Directorio Institucional de Correos Electronicos
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Generalidades Reseña Histórica La Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Núcleo Maracay, fue creada un 11 de noviembre de 1971 como Instituto Pedagógico "Rafael Alberto Escobar Lara", bajo el Decreto Presidencial No. 788 y ha formado, desde entonces, profesionales de la docencia en las diferentes áreas del conocimiento. El Epónimo de esta Universidad es un reconocimiento a la labor pedagoga que ejerció el aragüeño, Doctor Rafael Alberto Escobar Lara, en el Instituto Pedagógico de Caracas (la más antigua casa formadora de profesionales de la docencia del país). Una matrícula de cuatrocientos alumnos da inicio a la actividad académica del Instituto Pedagógico de Maracay. En la actualidad esta población se ha incrementado a cinco mil quinientos sesenta y cuatro y se distribuye en: a) Profesores especialistas que trabajarán en la tercera etapa de Educación Básica y Diversificada en las menciones: - Lingüística y Literatura - Inglés - Educación Física (Deportes) - Ciencias Sociales (Historia y Geografía) - Matemática (Informática) - Física - Química - Biología b) Profesor en Educación Integral que se desempeñará en la I y II etapa de Educación Básica. c) Profesor Integrador, mención Preescolar Doce subprogramas de maestría abarcan los estudios de tercer nivel en esta Universidad: Enseñanza de la Geografía, Enseñanza de la Educación Física, Enseñanza de la Biología, Enseñanza de la Química, Enseñanza de la Matemática, Enseñanza de la Historia, Educación Superior, Gerencia Educacional, Lingüística, Literatura, Orientación y Especialización en Preescolar. Con estos estudios se atiende la demanda de actualización y mejoramiento profesional de los egresados no sólo de esta Universidad, sino de otras casas de estudios superiores. En este año '98 la Upel-Maracay dará apertura al Doctorado en Educación con el inicio del proceso de selección de la primera cohorte. De esta manera, la Universidad atiende la inminente demanda que a este nivel exige la región y los demás estados del centro del país. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Es una institución pública de cobertura nacional cuyos propósitos son: formar, capacitar, perfeccionar y actualizar los recursos humanos para la educación que requiere el país, asesorar al Estado venezolano en la formulación de políticas educativas; promover los cambios en materia educativa, generar, aplicar y divulgar nuevos conocimientos, teorías y prácticas pedagógicas que contribuyan al desarrollo humanístico, científico, tecnológico y social del país, a través del ejercicio innovador, pertinente, eficaz y eficiente de sus funciones en docencia, investigación y extensión. La UPEL está constituida por ocho núcleos: I P Caracas, I P "Luis Beltran Prieto Figueroa" de Barquisimeto, I P Maturín, I P "Rafael Alberto Escobar Lara" de Maracay, I P "Jose Manuel Siso Martínez" de Miranda, I P Rural "El Mácaro" Aragua, I P Rural "Gervasio Rubio" en Táchira y el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio con sedes en todo el país. Instituto Pedagógico de Caracas Fue creado por Decreto del Presidente Eleazar López Contreras, de fecha 30 de Septiembre de 1936 con la denominación de Instituto Pedagógico Nacional, como una Escuela Normal Superior destinada a "formar del Profesorado para la enseñanza secundaria y normalista: a cooperar en el perfeccionamiento del profesorado en servicio y a fomentar el estudio científico de los problemas educacionales y de la orientación vocacional y realizar investigaciones pedagógicas sobre educación, especialmente sobre la educación venezolana", con lo cual se consagraron las tres funciones fundamentales de toda la institución universitaria: docencia, investigación y extensión. Además, en dicho Decreto se autorizaba al Instituto Pedagógico Nacional para impartir cursos extraordinarios y de perfeccionamiento del profesorado conforme a las disposiciones del Ministerio de Educación. De esta manera se inició en Venezuela la formación del docente a nivel superior y se concedió, por vez primera, el título de Profesor en la especialidad correspondiente. La creación de los nuevos Institutos Pedagógicos le hizo cambiar su denominación de Instituto Pedagógico Nacional por Instituto Pedagógico de Caracas. Se reformó su diseño curricular y desde sus inicios ha estado siempre a la vanguardia de la educación en el país y ha sido uno de los centros de formación docente de mayor proyección nacional e internacional. El 27 de junio de 1988, mediante Resolución No. 22 del Ministerio de Educación, se integra como un Instituto a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación del Instituto Pedagógico de