Nº 22- Diciembre 2002 - Universidad Pública de Navarra

Transcripción

Diciembre • Número 22 Zenbakia / 2002 • Pamplona / Navarra
ARR SADIA
Publicación informativa de la Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa
a Universidad y el Colegio de Graduados
Sociales de Navarra
han puesto en marcha la
Escuela de Formación y
Práctica Socio-Laboral,
cuya apertura, y la del
primer curso general que
organiza, estuvo presidida por el Presidente del
Gobierno de Navarra, Miguel Sanz Sesma. Asimismo estuvieron presentes
el Rector, Antonio Pérez
Prados, y el Presidente
del Colegio, Javier Zabaleta Bueno, así como los
dos codirectores de la Escuela, la profesora Margarita Apilluelo Martín, y
José Ramón Vela Fernández, del Colegio.
La lección inaugural fue
pronunciada por Víctor Cubero Romeo, Presidente de
la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia
de Navarra, quien habló sobre “El graduado social ante
la jurisdicción laboral”.
Con esta iniciativa, la Universidad quiere que sus diplomados en Relaciones Laborales puedan profundizar
y ampliar los conocimientos
propios de la actividad socio-laboral que adquieren
durante sus estudios oficiales, para mejorar la calidad
de la actividad profesional
que puedan desarrollar en
el futuro.
Precisamente, el Rector
Antonio Pérez Prados indicó que la puesta en marcha de la Escuela se enmarca dentro de los dos
objetivos principales del
Plan Estratégico de la Universidad: la orientación al
L
La Universidad y el
Colegio de Graduados Sociales
ponen en marcha la
Escuela de Formación
y Práctica Socio-Laboral
El Presidente Miguel Sanz presidió el acto de apertura de la Escuela, que está
orientada a completar la formación de los diplomados en Relaciones Laborales
[
Jornada de Puertas Abiertas
para padres y madres
[
Xabier Larraya, medalla de oro
en el Mundial de Pelota
cuela de Formación y Práctica Socio-Laboral contará
con 37 alumnos, el número
de plazas disponibles, que
[
entorno, pues “responde a les”; y la calidad, que exige
la demanda de la sociedad, un alto contenido práctico
en este caso a la del Cole- en la formación.
Este primer curso la Esgio de Graduados Socia-
[
ha sido superado por el de
solicitudes.
Cooperación al
Desarrollo en Chile
(Información en página 5)
[
[
Un momento del acto de apertura de la Escuela. De izquierda a derecha, José Ramón Vela,
Antonio Pérez Prados, Miguel Sanz, Javier Zabaleta y Margarita Apilluelo.
Alrededor de 500 personas participaron en la Jornada de Puertas Abiertas organizada por la Universidad para padres y madres de estudiantes que han
iniciado, en este primer curso, la carrera.
El burladés Xabier Larraya, licenciado en Sociología por la Universidad, consiguió la medalla de oro
en la modalidad de mano parejas en el XIV Campeonato del Mundo de Pelota celebrado en Navarra el
pasado verano, tras imponerse a Francia en la final.
Diez estudiantes de la Universidad realizaron durante el pasado curso prácticas y proyectos fin de
carrera como acciones de cooperación con la comunidad mapuche de Villarrica.
bel Elizalde Tapiz, natural de Miranda de
Arga de 24 años de
edad y licenciado en Economía por la Universidad, ha
obtenido el Premio Extraordinario por su trabajo de
investigación realizado en
el Programa de Postgrado
en Economía y Finanzas del
Centro de Estudios Monetarios y Financieros (CEMFI),
perteneciente a la Fundación del Banco de España.
Actualmente, disfruta de
una beca de esta institución
que le permite cursar un
Máster en Finanzas Matemáticas en el King´s College de
Londres (Reino Unido).
El estudio llevado a cabo por
Abel Elizalde examina un modelo para valorar un tipo de
productos financieros, denominados Credit Default Swaps
(CDS), que actúan como seguro contra el riesgo de crédito,
para seis empresas españolas:
BBVA, Caja Madrid, Santander
Central Hispano, Telefónica,
Endesa y Repsol YPF. “Cuando
una determinada compañía
compra deuda o presta dinero
a otra compañía o a un Estado,
tiene riesgo de que la compañía a la que le ha prestado el
dinero quiebre y no le devuelva ni lo prestado ni los intereses. Son productos que han
existido siempre, pero ahora se
están utilizando de forma masi-
El mirandés Abel Elizalde,
EGRESADOS
A
2•
• Diciembre 2002
a alsasuarra Jaione Tirapu Azpíroz, ingeniera de
Telecomunicación por la
Universidad, se encuentra
desde hace más de dos años
en la Universidad de Los
Ángeles (Estados Unidos),
dentro del programa de doctorado del departamento de
Ingeniería Eléctrica.
Jaione Tirapu recibió una
mención especial en los Premios Nacionales Fin de Carrera correspondientes al curso
1998-99. Tras terminar sus estudios, estuvo durante trece
meses en el ESTEC (European
Space Research and Technology Center), un centro tecnológico holandés ubicado en
Noordwijk y dependiente de
la Agencia Espacial Europea.
En concreto, trabajó en la sección de Antenas.
En la Universidad de Los
Ángeles, investiga “en el campo de la litografía óptica, mas
concretamente en lo que se
denomina Deep Ultraviolet Li
Premio Extraordinario en el
CEMFI del Banco de España
Licenciado en Economía, actualmente cursa un Máster
en Finanzas Matemáticas en el King’s College de Londres
va, debido a los últimos casos
de quiebras de grandes empresas en Estados Unidos y los
problemas de algunos países
como Argentina para pagar la
deuda”. En concreto, su estudio
“trata de poner precio a un seguro contra el riesgo de que alguna de estas seis compañías
no pague la deuda que tiene
pendiente”.
Aclara que el premio del
CEMFI “hacía referencia a los
dos cursos que estudié allí, no
solamente al trabajo fin de
Máster, aunque éste tuviera un
peso importante”.
RECUERDOS DE
LA UNIVERSIDAD
Abel Elizalde se licenció en
Economía por la Universidad
en el año 2000. Seguidamente
ingresó en el Programa de
Postgrado del Centro de Estudios Monetarios y Financieros,
de dos años de duración dedicados a asignaturas de Economía y Finanzas.
De su paso por la Universidad, guarda buenos recuer-
L
Abel Elizalde
dos, “tanto desde el punto de
vista académico como personal. Lo que más recuerdo son
las personas que conocí y los
amigos que encontré”, asegura. En cuanto a asignaturas, no
olvida “las de Finanzas, impartidas de forma magistral por
Rafael Santamaría; la de Macroeconomía, con Óscar Bajo
y Carmen Díaz; Economía
Aplicada, con Ricardo Aláez; y
las dos de Economía Pública,
con Juan Cabasés y Pedro Pascual. Entre los profesores, todavía tengo mucha relación
con Rafael Santamaría y Juan
Cabasés. Ambos me han ayudado mucho tanto en la Universidad como después y les
tengo mucho aprecio”.
Sobre su orientación profesional hacia el ámbito financiero, reconoce que cuando inició la licenciatura “realmente
no sabía a qué quería dedicarme dentro de la Economía, pero desde entonces las finanzas
y los mercados financieros son
el tema que más me ha interesado y he tenido la suerte de
poder seguir estudiándolos”.
Tiene previsto terminar el
Máster en Finanzas Matemáticas a finales del verano de
2003 y a partir de entonces le
gustaría “trabajar en alguna
institución financiera, a poder
ser en gestión de carteras, fondos de inversión o en consultoría financiera. No tengo claro si en Londres o en Madrid,
así que buscaré trabajo en ambas ciudades”.
La alsasuarra Jaione Tirapu
realiza su tesis doctoral en
la Universidad de Los Ángeles
Ingeniera de Telecomunicación,
investiga en el campo de la litografía óptica
thography. Esta técnica es utilizada actualmente por algunas de las mayores compañías
que trabajan con semiconductores, Intel entre otras, para
producir circuitos integrados
en los que las dimensiones
mínimas de los componentes
rondan hoy en día los 130 nanómetros, aunque se prevé
que en 2003 comience la producción de circuitos con dimensiones cerca de los 90 nanómetros”.
La ingeniera alsasuarra confiesa echar “mucho de menos
a mi tierra, mi familia y mis
amigos. Me gustaría poder ver-
ARROSADIA
REALIZACIÓN y GESTIÓN:
Javier Irurtia y Andrés Alonso
Publicación Informativa
de la Universidad Pública de Navarra /
Nafarroako Unibertsitate Publikoa
REDACCIÓN:
Javier Irurtia, Icíar Irurtia y Cristina Leza
Publicaciones Calle Mayor
MAQUETACIÓN y DISEÑO:
Publicaciones Calle Mayor
Tel. 948 55 44 22
FOTOGRAFÍAS:
Menta Fotografía / Raúl Vergarachea
Gabinete de Prensa de la Universidad
PUBLICIDAD / Tel.: 948 175761 • 948 554422
IMPRIME: Z.M.
DEPÓSITO LEGAL: NA-358-1994 • ISSN: 1134-0126
EDITA: Universidad
Pública de Navarra
Dirección de Comunicación
Internet: www.unavarra.es
Jaione Tirapu
los más a menudo”. Con los
que habla a menudo es con
sus compañeros de la Universidad. “Afortunadamente he
conseguido mantenerme en
contacto con un buen grupo
de compañeros de clase pese
a estar casi todos fuera de
Pamplona y ha sido gracias a
una lista de correo electrónico
que siempre está muy animada”. En cuanto al profesorado,
guarda “mucho aprecio por
Mario Sorolla, mi supervisor de
proyecto de fin de carrera, por
toda su ayuda y los consejos
que me dio para poder conseguir esta oportunidad”.
Agenda Telefónica
Centralita . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169000
Edificio de Administración
y Gestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169002
Edificio de El Sario . . . . . . . . . . .948 169003
Biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169060
E.U. de Estudios Sanitarios . . . .948 270000
¿Dónde estudia mi hijo?
ábado, 19 de octubre.
Grupos de padres y
madres sustituyen a la
imagen habitual de estudiantes saliendo y entrando de
los distintos edificios del
campus de Arrosadía. Guiados por profesores, no pierden detalle de las explicaciones sobre las características
de la Biblioteca o el laboratorio de Domótica. Son los alrededor de 500 personas que
participaron en la Jornada
de Puertas Abiertas organizada por la Universidad para
padres y madres de estudiantes que han iniciado la carrera en el presente curso.
Enmarcada dentro del Plan
de Acogida que lleva a cabo la
Universidad, la Jornada incluía
una charla, por titulaciones, y
una visita al campus y, en el
caso de titulaciones experimentales, a laboratorios relacionados con ellas.
La Jornada estaba organizada
de modo que en cada una de las
charlas participaba un representante del equipo rectoral, de la
dirección de la respectiva Escuela
o Facultad, y los profesores responsables de titulación. La Jornada fue organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria, junto con la
Dirección de Comunicación.
S
Asistentes a una charla impartida en el Aulario para los padres de estudiantes de nueva incorporación
CHARLA Y VISITA
AL CAMPUS
La Jornada se abrió en el Aulario con una charla dirigida a
padres de alumnos de ingenierías industriales y de Informática, y otra, paralela, en otra aula,
para padres de estudiantes de
Ingeniería de Telecomunicación. En el edificio de los Olivos, en la sala de grados de la
Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, se celebró
al mismo tiempo la charla para
padres de estudiantes de titulaciones que imparte dicha Escuela, y del mismo modo, en la
Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios, tuvo lugar la correspondiente a padres de estudiantes de Enfermería.
Posteriormente se llevaron a
cabo también las charlas correspondientes a las titulaciones económicas y, por otro lado, a Derecho y Relaciones Laborales y, paralelamente, a las restantes titulaciones de la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales (Sociología,
Maestro y Trabajo Social).
A continuación, tuvo lugar el
recorrido por el campus y sus
edificios. Así, en la Biblioteca
los padres y madres observaban
admirados la bóveda de la biblioteca, mientras en la sala de
estudio decenas de estudiantes
levantaban sorprendidos los
ojos de sus apuntes y libros an-
Ramón Navarro
Andueza,
de Pamplona
El profesor Manuel López-Amo ofrece explicaciones
sobre la Biblioteca a un grupo de padres
te la inusual visita. El profesor
Manuel López-Amo Sainz, Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación, explicaba a un grupo de visitantes
las características de la Biblioteca esforzándose en no levantar
demasiado la voz y no molestar
a los estudiantes.
Seguidamente, el grupo integrado por padres y madres de
estudiantes de Ingeniería de Te-
lecomunicación e Ingeniería
Técnica de Telecomunicación,
especialidad Sonido e Imagen,
se desplazó hasta el edificio de
los Tejos. En compañía del profesor Ignacio Matías Maestro,
del Departamento de Ingeniería
Eléctrica y Electrónica, pudieron
conocer, entre otras instalaciones, el Laboratorio de Domótica
y escuchar las explicaciones sobre las prácticas que en él se
realizan.
