Programa Temario Congreso

Transcripción

PROGRAMA / Temario
Pensar global, actuar local
10-14 de noviembre 2015
PROGRAMA
Ciudadanos del mundo son aquellas personas que se preparan conscientemente para vivir y trabajar
en la sociedad actual y contribuyen a mejorar el bienestar global de nuestro planeta y sus habitantes.
Dentro de este contexto, los ciudadanos del mundo deben considerar que son más los elementos de
unión que aquellos que los dividen, por lo tanto, el “leitmotiv” debe ser construir un mundo más
justo, pacífico y sostenible.
Para crear una ciudadanía global, responsable con la humanidad y el planeta, se hace indispensable
que la educación la integre en cada disciplina y en cada sala de clases. Ya en el año 2012, la
Organización de Naciones Unidas la incluyó como una de sus tres prioridades, dando origen a la
iniciativa mundial “La educación ante todo”.
Los líderes del mañana deben pensar y actuar como ciudadanos del mundo a fin de abordar los
desafíos que enfrenta la humanidad. Dentro de este contexto es que este I Congreso de Educación
en The Grange School, tiene como meta involucrar a alumnos, formadores, agentes culturales,
políticos e instituciones educativas, de tal modo que la discusión sea enriquecida a aprtir de todos los
sectores.
OBJETIVOS
Generar espacios de diálogo, intercambios,
difusión de experiencias y resultados de una
educación en torno a la formación de personas
en una ciudadanía global.
1.
Comprender la naturaleza de la
globalización, incluyendo sus impactos positivos
y negativos en todo el mundo, y dar cuenta de
las transformaciones de nuestra sociedad.
2.
Colaborar con los diferentes grupos de
partes interesadas, pensar globalmente y actuar
localmente, para resolver estos desafíos.
3.
Interactuar con organizaciones políticas,
culturales y educativas nacionales para conocer
su visión y opinión con respecto a la inclusión de
los alumnos dentro de la globalización.
“La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo” Nelson Mandela
TEMAS
1.
2.
3.
4.
Formación y desafíos: enfoques, modelos, programas, estrategias y políticas para
impartir e incluir a la educación en una ciudadanía global.
Aspectos conceptuales sobre ciudadanía global.
Derechos y obligaciones del hombre, promoviendo la universalidad en el contexto de
ciudadanía global.
Capacidades, habilidades y competencias necesarias que las instituciones educativas
deben entregar para desempeñarse como miembros de la ciudadanía global.
5.
Entendimiento internacional e intercultural.
6.
Educación para la paz.
7.
Sustentabilidad global.
PÚBLICO
El Congreso está dirigido a alumnos, docentes,
equipos directivos, rectores de establecimientos
educacionales, directores de instituciones
superiores, agentes culturales, políticos y
pensadores.
MODALIDAD
El Congreso se realizará a lo largo de cinco días.
Los temas a desarrollar están dividos por día, y
se abordarán a través de ponencias, talleres,
mesas redondas, exposiciones y ferias.
"Vivimos como una familia de naciones, es necesario que cada miembro de esta familia
reciba oportunidades iguales de crecimiento económico, social y especialmente educacional"
Malala Yousafzai
PROGRAMA
Día 1: Martes 10 de noviembre – Bienvenidos a Kosmopolitis
16:00 Acreditación – Entrega de material
16:15 Bienvenida: Alumnos, Docentes, Jefes Académicos y Rectores de colegios participantes
(Mrs. Irene Villarroel, Mrs. Carolina Varela, Mrs. Susan Pettersen y Grupo de Drama, de The Grange School)
16:50 Actividades con alumnos y docentes de Talleres
17:30 Cierre del día
Día 2: Miércoles 11 de noviembre – Visión General de la Educación
Formación y Desafíos para impartir e incluir la Educación en una Ciudadanía Global
8:00
8:30
Acreditación - Desayuno
Inauguración del Congreso
(Mr. Rachid R Benammar de The Grange School, Sr. Jorge Sequeira de UNESCO,