Caracas. Instituto Pedagógico de Barquisimeto Fue creado por Decreto Presidencial Nº 164 - en el gobierno de Rómulo Betancourt, de fecha 8 de noviembre de 1959 como un instituto experimental destinado a la formación de profesores para la educación secundaria, técnica y normal. Esta creación responde a la ampliación y diversificación de la Educación Media emprendida por el gobierno nacional con la idea de consolidar nuevos centros de enseñanza superior para la formación del personal docente que se requería, especialmente para la Educación Técnica. Con esta creación se atendía a los intereses generales del país y a los específicos de la educación. El Instituto Pedagógico de Barquisimeto se creó con la finalidad de promover la realización de ensayos relacionados con la problemática educativa del país y de encontrar nuevas y significativas formas de abordar la acción pedagógica y al mismo tiempo, de difundir la aplicación de las experiencias adquiridas. El Instituto Pedagógico de Barquisimeto, ha desempeñado un papel preponderante en beneficio de la educación venezolana en general y de la región centro-occidental en particular, y se ha mantenido a la vanguardia de los cambios educativos y sociales que han ocurrido en las últimas décadas. El 27 de junio de 1988, mediante Resolución Nº 22 del Ministerio de Educación, se integra como un Instituto a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación de Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Instituto Pedagógico de Maturin Por Decreto Nº 776 del Presidente Rafael Caldera, fue creado en Maturín el 20 de octubre de 1971, el Instituto Pedagógico Experimental de Maturín. El Instituto Pedagógico Experimental de Maturín pasó a ser Instituto Universitario, mediante Decreto Presidencial Nº 1574 de fecha 16 de enero de 1974. Este Instituto fue creado con la finalidad de formar el recurso humano docente que atendería a la población estudiantil de la región nororiental. Desde sus inicios ha concentrado sus esfuerzos en la formación del docente, y en la innovación de experiencias educativas a objeto de encontrar nuevas vías para atender la problemática educativa. El 27 de junio de 1988, mediante Resolución Nº 22 del Ministerio de Educación, se integra como núcleo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación de Instituto Pedagógico de Maturín. Instituto Pedagógico de Miranda "José Manuel Siso Martínez" Fue creado por Decreto Presidencial Nº 1819 durante el gobierno del Presidente Carlos Andrés Pérez, de fecha 5 de octubre de 1976, con la denominación de Instituto Pedagógico del Este. Por Resolución Nº 100 de fecha 19 de marzo de 1978, del Ministerio de Educación, fue modificada su denominación de Instituto Pedagógico del Este por Instituto Universitario Pedagógico Experimental "José Manuel Siso Martínez", en homenaje al insigne educador guayanés. Su creación tuvo por objeto iniciar innovaciones en el campo educativo, no sólo en el aspecto curricular, sino también en otros aspectos de la vida del Instituto. Desde sus comienzos, el Instituto ha tenido como finalidad, además de la formación de los docentes de excelencia que demanda el país, la realización de experiencias educativas que han permitido la incorporación de innovaciones y de ensayos curriculares a fin de encontrar nuevas fórmulas de acción pedagógica. El 27 de junio de 1988, mediante Resolución Nº 22 del Ministerio de Educación se integra como núcleo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación de Instituto Pedagógico "José Manuel Siso Martínez" y según Resolución Nº 93. 137. 490 emanada por el Consejo Universitario en fecha 9 de mayo de 1993 se incorpora en su denominación el nombre del estado Miranda. Instituto Pedagógico Rural "El Mácaro" El 14 de agosto de 1938, el Presidente Eleazar López Contreras fundó la escuela Normal Rural "El Mácaro", orientada a formar maestros para el sector rural y funcionó como tal hasta el año 1953, fecha en la cual fue transformada en una Escuela Granja. En 1958 fue convertida en Centro de Capacitación Docente de Educación Rural y asumió nuevamente la responsabilidad de formar a los dirigentes que la ejecución del programa educativo reclamaba para el sector rural. En 1973 pasó a ser un Centro de Perfeccionamiento Docente y se mantuvo así hasta el año 1979, cuando fue adscrito al Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio, como un Núcleo Académico Permanente. El 8 de marzo de 1989 el Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador le devolvió su carácter de institución rural y lo autorizó a ejecutar el Programa de Formación de Docentes de Educación Rural. Por decisión del Consejo Nacional de Universidades mediante Resolución Nº 40 de fecha 30 de septiembre de 1990, fue declarado Instituto Pedagógico