Sintetiza información que extrae de diferentes tipos de textos

Sintetiza información que extrae de diferentes tipos de textos

COLEGIO TERESIANO DE ENVIGADO 2016
MALLA CURRICULAR No. 4: RÚBRICA DE VALORACIÓN - EVALUACIÓN
Área: Humanidades
Asignatura: Lengua Castellana
Docente: Maryory Ramírez Franco
Periodo Académico: II
Grado: 9
COMPETENCIA DEL GRADO
Sintetiza información que extrae de diferentes tipos de textos (incluidos textos de medios
masivos de comunicación) y la expresa de manera oral y escrita, en situaciones comunicativas
que exigen el uso de estrategias de producción textual y teniendo en cuenta los mecanismos
de coherencia y cohesión
HABILIDADES A DESARROLLAR
1. Analiza en textos los diferentes tipos de oración
2. Explora relaciones entre los elementos textuales y extra textuales
PROCESOS DE LA PET
CONTENIDOS MEDIÁTICOS
D. TRASCENDENCIA: Conocimiento propio
D: VOLITIVA: Motivación
D. RELACIONAL: Concepto personal
D. CONGNITIVA: Observación, descripción,
comparación, relación, definición de
conceptos, síntesis.
ACTITUDINALES:
 Identificar las propias motivaciones
 Exploración de los contextos de las obras
literarias y de su propio contexto
PROCEDIMENTALES:
 Análisis de oraciones en diferentes textos
 Elaboración de oraciones según el tipo
 Rastreo de elementos relevantes en diversos
textos
 Relación de textos con elementos textuales y
extratextuales.
CONCEPTUALES:
 Características de los tipo de oración
 Identificar los diferentes tipos de texto
 Relaciona textos de diversas época y géneros
NIVELES DE DESEMPEÑO
Actitudinal: Explora otros textos diferentes a los trabajados en clase y utiliza los
recursos para el análisis y corrección para comprender el contenido de los
mismos y compartirlo con sus compañeras.
Procedimental: Realiza lectura de diversos textos y da cuenta de su tipología
según la estructura.
SUPERIOR - Da cuenta del tipo de texto que leyó por medio de la utilización de recurso de
análisis y comprensión
-Utiliza, de manera consciente, diferentes tipos de oración en ejercicios de
escritura y en diversos textos.
Conceptual: Identifica la información en los textos expositivos y las clasifica
jerárquicamente.
-Identifica los diferentes tipos de oración en diferentes textos y en ejercicios de
escritura.
Actitudinal: Le llama la atención el contenido de los textos leídos, y emplea
recursos de análisis y corrección para la comprensión de los mismos.
ALTO
Procedimental: Realiza lectura de diversos textos y da cuenta de su tipología
según la estructura.
-Organiza la información leída en los textos que le permiten analizarlos y
comprenderlo.
-Utiliza diferentes tipos de oración en ejercicios de escritura y en diferentes
tipos de textos asignados para clase
Conceptual: Identifica la información importante de los textos leídos.
-Identifica los diferentes tipos de oración en diferentes tipos de textos asignados
para clase y en ejercicios de escritura.
Actitudinal: Hace lectura de textos propuestos, mostrando un interés por la
información que hay en ellos, además de utilizar algunos recursos de análisis y
corrección de textos.
Procedimental: Realiza lectura de textos informativos e identifica el tipo de
texto
BÁSICO
- En la lectura de textos, suele utilizar algunos recursos para el análisis y
(Estándar) comprensión de los mismos.
-Se le dificulta la utilización de los tipos de oración en ejercicios de escritura y
en diferentes tipos de textos asignados para clase
Conceptual: Realiza lectura de los textos expositivos rastreando elementos clave
-Con alguna dificultad identifica los tipos de oración en diferentes tipos de
textos asignados para clase y en ejercicios de escritura
Actitudinal: Se le dificulta el acercamiento a la lectura de los textos, y muestra
poco interés por la información de los mismos
BAJO
Procedimental: Tiene dificultades para identificar el tipo de texto leído.
-No utiliza los recursos para el análisis y comprensión de los textos.
-Da cuenta de los tipos de oración, sin embargo no se le facilita la aplicación y
comprensión de estos en los textos trabajados o producidos
Conceptual: Hace lectura de los textos expositivos, pero se le dificulta el rastreo
de los elementos importantes e idea principal.
-Presenta falencias en la aprehensión de los tipos de oración