the
time.
Original, consistent
sentences.
Extending
sentences.
Controlling aspects
of time >50%.
Creating with the
language > 75% of
the time.
More vocabulary
and variety.
Shows elements of
paragraph-length
discourse (ie: causal
relationships such
that if the sentences
were rearranged it
would change the
meaning).
or Novice Low
Fewer than 8
sentences.
Fewer than 5
recognizable
uses of the
present
progressive
underlined.
May resort to listing
vocabulary to
complete the task.
Controlling basic
grammar >50% of the
time.
Uses memorized
phrases or learned
chunks of language
<50% of the time.
Controlling basic
grammar >75% of
the time.
Narration is
characterized by
strings of
sentences. (ie:
reordering has
little impact on
overall meaning.)