Dr. Roberto Canessa, Camerata de cuerdas de la Orquesta Juvenil de Providencia, Coro Senior The Grange School)
9:45 Café Bienvenida – Muestra de Arte
10:15 Foro Magistral: Formación y desafíos para impartir e incluir la educación en una ciudadanía global
SIMULTÁNEO
(Sr. José Joaquín Brunner de U. Diego Portales, Sra. Lily Ariztía de Sociedad de Instrucción Primaria, Sr. Alejandro Hidalgo de Agencia de
Calidad de la Educación, Sra. Catalina Mertz de Fundación Paz Ciudadana. Moderadora Constanza Santa María)
13:00 Almuerzo
14:30 Foro de Rectores de Colegios I: Influencia de la globalización en la educación y
formación de nuestros alumnos (Vicerrectora Alida Rhim de Colegio Alemán, Directora María Angélica Vallejos de
SIMULTÁNEO
Liceo Bicentenario Provincial Santa Teresa de Los Andes, Rector Italo Oddone de Scuola Italiana; Moderador Claudio Zamorano)
16:00 Café
16:15 Foro de Rectores II: Influencia de la globalización en la educación y formación de nuestros
alumnos (Directora Teresa Lagos de Liceo Bicentenario Italia, Rector Sergio Herskovits de Instituto Hebreo, Directora Isabel Rodríguez
de Liceo Bicentenario Valentín Letelier de Linares; Moderadora Lucía Santa Cruz)
14:30 1ª sesión : Desarrollo de talleres de alumnos y docentes (UNESCO y especialista de cada tema)
"Yo soy un ciudadano, no de Atenas o de Grecia, sino del mundo" atribuido a Sócrates
PROGRAMA
Día 3: Jueves 12 de noviembre – Educación Superior
Capacidades, habilidades y competencias para interactuar en un mundo globalizado
8:00
8:30
Apertura y Reflexiones (Mr. Carlos Packer-Comyn de The Grange School, Sra. Ana María Raad de Fundación Chile, Coro
9:15
Foro de Decanos de Educación de Universidades: ¿Cómo estamos formando a los
profesores cuyos alumnos son ciudadanos globales? (Decana Lorena Medina de U. Católica, Decano
Colegio Nido de Águilas, Coro Liceo Nº 7 de Niñas de Providencia)
Ignacio Illanes de U. de Los Andes, Decana Rossana Fiorentino de U. de Talca; Moderadora Consuelo Saavedra.)
11:00 Café
11:15 Foro de Vicerrectores Académicos de Universidades: Reflexiones y experiencias en la
formación de profesionales conscientes de una ciudadanía global (Vicerrectora Rosa Devés de U.
de Chile, Vicerrectora Soledad Arellano de U. Adolfo Ibáñez, Vicerrector Cristóbal Marín de U. Diego Portales; Moderador Tomás
Chuaqui.)
13:00 Feria– Exposiciones de universidades, organizaciones culturales relacionadas con la
educación
13:30 Almuerzo
14:45 2aª sesión: Desarrollo de talleres de alumnos y docentes
“No tengo un país por el que luchar. Mi país es la tierra y yo soy ciudadano del mundo”
EUGENE V. DEBS
PROGRAMA
SIMULTÁNEO
Día 4: Viernes 13 de noviembre – Visión del Alumno
Pensar y Actuar como un Ciudadano del Mundo
8:00
8:30
Apertura y Reflexiones (Sra. María José Zañartu de Fundación Belén Educa, Becaria Conycit Srta. Paulina Lorca, Coro Liceo
9:15
9:45
Show alumnos del Lower Prep The Grange School
Charla: ¿Cuáles son los contenidos, habilidades y competencias de un ciudadano del
mundo? (UNESCO )
Mesa Redonda I: Reflexiones de Jefes Académicos de colegios
Café
Video Conferencia. Educar con el mundo en mente: Un análisis de competencias globales
relevantes para nuestros tiempos (Dr. Verónica Boix Mansilla de Proyecto Zero - Harvard)
Mesa Redonda II: Conclusiones y Reflexiones de Jefes Académicos
3ª sesión: Desarrollo de talleres de alumnos y docentes
Snack
4ª sesión: Desarrollo de talleres de alumnos y docentes
Almuerzo
Presentación de las Conclusiones de Jefes Académicos
Presentación Visión del Alumno: tema 1, 2 y 3
Café
Presentación Visión del Alumno: tema 4, 5 y 6
Cierre del día
Carmela Carvajal de Prat)
SIMULTÁNEO
10:15
11:00
11:15
12:00
9:45
11:15
11:45
13:30
14:15
14:45
16:00
16:15
17:30
“Es bueno ser ciudadano del mundo: mirar más allá de la tierra que nos vio nacer
y encontrar en cada lugar algo de nosotros mismos”
Carla Montero
PROGRAMA
Día 5: Sábado 14 de noviembre – Visión Política y Cultural
