programación técnica anual de las emid de béisbol y sófbol

Transcripción

PROGRAMACIÓN TÉCNICA ANUAL
DE LAS EMID DE
BÉISBOL Y SÓFBOL
CURSO:2010-11
Valencia, 15 de Octubre de 2010.
Fca. Martínez Cuenca.
Coordinadora.
Inscrita en el Registro de Entidades Deportivas de la Comunidad Valenciana, con el nº 41, sección 2ª
Avda. Malvarrosa, 122 bajo - Tel. 96 372 65 00 - Fax 96 372 33 82 - [email protected] - 46011
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1.- DIAGNÓSTICO:
a) Marco Jurídico:
La Federación de Béisbol y Sófbol de la Comunidad Valenciana junto con la
Fundación Deportiva Municipal del Ayuntamiento de Valencia mantienen un
convenio de colaboración para la difusión y desarrollo del Béisbol y del
Sófbol entre la población infantil y juvenil de la ciudad de Valencia.
La Federación aporta los técnicos necesarios en función del número de
grupos solicitados para el curso escolar que abarca desde Octubre a Junio,
los cuales están debidamente contratados para regularizar su situación
laboral.
Así mismo la Federación nombra y contrata a su vez como coordinador de
la actividad frente a la Fundación Deportiva a un técnico especializado que
servirá de enlace entre Federación y Fundación.
b) Condiciones de la actividad y características:
La práctica tanto del béisbol como del sófbol precisa de unas instalaciones
propias adecuadas por las características de este deporte: las distancias.
Para Béisbol se necesita un campo en forma de diamante con unas
medidas de home a los exteriores de 100 m por el exterior izquierdo, 110 m
por el center y 100 m por el exterior derecho.
Para el Sófbol el campo será de las mismas características, variando las
medidas a 67 m por el ext. Izquierdo, 70 m por el center y 67 m por el ext.
derecho.
Estas medidas permiten la práctica deportiva de todas las categorías hasta
las juveniles. Las categorías menores, como alevines e infantiles, pueden
ser adaptadas en otro tipo de instalaciones con reglas específicas de
campo.
En la actualidad la Federación regenta una instalación deportiva cedida por
el Ayuntamiento de Valencia: Campo Municipal de Béisbol y Sófbol, sita en
el Viejo Cauce del Río Turia, Tramo VI donde se vienen desarrollando el
100 % de todas las prácticas de las EMID, EDMP de Béisbol y Sófbol para
el presente curso 2010-11.
Tenemos centros escolares como Sta. Teresa, Mestalla, etc., donde se
desarrollaran EDMP en este curso y donde hemos adaptado el espacio
disponible a la actividad desarrollada.
La Federación cuenta para este curso con una plantilla de 7 entrenadores y
un coordinador más 3 entrenadores suplentes que cubrirán posibles bajas
de los compañeros y garantizarán los entrenamientos a los alumnos.
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Durante este curso se han consolidado los grupos creados en años
anteriores. Contamos con 20 grupos completados de los 20 solicitados y
concedidos. Para la ampliación de Enero pretendemos solicitar dos grupos
más alcanzando así los 22 grupos de EMIDs.
La carga horaria establecida para los grupos de EMID/EDMP son dos
sesiones semanales de 90 minutos cada una, con una duración de Octubre
a Junio y respetando las vacaciones escolares a lo largo del curso.
Dentro de las actividades programadas para las EMID/EMDP de Béisbol y
Sófbol están las ordinarias como entrenamientos y las extraordinarias como
los clínics, intercambios, Jornadas de Padres, etc. Todas estas actividades
disponen de un seguro de accidentes así como de un seguro de
responsabilidad civil permitiendo cumplir con la normativa vigente en cuanto
a la seguridad de las actividades deportivas.
c) Relación con los centros:
Las EMID/EMDP de Béisbol y Sófbol son gestionadas desde la propia
Federación de Béisbol y Sófbol de la Comunidad Valenciana la cual se
encarga de realizar la campaña de difusión y matrícula desde sus propias
oficinas. Existen centros a través de su AMPA (Colegio Sta. Teresa) que
colaboran con la Federación, directamente con los entrenadores asignados,
en el proceso de informar y captar a los alumnos.
