Regulación afectiva, creatividad, inteligencia y creatividad

Regulación afectiva, creatividad, inteligencia y creatividad

Regulación afectiva, creatividad, inteligencia y creatividad emocional en el ámbito laboral
Silvia da Costa, Darío Páez, Flor Sánchez, Sonia Gondim
Este taller se basa en un estudio que analiza la regulación del afecto en el ámbito organizacional.
La regulación afectiva se concibe como la modificación del estado de ánimo y emociones. Los
estados de ánimo tienen una duración de días o semanas y representan entre el 75 y el 90% de
las experiencias afectivas. Las emociones son experiencias cortas e intensas cuyos efectos
pueden durar horas - como la ira, la vergüenza y el orgullo – y/o días - como la tristeza y la alegría
- y representan entre el 25 y el 10% de dichas vivencias. El ambiente de trabajo proporciona una
alta probabilidad de ocurrencia de episodios de estrés que inducen cambios en el estado de ánimo
y las emociones -una síntesis de cinco meta-análisis (Aldao, Nolen-Hoeksema & Schweizer, 2010;
Agustine y Hemenover, 2008; Campos, Iraurgui, Páez y Velasco, 2004; Penley, Tomaka & Wiebe,
2002; Web, Miles & Sheeran, 2012) confirma que las estrategias funcionales de la regulación del
afecto son la modificación de la situación (MS), el apoyo social y emocional, la distracción (D), la
aceptación, la reevaluación (RE), la regulación fisiológica activa, la baja supresión y la expresión
emocional regulada (REE). La rumiación es inadaptativa en general, pero en un meta-análisis y
algunos estudios aparece como funcional, estando relacionada con la reevaluación. La ventilación
y la confrontación son, en general disfuncionales pero en el dominio de trabajo aparecen como
adaptativas vinculadas a la expresión emocional regulada. Las personas con alta inteligencia
emocional (IE) informan de menos estrés en el trabajo y muestran el perfil de una regulación más
adaptativa. Un rasgo similar a la IE es la creatividad emocional (CE) o la capacidad de responder
a las emociones, vivir emociones inusuales o complejas, de una forma innovadora, auténtico y
adaptativa. La CE se asocia con el bienestar, y se relaciona con el pensamiento divergente, la
capacidad de ser creativo y original en la experiencia y la regulación emocional, específicamente
utilizando la reevaluación y el crecimiento post-estrés, vinculados al pensamiento creativo.
Objetivo General:
Estudiar la relación entre la regulación afectiva (manejo emocional, regulación propia y de otros),
la creatividad y la creatividad emocional (cómo piensas, sientes y respondes ante diversas
situaciones)
TIEMPO ESTIMADO: 150 minutos
CUPO DE PARTICIPANTES: 18-30 personas en 3-5 grupos de 6 personas.