Rural, y desde entonces se ha dedicado a la formación del recurso humano docente que debe atender a la población estudiantil de ese sector. Instituto Pedagógico Rural "Gervacio Rubio" La Unión Panamericana, hoy Organización de Estados Americanos (OEA), en 1950 decidió la creación de la Escuela Normal Rural Interamericana en nuestro país, la cual se hizo realidad en 1953. En abril de 1954 se iniciaron las actividades académicas destinadas a formar docentes para la educación rural. En 1958 esta Escuela se elevó a la condición de Centro Interamericano de Educación Rural ( CIER ) para ejecutar un programa de formación de docentes rurales a nivel internacional. En 1964 pasó a responsabilidad del Gobierno de Venezuela y al servicio exclusivo de los intereses venezolanos en materia de educación rural. En 1970 fue convertido en Unidad Educativa. En 1976 adquirió el rango de Instituto Universitario Experimental de Profesionalización y Perfeccionamiento Docente. En 1979 fue adscrito al Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio, como un Núcleo Académico Permanente. El 8 de marzo de 1988, el Consejo Universitario le devolvió su carácter de institución rural y lo autorizó a ejecutar el programa de Formación de Docentes de Educación Rural. Por decisión del Consejo Nacional de Universidades mediante Resolución Nº 40 de fecha 30 de spetiembre de 1990, fue declarado Instituto Pedagógico Rural, destinado a la formación del recurso humano docente para atender a la población estudiantil de ese sector. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Por iniciativa del Doctor Luis Beltrán Prieto Figueroa manifestada en diferentes documentos oficiales, fue creado el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, mediante la Resolución Nº 2237 dictada por el Ministro de Educación el 17 de noviembre de 1950, como una Institución que tendría por objeto fundamental el perfeccionamiento del personal docente en servicio y la profesionalización de los maestros que ejercían sin el título correspondiente. El 20 de febrero de 1979, por Decreto Nº 3099 del Presidente Carlos Andrés Pérez, se declaró Instituto de Educación Superior con la denominación de Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio, con la característica especial de poseer un régimen combinado de estudios a distancia y presencial; manteniendo como objetivos la profesionalización, el perfeccionamiento y la especialización del personal docente en servicio. Actualmente, el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio tiene una red nacional de Núcleos Académicos y Extensiones Académicas Locales a objeto de facilitar la incorporación de los docentes en servicio a los programas que este instituto ofrece. El 27 de junio de 1988, mediante Resolución Nº 22 del Ministerio de Educación, se integra como un Instituto a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación de Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Misión y Visión Misión Formar, capacitar, perfeccionar y actualizar los recursos humanos, para la educación que se requiere en el país; asesorar al Estado venezolano en la formulación de políticas educativas y generar, aplicar y divulgar nuevos conocimientos, teórias y prácticas pedagógicas que contribuyan al desarrollo humanístico, científico, tecnológico y social del país a través de sus funciones de docencia, investigación y extensión. Visión Convertirse en una universidad de prestigio y cobertura nacional, lider en la formación y actualización docente promotora de los cambios necesarios del sector educativo, en concordancia con las transformaciones y exigencias del entorno y asesorar al Estado en la formulación de las políticas educativas nacionales y regionales, para contribuir al desarrollo y mejoramiento de la calidad de la educación, y en consecuencia de la calidad de vida del venezolano. Estructura Organizativa UPEL AUTORIDADES Director - Decano Prof. Raúl López Sayago Sub-Director de Docencia Prof(a). Andrea Hernández Sub - Director de Invertigación y Posgrado Dra. Francisca Fumero Sub - Director de Extensión Prof. Francisco Valdivieso Secretario Prof. Raúl Vasquez Jefes de Departamentos y Programas Biología Ciencias Sociales Castellano y Literatura Componente Docente Educación Física Física Matemática Inglés Química Preescolar Educación Musical Educación Integral Informática Prof. Enma Salazar Prof. Edgar Balaguera Prof. Ingrid Castillo Guarate Prof. Nieves Alida Acosta Prof. Yamilet Vieira Prof. Isidro Franco Prof. Ángel Carruido Prof. Mayra Rondón Prof. José Manuel Briceño Prof. María Moreno Prof. Elizabeth Calzolaio Prof. Carmen Melean Prof. Gabriela Gardie Directorio Institucional de Correos Electronicos Indice Alfabetico ABCDEFGHIJKLMNOPRSTUVWZ 'A' Apellidos Nombre e-mail