d) Organigrama funcional de las EMID/EDMP:
La estructura funcional de las EMID/EDMP de la Federación de Béisbol y
Sófbol de la Comunidad Valenciana es la misma que la del resto de
Federaciones que al igual que nosotros mantienen un convenio de
colaboración con la Fundación Deportiva Municipal; La Federación nombra
y contrata a un Coordinador que sirve de enlace entre Federación y
Fundación Deportiva y coordina todas aquellas actividades llevadas a cabo
por los entrenadores que también ha contratado la Federación y ha puesto
a disposición de la Fundación Deportiva Municipal.
El coordinador a través de reuniones mensuales con los entrenadores y a
su vez con el resto de coordinadores de las otras modalidades deportiva y
el coordinador de Actividades Deportivas de la Fundación Deportiva
Municipal controlan todas las actividades previstas en la programación
anual y velan por el buen funcionamiento de este deporte.
e) Características de los alumnos:
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Los alumnos inscritos en las EDMP/EMID de Béisbol y Sófbol se agrupan
por edades y modalidades deportivas:
- De 8 a 11 años mixto.
- De 12 a 15 años diferenciando béisbol (masculino) y sófbol (femenino)
- De 16 a 18 años diferenciando béisbol (masculino) y sófbol (femenino).
Al ser todos los grupos EDMP/EMID, los objetivos están condicionados y su
finalidad es que al acabar el ciclo formativo el alumno estén técnicamente
cualificados para poder integrarse en la dinámica de clubes y proseguir su
trayectoria deportiva a través de la propia competición federada.
Las edades comprendidas dentro del curso escolar 2010-11 serán entre los
nacidos en 2002 -1992
Estableceremos tres grupos bien diferenciados: uno de los 8 a los 11 años, otro
desde los 12 a los 15 años y el último desde los 16 a los 18 años. Cada grupo
tiene un proceso evolutivo distinto atendiendo a su desarrollo físico y psíquico.
A parte de los grupos diferenciados por edades hacemos otros grupos en
función de la modalidad deportiva escogida: béisbol o sófbol.
Objetivos por grupos:
Grupo 1: (8-11 años).
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Mejorar la coordinación.
Desarrollar la capacidad de rapidez en los movimientos.
Aumentar la capacidad de aprendizaje motor.
Ir desarrollando su fuerza a través del conocimiento de sus propias
posibilidades.
Adquirir sentimiento de grupo.
Conocer las bases del juego sin profundizar en la técnica más
específica.
Grupo 2: (12-15 años).
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Perfeccionar su coordinación
Mayor precisión y rapidez de movimientos.
Conocimiento técnico y táctico
Aumentar la potencia
Fomentar el esfuerzo colectivo y que adquieran un hábito de
compañerismo.
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Grupo 3: ( 16 – 18 años)
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Tecnificación por posiciones
Conocimiento total de la técnica y táctica tanto defensiva como ofensiva.
Mayor preparación física.
Crear capacidad de trabajo colectivo desarrollando al máximo valores de
tolerancia y compañerismo.
2.- OBJETIVOS:
2.1.- OBJETIVOS GENERALES:
El objetivo principal de las Escuelas Municipales de Iniciación Deportiva de
Béisbol y Sófbol es la formación básica completa que desarrolle al máximo las
cualidades de los deportistas para llegar a un correcto aprendizaje en todas las
facetas (técnica y táctica) de nuestras dos modalidades deportivas: el Béisbol
y el Sófbol, y así, al finalizar su etapa de iniciación deberán estar preparados
para integrarse plenamente en la dinámica de este deporte.
Por otro lado, al ser este un deporte colectivo permitirá al deportista desarrollar
sus capacidades de disciplina, cooperación, responsabilidad, solidaridad,
adaptación al trabajo colectivo y podrá potenciar facetas deportivas como la
creatividad, el estímulo y la realización personal en otros campos de la
actividad física
y extradeportivas como: expresividad y capacidades
intelectuales.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Los objetivos específicos de la Iniciación Deportiva los estructuramos
relacionándolos con los tres ámbitos de la persona: el motor, el cognitivo y el
socio-afectivo.