En compañía de un grupo de
padres de estudiantes que, como su hijo Andrés Navarro García, han iniciado el primer curso
de Ingeniería de Telecomunicación, Ramón Navarro recorría el
edificio departamental de los
Tejos. “Estoy viendo por primera
vez las instalaciones de la Universidad y me parece que están muy bien”. Del conjunto de
la Jornada de Puertas Abiertas,
destacaba el contenido de la
charla. “Me han gustado mucho las palabras del Rector y
también las de los profesores,
porque han sido realistas”.
Asterio Arrese Celay y Blanca Aguirre Landa,
de Abaurrea Alta
Aingeru es el tercer hijo de Asterio Arrese y Blanca Aguirre que cursa estudios en la Universidad. En concreto, ha iniciado Ingeniería
Técnica en Informática de Gestión. Sus hermanos Mikel e Iñaki han
terminado respectivamente Ingeniería de Telecomunicación e Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica. Asterio Arrese y
Blanca Aguirre, residentes en Pamplona, reconocen que la primera
vez que vieron la Universidad, les sorprendió su moderna arquitectura. De la visita, aseguraban que les había “gustado mucho la iluminación y la claridad del interior, especialmente en la biblioteca y
en los edificios departamentales”.
NUEVOS ESTUDIANTES
Unas 500 personas participaron en la Jornada de Puertas Abiertas
para padres y madres de nuevos estudiantes
Diciembre 2002 •
•3
n total de 142 estudiantes extranjeros
cursarán este año sus
estudios en la Universidad,
de los que un centenar fueron recibidos por el Rector,
Antonio Pérez Prados. Al
acto asistieron también el
Vicerrector de Relaciones
Institucionales e Internacionales, Juan Francisco
Franco Pueyo, y el Director
General de Universidades y
Política Lingüística del Gobierno de Navarra, Pedro
Pegenaute Garde.
De los 100 estudiantes que
se encuentran en Pamplona,
procedentes de 17 países diferentes, 54 son mujeres y 46
son hombres. Por programas,
69 alumnos disfrutan de una
beca Erasmus; 10 estudiantes
han venido a través del programa ISEP Multilateral; 10
mediante el programa ISEP
USA; 5 con el Virrey Palafox; 5
gracias al Proyecto de Cooperación con Chile (Villarrica); y
un estudiante a través del
Convenio Bilateral con Ohio.
Por el lugar de procedencia,
69 estudiantes son europeos,
20 de América Latina y 11 de
Estados Unidos. En concreto,
7 estudiantes proceden de Alemania, 5 de Argentina, 10 de
Bélgica, 8 de Chile, 3 de Dinamarca, 19 de Francia, 2 de Holanda, 1 de Hungría, 3 de Irlanda, 10 de Italia, 5 de México, 7 de Polonia, 1 de Reino
Unido, 5 de la República Checa, 1 de Suiza y 2 de Uruguay.
Los nombres de los nuevos
estudiantes extranjeros se indican a continuación señalando
en negrita el nombre del programa en el que participan y
en subrayado el país del que
proceden.
Erasmus. Alemania: Jan
Dietzsch, Cornelia Klich, Irina
Jasmin Stein, Frederik Seydewitz, Erik Stein, Alexander Kamieth, Friedrich Leonhard
Schorb; Bélgica: Deborah
Louise Renée Hendrickx, Kristien Goyens, Kelly Kuylen,
Tim Antonissen, Joachim Wouter Hanssen, Tineke VAn Roey,
Alexandre Cheffert, Nicolas
Dupont, Gilles Philippart de
Foy, Pascale Yerna; Dinamarca: Vivian Evelyn Chrom, Leila
Marlene Gometz, Katrine Schwenger Grenborg; Francia:
Gentiane Amandine BlancharOrtiz, Pauline Anne-Marie
Jouffroy, Aurelia Olivesi, Alexandre Rodriguez, Aurelie Dubart, Anne Foucault, Caroline
Barra, Béatrice Barra, Charlotte
Bertany, Veronique Borthelle,
Jone Chembero, Emilie DalleMolle, Isabelle Neguelouart,
Djemila Mesbah, Elodie Marie
Charlotte Poujade, Alexis
Brousse, Thibaud Chaperon,
Joséphine Fourquet, Caroline
Puygrenier; Holanda: Faisel
Francesco Brons, Paul Gonzalez; Hungría: Attila Pongracz;
Irlanda: Carey Byrne, Crochan
Thomas Murphy, Paul Sca-
INTERCAMBIO
U
4•
• Diciembre 2002
Grupo de estudiantes extranjeros que fueron recibidos por el Rector
Extranjeros en el campus
Un total de 142 estudiantes procedentes de 17 países cursan
sus estudios en la Universidad durante este año académico
nion; Italia: Sebastiano Timperio, Stefano De Luca, Giovani
Rizzello, Aronne Florian, Laura
Maria De Bernardis, Manolo
Talarico, Roberto Ferrari, Gianluca Pedrazzini, Francesca
Rusconi, Matteo Endrizzi; Polonia: Margaret Stanczyk, Katarzyna Ewa Starzynska, Karolina Maria Lupinska, Anna Maria Smiarowska, Ewa Adler,
Izabela Sieziniewska, Katarzyna Stremplewska; Reino
Unido: Simon Peter Crabb; República Checa: Zuzana Hradkova, Monika Popenkova, Zuzana Valouskova, Stepan Dri-
malka, David Gotfryd; Suiza:
Beatrice Schweri.
ISEP Multilateral. Argentina:
Esteban Balla, Alejandro Daniel
Sanuni, Marina Andrea Capurro, Marcelo Fontela, Giselle
Denise Fuertes; Chile: Christian
Roberto Cordova, Patricio Eugenio Silva, Francisco Javier
Troncoso; Uruguay: Natalia Deleón, María Noel Turcatti.
ISEP USA (Estados Unidos):
Laura Kempton Coggins, Michael Joseph Jesatko, Brenna
Dougan, Allison Rose Harvey,
Steven Michael Virost, Douglas
Ardelon Esfandiari, María Tere-
sa Blonigan, Megan Boerboom, Timothy Lomonaco, Otis
Landerholm, Michael A. Keiter.
Convenio Bilateral con
Ohio (Estados Unidos): Michael A. Keiter.
Virrey Palafox (México):
Ricardo Falcón, María de los
Angeles Osorio, Andrea Reigadas, Guadalupe Beatriz Durán,
Raúl Iruegas.
Proyecto de Cooperación
con Chile (Villarrica): Marcelo
Fernando Ortiz, Luisa Lilibeth
Vargas, Angélica María Sandoval, María Isabel Lara, Amelia
de Lourdes Cárdenas.
Brenna Shea
Dougan
Roberto
Ferrari
Karolina
Lupinska
Marcelo
Fontela
ESTADOS UNIDOS
ITALIA
POLONIA
ARGENTINA
La norteamericana
Brenna Shea Dougan
procede de la ciudad
de Ames (Iowa). En su
país cursa Estudios Internacionales y Español en la Hamline University de St. Paul (Minesota). Durante su
estancia en Pamplona, estudia asignaturas de libre elección
como Literatura e Historia. Valora positivamente el tiempo que
lleva en la Universidad. “Lo mejor es la
gente, su actitud. Los
estudiantes tampoco
se diferencian mucho
de los de mi país, pero aquí se organizan
más fiestas”. Asegura
que le gusta la Universidad, de la que destaca “su ambiente
agradable”.
Procedente de Pisogne (Brescia), Roberto Ferrari cursa Ciencias Políticas en la Universitá degli Studi de Milán. En la
Universidad Pública de
Navarra estudia asignaturas como Derecho Internacional, Sociología
Urbana y Psicología Social. Se muestra encantado de su estancia en
Pamplona. “No sé qué
me gusta más porque
todo está muy bien: la
Universidad, la cantidad
de zonas verdes de la
ciudad, y el casco viejo.
Los estudiantes son muy
abiertos, puedo hablar
de todo con ellos y ya
tengo muchos amigos
con los que salgo por
ahí. Lo mejor son las chicas y las fiestas y lo
peor, que hace un poco de frío”.
Estudiante de Derecho en la Universidad
de Bialystok, su lugar de
residencia, la polaca
Karolina Lupinska eligió
la Universidad Pública
de Navarra “ porque
quería estudiar en un
país de la Unión Europea y en una ciudad
que no fuera muy
grande para conocer
cómo vive la gente.
Aquí los estudiantes son
muy amables y te ayudan en todo momento, igual que los profesores y los vecinos de
la ciudad. No me siento de fuera porque la
gente es abierta y te
habla en cualquier lugar como la calle o las
tiendas”. La única pega que encuentra es
“que se permite fumar
en muchos sitios”.
El argentino Marcelo Fontela estudia Diseño de Imagen y Sonido en la Universidad
bonaerense de Palermo. En Pamplona cursa Ingeniería Técnica
en Telecomunicación,
especialidad en Sonido e Imagen. “También asisto a los dos
Talleres de Cine porque están muy relacionados con mis estudios en Argentina”.
Lo que más le gusta
“de aquí es la comida y la gente. El idioma es uno de los motivos por los que elegí
esta Universidad ”.
Asegura que está conociendo a estudiantes navarros gracias
“a los talleres de cine
porque trabajamos
de forma grupal”.
L
La apertura del primer curso de la Escuela de Formacióny Práctica
Socio-Laboral tuvo lugar en la Sala de Grados del edificio de los Olivos
Objetivo:
completar la formación
de los diplomados en
Relaciones Laborales
Miguel Sanz presidió la apertura de
la Escuela de Formación y Práctica
Socio-Laboral, puesta en marcha
por la Universidad y el Colegio
de Graduados Sociales
FORMACIÓN
Y ESPECIALIZACIÓN
La Escuela es fruto de un
convenio de colaboración suscrito el pasado mes de mayo
por la Universidad y el Colegio. La Universidad pretende
así que sus diplomados en Relaciones Laborales puedan
profundizar y ampliar los conocimientos propios de la actividad socio-laboral que adquieren durante sus estudios
oficiales, para mejorar la calidad de la actividad profesional
que puedan desarrollar en el
futuro. Por su parte, el Colegio
es asimismo consciente de la
necesidad de que los recién
diplomados realicen prácticas
y perfeccionen su formación
teórica para el adecuado y correcto ejercicio de la profesión.
Además, la Escuela será un
centro de especialización y
formación continua para todos
los profesionales –graduados
sociales– tanto en ejercicio libre como de empresa o trabajadores de la Administración.
Las actividades docentes formativas y de perfeccionamiento de la Escuela se dirigirán a
los diplomados en Relaciones
Laborales y, excepcionalmente, a los estudiantes del último
Víctor Cubero, Presidente de la Sala de lo Social del Tribunal Superior
de Justicia de Navarra, pronunció la lección inaugural
curso de esta diplomatura. Las
actividades de formación y
perfeccionamiento consistirán
tanto en la realización de prácticas propias del ámbito sociolaboral, como en cursos teóricos de perfeccionamiento y reciclaje, seminarios, conferencias y todas aquellas activida-
des que puedan mejorar la calidad del ejercicio de la profesión de graduado social.
El Rector Antonio Pérez Prados indicó que la puesta en
marcha de la Escuela de Formación y Práctica Socio-Laboral se enmarca dentro de los
dos objetivos principales del
Plan Estratégico de la Universidad: la orientación al entorno
y la calidad. Respecto al primero, señaló que la Escuela
“responde a la demanda de la
sociedad, en este caso la del
Colegio de Graduados Sociales”. Sobre la calidad en la enseñanza, apuntó como un requisito indispensable que “el
proceso de formación que se
imparte tenga un alto contenido práctico”.
Por su parte, Miguel Sanz
afirmó que antes “en la empresa sólo se hablaba de resultados económicos, pero hoy se
habla también de resultados
sociales”. Por ello, auguró que
los graduados sociales “van a
jugar un papel determinante
en la sociedad del futuro”.
37 ALUMNOS
En total, el número de alumnos de este primer curso general es de 37, de acuerdo con el
cupo establecido en su día. La
profesora Margarita Apilluelo
recordó que el número de solicitudes superó al de plazas disponibles, circunstancia que “ha
puesto de relieve el interés de
nuestros diplomados por adquirir una formación práctica”.
De los admitidos, 29 son
mujeres y el resto, hombres.
Por procedencia, algo más de
la mitad reside en Pamplona, y
el resto proviene de Ansoáin
(2), Azagra (1), Barañáin (2),
Berriozar (1), Burlada (1), Estella (2), Orcoyen (1), Peralta
(1), Puente la Reina (1), Santesteban (1), Tafalla (2) y Villava (1). El promedio de edad es
de 27,6 años.
El objetivo del curso es facilitar los conocimientos de tipo
operativo y práctico necesarios
para el mejor ejercicio de la
profesión de Graduado Social,
complementando la formación
universitaria recibida. La convocatoria de inscripción iba dirigida a aquellas personas que
hubieran concluido los estudios de Graduado Social o de
Diplomado en Relaciones Laborales y, excepcionalmente, a
los estudiantes del ultimo curso académico de esa Diplomatura a los que les faltasen menos de 25 créditos para obtener el título.