Acosta Nieves [email protected] Adames Luis [email protected] Alcala Yomara [email protected] Alegria Henry [email protected] Almenara Carmen [email protected] Alvarado Carmen [email protected] Alvarez Elva [email protected] Alvarez Francisco [email protected] Alvarez Luisa [email protected] Alvarez Pedro [email protected] Andarcia Alba [email protected] Angarita Diana [email protected] Aponte Ana [email protected] Aponte Hilda [email protected] Aponte Waxiomar [email protected] Arana Aracelis [email protected] Arangu Elio [email protected] Arevalo Mireya [email protected] Argenti Flor [email protected] Arguelles Norkis [email protected] Arias Arnold [email protected] Arnaez Pablo [email protected] Arria Jose [email protected] Arrieche Belén [email protected] Arrieche Mario [email protected] Aular Manuel [email protected] Azuaje Carlos [email protected] 'B' Apellidos Nombre e-mail Baez Romelia [email protected] Balaguera Jose [email protected] Balza Marelys [email protected] Bandes Dionicio [email protected] Baptista Fátima [email protected] Bartoli Rosa [email protected] Bazarte Mireya [email protected] Becerra Franklin [email protected] Berrios j [email protected] Blanco Eliezer [email protected] Blanco Marlene [email protected] Bolivar Grisell [email protected] Bolivar Ramona [email protected] Bolivar Samuel [email protected] Bolivar Tilio [email protected] Bolívar Evelyn [email protected] Bonilla César [email protected] Briceño Jose [email protected] Brito Rosmar [email protected] Buitriago Judith [email protected] Burgos Antero [email protected] Buzzanca Dorina [email protected] 'C' Apellidos Nombre e-mail Cabrera Eva [email protected] Caiola Guiseppina [email protected] Calzolaio Maria [email protected] Caraballo Magaly [email protected] Carcamo Rene [email protected] Carrasquel Miguel [email protected] Carrasquero Armando [email protected] Carrero Guillermo [email protected] Carruido Angel [email protected] Casanova Maydeli [email protected] Castañon Javier [email protected] Castillo Ingrid [email protected] Castillo Joaquin [email protected] Castro Evis [email protected] Ceballos Conrado [email protected] Cedrés Ana [email protected] Cendra Graciela [email protected] Cesin Carlos [email protected] Cicchino Graciela 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Zaric Alexandra [email protected] Zerpa Ramon [email protected] Zupan Wladimir [email protected] Dirección: Av. Principal Las Delicias, antiguo Parque de Ferias de Maracay. Maracay Edo.Aragua Telefono: (0243) - 2410065 Optimizado para resolución: 800 x 600 Página principal http://www.ipmar.upel.edu.ve/New%20Site/docencia/especialidades.htm SALAS TELEMÁTICAS CIDIPMAR- Centro de Información y Documentación del Instituto Pedagógico de Maracay http://www.ipmar.upel.edu.ve/cidipmar/index.htm Sala de Computación Alma Mater / Convenio UPEL-Opsu(Oficina de Planificación del Sector Universitario) http://www.ipmar.upel.edu.ve/sala-opsu/opsu-ipmar/sala.htm SATELPEMAR (Complejo Telemático del IPMAR) http://www.ipmar.upel.edu.ve/New%20Site/satelipmar/satelipmar.htm Sub-Dirección de Extensión Sub - Director de Extensión La Subdirección de Extensión es la dependencia encargada de dirigir, supervisar y evaluar las labores de extensión del Instituto y de las Unidades de Asesoramiento y Apoyo que le sean delegadas. Además coordinará los programas especiales que le sean adscrito por decisión de la comisión coordinadora de extensión de la Univesidad. Visión Consolidarse como Alma Mater de los Educadores en Venezuela, convietiéndose en una Universidad generadora de espacios de discusión democrática y de saberes útiles para el ejercicio efectivo de la docencia en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Misión Pensar, conocer y hacer la educación dentro de un contexto de aprendizaje permanente y proyectandose a la comunidad. Interpretación de la Extensión Universitaria • • • • Institucionalizar la Función Extensión a través de un Proyecto Institucional de Extensión. Fortalecer el reconocimiento Social, Simbolico y Académico de la Universidad. Definir una premisa de organización con un enfoque sistémico y comunicativo. Estimular los principios de continuidad, coherencia, sistematicidad, ordenamiento y congruencia. • • • • La función de Extensión, como un mecanismo que puede ejercer desde cualquier ámbito y posicición dentro de la Universidad. Instituir un proceso permanente de autoevaluación de la Función de Extensión. Estimular una actitud propositiva y dinámica de la Universidad hacia su comunidad interna y externa. Estimular la creación de redes sociales y académicas que permitan superar la desintegración. Organización Departamentos y Unidades http://www.ipmar.upel.edu.ve/New%20Site/organizacion/organizacion.htm