guía a didác ctica

 GUÍA
A DIDÁC
CTICA
A Estructu
A.
ura y conttenido del material multimedia
m
a.
B Cómo usar
B.
u
el material
C Metodología didáctica
C.
E
URA Y CO
ONTENIDO
O DEL MA
ATERIAL MULTIME
M
EDIA
A. ESTRUCTU
El presente
p
m
material
didáctico
parte de varios ap
partados q
que pretenden
facilitar la con
nsulta y na
avegación.
Cons
sta de cinc
co opcione
es de men
nú a través
s de los cu
uáles se pu
uede nave
egar.
R / R a m ó n
y
-
Guía did
dáctica
-
Conteniidos
-
Referen
ncias
-
Evaluac
ción
-
Descarg
gas
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1
B. CÓMO
C
USA
AR ESTE MATERIA
AL
El fu
uncionamie
ento de este materrial es sen
ncillo y no requiere conocimie
entos
espe
eciales sob
bre informática.
En su
s diseño
o se ha pretendido
p
o que sie
empre se pueda ac
cceder
a los
diferrentes me
enús, ya que
q
la barrra de nav
vegación está
e
siempre activa
a. De
esta forma, no
o es neces
sario volve
er al menú
ú de inicio
o para entrrar o cons
sultar
otro apartado diferente.
1. Guía
G
didáctica
Este
e apartado contiene la presentte guía did
dáctica, en
n un archiv
vo pdf, aquí se
inclu
uye una breve descripción del material multimed
dia así com
mo su man
nejo,
con explicacio
ones del fu
uncionamie
ento del mismo.
m
C
os
2. Contenido
Los contenido
os son la parte
p
fund
damental del
d materiial multim
media. Aquí se
pres
sentan los
s materiale
es didácticos relativos al Cu
urso: Educ
cación para la
Salu
ud, de un modo dinámico uttilizando las
l
posibillidades qu
ue ofrecen
n las
nuev
vas tecnologías.
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2
El material
m
didáctico es
stá dividid
do en seis temas differentes q
que se pueden
desc
cargar en pdf o cons
sultar de forma multtimedia.
Cada
a tema es
stá compu
uesto por dos partes, una parte teórica
a en dond
de se
desa
arrollan lo
os distinttos conte
enidos de
el curso y una p
parte prá
áctica
compuesta po
or un ejerc
cicio de autoevaluación, a tra
avés del c
cuál el alu
umno
podrrá valorar si ha asim
milado o no
o dichos contenidos.
Al pulsar sobrre cada tema se abre una pestaña con el índice de conten
nidos
que se van a desarrollar, para acceder a ellos hay
y que puls
sar en el título
t
del tema,
t
abriiéndose as
sí un nuev
vo archivo específico
o del tema.
La estructura
e
general de
e todos los temas es:
R / R a m ó n
y
-
Título
-
Índice de
d apartad
dos
-
Cuestio
onario de autoevalua
a
ación
-
Acceso documentto pdf
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3. Referenci
R
as
Este
e apartado recoge:
-
Refe
erencias biibliográfica
as.
Relación
n de doc
cumentació
ón utilizad
da para la elabora
ación de este
materia
al, así com
mo aquella
a informac
ción considerada co
omplemen
ntaria
para la profundiza
ación y co
onocimientto de la Ed
ducación p
para la Salud
-
Enlaces de intterés.
Este ap
partado re
ecoge un conjunto de enlac
ces a páginas web que
pueden resultar de utilid
dad para profundiz
zar en ell tema de
d la
Educaciión para la
a Salud.
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4. Evaluació
E
ón
En este
e
aparttado se re
ecogen las
s instrucciones y lo
os materiales necesarios
para
a poder re
ealizar las pruebas de
d evaluación necesarias parra alcanza
ar los
obje
etivos del curso,
c
y ell diploma correspondiente.
H
ntas
5. Herramie
E este apartado se
En
s recogen diversas herramientas qu
ue pueden
n ser
n
necesarias
para la co
orrecta vis
sualización
n del curso
o.
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5
B
a
6. Biblioteca
En
este
apa
artado
se
e
recogen
n
materia
ales
didácticos
y
publicaciones
complementarrias que fa
acilitarán al
a alumno la profundización e
en los distintos
tema
as del curs
so.
C. METODOL
M
LOGÍA DIDÁCTICA
A
La metodolog
gía emple
eada se caracteriz
za por lo
os siguien
ntes princ
cipios
odológicos
s:
meto
-
Principio de individualidad:
Se facillita una he
erramienta
a diseñada
a para que el alumnado adqu
uiera
los conocimientos de manera personal, en un
na formación a la carta.
Será el propio alu
umnado el que marq
que el ritm
mo de trab
bajo, el tie
empo
medio de
d dedicac
ción y la profundizac
p
ción en la
a materia rrealizando
o una
formaciión a la ca
arta, acord
de con las
s necesidades e inte
ereses de cada
alumno
o respecto al tema.
-
Principio de intuic
ción:
La adqu
uisición de
e conocim
mientos de
ebe ser de
e un modo intuitivo
o. Es
por lo que el presente
e material al esta
ar basado
o en sop
porte
informá
ático, faciliita este tip
po de apre
endizaje, por
p el mod
do en que está
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organizada la información: menús, apartados, flechas de relación,
hipervínculos, ….
-
Principio de actividad:
El alumno debe sentirse protagonista de su propio proceso de
aprendizaje, protagonismo que se adquiere a través del manejo del
material siguiendo el orden que considere más adecuado, realizando
los cuestionarios de evaluación, y respondiendo a la parte de
evaluación.
-
Principio de funcionalidad:
El alumno debe sentir que el material que está trabajando le va a
ayudar en su trabajo, o va poder aplicarlo, por eso los ejercicios
finales de evaluación están pensados para que cada alumno los
adapte a su realidad personal o laboral.
-
Principio de evaluación:
El aprendizaje debe caracterizarse por ser un proceso autoreflexivo
por lo que se ofrece la posibilidad de realizar ejercicios de
autoevaluación que ayuden al alumno a verificar sus progresos.
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