2.2.1 Objetivos Motrices:
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Desarrollar armónica y equilibradamente las cualidades físicas básicas:
Resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza; siempre atendiendo a su
proceso evolutivo.
Afianzar las funciones de ajuste, dominio y control del esquema corporal
mejorando las cualidades motrices (coordinación, agilidad, equilibrio, etc.)
con relación a aprendizajes específicos.
Ser capaz de imitar tareas motrices específicas con el mayor grado de
habilidad posible.
Adaptar las habilidades adquiridas a sus propias capacidades motoras
aumentando el grado de complejidad según la edad.
Perseguir un nivel deportivo suficiente para que luego puedan llegar, en su
propio beneficio, a una especialización si lo desean.
2.2.2 Objetivos socio-afectivos:
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Desarrollar actitudes positivas hacia las actividades físico-deportivas, que
originen la creación de hábitos de participación.
Adquirir y desarrollar hábitos de salud e higiene personal.
Crear un ambiente necesario para que se produzca una conciencia
individual y colectiva de respeto de libertades y derechos.
Favorecer el diálogo necesario para una integración positiva del niño en el
grupo.
2.2.3

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Objetivos cognitivos:
Adquirir y utilizar terminología propia de la actividad físico deportiva (béisbol
y sófbol) como incremento de su bagaje cultural.
Potenciar la creatividad, vivencias y conocimientos con las actividades
ofrecidas estimulando y aumentando las capacidades expresivas e
intelectuales de los alumnos.
3.- CONTENIDOS A TRABAJAR
Los contenidos a trabajar durante el curso serán, basándose en los objetivos
generales y específicos, los siguientes:
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Actitudes: (solidaridad…)
Valores. (compañerismo…)
Normas.(disciplina y respeto…)
Educación física.( preparación física, calentamiento y estiramientos….)
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Técnica.(fildeo, bateo, tiro, lanzamiento…)
Táctica.(doble play, pisa y corre, pick-off, toque…)
Secuenciación:
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- Octubre – Diciembre:
Preparación Física
Fundamentos básicos
Introducción a las reglas de juego.
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- Enero – Marzo:
Técnica: ( defensa y pitcheo )
Táctica: Squezee play, hit and run….
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- Abril – Junio:
Técnica: (ataque y pitcheo efectos)
Táctica: (pick-off, Slaper,…)
Contenidos según el ámbito de intervención:
- Cognitivo: Que los alumnos sean capaces de aplicar todos los
conocimientos aprendidos (reglas de juego).
- Psicomotor: Permitirá mejorar y desarrollar al máximo las capacidades
físicas, motrices de los alumnos y evitará posibles lesiones.
- Afectivo-social: Las relaciones entre compañeros, técnicos y rivales
deberán ser las correctas basándose en el respeto y fair play.
4.- METODOLOGÍA:
La metodología utilizada en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy
amplia y variada, desde la organización de la sesión, organización del grupo,
formas de trabajo, etc.….
La utilización del modelo es fundamental, principalmente por parte del técnico,
aunque también se recurre a jugadores modelo.
No podemos pedirles a los alumnos que hagan algo que no seamos capaces
de mostrarles; necesitan darle una dirección a su trabajo. Este método de
instrucción directa es el más utilizado ya que por otro lado permite un ahorro
del tiempo de la explicación, por lo que la ejecución por parte del alumno será
más fácil y en general la clase será más dinámica. Con los alumnos más
noveles emplearemos también el método de búsqueda. Estos métodos nos van
a permitir extraer del alumno toda su creatividad y favoreciendo la
autoevaluación y potenciando la globalización pues deberá recurrir a distintas
soluciones para un mismo problema.
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Para llegar a esto realizaremos un trabajo analítico dentro de una estrategia
global y dentro de una situación parecida a la realidad del juego.
Los refuerzos empleados en las correcciones suelen ser positivos y de manera
generalizada. Las correcciones personalizadas se dan para solucionar
problemas individuales en la ejecución de algún ejercicio concreto, le
indicaremos lo que hace mal y la manera de solucionarlo para obtener
resultados positivos.