El curso -cuyo precio es de
1.293 euros- comenzó el 18 de
octubre de 2002 y finaliza el
28 de junio de 2003, con un
total de 300 horas y las clases
tienen lugar en la Universidad
los viernes de 16 a 21 horas y
los sábados de 9 a 14 horas.
La Escuela de Práctica Jurídica cumple cinco años
Por otro lado en la Universidad funciona la
Escuela de Práctica Jurídica “Estanislao de
Aranzadi”, creada en virtud de un convenio
firmado en 1997 entre la Universidad y el Colegio de Abogados de Pamplona. Su principal objetivo consiste en la formación en el
ámbito profesional de los licenciados en Derecho y se ha conformado como centro pro-
fesional de prácticas para los postgraduados
de la Universidad Pública de Navarra. Además la Escuela realiza actividades de formación dirigidas a los profesionales del Derecho,
mediante cursos de perfeccionamiento, seminarios, conferencias, etc.
Ubicada en el edificio de El Sario, la Escuela imparte el curso de formación práctica
que se desarrolla a lo largo de 400 horas durante dos cursos académicos y está dirigido
a los licenciados en Derecho que quieran acceder al ejercicio de la profesión de abogado. El primer curso de esta Escuela fue el de
1998-99, con 48 alumnos; en el curso 19992000 tuvo 55; 54 en el 2000-01; 47 en el
2001-02 y 54 en el actual.
FORMACIÓN PRÁCTICA
a puesta en marcha de
la Escuela de Formación y Práctica SocioLaboral a responde a una
aspiración compartida tanto por los estudiantes de la
Diplomatura en Relaciones
Laborales como por el Colegio de Graduados Sociales
de Navarra. Así lo puso de
manifiesto su codirectora,
la profesora Margarita Apilluelo Martín, en la apertura
del primer curso general de
dicha Escuela, promovida
por la Universidad y el Colegio de Graduados Sociales.
El acto estuvo presidido por
el Presidente del Gobierno de
Navarra, Miguel Sanz Sesma.
Asimismo estuvieron presentes
el Rector, Antonio Pérez Prados, y el Presidente del Colegio, Javier Zabaleta Bueno, así
como los dos codirectores de
la Escuela, la profesora Margarita Apilluelo y José Ramón
Vela Fernández, del Colegio.
La lección inaugural del curso fue pronunciada por Víctor
Cubero Romeo, Presidente de
la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Navarra, quien habló sobre “El
graduado social ante la jurisdicción laboral”.
Diciembre 2002 •
•5
el punto de vista del derecho
y también del humano”.
ASOCIACIONES
CRÉDITO DE LIBRE
CONFIGURACIÓN
6•
• Diciembre 2002
Las Jornadas de Cine y Derecho han tenido una notable presencia de público
Práctica jurídica
en la gran pantalla
La Asociación de Estudiantes de Derecho ha organizado
las I Jornadas de Cine, Derecho y Realidad
a consideración del cine como un medio adecuado para plasmar determinados problemas de la
sociedad y su relación con
la práctica jurídica ha llevado a la Asociación de Estudiantes de Derecho (ASEDE)
a organizar las I Jornadas
de Cine, Derecho y Realidad
que se han celebrado en la
Universidad.
Las Jornadas, desarrolladas
en seis sesiones, han pretendido acercar diferentes ámbitos
L
jurídicos a la realidad social
desde un punto de vista objetivo y mediante el fomento del
debate. Cada sesión, en las
que se han abordado temas
como la violencia de género o
el hecho religioso, ha consistido en la proyección de una
película relacionada con la
cuestión, seguida por una
charla coloquio a cargo de juristas y personas implicadas.
Con estas Jornadas, la ASEDE ha pretendido poner en
marcha una actividad comple-
mentaria a la Licenciatura en
Derecho, “mostrando la práctica jurídica porque la teoría ya
la vemos en clase. Queríamos
organizar una actividad interesante, que fuera atractiva para
el estudiante y que tuviera relación con la carrera. El cine
llama a la gente, es un gancho.
Además, nos parece una forma
muy adecuada de plasmar
ciertos problemas de la sociedad y de la práctica jurídica.
Hemos querido mostrar una
visión de cada problema desde
Además del éxito de público
registrado en las sesiones, los
miembros de la junta directiva
de la Asociación de Estudiantes de Derecho destacan el
apoyo recibido por el profesorado, especialmente de los que
han participado como ponentes. Las Jornadas estaban tuteladas por profesorado de los
departamentos de Derecho Público y de Derecho Privado de
la Universidad y coordinadas
por Iñaki Riaño Brun, ayudante de Derecho Procesal.
La entrada a las Jornadas era
libre y por la asistencia las seis
sesiones los estudiantes de Derecho podían obtener un crédito de libre configuración. “Este
crédito sirve para completar el
plan de la carrera. A medio o
largo plazo, las jornadas quizás
se puedan constituir como una
asignatura de libre elección, como ocurre con éxito en la Universidad de Oviedo desde hace
años”, explican los miembros
de ASEDE.
El programa de las Jornadas
se inició tratando la violencia
de género, con la proyección
de “Solo mía”; para el tema de
la libertad sexual, se eligió la
película “Mujer contra mujer”;
“El experimento” fue el largometraje exhibido para hablar
de la prisiones; al tratar la genética se proyectó “Gattaca”;
el Derecho Internacional se
acompañó de la película
“Vencedores o vencidos”; y
“Beirut oeste” para tratar el
hecho religioso.
Un referente para los estudiantes de Derecho en Navarra
así como la participaConstituida oficialción en congresos y reumente en mayo de
niones de Estudiantes
2002, la Asociación de
de Derecho, organizaEstudiantes de Derecho
ción de charlas y confe(ASEDE) aspira a converrencias. Esperan poder
tirse “en el referente de
contar en breve con un
los estudiantes de Derelocal en la Universidad y
cho en Navarra. Quereles gustaría “organizar
mos evitar el desarraigo
un día en el que nos pude los antiguos alumnos
diéramos reunir todos:
de Derecho para que
estudiantes, profesores y
mantengan contacto
antiguos alumnos de
con la Universidad. TamDerecho”.
bién pretendemos que
la ASEDE sirva de enlaEsta Asociación ha sice entre los estudios de
do puesta en marcha
Derecho en la Universipor ocho estudiantes,
dad y la sociedad naseis de ellos de PamploSeis de los ocho estudiantes que han puesto en marcha la ASEDE.
varra”, explican sus funDe izquierda a derecha, Francisco Javier Vázquez, Raúl Cruzado, Virgina Acedo, na. De 4º curso son VirgiCarlos Hidalgo, Sergio Barasoain y Eduardo Salvatiera nia Acedo Gómez, Serdadores.
Actualmente la ASEDE está integrada por
gio Barasoain Rodrigo, Raúl Cruzado EspinoVISITAS Y CONGRESOS
más de un centenar de socios y sus resLa Asociación ya organizó durante el curso za, de Lima (Perú), Carlos Hidalgo Nieto,
ponsables esperan llegar “a unos doscien- pasado actividades como visitas al Parla- Eduardo Salvatierra Zubiri y Francisco Javier
tos en este curso. Muchas personas han mento de Navarra y asistencia a sus plenos. Vázquez Matilla; y de 2º curso forman parte
mostrado su interés por inscribirse, hasta es- También participó en los congresos de Estu- de la junta directiva Santiago González Jimétudiantes de la doble licenciatura de Admi- diantes de Derecho Penal de Salamanca y nez y Alexander Fariño Morante, de Guayanistración de Empresas y Estudios Jurídicos Barcelona. Recientemente se ha integrado quil (Ecuador).
e incluso estudiantes de Derecho de la Uni- en el Congreso de Representantes de DereLa inscripción en ASEDE es gratuita. Se pueversidad privada”. Entre los inscritos hay cho de España (CREDE).
de obtener información en el sitio web
una docena de antiguos alumnos de la
Entre sus proyectos inmediatos figura una www.asede.ya.st o en la dirección de correo
Universidad.
visita en Navidad a la cárcel de Pamplona, electrónico [email protected].
“No toda imprudencia médico-sanitaria
lleva aparejada consecuencias penales”
Cerca de un centenar de personas asistieron a las Jornadas de Estudio
sobre “La responsabilidad sanitaria” organizadas por la Universidad
P
INFORMACIÓN
AL PACIENTE
El consentimiento informado
y el correlativo derecho del
paciente a la información sobre su salud fueron los temas
sobre los que habló la profesora Mª Luisa Arcos Vieira, Titular de Derecho Civil. Respec-
Las Jornadas sobre la responsabilidad sanitaria
reunieron en la Universidad a cerca de un centenar de personas
to de la información, “en principio verbal y con reflejo en la
historia clínica, se dispone cuál
es su contenido mínimo (finalidad, naturaleza de la intervención, consecuencias y riesgos); a quién incumbe el deber de informar (médico responsable y cualquier profesional sanitario que atienda al paciente o le aplique una técnica
o un procedimiento); y los criterios de corrección en el cumplimiento de ese deber”.
Sobre el consentimiento informado, apuntó que tanto la
legislación nacional como la
navarra indican que “será en
principio verbal, aunque con
excepciones, y revocable. La
necesidad de que el consentimiento del paciente conste documentalmente debe entenderse como un requisito ad probationem, y se impone en los
casos de intervenciones quirúrgicas, procedimientos invasores y aquellos con riesgos o inconvenientes que puedan repercutir notoria y negativamente en la salud del paciente”. Añadió que ambas regulaciones “recogen supuestos en
los que se justifica la actuación
médica sin la constancia del
previo consentimiento del paciente: señaladamente, cuando
exista riesgo para la salud pública o riesgo inmediato y grave para el propio paciente”.
El profesor Martín Mª Razquin Lizarraga, Titular de Derecho Administrativo, habló
sobre la responsabilidad patrimonial de la Administración
Pública como titular de los
centros sanitarios. De hecho,
recordó que con la regulación
legal actual, “fuera de lo que
es la responsabilidad penal, las
personas tienen que interponer la reclamación directamente a la Administración”.
Señaló igualmente que un
paciente puede sufrir perjuicios “no porque se produzca
un mal servicio sanitario, sino
simplemente por el devenir de
la enfermedad o por los riesgos que tienen determinados
tipos de operaciones”. Esto
plantea “la obligación o no de
soportar el daño que tiene ese
paciente”. En el caso de que
se produzca “un daño o perjuicio particular que esté fuera de
las consecuencias propias de
la operación, el paciente podrá
ser indemnizado, pero si entra
dentro de la propia actuación
sanitaria, tendrá el deber jurídico de soportarlo y no será
indemnizado”.
Por ello, el profesor Razquin
considera que “en la responsabilidad legal cada caso es diferente a otro”. Puede que una
caso se incumpla la lex artis y
haya indemnización y en otro,
incluso con perjuicios más graves para el paciente como
consecuencia del propio proceso de la enfermedad, no se
le indemnice”.
LA IMPRUDENCIA
SANITARIA
“La Responsabilidad Penal
Sanitaria” fue el título de la intervención de la profesora Inés
Olaizola, que se centró en lo
que se denomina “imprudencia sanitaria”.
Así, expuso que “no toda imprudencia médico-sanitaria va
a llevar aparejadas consecuencias penales, sino que son necesarios una serie de requisi-
tos. En primer lugar, la producción de un resultado lesivo
que consista en muerte, lesiones, aborto o lesiones al feto”.
Otro de los requisitos implica
la concurrencia de una infracción de la norma de cuidado
por parte del sujeto. En este
sentido, señaló “la dificultad
que entraña establecer cuáles
son las normas de cuidado que
el personal sanitario debe respetar. Y ello, fundamentalmente, por dos motivos: la imprevisibilidad reinante en la profesión médica y el carácter dinámico de la ciencia médica, en
continuo proceso evolutivo”.
Como tercera exigencia para
que una imprudencia tenga
consecuencias penales indicó
que debe producirse “una relación de causalidad (causa-efecto) entre la infracción de la
norma de cuidado y el resultado, así como también debe
poder afirmarse que el resultado lesivo es imputable objetivamente a la infracción”.
Por otro lado, Elsa Sabater
Bayle, profesora Titular de Derecho Civil, se centró en el seguro de responsabilidad civil
al que consideró “un medio
muy eficaz de proteger el patrimonio de los profesionales
sanitarios. Además, favorece a
los perjudicados, puesto que
elimina el riesgo de posible insolvencia del médico”.
En cuanto a los problemas
que presenta el seguro de responsabilidad civil, señaló en
primer lugar “la cuantía de la
indemnización, difícil de determinar al tratarse de daños físicos. Existe un baremo de daños corporales creado para los
accidentes de circulación y a
veces se aplica orientativamente a la responsabilidad médico-sanitaria, pero existe controversia y los jueces lo han
recurrido ante el Tribunal
Constitucional”.
