Subject Lenguaje Grade 08 UoL1 Comparte, socializa tus ideas

Subject Lenguaje Grade 08 UoL1 Comparte, socializa tus ideas

Subject
Lenguaje
Title of LO1
Proposición del comentario crítico
Recurso
aprendizaje
relacionado
(preclase)
de
Grade
08
UoL1
Comparte, socializa tus ideas
Grade: 5
UoL3: Disfrutemos la lectura de textos literarios
LO4: Escritura de reseñas
Recurso:
Grado 6.
U0L1: Piensa, prepárate y expone.
L03: Utilización de estrategias argumentativas
Recurso:
Learning
Objectives
Apoyar sus ideas con argumentos.
Presentar un punto de vista crítico y argumentarlo.
SCO 1: Entabla una discusión sobre un tema de actualidad con tus compañeros.
Skill/Knowledge
1.1. Reconoce las características del comentario crítico
1.2. Elegir un tema
1.3. Organizar las ideas que se presentarán
1.4. Evaluar el tema
1.5. Adoptar una posición crítica
1.6. Expresar puntos de vista con argumentos válidos
Introducción. Video Obsolescencia programada
Objetivos.
Learning Flow
Actividad 1. El comentario crítico y sus características
Actividad 2. Estructura de un comentario crítico
Actividad 3. La argumentación, su importancia en el comentario crítico
Actividad 4. Selección de un cuento o un poema colombiano
Actividad 5. Presentación del comentario crítico y la coevaluación
Resumen.
Tarea.
Assessment
Guideline
Stage
Intro
Realización de un comentario crítico sobre un tema escogido por el estudiante,
teniendo en cuenta los aspectos estudiados en la clase.
Learning
Flow
Teaching/Learning Activities
Recommendable
Media / Materials
Presentación de una escena de la película (The Matrix,
1999), donde el agente Smith intimida a Morfeo.
Recurso video
Intro:
Al inicio de la clase, el docente presenta un video de
una escena donde el agente Smith intimida a Morfeo,
en la película The Matrix, (1999), luego se presenta un
estudiante leyendo un comentario crítico sobre el video
presentado.
El video pretende introducir el concepto de comentario
crítico, al ser un texto de opinión donde se valora otro
texto, por ejemplo un libro, una novela, una película o
una pintura.
El acercamiento al comentario crítico sirve para
comprender su contenido y confrontar las ideas del
autor y las del comentarista.
El docente, para posibilitar el diálogo, puede hablar
sobre la importancia de la argumentación, al ser un
elemento
que
respalda
cualquier
opinión
o
pensamiento, y así generar puntos de vista que no
están evidenciados en el texto original.
Para motivar la participación el docente formula la
pregunta: ¿consideras que el ser humano es un virus?
Pregunta relacionada con el video presentado.
Actividad 1: El comentario
características. (Skill 1.1.)
crítico
El docente presenta una animación
comentario crítico y sus características.
y
sobre
sus
el
La animación se desarrolla con una pareja en un cine,
quienes dialogan sobre qué es un comentario crítico, y
mencionan las características de este tema.
Main
Teacher
presents
topic
Un comentario crítico es un escrito personal reflexivo e
interpretativo (texto expositivo o argumentativo), en el
cual se valora un texto (Novela, cuento, ensayo, poema,
entre otros), un objeto de la realidad (obra de arte,
película) o un tema.
Las características del comentario crítico son:
- Generar un punto de vista personal que no está
evidenciado en el texto original.
- Tener una relación con el texto original. Permite
comprender su contenido y confrontar las ideas
planteadas con el pensamiento del comentarista.
- Explicar la información del texto para que el lector la
comprenda mejor.
Recurso
Animación
Una pareja en un
cine habla sobre
las características
del
comentario
crítico.
- Sus párrafos son breves, las oraciones cortas y
sencillas.
- Las ideas son planteadas de forma concreta, evita la
perífrasis (rodeos).
- Referenciar al autor del texto base.
Los estudiantes en su material leen dos textos y luego
seleccionan el que consideran corresponde a un
comentario crítico. Deben justificar su selección.
Actividad 2: Estructura de un comentario crítico.
(Skill 1.3.)
El docente presenta, mediante un recurso interactivo,
los siguientes asuntos en relación con la estructura del
comentario crítico.
- Para realizar un comentario crítico hay que determinar
la idea principal, y la forma como se presentan las ideas
secundarias. El tema principal puede distribuirse en las
distintas partes del texto, suele ser una frase muy breve
que expresa un contenido más amplio que le da sentido
al párrafo.
Recurso
Interactivo
Estructura de un
comentario
crítico.
- Se recomienda desarrollar el texto por párrafos, donde
cada uno expone una idea. La división del texto en
párrafos es una ayuda para la comprensión del mismo.
Cada párrafo debe estar unido al anterior por medio de
un conector, para darle sentido al texto.