Las formas de transmisión más habituales utilizadas por los entrenadores son:
- Verbal direccional y bidireccional, alumno – entrenador; conclusiones
comunes.
- Gráfica: mediante la muestra de estadísticas y su valoración.
- Visual: automodelo fijándose en la ejecución correcta por parte del
entrenador o un jugador modelo.
El esquema general en que se basan las sesiones de entrenamiento es el
siguiente a pesar que en ocasiones puntuales puede variar según la marcha de
la clase o incluso de la programación seguida:
- Preparación de la actividad: explicamos que vamos a hacer a la vez que
realizamos pequeños estiramientos y nos preparamos para comenzar.
- Calentamiento físico
- Parte técnico – táctica.
- Vuelta a la calma
- Estiramientos y conclusiones.
La organización del grupo depende de la sesión trabajada, generalmente
empezamos de forma masiva, pasamos a parejas o tríos y solemos acabar con
grupos homogéneos.
5.- EVALUACIÓN:
Los principios de la evaluación en las EDMP/EMID de Béisbol y Sófbol
vendrán marcados por tres parámetros:
a) Seguimiento de la programación.
b) Organización de la clase
c) Objetivos conseguidos.
La evaluación será objetiva de los propios objetivos generales y específicos
basándonos en los informes bimensuales de los entrenadores y apoyándonos
en las visitas a los centros e instalaciones de entrenamiento de las
EDMP/EMID, donde esta evaluación será comentada y valorada por parte tanto
del coordinador como del entrenador. En estas sesiones de evaluación el
coordinador servirá de apoyo al entrenador para solucionar aquellos problemas
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o dudas tanto externas ( espació físico) como las propias de la sesión de
entrenamiento (técnicas, tácticas). Durante estas sesiones se podrá evaluar a
la vez a los alumnos y contrastar la información que nos llega a través de los
informes de los entrenadores
6.- RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA.
6.1
LA COORDINACIÓN:
El coordinador de Béisbol y Sófbol será una persona elegida contratada
por la Federación y cuya misión será la de establecer contactos
periódicos, una reunión mensual, con la Fundación Deportiva Municipal
para una colaboración de trabajo y coordinación de las actividades.
El coordinador será el intermediario entre las ideas y demandas de los
entrenadores y Federación con la FDM.
El Coordinador confeccionará una programación general anual que será
seguida por los entrenadores durante todo el curso, así como una
memoria final del curso.
Mantendrá reuniones mensuales con los entrenadores a quienes
informará de cualquier modificación o noticia por parte de la F.D.M y
comentarán el trabajo realizado por los entrenadores durante el mes.
El coordinador elaborará un informe bimensual sobre las memorias de
los entrenadores así como efectuará controles periódicos a éstos a
través de visitas a los lugares de entrenamiento.
Elaborará el programa de actividades extraordinarias, jornadas de
formación, Juegos Deportivos y elaborará los presupuestos anuales.
En general velará por el control y buen funcionamiento de las Escuelas
Deportivas de Béisbol y Sófbol.
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6.2
LOS ENTRENADORES.
Los entrenadores serán elegidos y contratados por la Federación y
cedidos a la F.D.M de acuerdo con las necesidades existentes, según
convenio.
Su dedicación será de 3 horas semanales en dos sesiones de 1:30 h.
con grupos de alumnos en número no inferior a 10 alumnos por grupo.
Los horarios serán extraescolares incluyendo los sábados y domingos
(competiciones).
El periodo laboral abarcará de Octubre a Junio.
Las actividades de verano se realizarán durante los meses de junio y
julio.
Funciones básicas:
- Impartir las clases.
- Cuidar del material deportivo.
- Hacer un informe breve bimensualmente de la actividad.
- Participar en las actividades extraordinarias.
- Asistir a las reuniones de entrenadores establecidas.
- En general, velar por el buen funcionamiento de las clases y tratar
de ilusionar a los chavales con la práctica de este deporte.
6.3. INSTALACIONES DEPORTIVAS:
La práctica del Béisbol y del Sófbol se desarrollará dentro de la instalación
deportiva municipal: CAMPO MUNICIPAL DE BÉISBOL Y SÓFBOL, sito en el
Viejo Cauce del Río Turia, Tramo VI, cedido por el Excmo. Ayuntamiento de
Valencia a la Federación.
