Dinámicas de grupo para aplicaciones de aprendizaje

Dinámicas de grupo para aplicaciones de aprendizaje

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DINÁMICAS DE GRUPO
DINÁMICAS DE GRUPO
equipo
En este seminario el participante aprenderá a diseñar dinámicas de grupos que le permitirán transmitir
los conocimientos teóricos y herramientas en forma de técnicas grupales que permiten conocer al
grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y
aumentar la satisfacción de los que componen el grupo.
Propósito
• Desarrollar metodologías efectivas de Transmisión e Internalización del conocimiento.
• Que el participante desarrolle una competencia que le permita integrar el “Sé”, “Puedo” y “Quiero”
aplicar el conocimiento.
• Preparar e Impartir cursos de entrenamiento interna y externamente
• Que el participante desarrolle una visión global sobre la importancia estratégica que tiene la
administración del aprendizaje en las organizaciones.
Dirigido a
Gerente de Recursos Humanos, Gerente de Desarrollo Organizacional, Gerente de Capacitación,
Gerente de Área y toda aquella persona que esté involucrada y sea responsable del proceso de
aprendizaje (capacitación) y transmisión de conocimiento a colaboradores.
DINÁMICAS DE GRUPO
Estilo de
Aprendizaje
Inteligencias
Múltiples
Coeficiente
emocional
y social
Personalidad
PARTICIPANTE
Conocimiento
previo
Excelente
ambiente
Metod
o
basada en
a
de actpirveidnaddes
izaj
Tensión
fracaso
y/o éxito
ía
log
Partir de la
necesidad del
participante
e
Interés
Relevancia
Concebimos el aprendizaje como la modificación de la conducta, lo cual implica la internalización y
apropiación del conocimiento. El aprendizaje no se “da” simplemente con la transferencia del
conocimiento, para que el aprendizaje pueda existir debe enfocarse en la siguiente triada:
-Saber (Cognoscitiva)
-Hacer (Procedimental)
-Ser (Actitudinal)
Nonaka y Takeuchi (1995) establecen que el conocimiento debe pasar de lo tácito (subjetivo, de la
experiencia) a lo explícito (racional, tangible) y luego, en un proceso de socialización, pasar a un
proceso de Internalización en donde el conocimiento vuelve a ser tácito para las personas. Esta es la
espiral de la creación del conocimiento organizacional que buscamos desarrollar en nuestro programa.
DINÁMICAS DE GRUPO
Contenido
• Andragogía
-Características del adulto
-El modelo andragógico
• Antropología
-Sub etapas de la edad adulta
• Teoría del aplauso
• Áreas del aprendizaje
• Comunidad del aprendizaje
-Cono del aprendizaje
-Curva del aprendizaje
-Curva del olvido
• Aprendizaje experiencial
-Elementos del aprendizaje experiencial
-Ciclos del aprendizaje experiencial
-Estilos de aprendizaje
• Aprendizaje experimental
• Factores del proceso de aprendizaje
• La memoria en el proceso del aprendizaje
-Tipos de memoria
-Necesidades de aprendizaje
-Tipos de aprendizaje
• Diseño del entrenamiento o capacitación, preparar las sesiones e instrumentos de evaluación
• Cualidades del facilitador de AE
• Outdoor training
-Arousal
-Aterrizaje
-Breakthough meeting
-Briefing session
-Challenge by choice
-Cursos de cuerdas
• Elementos bajos
• Elementos altos
-Debrief session
• Generaciones del debrief
• Debrief clásico
-Dinámicas de grupo
• Mitos de las dinámicas
• Clasificación de las dinámicas
• Role playing
• Tipos de montaje
• Tipos de participantes
• Proxémica
-Aplicación de dinámicas
• Cooperativas
• Competitivas
DINÁMICAS DE GRUPO
• Aprendizaje. La
Complementación de la
actividad puede convertirse en
sí misma el mecanismo válido
de la comprobación del
aprendizaje.
• Evaluación continua y
retroalimentación. Las
actividades diseñadas de
aprendizaje deben obtener
una retroalimentación constante
del participante para corroborar
su aprendizaje y evaluar la
posibilidad de continuar o
reestructurar el programa.