Otra dificultad que afecta a
este tipo de seguros son las denominadas cláusulas “claim made” de alguna pólizas. Vienen a
indicar que “la compañía sólo
atenderá las reclamaciones que
se formulen estando vigente la
póliza, aunque el acto médico
haya ocurrido con anterioridad”. La profesora Sabater indicó que estas cláusulas se consideran abusivas porque “los daños médicos pueden no ser
instantáneos. Se han dado casos en los que la comunicación
del siniestro y la reclamación
se producen cuando la responsabilidad está cubierta por otra
póliza, ya que los profesionales
sanitarios cambian de compañías en busca de la póliza con
mejor cobertura y precio”.
“Osasun-erantzukizuna” izan
da 2002ko Ikerketa Jardunaldietarako aukeratu den gaia,
Unibertsitateko Zuzenbide Pribatu eta Publikoaren departamentuek urtero antolatzen baidituzte Nafarroako gizarteari
zuzenbide arloko argibidea
emateko asmoz, une horretan
herritarrentzat garrantzitsuak
diren gaietan.
Bertaraturiko kopuruak, 94,
eta plazarik gabe geratu ziren
20 lagunek erakusten dute
osasun-erantzukizunaren gaiak
sorrarazi duen interesa. Jardunaldietako partehartzaileak
profesional ezberdinak izan ziren, hala nola, medikuak eta
erizainak, abokatuak, aseguruen arloko langileak eta Administrazio Publikoenak, bai Osasunbidearenak, bai beste osasun-erakundeenak.
DERECHO
ara que una imprudencia médico-sanitaria lleve aparejada
consecuencias penales debe
producirse un resultado lesivo, concurrir una infracción de la norma de cuidado y existir una relación de
causalidad entre dicha infracción y la consecuencia.
De forma resumida, ésta es
una de las ideas que expuso
Inés Olaizola Nogales, profesora Titular de Derecho
Penal, durante las Jornadas
de Estudio 2002 “La responsabilidad sanitaria” celebradas en la Universidad.
Organizadas por los departamentos de Derecho Privado y
Público de la Universidad con
la colaboración del Departamento de Salud del Gobierno
de Navarra, las Jornadas se
centraron en la responsabilidad sanitaria por “tratarse de
un tema de actualidad e interés, como se puede ver en los
medios de comunicación y en
la jurisprudencia”, explica la
profesora Natividad Goñi Urriza, subdirectora del Departamento de Derecho Privado y
coordinadora del simposio.
La elección de este tema resultó un éxito, atendiendo al
número de solicitudes de inscripción. “En un principio había 72 plazas, posteriormente
ampliamos a 94 y todavía se
quedaron 20 personas sin poder asistir”. El encuentro estaba dirigido especialmente a
profesionales médicos y de enfermería, abogados, personal
del sector de los seguros y de
las Administraciones Públicas,
tanto del Servicio Navarro de
Salud-Osasunbidea como de
otras instituciones sanitarias.
Los citados departamentos
de la Universidad organizan
anualmente una Jornadas de
Estudio de Derecho “para tratar un tema que sea de interés
en ese momento para la sociedad. De este modo se demuestra que desde los departamentos de Derecho de la Universidad Pública de Navarra podemos realizar una aportación a
la sociedad navarra, intentando clarificar los aspectos jurídicos de las cuestiones que en
ese momento sean importantes
para los ciudadanos”, afirma
Natividad Goñi.
EKARPENA
GIZARTEARI
ZUZENBIDEZKO
GAIETAN
Diciembre 2002 •
•7
Ricardo Aláez:
“El ajuste de plantilla en Volkswagen
es un problema coyuntural”
El profesor de Economía Aplicada recuerda que la multinacional alemana ya
había avisado de su estrategia de recortar costes en épocas de menores ventas
AUTOMOCIÓN
“E
8•
• Diciembre 2002
l problema que ha motivado el ajuste de
plantilla en Volkswagen es coyuntural, sobre el
que ya viene avisando la
compañía alemana. Por tanto, la estrategia de la multinacional tampoco debe sorprender a nadie”, afirma Ricardo Aláez Aller, profesor
Titular de Economía Aplicada de la Universidad, en relación con las últimas noticias acerca de la reducción
de plantilla en Volkswagen
Navarra y el traslado de
parte de la producción del
Ibiza a Bratislava. Dos hechos que han suscitado preocupación en relación con
el futuro de la planta y de
sus trabajadores.
El profesor Aláez recuerda
que la compañía automovilística alemana “ya había dejado
claro en sus informes periódicos que en esta época de menores ventas se pensaba mantener el nivel de beneficio recortando costes, lo que supone que la disminución de la
plantilla es una forma de acomodarse al descenso de la demanda. También es verdad
que en la actualidad esto se
mezcla con el hecho de que
dentro de muy poco los países
del Este se van a integrar en la
Unión Europea y es una variable a tener en cuenta a medio
o largo plazo”.
Los temores de “desaparición” de la planta de Volkswagen afectan no sólo a los trabajadores directos de la planta, sino también a todos aquellos que lo hacen de forma indirecta en Navarra, “empresas
que subensamblan conjuntos
que después se integran en
estos coches. Hay muchas que
trabajan en exclusiva para VW
Navarra y, evidentemente, si
disminuye la producción de
esta factoría, desciende también su producción y su empleo. Se hacían incluso unos
cálculos según los cuales por
cada trabajador de VW Navarra, hay otros tres que dependen en exclusiva de ellos, pero esto es una exageración si
nos referimos al sector de automoción”.
Otra de las consecuencias
de estos rumores fue confundir Volkswagen con el sector
de la automoción en Navarra.
Hay que tener en cuenta que
“hay empresas que no trabajan en exclusiva para ellos, tal
vez sí hagan determinadas cosas, pero ni es su principal
cliente, ni la mayor parte de
su cartera de pedidos. Son en
Instalaciones de la factoría de Volkswagen en Landaben
general empresas que pagan
salarios muy altos y que su actividad de I+D (investigación y
desarrollo) es superior a la
media del sector en Navarra.”
TENDENCIAS
DEL SECTOR
Hace unos siete años el
equipo de
Ricardo
Aláez realizó un
trabajo
empírico
a partir
del
que
formuló una
interpretación
de cuáles son
las tendencias en
las relaciones entre proveedores y ensambladores en el
sector de la automoción; cómo
se establecen sus relaciones en
las actividades de I+D; y cuáles
son las estrategias de compras.
Según Aláez, “a lo que han
tendido los ensambladores es
a homogeneizar conjuntos, a
encargar el suministro a un
único proveedor. Con esto se
ha conseguido disminuir el
número de empresas proveedoras, al tiempo
que éstas tenían
que asumir el
desarrollo de
los conjuntos que suministraban. En
consecuencia,
los proveedores se han
visto forzados
a alcanzar una
dimensión suficiente como para hacer frente a estas exigencias. Ello se
refleja sobre todo en el crecimiento de los departamentos
de I+D que estas empresas
necesitan, con la consecuencia
lógica de que para financiar
semejante crecimiento del gasto de desarrollo deben aumentar su volumen de ventas.
Por otra parte, si tienen que
asumir el coste de desarrollo y,
por tanto, crecer, tiene que haber una reorganización en todo
el sector. Esto ha conllevado la
reducción del número de proveedores de cada tipo de sistemas, por lo que quedan muy
pocos a nivel mundial y ahora
pueden comenzar a imponer
sus condiciones. Incluso se está
llegando a dudar de quién detenta el poder en la actualidad,
quién domina la situación: el
ensamblador o los grandes proveedores. Por eso en España,
durante los últimos años, la
mayor parte de las empresas de
automoción han pasado a manos de multinacionales, mientras que otras han optado por
la expansión, como el caso del
grupo Antolín Irausa o el grupo
Mondragón”.
Dos grupos diferenciados de empresas
del sector automovilístico en Navarra
ensamblador en Europa es Alemania,
En Navarra existen dos grupos difecon los costes laborales más altos, y el
renciados de empresas en el sector
segundo es Francia. Además, si se moautomovilístico: la planta de VW con
difica la geografía del ensamblaje de
sus proveedores en exclusiva, que deautomóviles, dentro de la Unión Europenden de las decisiones de esa mulpea, los países del Este podrían espetinacional; y una serie de empresas
cializarse en los vehículos más pequevinculadas a otras multinacionales,
ños y de menos valor añadido que ac“empresas que pueden seguir durante
tualmente se producen en la periferia.
mucho tiempo aquí, pero que lo inteDe forma paralela, España podría deresante sería estudiar cómo organizan
dicarse al ensamblaje de vehículos
la producción dentro del grupo multimás grandes, parte de los que ahora
nacional”.
Ricardo Aláez es profesor se ensamblan en Francia y Alemania.
Por otra parte, “saber qué va a ocurrir
de Economía Aplicada
Este escenario encajaría más con la
con las decisiones del grupo Volkswagen es difícil, pero no tenemos por qué ser tan ne- capacidad productiva y con el mercado de los digativos. Insistir en el determinismo de los costes la- ferentes países”, concluye el profesor Aláez.
borales no resulta convincente, ya que el principal
Diciembre 2002 •
•9
La Biblioteca,
MILIOI BAT
ERABILTZAILE
URTEKO
Unibertsitateko Liburutegiak
duen aurrekontuaren %96 informazioa ikerketarako erabilera zuzentzen da, guzti honek
argi eta garbi erakusten du baliabideen orientazio nabaria
ikerketa helburuetara. Unibertsitateko Komunitate osoari zabalik eta baita ere Unibertsitatetik kanpoko ikerlariei, batezbeste miloi bat erabiltzaile urteko izaten ditu eta 100.000
bat mailegu.
SERVICIOS
Une honetan, 300.000 liburu
baino gehiago ditu eta 5.200
aldizkariren bat. Datu hauek
Estatuko bigarrena bilakatzen
dute inbertsio-ratioetan ikasleka eta ikertzaile moduan aldizkarietan eta monografietan,
hala nola lehenbizikoa osoko
inbertsio-ratioan zientzi-informazioan, bai ikasleka bai ikerlarika.
10 •
un servicio orientado a la investigación
Anualmente se traen unos 12.000 documentos de fuera de la Universidad
para su consulta, la tasa más alta de las universidades españolas
n millón de usuarios,
alrededor de 100.000
préstamos realizados y
unos 12.000 documentos
traídos de fuera para su consulta. Estas son algunas de
las cifras anuales que registra la Biblioteca de la Universidad, un servicio que se caracteriza por la orientación de sus recursos hacia
la investigación.
En concreto, los cerca
de 12.000 documentos
“importados”, la convierten en la biblioteca de
una universidad española
con la tasa más alta de este servicio de acceso al documento, que duplica a la
alcanzada por la universidad
clasificada en segundo lugar.
“Es la única en la que este servicio es gratuito y la única
también que tiene como objetivo conseguir todo lo que se
solicita”, explica Guillermo
Sánchez Martínez, Director de
la Biblioteca.
Así, el 96% de su presupuesto se destina a “la manera de usar la información para la investigación. Esto no
quiere decir que los servicios
no estén abiertos a todos los
miembros de la Comunidad
Universitaria, sino que están
regulados en distintas ‘velocidades’ con el fin de dar prioridad a cada tipo de recurso
para su usuario nato”, indica
Guillermo Sánchez.
La Biblioteca, añade, “está
planteada como un centro de
investigación por su tipo de
uso. Aquí se incluye tanto
quienes están en tercer ciclo,
como los docentes, los estudiantes que están realizando
el proyecto fin de carrera e incluso para algunas asignaturas
de primer y segundo ciclo que
se imparten a modo de seminario y que requieren la elaboración de un trabajo”.
El servicio de acceso al documento sirve como ejemplo
de las distintos niveles posibles de utilización de los servicios. “Conseguimos una copia
o un original en préstamo de
algo que no tenemos aquí procedente de cualquier lugar del
mundo. Da igual qué tipo de
documentación sea o en qué
tipo de soporte se encuentre;
sólo hace falta que sea documentación necesaria para los
fines universitarios de la persona”. Este servicio, afirma Guillermo Sánchez, está abierto a
todo el mundo, pero el alumnado de 1º y 2º ciclo tiene
“restringido cuánto puede pedir diariamente. En cambio, a
medida que está más profesio-
U
• Diciembre 2002
La Biblioteca de la Universidad
registra anualmente
un millón de usuarios
nalizado
ser investigador, va aumentando el
número de peticiones permitidas, hasta un punto en el que
no hay límite”.
REGÍMENES
DE PRÉSTAMO
Entre otros documentos, la
Biblioteca dispone de todos
los proyectos fin de carrera
leídos en la Universidad, que
pueden consultar los estudiantes que estén realizando
el suyo. “A estos estudiantes
se les amplía el plazo de préstamo, al igual que a los becarios de colaboración. Este plazo es mayor para el alumnado
de 3º ciclo y aumenta para los
que se encuentran en el periodo de suficiencia investiga-
dora
y
más todavía
para los que ya han
matriculado la tesis, al mismo
nivel que los becarios de investigación”.
Todas las obras de la Biblioteca pueden ser prestadas, independientemente del tipo de
soporte en el que se encuentren: papel, vídeo, disco compacto, casete, etc., a excepción de las obras de referencia, las revistas y las obras del
Fondo Antiguo.