El mantenimiento de la instalación será por cuenta de la Fundación Deportiva
municipal. El cuidado diario y mantenimiento básico (vigilancia y limpieza) será
por cuenta de la Federación.
Aquellas EMID creadas en zonas alejadas de la instalación oficial,
desarrollarán sus entrenamientos en zonas específicas como PLAYA DE LA
MALVARROSA o patios que los propios centros educativos hayan cedido para
tal fin.
Todas las competiciones se desarrollarán en el Campo de Béisbol y Sófbol.
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6.4
MATERIAL:
El material deportivo específico de nuestro deporte es subvencionado por parte
de la Fundación Deportiva Municipal a través de un Convenio firmado por la
Federación con la F.D.M.
Mediante ese convenio la Federación recibe una subvención anual que la
destina íntegramente a la compra de material.
Los implementos propios para la práctica deportiva son:
-
guantes
bolas (máquina, juego, entrenamiento)
bates
cascos
Protecciones para receptores.
Material específico para el perfeccionamiento técnico:
-
Máquina de bateo
scrins
túnel
bating-tee
Bases, home y goma lanzador.
7.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS:
Dentro de las actividades extraordinarias programadas y costeadas
FBSCV están:
-
por la
Trofeo Amistad de Sófbol Infantil y Cadete: Noviembre 2010.
Intercambio con Madrid, sófbol femenino y masculino. Noviembre 2010
Béisbol con mis Padres: Diciembre 2010, Febrero, Abril y Junio 2011.
Béisbol Playa. Junio 2011.
Participación Torneo BARCELONA. Abril 2011.
Clínic de Lanzadoras de Sófbol de Diciembre a Marzo 2011.
Fiesta Fin de Curso: Junio 2011.
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Dentro de la Oferta complementaria que hace la FDM destaca:
-
Reconocimiento médico. Noviembre 2010
Escuela Deportiva de Verano: Julio 2011.
Programa de formación de entrenadores, jornadas pedagógicas.
Introducción progresiva a la competición. (JJDDMM)
8.- IMPLICACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE AGENTES COLABORADORES:
a) Relación con los centros:
A pesar de que las escuelas de Béisbol y Sófbol son en su mayoría
EDMP/EMID, donde la organización y gestión de los grupos depende de la
propia Federación, se mantiene una relación con los centros de procedencia
de los alumnos a través de escritos informativos, llamadas telefónicas e
incluso visita a los centros con entrevistas con las AMPA´s, Dirección y los
responsables de la asignatura de Educación Física.
b) Participación de los Padres:
La participación de los padres en nuestro deporte es muy directa, ya que al
ser unas EDMP/EMID, donde la información parte desde la propia
Federación, mantenemos una relación muy directa, pues todos los sábados
los padres disponen de un servicio de información en la misma instalación
donde en un horario de 10.00 a 14.00 horas son atendidos por personal
federativo e incluso por la propia Presidenta.
Por otro lado toda información se coloca mediante circulares informativas en
el tablón de anuncios de la instalación deportiva e incluso se les hace llegar
a través de sus hijos y el correo electrónico.
La participación de los padres vinculados a este deporte es muy
satisfactoria ya que hemos conseguido tener padres que durante las
competiciones de los Juegos Escolares colaboran con los entrenadores en
la organización del grupo e incluso abarcan parcelas como la anotación y el
arbitraje.
c) Estrategias para la creación de estructuras asociativas:
Partiendo de que es muy difícil crear la conciencia entre los jugadores
adultos de formar asociaciones deportivas independientes, esta federación
trata que aquellos deportistas que muestren un interés especial por el
deporte y que deseen continuar dentro de una estructura asociativa
organizada se les orienta hacia los distintos clubes existentes en la ciudad,
para que puedan desarrollar su trayectoria deportiva de forma reglada.
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Hoy ya podemos decir que el 95 % de los jugadores que integran los clubes
valencianos se han iniciado en las EEDDMM a lo largo de su etapa
formativa.
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