- En síntesis, para realizar un comentario crítico se
deben tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Determinar la idea principal
2. Incluir ideas secundarias como complemento al tema
principal
3. Desarrollar el texto por párrafos
4. Cada párrafo debe tener relación con el anterior
Los estudiantes en su material, leen un comentario
realizado al texto de José María Guelbenzu Adiós,
glamour, y subrayan la idea principal.
Actividad 3. . La argumentación, su importancia en
el comentario crítico (Skill 1.6., 1.5.)
El docente mediante el uso del recurso interactivo
presenta la definición de argumento, su tipología y
posición crítica.
Recurso
Interactivo
La argumentación
en el comentario
crítico.
Argumentación: variedad discursiva para persuadir o
defender con razones una tesis, es decir, una idea que
se quiere probar.
Tipos de argumento:
- Competencia
- Analogía
- Datos estadísticos
- Leyes, reglas de un carácter general
- Autoridad
- Mejora
- Contra-argumentos
- Afectivos
Para adoptar una posición crítica es necesario:
- Hacer una relación del contenido del texto con los
conocimientos propios, teniendo en cuenta la época en
que vivió el autor.
- Confrontar el punto de vista personal con las ideas y
juicios propuestos por el autor.
- Valorar el contenido del texto teniendo en cuenta la
originalidad de las ideas.
Los estudiantes expresan un argumento válido acerca
de la siguiente tesis, para ello utilizan los tipos de
argumentos.
“Fumar perjudica seriamente la salud”
Actividad 4. Selección de un cuento o un poema
colombiano. (Skill 1.2.)
El docente muestra la importancia de seleccionar un
texto para realizar un comentario crítico. Los aspectos
que se deben conocer del autor y las intenciones de la
obra.
Se muestran algunos escritores colombianos para
conocer sus características y sus obras.
Un comentario crítico se realiza a partir de la valoración
de un texto, como una novela, un cuento, un poema,
una película, una obra de arte. Es importante conocer el
texto del cual se realiza el comentario crítico,
familiarizarnos con el estilo y lenguaje del autor,
conocer sus intenciones al plasmar una obra o texto.
Escritores colombianos:
- Rafael Pombo: es uno de los poetas colombianos más
famosos. Fue un fabulista, poeta y periodista del siglo
Recurso
interactivo
Selección de una
obra
XIX
- Gabriel García Márquez: es el escritor más importante
de Colombia, destacado en el mundo por sus obras.
- Tomas Carrasquilla: fue un lector permanente, y uno
de los escritores más originales de la literatura
colombiana.
- José Eusebio Caro: su existencia está atada a la
política.
- Mario Mendoza: es uno de los más reconocidos
autores latinoamericanos de la actualidad.
Los estudiantes en su material, seleccionan un autor
para conocer una de sus obras recomendadas y
mencionan cuál autor seleccionaron, cuál fue la razón
de la selección, y qué información conocen del autor.
Autor
Obras
Rafael Pombo
Gabriel García Márquez
Tomás Carrasquilla
- El mosquito llorón
- Algo muy grave va a suceder
en este pueblo.
Simón el mago
José Eusebio Caro
Capa rota
Mario Mendoza
Satanás
Actividad 5. Presentación del comentario crítico
(Skill 1.4.)
El docente a través del recurso interactivo presenta
algunas
recomendaciones
para
presentar
un
comentario crítico, y para realizar una coevaluación por
parte del grupo sobre los trabajos presentados.
Recomendaciones para presentar un comentario crítico:
-
Lee la historia despacio para entender qué
quiso decir el autor
Piensa en el texto como una unidad en la que
todo está relacionado
Sigue un orden preciso en la explicación, sin
olvidar algún aspecto esencial
Expresa con claridad las opiniones sobre el
texto
Cíñete al texto para no hacer comentarios
ajenos a él
Cada estudiante presenta su comentario crítico y
participa en la coevaluación de los trabajos. Finalmente
Recurso
interactivo
Presentación de
un
comentario
crítico
y
la
coevaluación
en su material, escribe las observaciones más
relevantes hechas por parte de sus compañeros de su
comentario crítico.
Students
work
own
their tasks
Socialization
Los estudiantes al familiarizarse con el concepto de
comentario crítico y sus características, desarrollarán
habilidades de comprensión de saberes, de
argumentación para convencer o refutar una tesis sobre
un tema.
Además obtienen una postura crítica de otro texto, al
confrontar sus ideas con la intencionalidad de una obra
y de su autor.
Recurso
interactivo
La información es
presentada por el
docente en la
pantalla.
Recurso
interactivo
Resumen
Mediante la multimedia el docente presenta un resumen
del tema tratado.
Cada material del estudiante contiene información
relevante sobre el tema.
Tarea
Ahora aplica el comentario crítico con una película, obra
de teatro o una pintura de tu gusto.
En la pantalla
aparecen
los
temas
relacionados para
la creación de un
comentario
crítico.
Material del
estudiante.