Proyectos FONDECYT – FONDEF Adjudicados

Proyectos FONDECYT – FONDEF Adjudicados

Proyectos
FONDECYT – FONDEF
Adjudicados
La UDD se adjudicó financiamiento para cuatro proyectos en el Concurso FONDECYT Regular 2016, recibiendo
más de 650 millones en total. Los beneficiarios de la
Facultad de Medicina-CAS fueron los investigadores
Mauricio Retamal, PhD, proyecto titulado “Carbon
monoxide inhibits Cx46 HCs through a lipid peroxidation-dependent process which increases Cx46- Ca2+ sensitivity”, del
Centro de Fisiología, y María Cecilia Vial, PhD, proyecto
titulado “Understanding host response to ANDV infection,
immunological and transcriptomics approach“, del Centro de
Genética y Genómica. En la Facultad de Ingeniería el
investigador Javier Castro, PhD, se adjudicó el financiamiento para el proyecto titulado “Assessing the applicability of high-sulfate fly ash on cement-based and alkali-activated materials“. En el Centro de Justicia Constitucional de
la Facultad de Derecho, Ignacio Covarrubias, PhD, se
adjudicó los fondos para el proyecto “El empleo del test de
proporcionalidad en las expropiaciones indirectas y en otras
injerencias no privativas del derecho de propiedad”.
María Cecilia Vial, Ignacio Covarrubias,
Javier Castro, Mauricio Retamal.
Por otro lado, el Centro de Investigación en Complejidad
Social (CICS), recibió un Fondo de Fomento al Desarrollo
Científico y Tecnológico (FONDEF) para financiar la
segunda etapa del proyecto “Plataforma de juegos digitales
para la medición de las disposiciones a la cooperación para la
convivencia escolar”. Este proyecto está a cargo del PhD
Carlos Rodríguez-Sickert, Director del CICS, y cuenta con
un equipo interdisciplinario que incluye docentes,
psicólogos educacionales e infantiles, cientistas sociales
y programadores computacionales. El proyecto cuenta
con la autorización y participación de la Corporación de
Educación y Salud de la Ilustre Municipalidad de San
Bernardo, quien actúa como mandante del Proyecto.
Este financiamiento permitirá crear una versión multiplataforma del videojuego desarrollado durante la primera
etapa de la investigación, que hará posible medir la
colaboración entre estudiantes de educación básica y
media. En particular, el proyecto busca identificar dentro
de los establecimientos educacionales aptitudes
cooperativas y no cooperativas entre compañeros de un
mismo curso bajo la hipótesis que las diferencias
observables en aptitudes cooperativas incide en las
diferencias en calidad de la convivencia escolar.
Como resultado de la investigación, los establecimientos
escolares donde se realice el estudio contarán con
información relevante para la detección temprana de
Videogame Theory en la Corporación de Educación de la
Iluestre Municipalidad de San Bernardo
riesgos de convivencia escolar. Para ello, los colegios y
profesores jefes de los cursos que participen de la
investigación recibirán reportes y guías educacionales
complementarias al desarrollo de la actividad que serán
creados en el marco del proyecto.