De todos modos, las obras
están distribuidas en dos colecciones diferentes en función del destinatario del préstamo. Así, en el salón de la
planta baja existe una colección para estudiantes “con la
bibliografía recomendada en
La primera del país
en inversión en
información científica
A 31 de diciembre de 2001, la Biblioteca de la Universidad disponía
de 289.789 volúmenes –cifra que se calcula habrá pasado ya de los
300.000- y de 5.187 títulos de revistas, 2.504 de ellas vivas.
El número de obras que alberga la Biblioteca supone que la Universidad Pública de Navarra sea la segunda del país según las ratios de
inversión por alumno e investigador en revistas y también en monografías, así como la primera en la ratio de inversión global en información científica, tanto por alumno como por investigador.
En la Biblioteca trabajan un total de 54 personas durante la semana
y otras 6 el fin de semana. Todos los servicios que se prestan son gratuitos. En cuanto a horarios, abre de 8 de la mañana a 21,30 horas
de lunes a viernes, y de 10 de la mañana a 18 horas los sábados, domingos y festivos, a excepción de los fines de semana del mes de julio y los días de Navidad y de Año Nuevo. El horario de los festivos se
amplia en período de exámenes, cuando abre a las 9 y cierra a las
11 de la noche. En total, permanece abierta 351 días al año.
Cuenta con 1.090 puestos, 752 ubicados en el salón de estudio, a
los que se suman las 120 plazas de la Biblioteca de la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios.
todas las asignaturas que se
imparten en 1º y 2º ciclo”. La
otra colección, denominada de
investigación, incluye como
subconjunto un duplicado de
todo el material contenido en
la del alumnado. “Un docente
o investigador puede sacar un
libro de la colección de los
estudiantes si se trata de
una copia que no esté disponible en la suya, pero
en ese caso sólo dispone
de dos días de préstamo”.
En el caso contrario,
siempre que no se encuentre en su colección,
un estudiante puede sacar
de la de investigación hasta
tres libros por un plazo máximo de dos días hábiles (las
mismas condiciones que en la
suya). Por su parte, el personal
docente e investigador tiene
derecho al préstamo ilimitado
tanto en plazo como en cantidad de las obras de su colección. En este caso, todo el que
disfruta de un préstamo largo
–más de 30 días hábiles- “tiene
la obligación de devolver cualquier documento que se le requiera en 48 horas y durante
una semana. De este modo,
no importa quién tenga una
obra porque sigue disponible
para todo el mundo”, comenta
el Director de la Biblioteca.
USUARIOS DE FUERA
DE LA UNIVERSIDAD
Por otro lado, los servicios de
la Biblioteca también son utilizados por personas ajenas a la
Comunidad Universitaria, si
bien no pueden disfrutar del
préstamo de documentos. Así,
alrededor de un 11% del servicio de acceso al documento y
un 15% de consultas de bases
de datos corresponden a personas de fuera de la Universidad.
Guillermo Sánchez apunta
que “ésta no puede entenderse
como una biblioteca pública
de barrio, ni siquiera como
una biblioteca pública, pero
tiene que ser parte de la infraestructura de recursos de información para la investigación accesibles a cualquiera
que investigue en Navarra como docentes de ciclos preuniversitarios, profesionales liberales o técnicos de empresas
que vienen a consultar normas
técnicas o bases de datos”. En
este sentido, su director pone
ejemplos como que en la Biblioteca se encuentra “la única
colección disponible en Navarra de las Normas AENOR y es
el único sitio donde se puede
consultar en Navarra todas las
patentes licenciadas en Europa
desde 1992”.
a tienen su primer libro de texto. Su primer
manual. Un volumen
que recoge todo el conocimiento aprendido en la asignatura de Psicología de su
primer año de carrera. Con
la edición de “Psicología del
conocimiento. Introducción
a la Psicología para mayores
de 50 años” la Universidad
acaba de iniciar la colección
Aula de la Experiencia.
Se trata de un manual sencillo, de fácil manejo y cómoda
lectura. Un manual de estudio
dirigido a los “decanos” de la
Universidad: el alumnado del
Aula de la Experiencia. El primer volumen de la colección,
“Psicología del conocimiento.
Introducción a la Psicología
para mayores de 50 años” es
obra de las profesoras Milagros Pollán Rufo y Reyes Fiz
Poveda, del Departamento de
Psicología y Pedagogía.
Y
“Desde el Vicerrectorado de
Estudiantes se nos animó para
que elaboráramos un manual
sencillo que recogiera los temas que se tratan en el Aula
de la Experiencia. Así que decidimos escribirlo”, justifica
Milagros Pollán.
Así, la Universidad tiene
previsto elaborar una colección titulada “Aula de la Experiencia” en la que se incluyan
manuales referentes al resto
de materias que se imparten
en la titulación.
“Se ha pretendido iniciar el
camino para que el resto de
profesores empiece a completar la colección, de modo que
el alumnado pueda disponer
de un manual cómodo, sencillo y muy manejable. Que se
acomode a la metodología de
las clases teóricas, les evite
agobios por tomar apuntes y
permita un mayor diálogo entre estudiantes y profesores”.
En este primer volumen destaca la comodidad del formato
y el tamaño de la letra, “muy
despejada”. “Pretendíamos
que incluyera los temas que
están más en consonancia con
la realidad de la asignatura,
sin ir demasiado lejos. Que
fuera un libro sencillo, no de
máxima actualidad científica,
que recogiera los contenidos
del programa”.
Además, la edición de esta
colección pretende incentivar
al alumnado. “Buscamos que
éste ánimo de publicación se
lo transmitamos a ellos. Porque en la titulación hay personas muy válidas y creativas
que pueden hacer sus propias
aportaciones a los manuales”.
APRENDIZAJE
CON CALMA
La publicación se estructura
en trece capítulos que pretenden, tal y como expresa en el
prólogo una de sus autoras, la
El primer manual del
Aula de la Experiencia
Las profesoras Milagros Pollán y Reyes Fiz
son las autoras de “Psicología del conocimiento.
Introducción a la Psicología para mayores de 50 años”
profesora Milagros Pollán
“abrir expectativas al conocimiento que permitan al lector
introducirse en el aprendizaje
con la calma que tanto escasea, sin competencias, sin estrés, con la misma lentitud
con que hemos visto crecer
nuestra experiencia”.
Así, el manual dedica un espacio a explicar qué es la psicología, se hace referencia a
sus orígenes y a su ámbito de
aplicación así como a las actividades que se abarcan en la
formación de esta profesión.
Se sigue con un recorrido a
nuestro interior, al conocimiento y al análisis del sistema nervioso y sus implicaciones, para
valorar la importancia de su
actividad y de su capacidad de
regular las conductas intelectuales y las emociones.
Por otro lado, el volumen realiza un análisis de los procesos más conocidos en psicología como la sensación y la percepción, la memoria, la inteligencia, el pensamiento, el lenguaje y la creatividad. “Este aspecto nos parecía importante:
cómo se procesa la información; los estados alternativos
de consciencia, el sueño...”.
El libro cuenta con un apartado importante dedicado a la
memoria y a la inteligencia,
que incluye una serie de métodos y ejercicios encaminados a
la conservación y mejora de
las dos herramientas que permiten a las personas mayores
sentirse mejor: la memoria y la
comunicación. “Sobre memoria,
se trata de conocer un poco
qué es y cómo mantenerla activa. En cuanto a la inteligencia
–esta parte desarrollada por Reyes Fiz- se indica ‘cómo aprender a aprender’.
Se trata de una serie breves
pautas que tienen como objeto
generar muchas más, con el
fin de seguir conservando todo aquello que fue objeto de
estudio y reflexión. Además,
se presentan ejercicios para
conservar la comunicación que
permiten expresar cuanto sentimos y hacemos, clarificando
situaciones confusas o facilitando el encuentro y la relación en una realidad donde
apenas queda tiempo para hablar y escuchar.
Sobresaliente
para el programa
segundo curso, han mosCincuenta estudiantes
trado un alto grado de saintegran la segunda
tisfacción con el profesopromoción del Aula de
rado, las asignaturas y los
la Experiencia, formada
servicios ofertados por la
por 24 hombres y 26
Universidad. Han calificamujeres, que iniciaron
do el programa con una
las clases el pasado 30
media de 8,80, sobresade septiembre.
liente. Así se desprende
De su perfil, cabe sede la encuesta realizada
ñalar que predominan
entre los estudiantes y proquienes cuentan con
Graduado Escolar (40%)
Las profesoras Reyes Fiz, a la izquierda, y Milagros Pollán, fesores del Aula de la Exautoras del manual, junto a Gerardo Pisabarro, periencia de la Universiy Bachiller Elemental
profesor también del Aula de la Experiencia
dad y que presentó Mila(38%) y que el grupo mayoritario (40%) está constituido por estudiantes de 55 gros Pollán en el Seminario de Evaluación de Prograa 59 años. En lo que se refiere a situación laboral, se mas Universitarios para Mayores celebrado recienteha incrementado el número de prejubilados. Por otro mente en la Universidad Pontificia de Salamanca.
lado, en la preferencia de idioma el 74 por ciento ha
Por otro lado, técnicos educativos de diversos
optado por el inglés, el 22 % por el francés y el 4% países latinoamericanos, relacionados con edupor el euskera. El 78 por ciento de los admitidos resi- cación de personas adultas, se acercaron a la
de en Pamplona y el resto habita en Ansoáin, Zizur Universidad para conocer el funcionamiento del
Mayor, Artajona, Barañáin, Berriozar, Cambrils (Tarra- Aula de la Experiencia, visita incluida dentro del
gona), Huarte, Tafalla y Villava.
Programa de Cooperación Educativa con IberoaPor su parte, los estudiantes más veteranos de esta mérica que desarrollan los ministerios de Educatitulación, la primera promoción que ahora está en ción y de Asuntos Exteriores.
