PCC Optatividad-Opcionalidad

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
OPTATIVIDAD Y OPCIONALIDAD
1)PRIMARIA
Decisiones y criterios:
• Decisiones sobre la inclusión o no de una segunda lengua extranjera en el tercer
ciclo
• Decisión sobre la alternativa a la religión
2)ESO
OPTATIVIDAD
Decisiones y criterios:
Para toda la etapa:
• Decisiones sobre la organización y horario de los grupos de religión o historia y
cultura de las religiones
• Decisiones sobre la organización y horarios para simultanear las enseñanzas de
ESO con las enseñanzas artísticas profesionales de música y danza, ya que
todas las materias de dichas enseñanzas se considerarán como optativas para el
alumnado que así lo hace.
Para 1º y 2º cursos:
• Especificar si se organizan las materias de estos cursos en ámbitos globales y
porqué
Para 3º curso:
• Especificar el desdoble o no de la materia de Ciencias de la Naturaleza en dos
materias diferentes: «Biología y Geología» por un lado y «Física y Química» por
otro.
Para 4º curso:
• Decisiones sobre la organización de la materia de Matemáticas en dos
modalidades según el carácter terminal o propedéutico que dicha materia tenga
para cada alumno.
• Decisiones sobre agrupar o no en bloques las materias optativas de este curso,
según el itinerario del alumnado
OPCIONALIDAD
• Listado de materias opcionales que ofrece el centro
• Criterios para que algunas de estas materias sea de refuerzo, dirigidas a aquel
alumnado que lo necesite para alcanzar las competencias básicas
Todo esto debe de estar reflejado en el cuadro horario de la Etapa
3)BACHILLERATO
• Decisiones sobre la organización y horario de los grupos de religión
• Decisiones sobre la organización y horarios para simultanear las enseñanzas de
Bachillerato con las enseñanzas artísticas profesionales de música y danza, ya
que todas las materias de dichas enseñanzas se considerarán como optativas
para el alumnado que así lo hace.
• Listado de materias optativas que ofrece el centro en primero y segundo cursos
Todo esto debe de estar reflejado en el cuadro horario de la Etapa
GRUPOS PIEE Y DC EN LA ESO
PIEE
• Criterios de elección del alumnado que acceda a proyectos de este tipo
• Normas de procedimiento para solicitarlos
• Criterios para organizar los agrupamientos y horarios de forma que se tienda a la
organización por ámbitos y con la máxima reducción de número de profesorado
que pasa por un grupo
• Criterios de elección del profesorado adecuado y con formación en estrategias de
tratamiento a la diversidad
• Establecer con que apoyo de recursos y materiales cuenta el profesorado que
imparte estos grupos
DC
• Criterios de asignación del alumnado a grupos de DC
• Normas de procedimiento para solicitarlos
• Criterios para la evaluación psicopedagógica del alumnado que accede a estos
grupos
• Definición del programa base con las materias que forman parte de los ámbitos
y la programación conjunta de este programa
• Como será la coordinación entre el profesorado de los ámbitos y el de las
materias que se cursan en el grupo ordinario.