colegio el divino niño plan de apoyo i periodo sexto grado area

colegio el divino niño plan de apoyo i periodo sexto grado area

COLEGIO EL DIVINO NIÑO
PLAN DE APOYO I PERIODO SEXTO GRADO
AREA: HUMAIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
NOMBRE_______________________________________________________ GRADO:________
I.
Marque con X la opción correcta:
LEYENDA DEL CEIBO:
Cuenta la leyenda que en las riberas del
Paraná, vivía una indiecita fea, de rasgos
toscos, llamada Anahí. Era fea, pero en las
tardecitas veraniegas deleitaba a toda la
gente de su tribu guaraní con sus canciones
inspiradas en sus dioses y el amor a la
tierra de la que eran dueños... Pero
llegaron los invasores, esos valientes,
atrevidos y aguerridos seres de piel blanca,
que arrasaron las tribus y les arrebataron
las tierras, los ídolos, y su libertad.
Anahí fue llevada cautiva junto con
otros
indígenas. Pasó muchos días llorando y
muchas noches en vigilia, hasta que un día en
que el sueño venció a su centinela, la indiecita
logró escapar, pero al hacerlo, el centinela
despertó, y ella, para lograr su objetivo, hundió
un puñal en el pecho de su guardián, y huyó
rápidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero, despertó a los
otros españoles, que salieron en una
persecución que se convirtió en cacería de la
pobre Anahí, quien al rato, fue alcanzada por
los conquistadores. Éstos, en venganza por la
muerte del guardián, le impusieron como
castigo la muerte en la hoguera.
La ataron a un árbol e iniciaron el fuego, que
parecía no querer alargar sus llamas hacia la
doncella indígena, que sin murmurar palabra,
sufría en silencio, con su cabeza inclinada hacia
un costado. Y cuando el fuego comenzó a subir,
Anahí se
fue
convirtiendo en árbol,
identificándose con la planta en un asombroso
milagro.
Al siguiente amanecer, los soldados se
encontraron ante el espectáculo de un hermoso
árbol de verdes hojas relucientes, y flores rojas
aterciopeladas, que se mostraba en todo su
esplendor, como el símbolo de valentía y
fortaleza ante el sufrimiento.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. Las palabras destacadas en negrilla pueden
reemplazarse por los siguientes sinónimos:
a. Guardia e invierno
b. Estival y vigilante
c. Hibernar y soldado
d. Otoñó y guardia.
El titulo se relaciona con el contenido del
fragmento en que:
a. Explica como vivían los indígenas
del Paraná.
b. Habla sobre la habilidad de cantar
de la indiecita Anahi
c. Explica como se creo el árbol que
lleva este nombre.
d. Muestra el valor frente a la muerte.
En la expresión “El fuego no quería alargar
sus llamas hacia la doncella” el recurso
literario utilizado es:
a. Metáfora
b. Símil
c. Personificación
d. Hipérbole.
El texto es una leyenda porque:
a. Resalta los valores de valentía y
fortaleza humana ante el dolor.
b. Da prueba del maltrato de los
españoles a los indígenas
c. Explica el origen del árbol llamado
Ceibo.
d. Todas las anteriores.
Anahi, la indígena murió en forma:
a. Accidental
b. Sofocada
c. Milagrosa
d. Intencional.
La idea principal del párrafo numero 4 es.
a. Anahi fue atada a un árbol y se
inicio el fuego.
b. El sufrimiento de Anahi en silencio.
c. No murmuro palabra alguna.
d. Anahi se fue convirtiendo en un
árbol en un asombroso milagro.
La expresión subrayada en el segundo
párrafo puede reemplazarse por la
siguiente:
a. Noches descansadas y reposadas
b. Noches de desvelo o en vela
c. Noches en las que hay que estar
vigilando.
d. Atardecer agotador.
8. En la oración: llegaron los invasores, esos
valientes, atrevidos y aguerridos seres de
piel blanca…se refiere a.
a. Los ingleses
b. Los latinoamericanos
c. Los españoles
d. Los americanos.
9. Subraya la idea principal en los siguientes
párrafos.
Cada año, cuando a vuelta de los
exámenes, llegábamos a las casas de los
Sauces, nuestra primera visita era a
Andrea, que suspendía el jabonado de la
ropa para lanzar un par de gritos de
sorpresa y llorar después como una niña
consentida. Siempre nos encontraba más
altos, más gordos, más buenos mozos y
concluía por ofrecernos el obsequio de
siempre: harina tostada con miel de abejas.
Aprenden a saltar por entre aros de fuego y
a lanzar pelotas con la boca. (4)
Estos juguetones animales inventan a veces
sus propios juegos imitándose uno a otro.
(5) También pueden saltar del agua para
coger un pez de la mano de su entrenador.
Al revisar el texto, consideras que la idea
(5) está mal ubicada. ¿En qué lugar la
pondrías?
a. Antes de la idea (1).
b. Después de la idea (1).
c. Después de la idea (2).
d. Después de la idea (3).
11. Extrae del fragmento de la leyenda del
Ceibo 3 oraciones donde identifiques Sujeto
y Predicado.
12. Completa el siguiente cuadro de contraste.
Criterios
Temas
b. Actualmente se destruyen, en América,
bosques inmensos que nadie se preocupa
por replantar. Tan brutal destrucción de lo
que en sentido físico representa los
pulmones de la tierra, merece de vuestra
benevolencia juvenil el calificativo de
“industria forestal”. Una industria como la
de los indios cuando cambiaban oro por
vistosos collares de cuentas de vidrio. Hoy
entregamos el oro de nuestros bosques por
el vidrio coloreado.
c. La cometa es un juguete que se eleva
por el aire con la fuerza del viento. Sin su
cola, daría vueltas y muy pronto se
estrellaría contra el suelo. La cola de cordel
y papel equilibra y dirige la cometa que
sube majestuosamente hacia el cielo.
10. Estás redactando un texto sobre las
habilidades de los delfines y hasta el
momento has logrado escribir las siguientes
ideas:
(1) Se dice que los delfines están en el
grupo de los animales más inteligentes.
(2) Como los perros y los chimpancés,
pueden aprender diferentes trucos. (3)
Lenguaje
Lengua
Carácter
Social
Ejemplos
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