HUMANIDADES
INICIO DE UNA
COLECCIÓN
El alumnado de la primera promoción del Aula de la Experiencia ha calificado el programa con una media de 8,80
Diciembre 2002 •
• 11
ELECCIONES
Los estudiantes han elegido a sus representantes para este curso 2002-03
Elegidos los delegados
y subdelegados de clase
La Universidad llevó a cabo entre los días 5 y 14 de noviembre las elecciones a
delegados y subdelegados de clase y, en su caso, de grupo, según la normativa que rige a este respecto. De acuerdo con los resultados, ésta es la relación
de los elegidos, por centros, titulaciones, cursos y grupos:
E.T.S. INGENIEROS INDUSTRIALES
Y DE TELECOMUNICACION
I.T.Industrial-Electricidad
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
1
Jesús Mª Usoz Pascual
1º
2
Luis Andueza Legarra
2º
David Nebreda Tapiz
3º
Borja Lara López
I.T.Industrial-Mecánica
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
1
Alejandro Aulestiarte Jiménez
1º
2
Gorka López Erdozain
2º
1
David Aranda Molleda
2º
2
Carlos Aguado Huguet
3º
Sara Goyena Alegría
I.T. Telecomunicación
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Beronika Tife Pérez
2º
Iván Posada Guerra
Ingeniería de Telecomunicación
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
1
Carlos Martínez-Raposo Villar
1º
2
Peng Yan Song
2º
1
Javier Arellano Galíndez
2º
2
Martín Pablo Vega-Leal Flórez
3º
Miguel de Laburu Bayón
4º
1
Héctor Tomás Olarte Orodea
4º
2
María Mendiola Lanao
5º
Pablo Rozas Larraondo
12 •
ARR SADIA
• Diciembre 2002
SUBDELEGADO
Irati Berruezo Condón
Haizea Sola Núñez
Iñaki Espinal
Roberto Rodríguez
SUBDELEGADO
Alberto Jiménez Latorre
Elisa Manjón Acaz
Alex Gutiérrez Sagastume
Alberto Amadoz Goiocoechea
Raúl Ferreras Eizaguirre
Ingeniería Industrial
CURSO GRUPO
DELEGADO
SUBDELEGADO
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
5º
Marcos Samperio Narváez
Maite Larraya Irigoyen
Javier Hernández Serrano
Andoni Hernández Olleta
Felipe Santa Fé Iribarren
Carlos Amézqueta Pueyo
Miguel Navarro Gárriz
Fco. Javier Alemán Ezcaray
Ana Monreal Vidal
David Roda Aranguren
Javier Martínez García
José María Jaurrieta Zarranz
Javier Montón Enériz
Félix Ballaz Torres
Mikel Zabaleta Maeztu
Antonio Fermín Astibia Vivés
1
2
1
2
1
2
I.T. Informática de Gestión
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Hauche González Santana
2º
Josean Vizcay Urrutia
SUBDELEGADO
Almudena Pazos Lasa
Paula Remírez Ruiz
E.T.S. INGENIEROS AGRÓNOMOS
SUBDELEGADO
Gonzalo López Crespo
Uxua López
SUBDELEGADO
Ana Armendáriz Hugalde
Marcos López Iracheta
Amaia Goñi Urrutia
Elisa García Anzano
Diana Aldama Ruiz
Miguel Valencia Marquina
Beatriz Cerrolaza Martínez
Mikel Meoki Izaguirre
Ingeniería Agronómica
DELEGADO
CURSO GRUPO
1º
Carmen Deleoce Jiménez
2º
Luis Arrieta Echeverría
3º
A
José Luis de la Torre Palomar
3º
B
Ander Eguía Uriarte
4º
A
Nerea Salcedo Goicoechea
4º
B
Izaskun Muñoz Ariz
5º
A
Asier Urío Larrea
5º
B
Javier Lizoain Mancho
I.T.Agrícola – Esp. Explotaciones Agropecuarias
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Fermín Iñarrea Gogorza
2º
Iñigo Barace Tapia
3º
Carlos Antoñanzas de Andrés
SUBDELEGADO
José María Albéniz Larrauri
Irene Guede Arboniés
Iñigo Irízar Iruin
Gloria Bergera Losa
Sandra Muñoz García
Alberto Loizate Salazar
SUBDELEGADO
Eduardo Zubiri López
J. Pablo Azpilicueta Tanco
Mª Dolores Vallés Jiménez
Un profesor explica el desarrollo de la elección de delegados y subdelegados
I.T.Agrícola – Esp. Hortofruticultura y Jardinería
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
2º
3º
SUBDELEGADO
Ioritz Berra Juaristi
Ibán Aldabe Jaime
Gorka Glez Mtnez. de la Hidalga Amaya Astiz Ventura
Nuria de Diego Sánchez
Ainara Ajuria Campo
I.T.Agrícola – Ind. Agrarias y Alimentarias
DELEGADO
CURSO GRUPO
1º
Angel López Rincón
2º
Jaime Arriazu López
Isabel Celigüeta
Javier Domench
SUBDELEGADO
Igor Oiarbide Sangroniz
Marta Zabaleta Aranguren 3º
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONOMICAS Y EMPRESARIALES
Diplomatura en Ciencias Empresariales
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
1º
1º
2º
2º
2º
3º
3º
A
B
C
A
B
C
A
B
Ohiane Iriarte Schaufelberger
Virginia Garralda Casamayor
Leyre Esparza Alfaro
Francisco Javier Delgado Arce
Idoia Gabarrús Alonso
Iñaki Alfonso Esquíroz
Sara Francés Nicolay
Roberto García Jáuregui
Dirección de Empresas y Estudios Jurídicos
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Guillermo Cano Guerrero
2º
Idoia Saldise Arguiñáriz
3º
Patricia Pérez Cizur
4º
Brígida Galbete Ciáurriz
SUBDELEGADO
Mamen Zubicoa Rodríguez
José Mari Gorri Jiménez
Isabel Calvo Arriazu
Asier Marín Delgado
Francisco Javier Ederra Elso
Inés Ascorbe Alfaro
SUBDELEGADO
Cayetana Yárnoz de Miguel
Ramón Sánchez Gárriz
Candela Escribano Altuna
Nagore Cabodevilla Bravo
Licenciatura en Administración y Gestión de Empresas
CURSO GRUPO
DELEGADO
SUBDELEGADO
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
4º
A
B
A
B
A
B
A
B
Uxue Hualde Napal
Ignacio Dito Callau
Mario Grande Abascal
Olaia Goñi Marauri
Elena González Hernández
Amaya Bernarte Repáraz
María Castañeda Gómez
María Dolores Jiménez Mazo
Licenciatura en Economía
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
A
Martín Olloquiegui Alcabe
1º
B
Miguel Redondo
2º
A
Mikel Gabilondo Areta
2º
B
Rubén Novoa Lacunza
3º
A
Sergio Echarri Zudaire
3º
B
Luis Alfonso Arbáizar Osácar
4º
Fermín Guerendiáin Rubio
Sandra Bidegáin
Asier Larrea Oyarzun
Martín Mendicoa Mariezcurrena
Marta Pérez Sada
Iñigo Pro Urdániz
Rosa María Romero Vélaz
Laura Narváez Labeaga
Isabel Sánchez Alfaro
SUBDELEGADO
Carlos Ugarte Induráin
Jaime Thomas
Adolfo Rolo Sáez
Ignacio Xabier Orella Fdez.
Maite Jáuregui Miranda
Inmaculada Montalvo Arenzana
Mikel Goyeneche Iparaguirre
FACULTAD DE CIENCIAS
HUMANAS Y SOCIALES
Licenciatura en Sociología
CURSO GRUPO
DELEGADO
SUBDELEGADO
1º
2º
3º
4º
Acc. Lic. Sociología
Arkaitz Mendoza Eceolaza
Verónica Serén Garrido
Fco. Javier Gil Gimeno
Fco. Javier Cabrerizo Erlanz
Amaia Bengoetxea Olarte
Nerea Villafranca Bellido
David Ocón García
Mº Pilar Sarasa Galarreta
Lohitzune Zuloaga Lojo
Alberto Pina Zoroquiain
Diplomatura en Trabajo Social
CURSO GRUPO
DELEGADO
SUBDELEGADO
1º
1º
2º
2º
3
Lucía Miñana Blázquez
María Isabel Martíne Estalayo
Mikel Buil García
Arantza Arrieta Echeverría
Miriam Nepote Ayensa
A
B
A
B
Paula Armendáriz López
J. Damián Burguete Trampal
Mª del Mar Freije Alba
Joseba Orduña Navarro
Licenciatura en Derecho
DELEGADO
CURSO GRUPO
1º
Raquel Salinas Mezquita
2º
Santiago González Jiménez
3º
Francisco Javier Iglesias Álvarez
4º
Carlos Enrique Hidalgo Nieto
Maestro en Educación Infantil (castellano)
DELEGADO
CURSO GRUPO
1º
Goiuri Echeverría Zubieta
2º
Amaia Olano Martiarena
3º
Olaia Jáuregui Martínez
Beatriz Vázquez Matilla
Elena Isabel Tornos Braco
Beatriz Jiménez Izu
SUBDELEGADO
Adrián Langara Eceiza
Izaskun Baztán Jiménez
Itxaso Gamboa de Miguel
Maestro en Educación Primaria (castellano)
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Arantza Díaz Iráizoz
2º
Jesús Mª Aguirre Pérez
3º
Mónica Peñafiel Castaño
SUBDELEGADO
Sergio Marcos Echeverría
Amaya Echeverría Tabar
Nerea Urtasun Cenoz
Maestro en Educación Primaria (Euskera)
CURSO GRUPO
DELEGADO
2º
Sara García Ganuza
3º
Ander Gárate de Ynchausti
SUBDELEGADO
Eneko Ujué Sola
Andrea Redín Lecumberri
Maestro en Educación en Lengua Extranjera
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Andrea María Schofl
2º
Miguel Cosme Echeverría
3º
Miren Argia Tellechea Lizasoain
Diplomatura en Relaciones Laborales
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Álvaro Macazaga Burguete
2º
Javier Inza Rodríguez
3º
Isabel Cienfuegos Liceras
Saioa Andueza Osés
Paz Francés Lecumberri
Amaia Irigoyen Roitegui
Urko Yaben Begino
SUBDELEGADO
Maestro en Educación Infantil (Euskera)
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Ángela Campo Lumbreras
2º
Maite Lusarreta Etxeberría
3º
Maider López Cestao
Maestro en Educación Musical
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Enrique Ibáñez Merino
2º
Izaskun Úcar Álvarez
3º
Diego Urmeneta Belloso
SUBDELEGADO
SUBDELEGADO
Javier Agote Agúndez
Laura Casas Francisco
Xabier Baquedano de Andrés
SUBDELEGADO
Joaquín Alás Brun
Fernando Otano Navarro
Maite Eseberri Iribarren
SUBDELEGADO
Enrique López Torres
Gaizka Blasco Zuloaga
Ainara Sanz Zaragüeta
E.U. ESTUDIOS SANITARIOS
Diplomatura en Enfermería
CURSO GRUPO
DELEGADO
1º
Laura Ruiz Medrano
2º
Sandra Maestre Lerga
3º
Alejandra Regueiro Ansía
SUBDELEGADO
Rosa Melero Vallet
Miguel María Latorre Casajús
Carlos Suberviola Zúñiga
Diciembre 2002 • ARR SADIA
• 13
a metodología del
acompañamiento social para luchar contra
la exclusión social, desarrollada por investigadores de
la Universidad, fue un tema
presentado por la profesora
Concepción Corera Oroz en
la conferencia “Ciudadanía
y formación de trabajadores sociales en la mundialización”, organizada por la
“Asociación Internacional
de Trabajo Social” (AIETS).
En dicha conferencia, celebrada en Montpellier (Francia), colaboraban también la
Federación Internacional de
Trabajadores Sociales (FITS).
La profesora del Departamento de Trabajo Social habló
acerca del trabajo de investigación sobre exclusión social
que se lleva a cabo en la Universidad. En concreto, presentó el taller “Cómo ayudar
a los más excluidos y favorecer su participación en la vida social”.
“La presidenta de AIETS, Lena Dominelli, estuvo en el último simposium organizado
por la Universidad y conoció
la investigación y el trabajo
que se estaba desarrollando
en el Departamento sobre el
grupo de exclusión social. Por
eso, me invitó a tomar parte
en la conferencia para presentar un taller que explicara
nuestros avances”, explica
Concepción Corera. Así pudo
compartir conocimientos con
profesionales y representantes
de escuelas de Trabajo Social
de los cinco continentes.
El grupo de investigación
TRABAJO SOCIAL
L
14 •
• Diciembre 2002
l maltrato y la negligencia con las personas mayores es un
problema complejo y multidimensional englobado
dentro del más amplio de
la violencia familiar. Esta
afirmación se recoge en
una comunicación sobre
“La violencia con las personas mayores” presentada por las profesoras Camino Oslé Guerendiain,
directora del Departamento de Trabajo Social, y Sagrario Anaut Bravo, del
Departamento de Geografía e Historia, en el IV Congreso Estatal de Escuelas
de Trabajo Social, celebrado en Alicante.
En su comunicación señalan que “los casos de negligencia y malos tratos tienen,
casi siempre, como sujetos
que los padecen, a sectores
de la población que presentan una cierta fragilidad o
vulnerabilidad. Desde hace
años, las personas mayores
se han incorporado a esa
macabra lista”. Añaden que
éste es “el último tipo de
violencia familiar que queda
por sacar a la luz, lo que no
quiere decir que sea un pro-
E
Presentada en una
conferencia internacional
la metodología del
acompañamiento social
La profesora Concepción Corera
dio a conocer el trabajo de
investigación sobre la exclusión social
que se realiza en la Universidad
del Departasu vez el
mento –Conproyecto ‘El
cepción Cocentro piloto
rera, Miguel
de incorpoLaparra Naración sovarro, Macial’, que se
nuel Aguilar
ha consoliHendrickdado como
son, Mario
programa de
Gaviria Laincorporabarta, Balbición
del
na Liberal
AyuntamienArtaiz y Beto de Pamgoña Pérez
plona y se
Eransus- se
ha extendido
ha especialicomo prozado en la
grama obliexclusión sogado de tocial. Así, en
La profesora Conchita Corera dos los serviparticipó en un congreso en Montpellier cios sociales
los últimos
años ha realizado estudios de base de Navarra”.
tanto en España como en NaTRANSMITIDA
varra, donde también ha parAL ALUMNADO
ticipado en la elaboración del
En este proyecto, los investiPlan de Lucha contra la Exclusión. Al mismo tiempo, el gadores han desarrollado la
Departamento ha desarrollado metodología del acompañaproyectos de investigación-ac- miento social, tema que Conción experimentales e innova- cepción Corera abordó en el
dores dentro de iniciativas eu- taller de Montpellier y que, la
ropeas: métodos y técnicas de profesora insiste, es la metotrabajo social con personas y dología que se transmite al
grupos excluidos. “El último, alumnado. “Supone una relael programa Creinet, incluía a ción de cercanía en movi-
La violencia contra
las personas mayores no es
un fenómeno reciente
El maltrato y la negligencia con los ancianos es un problema complejo y
multidimensional, según las profesoras
Camino Oslé y Sagrario Anaut
blemática reciente, pues se
tienen indicios claros desde
la Edad Media, ni que haya
adquirido mayor gravedad
que en otros momentos”. Si
bien este tipo de violencia
no resulta una novedad, sí
lo es “el examen al que se le
somete para conocer las
causas”.
ALARMA SOCIAL
A pesar de que la mayoría
de las personas mayores son
cuidadas y atendidas de forma adecuada, las profesoras
Oslé y Anaut recuerdan que
está demostrada la “existencia de situaciones de cuidados inapropiados, desatención, así como de malos tratos físicos, emocionales y
materiales”.
Precisamente, en 1986 se
Camino Oslé presentó
una comunicación en el Congreso
de Escuelas de Trabajo Social
creó una situación de alarma
social al conocerse unos datos sobre la situación de las
personas mayores en Estados
Unidos en los que se llegaba
miento. Acompañar implica
caminar al lado de las personas, usando los recursos adecuados y estimulándoles para
que inicien caminos para salir
de la exclusión. Supone -continúa- desarrollar métodos de
trabajo y realizar una buena
gestión de casos”.