• Parten de un
conocimiento previo
común: Esto hace que
las situaciones que se utilicen
para las actividades sean del
conocimiento de la mayoría
de los participantes. Además,
implica que cada concepto
nuevo se construye basado
en los conceptos previos
adquiridos.
Características
• Existencia de la
posibilidad de fracaso:
Una actividad de
aprendizaje bien diseñada debe
permitir que el participante pueda
exponerse al fracaso. Si la
actividad se encuentra con una
guía tan detallada que no
dé lugar a las equivocaciones, es
muy difícil que la actividad en
sí produzca efectos positivos
de aprendizaje.
• Conexión con la realidad:
Los cursos más efectivos
son aquellos que simulan la
realidad del participante, esto
puede hacerse utilizando sus
datos, sus problemas o su
entorno.
• Parte del interés del
participante: El interés
generalmente nace de la
NECESIDAD de aprendizaje.
Este es un elemento
INDISPENSABLE para que el
aprendizaje suceda. El interés
“disparará” la PREGUNTA en
el participante, lo cual dará
sentido al aprendizaje y lo hará
significativo para él.
DINÁMICAS DE GRUPO
Facilitador
Msc. Ernesto Noriega
Master en Liderazgo Organizacional, Psicólogo Industrial. Outdoor Trainer certificado por la OTC de
Quito, Ecuador, Conferencista, Consultant & Researcher, Consultor Senior de Grupo Buró y catedrático
de la Maestría en Liderazgo Organizacional de la Universidad San Pablo de Guatemala y catedrático
invitado de la Universidad Francisco Marroquín. Con más de 13 años de trayectoria profesional.
Miembro de IFSociety | Sociedad Internacional de Facilitadores, Miembro de la Asociación de
Educadores Experienciales AEE, Es Trainer de Trainers, Facilitador, Coach empresarial certificado por la
Academia Interamericana de Coaches, es Facilitador internacional certificado en Tetramap y
Conferencista Internacional de tópicos relacionados con Liderazgo, Trabajo en Equipo, Coaching,
Desarrollo Organizacional, Desarrollo del Capital y Talento Humano y, Servicio al Cliente. Ha
interactuado con sus conferencias, seminarios y talleres en la Región Centroamericana, México y
Estados Unidos.
Ernesto se ha especializado dentro de la Andragogía, en la metodología del Aprendizaje Experiencial
con la aplicación de actividades en entornos lúdicos en los procesos de aprendizaje aplicando el
Outdoor Training y talleres experienciales. Ha participado en entrenamientos en Bogotá, San José de
Costa Rica, Miami, Las Vegas, México D.F., Monterrey, San Salvador y Panamá.
Como consultor ha trabajado con clientes con quiénes ha desarrollado planes carrera y sucesión para
asegurar la retención y desarrollo del personal clave, algunos de estos clientes son: Litografia Byron
Zadik, Emisoras Unidas, Bantrab, Cajas y Empaques de Guatemala, Rotoflex S.A. de C.V., Industrias
Graficas de El Salvador, Foremost Dairies de Guatemala, Colombina Guatemala, Magma de Costa Rica,
Industrias Plásticas de Costa Rica, Kontein de El Salvador entre otros.
DINÁMICAS DE GRUPO
Información general
Fechas: 21, 22 y 23 de octubre de 2014
Horario: de 17:00 a 21:00 hrs.
Duración: 12 horas
Lugar: Hotel Intercontinental
Inversión: Q.2,250.00 (IVA Incluido)
* Pregunte por nuestros planes para grupos.
* Pregunte por nuestros planes de financiamiento.
Incluye:
- Material de apoyo
- Diploma de participación
- Coffee Break
- Tarifa especial de parqueo
Para ampliación de la información y formalizar su inscripción puede comunicarse con:
Noemí Yantuche | Grupo Buró | Asesora de capacitación
PBX: (502) 2310-7702 | Celular: (502) 3017-5939
[email protected]
Damaris Yool | Grupo Buró Asesora de capacitación
Teléfono directo: (502) 2310-7703 | Celular: (502) 5555-1511
[email protected]
Teléfono: (502) 2310-7700
8ª ave. 6-21 zona 14 Colonia el Campo
www.aprendizajecorporativo.com