Cultura y Política para impartir e incluir la Educación en una Ciudadanía Global
8:00
8:30
9:00
Apertura y Reflexiones (UNESCO, Coro Senior The Mackay School)
Foro: Innovación y Cultural (Sra. Chantal Signorio de Puerto Ideas, Sra. Alejandra Mustakis de IF Fábrica de Ideas,
Sra. Olaya Sanfuentes de Instituto de Historia PUC, Sr. Mike Gerald Leatherbee, Moderador Álvaro Fischer)
10:55 Café
11:05 Entrega de diplomas a los alumnos participantes
11:30 Foro: Visión Política (Diputada Sra. Cristina Girardi, Senador Sr. Carlos Montes, Senador
Sr. Andrés Allamand,
Diputado Sr. Jaime Bellolio, Moderador Eduardo Engel)
13:25 Clausura del Congreso ( Directora Sra. Gertrudis Díaz Opazo, Colegio Constitución)
Presentación Coral e Instrumental de alumnos de diferentes colegios
Cóctel
“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano.”
Platón
TEMARIO DE TALLERES
TEMA 1
DEFINICIÓN, GENERALIDADES Y ASPECTOS CONCEPTUALES SOBRE
CIUDADANÍA GLOBAL
TEMA 2
DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL HOMBRE
TEMA 3
CAPACIDADES, HABILIDADES Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA
DESEMPEÑARSE COMO MIEMBROS DE LA CIUDADANÍA GLOBAL
TEMA 4
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
TEMA 5
ENTENDIMIENTO INTERNACIONAL E INTERCULTURAL
TEMA 6
SUSTENTABILIDAD GLOBAL
PAUTA TEMA 1
DEFINICIÓN, GENERALIDADES Y ASPECTOS
CONCEPTUALES SOBRE CIUDADANÍA GLOBAL
RESUMEN
Las sociedades actuales han adquirido cada vez
más un carácter global, pues en ellas deben
coexistir diferentes identidades y culturas.
La diversidad cultural y la globalización se nos
plantea como una oportunidad de aprender a
convivir democráticamente, pero también
como un tremendo desafío educativo, social y
político de los estados. De ahí la gran
relevancia de establecer un marco teórico que
nos permita definir conceptualmente qué es la
ciudadanía global dentro del contexto histórico
en el que nos desenvolvemos.
Definir “Ciudadanía Global”, nos permite
aproximarnos a un nuevo modelo de ciudadanía
basado en una real consciencia de la dignidad
propia del ser humano, en su pertenencia a una
comunidad local y global, y en el desarrollo de un
compromiso activo para construir un mundo más
justo y sostenible.
El objetivo de este taller es definir y reflexionar
sobre los aspectos conceptuales de una
Ciudadanía Global para Chile y el mundo, y
construir propuestas que permitan la convivencia
y el diálogo en una sociedad plural y
cohesionada.
PREGUNTAS PARA ORIENTAR LA REFLEXIÓN
¿Qué es un ciudadano en un sistema democrático?
¿A qué nos referimos con “global”?
¿En qué contexto social, económico y político se desenvuelve un ciudadano global?
¿Cómo se construye un ciudadano global?
¿Cuáles son las principales barreras o trabas que dificultan la construcción de una ciudadanía global?
LINKS DE INTERéS
Ciudadanía Global: Colaboraciones intensas. Acciones potentes.
www.youtube.com/watch?v=v398Cn1RbnI
Capítulo 7: CONCLUSIONES - Documental "Jóvenes por una Ciudadanía Global"
www.youtube.com/watch?v=NAYWLNnFbUg
PAUTA TEMA 2
DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL HOMBRE
RESUMEN
La educación debe ser entendida como una
actividad transformadora, responsable de la
creación y difusión de un profundo sentimiento
de respeto por las personas que nos rodean y
de identificación con el mundo cívico y natural
en el que viven. Es por tanto un desafío para
nuestro sistema educativo actual entregar a los
niños y jóvenes de nuestro país, las
herramientas para y la motivación de enfrentar
en conjunto temas pendientes que, aunque de
las más diversa naturaleza, impactan la calidad
de vida y las perspectivas de desarrollo de las
personas. En ese contexto, la promoción y
defensa de los Derechos Humanos, como un
concepto mucho más amplio que el de la sola
mirada política, debe ser un eje central en el
desarrollo de las políticas educativas del país.