Así, la profesora considera
que hay que cuidar la acogida,
la creación de una relación de
referencia con el profesional
que se ocupa de modo específico de la persona y trabajar
de modo consensuado con
esa persona, “para realizar un
análisis conjunto de la situación, fijar objetivos y revisar el
proceso de manera diversificada y adecuada a cada persona. Los itinerarios son personalizados. Cada persona tiene
un punto de partida y un punto de llegada distinto. No es
un menú único para todo, es
un trabajo a la carta”.
Se trata de trabajar con las
personas y con los entornos.
Por eso, es necesario que las
personas voluntariamente se
sumen al proceso y que las comunidades integren. “El marco
idóneo de trabajo es dentro de
un plan de lucha contra la exclusión, de un plan local de incorporación, reordenando los
servicios para que trabajen en
esta clase de acompañamiento,
usando los recursos existentes
de manera flexible”.
En opinión de Concepción
Corera, se trata, en definitiva,
de dar el máximo de posibilidades a las personas que
han tenido las mínimas
oportunidades.
a afirmar que “el 5% de los
ancianos sufría malos tratos
o negligencia y que éstos
eran más habituales en instituciones. Como consecuencia, los distintos países han
ido tomando conciencia de
la necesidad de defender los
derechos de la personas mayores, así como de buscar
medios que garanticen su integridad física y moral”.
En la comunicación presentada en el mencionado
congreso, se incluyen definiciones de maltrato, abuso y
negligencia de autores como
Laus y Kosberg, quien distingue el abuso físico (golpes, desatención en el cuidado personal que debe ser
necesariamente realizado
por otra persona, en la comida, en el cuidado médico
y falta de atención); el psíquico incluye insultos, amenazas, actos que provoquen
el miedo de la víctima y aislamiento; el abuso material
consiste en robo o uso inapropiado monetario o material; y, por último, la violación de los derechos, “como
ser forzado a salir del propio
hogar o a trasladarse contra
su voluntad a otro lugar”.
Cuatro meses con la
D
comunidad mapuche
Diez estudiantes han realizado prácticas y sus proyectos fin
de carrera como acciones de cooperación en Chile
La Universidad subvenciona cuatro
proyectos de cooperación en
Ghana, Perú, Indonesia y Argentina
Cuatro proyectos de cooperación al desarrollo que se llevarán a
cabo en Perú, Ghana, Indonesia y Argentina, han recibido ayudas
económicas de la Universidad, dentro de la primera convocatoria
aprobada con el fin de subvencionar acciones de cooperación llevadas a cabo por miembros de la comunidad universitaria. Cada
proyecto recibirá una subvención de 3.000 euros.
En concreto, estas ayudas se destinarán a la compra de material escolar para una escuela de Ghana, proyecto presentado por la profesora del departamento de Física Mª Luisa San Martín Erviti; a la consolidación del voluntariado social de jóvenes en Perú, proyecto de la ONG
Acción Social; a la contratación de profesorado para la alfabetización
de minusválidos en Bali, presentado por Kepa Azanza Irurtia, del Personal de Administración y Servicios, y representante en Navarra de la
ONG Kupu Kupu Niños de Bali; y a la capacitación laboral en agricultura orgánica para discapacitados de Buenos Aires, proyecto del profesor asociado del Departamento de Economía Sebastián Waisgrais.
presentación de los trabajos que
el resultado de los proyectos y
memorias realizadas pone de
manifiesto “la valía de esta estancia desde el punto de vista
académico”.
Además de los seis estudiantes que presentaron sus proyectos en la Universidad, también
han estado en Chile, José Mi-
guel Pérez Galarreta, de Pamplona (Ingeniería Agronómica),
cuyo proyecto trató sobre la caracterización química y polínica
de miel y polen corbicular de
comunidades de concentración
Mapuche de las regiones Auracanía y Los Lagos; Mikel Juanmartineña Osés, de Pamplona
(Ingeniería Industrial) que trabajó en sistemas operativos para pequeñas empresas en comunidades mapuches: empresa
Lawenko de comercialización
de plantas aromáticas y medicinales; Xavier Iriguíbel Úriz, de
Pamplona (Diplomatura en Enfermería), quien se centró en el
proceso de atención en enfermería y salud ambiental en la
comunidad mapuche de Chaura
(Villarrica); e Isabel Falcón García-Fresca, de Leitza (Diplomatura Maestro en Educación Primaria), que realizó prácticas en
escuelas rurales de las comunidades de Malloko Lolenko y
Traitraiko.
Mª Luisa Giral Conde-Salazar,
DE BILBAO
Nuria Bert Landa,
DE PAMPLONA
Amaia Berasain Berasain,
DE AUZA
Diplomatura en Maestro en Educación Primaria
Ingeniería Técnica Agrícola
El proyecto de
Mª Luisa Giral se
centró en la fertilidad de los suelos
agrícolas. “Los suelos chilenos son
muy volcánicos
con unas características químicas limitadas porque tiene gran deficiencia
de fósforo y necesitan ser fertilizados
abundantemente”. Así, en su proyecto desarrolló una mezcla tipo que contenía fertilizantes como el nitrógeno y el fósforo, “que
se adapta muy bien a las condiciones del
suelo de la zona. Existen otras mezclas comerciales, pero son muy genéricas. Esta
mezcla ha salido bien y la están utilizando”.
Además, llevó a cabo un análisis de la tierra
y un experimento con los fertilizantes más
utilizados en la zona.
Esta maestra realizó sus prácticas de
tercer curso en las
escuelas rurales de
las comunidades
de Malloko Lolenko
y Traitraiko, pertenecientes a la comunidad de Villarrica.
“Estuvimos apoyando al profesorado
de allí y principalmente nos dedicamos a la lectoescritura y a las matemáticas.
Son escuelas con un solo profesor y con cursos combinados: los niños de diferentes edades –entre 6 y 12 años- están en una misma
clase”. Con los alumnos chilenos puso en
práctica otras actividades docentes como
“informática, canciones y juegos y un taller
de creación de cuentos. También llevamos
juegos de aquí para trabajar la psicomotricidad y la lateralidad”.
El proyecto de
Amaia Berasain se
centró en evaluar el
interés del cultivo de
arbustos frutales silvestres en la comunidad Hualapulli de
la Comuna de Villarrica. “El trabajo estaba enfocado hacia
la domesticación de
estos arbustos. Tienen un proyecto para la producción de los arbustos y la futura
construcción de una planta de procesado para elaborar mermeladas y conservas”. Compara la producción silvestre de estos arbustos
–murtilla y zarzaparrilla- con la del pacharán.
Por ello, su proyecto ha pretendido, mediante
la domesticación, “conseguir mayores producciones que lo que se recolecta en el bosque y
con su transformación podría venderse todo el
año y no sólo en la época de turismo”.
Ainara Moreno Peláez,
DE BARAÑAIN
Jagoba Martínez Bereciartua,
DE BEDIA (VIZCAYA)
Susana Jiménez Maestre,
DE PAMPLONA
Ingeniería Técnica Agrícola
Diplomatura en Trabajo Social
Su proyecto está
relacionado con el
cultivo de plantas
aromáticas y medicinales en comunidades de
concentración
mapuche rurales
de Villarrica. “He
dado apoyo en
aspectos técnicosagronómicos a un
grupo que tiene
proyectos de cultivo, recolección, secado
y posterior comercialización de plantas
medicinales. El proyecto ha tenido como
soporte un trabajo bibliográfico consistente en un manual de manejo de plantas
aromáticas y medicinales”. Ainara Moreno
confía en que “el grupo ponga en marcha
el proyecto y empiece a abrir mercado
porque hasta ahora la venta se limita a las
ferias y en algún hotel, ya que es una zona
turística”.
El trabajo realizado por Jagoba
Martínez ha consistido en la caracterización de especies
representativas del
bosque nativo chileno y el diseño de
un sendero forestal
interpretativo en la
comunidad Challupén, comuna de
Villarrica. “Al final se
realizó un pequeño estudio sobre cada una
de las especies existentes para promocionar
la organización del bosque y enfocarla hacia el turismo rural. También confeccioné un
herbario digitalizado. La vegetación es propia del bosque templado, con especies que
no se conocen aquí como la araucaria o el
matico. Además, mediante el GPS diseñé un
sendero que en el futuro se pretende que
sea interpretativo, orientado al turismo que
se aloja en la zona”.
Sus prácticas en
Chile se desarrollaron en el área organizacional y de la
mujer mapuche,
con la elaboración
de una guía de recursos. “Después de
ver la situación de
las comunidades y
las mujeres, elaboré
una guía de recursos existentes en la
zona tanto gubernamentales, como de asociaciones. Por otra parte, trabajé con dos
grupos de mujeres que se están asociando.
Uno produce mermeladas y conservas y el
otro lana con tintes vegetales y algún que
otro producto elaborado como calcetines y
bolsos. Les apoyé en la creación, formación
y asesoramiento del proceso organizacional.
También tratamos las habilidades sociales y
capacidades como la autoestima, toma de
decisiones...”
COOPERACIÓN
iez estudiantes de la
Universidad realizaron
durante el pasado curso trabajos de cooperación
en la comunidad mapuche,
en Villarrica (Chile), entre
los que se encuentran programas de fertilización de
suelos, cultivo y comercialización de plantas o la elaboración de una guía de recursos para mujeres.
Estas memorias y proyectos
fin de carrera, desarrollados durante dieciséis semanas entre febrero y julio pasado, se enmarcan dentro del “Programa de
Educación y Desarrollo Integral
de Comunidades de Concentración Mapuche en la Región de
la Araucanía y los Lagos-Chile”.
La estancia de los diez estudiantes ha sido posible gracias a un
convenio de Cooperación al
Desarrollo que estableció la
Universidad con el Gobierno de
Navarra y la Fundación San
Cristóbal, financiada por la
Unión Europea, a través de la
Universidad Pontificia de Santiago de Chile.
El año pasado participaron en
este programa veinte estudiantes de la Universidad. El Vicerrector de Relaciones Institucionales e Internacionales, Juan
Franco Pueyo, recordó en la
Diciembre 2002 •
• 15
MAHATSAREN
KOLOREA
Herriberriko “Bodegas Piedemonte” Kooperatiba hasi da
mahatsa ordaintzen, ez bakarrik graduaren eta gaitzen ezaren arabera, baizik eta mahatsen kolorearen edukina ere
saritzen dela, mahats guztien
analisi osoak egin ondoren, hogei konposatu baino gehiagoen benetako baloreei arreta
jarriz.
AGRICULTURA
Jarduera hau aipatu upategi
horrek bultzatutako proiektu
baten barnean kokatzen da,
proiektua mahastietako lurren
ezaugarriak ikertzera bideratzen da eta honetan Unibertsitateko ikerlari talde batek lan
egiten du, Francisco Javier
Arricibita Videgáin irakasleak
zuzenduta, azken helburua izanik kalitate handiago ardoak
lortzea, mahatsen eta ardoaren analisi objektiboaren bidez.
16 •
• Diciembre 2002
La valoración objetiva del color del vino
permite mejorar su calidad
Un equipo de la Universidad investiga las características de los suelos, factor que
puede influir en el color de las uvas
btener vinos de mayor calidad a través
del análisis objetivo
de las uvas y del vino es
parte de un proyecto promovido por la cooperativa
navarra Bodegas Piedemonte, encaminado a estudiar
las características de los
suelos de viñedos, en el que
trabaja el equipo de investigadores de la Universidad
dirigido por el profesor del
Área de Edafología y Química Agrícola, Francisco Javier Arricibita Videgáin.
Precisamente, dicha bodega
ha comenzado a primar el
contenido del color de las
uvas a la hora de pagar la
cosecha a los viticultores.
El proyecto, que es trienal,
cuenta con un presupuesto de
324.546 euros y ha sido subvencionado por el Gobierno
de Navarra. En concreto, la
parte del presupuesto que recae en la Universidad es de
13.943,20 euros para el año
2002. Dirigidos por el profesor
Arricibita, que imparte clases
en la Escuela Técnica Superior
de Ingenieros Agrónomos, trabajan en este estudio Juan José Calvo Osés, Asier Ibero
Etxeverria, Sergio Calvo Zapatero, Javier Arellano Martínez
de Goñi y Gonzalo Ibarrola
Intxusta, estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos que evalúan la fertilidad de los suelos
pertenecientes a la Cooperativa Bodegas Piedemonte, como proyecto Fin de Carrera.
Además del profesor Arricibita y dichos estudiantes, el
equipo de investigación lo integran Julián Suberviola Ripa y
Jesús Ignacio Astráin Zaratiegui, de la Estación de Viticultura y Enología de Navarra (EVENA); Miguel Donézar Díez de
Ulzurrun y Ana Vicente Alduaz, del servicio de Estructuras Agrarias del Gobierno de
Navarra; y Luis Antonio Sarabia
Peinador, de la Universidad de
Burgos. Por parte de Bodegas
Piedemonte, participan en el
proyecto I+D Juan Sáez como
responsable; Jesús Navascués,
enólogo; Paloma Redondo
Martínez, jefa de laboratorio de
bodega; Santiago Labari Saragüeta, jefe de producción;
Aitziber Larrea Reta, jefe de
campo; y Alberto Gómez Fuertes, gerente. Se da la circunstancia de que Labari y Larrea
son, Ingeniero Agrónomo e Ingeniera Técnica Agrícola, respectivamente, por la Universidad Pública de Navarra.