El objetivo de este taller es reflexionar sobre los
conceptos mencionados anteriormente y ver de
qué manera podemos aplicar los conceptos en la
experiencia
educativa
de
los
colegios
partipantes.
¿Es posible/necesario construir un concepto no-ideológico de los Derechos Humanos?
¿Qué rol le compete a la educación en la labor de difundir/promover/defender los Derechos Humanos?
¿Es el Estado en Chile un auténtico promotor de los Derechos Humanos a través de la educación?
LINKS DE INTERéS
CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS
Documental "Jóvenes por una Ciudadanía Global"
www.youtube.com/watch?v=1q8v8BODnUo
Discurso de Malala Yousafzai en las Naciones Unidas (Subtitulado)
www.youtube.com/watch?v=UJZHFlao88Y
PAUTA TEMA 3
CAPACIDADES, HABILIDADES Y COMPETENCIAS
RESUMEN
Si bien no existe una definición única de
“Ciudadano Global”, todas las propuestas
apuntan a un individuo que respete y fomente
los derechos humanos, la equidad, la inclusión,
la diversidad y el desarrollo sostenible. En
definitiva, una persona con un sentido de
pertenencia a la comunidad global, que posee
una identidad colectiva y siente una
responsabilidad comunitaria, por lo que
participa en actividades cívicas que son una
aporte al desarrollo global.
Tomando como base estas ideas, este taller tiene
el objetivo de discutir críticamente la función de
las instituciones educativas en la formación de
ciudadanos globales.
En un sistema centrado en la acumulación de
saberes disciplinares aislados, es relevante poner
el foco en los conocimientos, las habilidades y los
valores que los estudiantes deben recibir para
que comprendan cabalmente el mundo, se
comprometan con la sociedad global y se
desempeñen activamente en esta.
¿Actualmente, la educación tiene como propósito formar ciudadanos locales?,
¿Cuáles son las habilidades que entregan los sistemas educativos para formarlos?
¿Cuáles son los valores, actitudes y habilidades mínimos que una institución educativa debería entregar
para lograr formar ciudadanos globales?
¿Es posible incluir el concepto de ciudadanía global en el currículum educacional nacional? ¿De qué manera?
¿Qué acciones concretas se pueden implementar en las escuelas para impulsar la
educación en ciudadanía global?
¿Qué actitudes individuales se deben promover para actuar como un ciudadano del mundo?
LINKS DE INTERéS
"Education First" - UN Secretary-General's video message
www.youtube.com/watch?v=psMktIIHqEg
Chimamanda Adichie: El peligro de la historia única
www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=es
PAUTA TEMA 4
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
RESUMEN
En este taller, a partir de la discusión del
concepto de paz, se trabajará el elemento
activo de esta, que implica acción para construir
la paz. Se discutirán diversas iniciativas y
estrategias que buscan hacer del mundo un
lugar más pacífico, y junto con esto, se buscará
comprender las condiciones globales, sociales
y también personales, que permiten prevenir la
violencia, resolver conflictos pacíficamente, y
generar los elementos necesarios para construir
paz y buena convivencia a todo nivel:
interpersonal, grupal, local, nacional o
internacional.
Para esto se busca, además de intercambiar
puntos de vista y conocimientos, utilizar
competencias tales como: la empatía y la
comprensión mutua, prácticas restaurativas, que
buscan desde lo emocional expresar y
comprender el daño causado para luego
encontrar formas de repararlo, y técnicas de
resolución no violenta de conflictos, entre otras
habilidades y valores, para aplicarlos y plasmarlos
en proyectos que compartan la visión de
comunidades armónicas y pacíficas, tanto a nivel
global, como en situaciones cotidianas y cercanas
a las realidades personales.
¿Qué elementos debe incluir una definición de paz, para que sea un concepto útil y aplicable?
¿Cuáles son las causas de la violencia?
¿De qué forma las técnicas de comunicación y los principios de la justicia restaurativa pueden fomentar una
comunidad más pacífica?
¿Cómo se puede aplicar a escala global lo que aprendemos en forma personal sobre la rabia, los prejuicios y
la injusticia?
LINKS DE INTERéS
"Concepto Multiculturalismo"
www.youtube.com/watch?v=pdlBXRMLiLE
Kid President - How To Change The World (a work in progress)
www.youtube.com/watch?v=4z7gDsSKUmU
PAUTA TEMA 5
ENTENDIMIENTO INTERNACIONAL
E INTERCULTURAL
RESUMEN
Este taller abarca el tema de la identidad cultural
y las relaciones internacionales en un mundo
globalizado, donde las comunicaciones no tienen
barreras, la tecnología está al alcance de la mano,
y las fronteras dividen cada vez menos.
Hablaremos de los efectos de la globalización
sobre nuestra cultura e industrias, debatiendo
desde una mirada crítica, los pros y contras que
está teniendo para nuestra sociedad el
surgimiento del “ciudadano del mundo”, y todo
lo que este concepto implica.
Sin embargo, nuestra mirada está enfocada hacia el
futuro: una reflexión, análisis y debate acerca de lo
que debemos hacer para lograr un mayor
entendimiento entre culturas y naciones. Sobre
cómo convertir al presente estudiante globalizado
en un futuro ciudadano respetuoso e informado de
la diversidad que le rodea, sin desconectarse de
sus propias raíces e identidad cultural.
¿Qué nos identifica como chilenos?
¿Qué factores amenazan nuestra identidad chilena en un mundo de continua globalización?
¿Nuestro sistema educativo nos prepara para un mundo cada vez más globalizado?
¿Qué podemos hacer para lograr un mayor y mejor entendimiento intercultural e internacional?
LINKS DE INTERéS
Multiculturalidad
www.youtube.com/watch?v=lH1VNxuh0u8
INTERCULTURALIDAD - Documental "Jóvenes por una Ciudadanía Global"
www.youtube.com/watch?v=YjH5E4HijF0
PAUTA TEMA 6
SUSTENTABILIDAD GLOBAL
RESUMEN
El taller de desarrollo sustentable que se
plantea, tiene su fundamento en la idea que el
desarrollo sostenible es aquel que tiende a
satisfacer las necesidades actuales, sin
comprometer la capacidad de las futuras
generaciones para satisfacer las suyas.
(Comisión Brutland, 1987).
Se abordarán los tres principales ejes del
desarrollo sostenible: las economías, las
sociedades y el medio ambiente, con el
propósito de proponer acciones concretas que
ayuden a encontrar el equilibrio entre estos.
Nuestro debate busca llevar el discurso
ecológico, más allá de las redes sociales y
transformarlo en prácticas que
modifican
nuestros hábitos redefiniendo así, las relaciones
que establecemos entre nuestra especie y el
entorno, especialmente nuestro colegio.
Creemos que solo mediante un diálogo abierto
entre, las ciencias, las humanidades, la fe y la
ética, se logrará salvar a nuestro planeta de un
desastre ecológico y social.
¿En qué momento y por qué se instala la necesidad de un desarrollo sustentable?
¿Cuáles son los desafíos que enfrenta la humanidad para lograr un desarrollo sostenible?
En la actualidad, ¿qué aspectos de nuestras sociedades favorecen el desarrollo sustentable?
¿Cuáles son los riesgos de una actitud pasiva frente al desarrollo del género humano?
¿Es el desarrollo sustentable un tema real en las agendas políticas de los gobiernos?
¿Qué rol juegan los sistemas educativos en la instalación de una “idea de desarrollo”
en las nuevas generaciones?
¿Qué tan dispuestos estamos a modificar nuestros hábitos cotidianos para lograr un desarrollo equilibrado?
LINKS DE INTERéS
Desarrollo Sustentable
www.youtube.com/watch?v=ad7qjDd0r4E
La Historia de las Cosas
www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
COLEGIOS PARTICIPANTES
COROS
PARTICIPANTES
AUSPICIAN
co ngreso.ed ucacion@ grange.cl
co ntacto@ kosm opolitis.cl
Príncip e de G ales 6 154, La Reina, Santiago d e Chile
ORGANIZA
APOYA
Con el apoyo de la
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
Oficina de
Santiago

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