Desde que comenzó en
agosto de 2000, el proyecto ha
incluido el análisis de dos ven-
O
El profesor Francisco Javier Arricibita, sin bata, junto a los estudiantes
que participan en el estudio Javier Arellano, Gonzalo Ibarrola y Juan José Calvo
Valoración
de las uvas
según su color
El empleo de la técnica de
los espectofotómetros de infrarrojo medio permite además la
implantación de una nueva
forma de reconocer el buen
hacer y las prácticas correctas
de los viticultores. Así, la Cooperativa Bodegas Piedemonte,
de Olite, ha comenzado a pagar las uvas no sólo por el grado y ausencia de enfermedades, sino que también se prima el contenido del color de
las uvas, a partir de análisis
completos de todas las uvas,
atendiendo a valores reales de
más de veinte compuestos.
dimias y sus posteriores vinificaciones. La vendimia de este
año 2002 se utilizará para ratificar los datos obtenidos a lo
largo del proyecto. Además,
para permitir un mayor control
de las variables que inciden en
la vinificación y en la posterior
evolución de los vinos, el estudio se está llevando a cabo no
sólo en la bodega sino también en una planta piloto.
COLOR MÁS INTENSO
En concreto, en esta investigación se parte de que, como
todo el proceso de elaboración del vino y del cultivo de
la vid condiciona el color de
un vino, este atributo es un
claro indicador de su calidad.
Así, en el estudio se analizan
los diversos factores que influyen en la síntesis del color
como el clima y las características del suelo, dos de los factores más limitantes en el cultivo de la vid. Los análisis del
suelo se han realizado en los
laboratorios de la Universidad, atendiendo a aspectos
como humedad, fertilidad,
materia orgánica, granulometría, riesgo de clorosis férrica,
salinidad, etc. Otro de los factores estudiados han sido las
acciones, llevadas a cabo por
los viticultores, que tienen
como fin modificar las condiciones de cultivo o de vegetación de la vid. A través del
seguimiento de estas actividades de los agricultores en sus
viñas, se ha elaborado una
base de datos que permitirá
la creación de un manual de
técnicas de viticultura de producción integrada.
Cabe recordar que el sector
vitivinícola navarro ha realizado en los últimos años una
importante renovación tecnológica, motivada, entre otros
factores, por el incremento
del consumo de vino de calidad, puesto que este tipo de
vino requiere un alto grado
de control sobre diferentes
aspectos de su producción.
Entre las características más
significativas de la calidad del
vino, están sus cualidades organolépticas, es decir, las
sensaciones que producen a
los distintos sentidos y, principalmente, al gusto; pero no
exclusivamente, puesto que
cada vez más se están apreciando otras características
como las visuales, de especial
relevancia en la definición de
un vino de calidad.
De este modo, gran parte de
la tecnología incorporada en
los últimos años a las industrias vinícolas ha buscado
conseguir, en función de la
variedad de uva utilizada, vinos con un color más intenso,
más selectivo y, en definitiva,
más identificado con el tipo
de vino a elaborar. Este aporte
tecnológico, más allá de buscar la obtención de vinos con
un color más definido, repercute también en las características gustativas, que general-
mente son más apreciadas por
el consumidor menos experimentado.
SISTEMAS DE
INFRARROJOS
Existen diversos métodos
propuestos para la determinación y cuantificación del color.
Actualmente, la Organización
Internacional del Vino en París, está intentando cambiar el
método clásico de caracterización espectroscópica por el
sistema CIELab, que es el seguido en este proyecto. Precisamente, la Estación Enológica
de Haro, que colabora en esta
investigación, es pionera en la
utilización de este sistema. Por
otra parte, el Consejo Regulador de Navarra también va a
imponer un sistema de calificación de los vinos basado en
los parámetros CIELab, con el
afán de conseguir una mayor
objetividad que redunde en
una mejora de la calidad de
los caldos navarros.
En concreto, en este proyecto se emplea la técnica de los
espectofotómetros de infrarrojo medio, que ya había sido
muy utilizada por las industrias lácteas para conocer la
composición exacta de la leche. Esta técnica sirve para
conocer la relación real entre
los contenidos de ciertas sustancias de la uva y los contenidos del vino, tras una vinificación normal. Tomando una
muestra del vino, en un minuto, se pueden conocer todos
los parámetros para los que
previamente se haya calibrado
el aparato. Se trata de un instrumento de gran potencia,
puesto que, con las calibraciones puestas a punto, puede
sustituir el trabajo de todo un
laboratorio y, en este sentido,
puede convertirse en el instrumento indispensable para los
enólogos en las bodegas.
OBRA BAT
IKASLEENTZAKO
L
Pilar Gil Ruiz irakaslearen
“Productos Naturales” lana,
badator betetzera gai honi buruz gaztelerazko bibliografian
dagoen hutsunea. Egia esan,
produktu naturalei buruzko
gazteleraz ikasleei gomendatzeko liburu baten ezak bultzatu zuen lan hau egitera. Unibertsitatean ematen duen lau
hilabeteko hautazko ikasgai
batetan oinarrituta, Nekazaritza-Ingenieritzan hautazko
ikasgaia da, eta konfigurazio librea du titulazio guztietarako.
Irakasle honek gogorarazten du produktu naturalak gizakia bezain zaharrak direla
eta horregatik, horren jatorritik, giza espezieak landaretaz
eta mineraletaz baliatu da
gaitzak sendatzeko, pozoiak
egiteko edo perfumeak destilatzeko.
La profesora Pilar Gil, autora del trabajo sobre productos naturales
“Productos naturales”,
tan antiguos como el ser humano
El hombre siempre se ha servido de plantas y minerales
para curar dolencias, elaborar venenos o destilar perfumes,
recuerda la autora del estudio, la profesora Pilar Gil
“Cuando la especie humana
comenzó a explorar todo lo
que había a su alrededor, lo
más accesible eran los minerales y las plantas. No resulta
extraño que durante los siglos
los extractos de plantas fueran
la principal fuente de remedios contra dolencias y enfermedades, perfumes, especias,
así como pócimas mágicas o
filtros de amor, sin olvidar los
venenos, ya fueran utilizados
para cazar el alimento o para
acabar con el enemigo”, apunta la profesora.
INTERÉS RENOVADO
Pilar Gil considera que en
las dos últimas décadas se ha
producido un renovado interés en el campo de los productos naturales. “Ahora somos plenamente conscientes
del valor de la diversidad de
estructuras químicas que encontramos en la Naturaleza, lo
que ha estimulado la búsqueda de nuevos compuestos bioactivos. Asimismo, dichos
compuestos constituyen herramientas valiosas en bioquímicas y biología molecular para
explorar los detalles moleculares de la función celular”.
La profesora añade, además,
que con el desarrollo de la
ecología química ha quedado
patente el papel que desempeñan los productos naturales
al gobernar las complejas relaciones de los organismos en
un determinado ecosistema.
“Mientras que en otros tiempos eran considerados como
meros productos de desecho
del metabolismo, actualmente
prevalece la idea de que la
síntesis de tales compuestos
representa una ventaja evolutiva para el organismo que los
produce”. Y, de hecho, concluye, la preocupación creciente por la conservación de
la biodiversidad se refleja en
la Convención de las Naciones
Unidas sobre la Diversidad
Biológica adoptada en 1992
en Río de Janeiro.
Pilar Gil agrega también
que, en virtud de este “renacimiento” de los productos
naturales, “ahora somos plenamente conscientes del valor de la diversidad de estructuras químicas que encontramos en la Naturaleza,
lo que ha estimulado la búsqueda de nuevos compuestos
bioactivos de aplicación, ya
sea en medicina o en la industria agroalimentaria”.
Un hueco en la bibliografía en castellano
“Productos Naturales” viene a llenar una laguna existente en la bibliografía en castellano
de dicha materia. La obra se estructura en
nueve capítulos. En el segundo se aborda el
aspecto experimental del aislamiento de productos naturales, así como las estrategias utilizadas en la detección de matabolitos bioactivos. Las siguientes secciones abordan temas
clásicos de productos naturales, como compuestos fenólicos, alcaloides, terpenos y esteroides. La estructura, en función de relaciones
biogenéticas, muestra un enfoque más racional a la hora de abordar el estudio de la variedad de compuestos que se pueden encontrar en la Naturaleza.
La última parte del libro está dedicada a
materias más nuevas, como ecología química y semioquímicos, feromonas, que hasta
ahora raramente se incluían en los libros de
texto, y productos naturales marinos, de gran
interés en la actualidad.
En la organización interna de libro y en su re-
dacción se ha tenido en cuenta también que
sirva a personas interesadas en el conocimiento profundo de la Naturaleza, y a personas curiosas sobre este ámbito de conocimiento
científico. Así, la obra cuenta con un extenso
índice de nombres en el que se puede encontrar nombres científicos de compuestos y nombres comunes de productos y plantas.
Esta obra, de 268 páginas, se puede adquirir en las principales librerías al precio de
18 euros.
QUÍMICA
os productos naturales
son tan antiguos como
el ser humano. Por eso,
desde su origen, la especie
humana se sirvió de plantas
y minerales para curar dolencias, elaborar venenos o
destilar perfumes. De esta
manera, la profesora Pilar
Gil justifica el valor de su estudio “Productos naturales”,
recogido en un libro editado
por la Universidad.
Lo tenía difícil. No había
manera de hallar un volumen
en castellano que recomendar
al alumnado que se tratara sobre productos naturales. Así
que ésta fue la razón principal
que llevó a la profesora Pilar
Gil Ruiz a elaborar este trabajo: “Productos Naturales”. “El
libro está basado en una asignatura cuatrimestral que llevo
impartiendo varios años en la
Universidad, primero como
optativa en Ingeniería Agronómica y después como asignatura de libre elección ofertada
a todas las titulaciones”, señala la profesora del Departamento de Química Aplicada.
Natural de Agreda (Soria), Pilar Gil es licenciada en Ciencias
Químicas por la Universidad de
Zaragoza (1978) y doctora por
la de Valencia, en 1983. Ese
mismo año se incorporó a la
Universidad de Granada. En el
año 1985 disfrutó de una estancia postdoctoral en la Universidad de Pittsburgh (EEUU). En el
año 1987 obtuvo la plaza de
Profesora Titular de Química
Orgánica en la Universidad de
Granada donde trabajó hasta
1990, fecha en la que se incorporó a la Universidad Pública
de Navarra. Su actividad docente e investigadora ha estado ligada a la química orgánica y,
en los últimos años, a la de productos naturales. Desde 1993 es
miembro de la International Society of Chemical Ecology.
Su obra, “Productos naturales”, es un libro multidisciplinar.
“Mi objetivo ha sido dar un enfoque de la materia lo más amplio posible, abarcando los distintos aspectos que supone el
estudio de los productos naturales, como son estructura química, biosíntesis, función biológica, aislamiento y aplicaciones”.
Por eso, puede ser de utilidad
para estudiantes y profesores de
diferentes campos, como la
Química, Biología, Bioquímica,
Medicina, Farmacia, Agronomía
o Ciencias Ambientales.
Diciembre 2002 •
• 17
INVESTIGACIÓN
Investigadores de la Universidad participan
Luis Azcona
Luis Azcona
trabaja en el
proyecto en el
Rutherford
Appleton
Laboratory
(Inglaterra)
El ingeniero pamplonés Luis
Azcona Esparza es el miembro
del grupo de Antenas de la Universidad que se encuentra trabajando dentro de este proyecto en el Rutherford Appleton Laborator y, situado en Chilton
(Condado de Oxfordshire- Inglaterra). Luis Azcona terminó el
proyecto fin de carrera de Ingeniería de Telecomunicación en
julio de 2002 y desde hace cuatro meses se encuentra en Inglaterra, donde permanecerá al
menos hasta octubre de 2003.
Su trabajo en el citado laboratorio consiste en servir de enlace
“para que aquí se fabriquen las
estructuras PBG de acuerdo a lo
que quiere el grupo de la Universidad. En Holanda se desarrolla el software que luego se
utiliza en Pamplona para diseñar
las estructuras. Una vez que envían aquí los diseños, ayudo al
grupo encargado de fabricarlas”. Su presencia en Inglaterra
se debe a su conocimiento sobre el funcionamiento de estas
estructuras. “A su vez, ayudo y
aprendo a fabricarlas”.
18 •
• Diciembre 2002
en un proyecto de la Agencia
Espacial Europea
Dirigido por el profesor Ramón Gonzalo,
el grupo trabaja en el diseño de una cámara
para obtener imágenes emitidas por estrellas
l equipo de investigadores de la Universidad, dirigido por el
profesor del departamento
de Ingeniería Eléctrica y
Electrónica Ramón Gonzalo García, está participando
en un proyecto de la Agencia Espacial Europea, cuyo
objetivo final es el diseño
de una cámara que trabajando en el rango de frecuencias milimétricas sea
capaz de obtener imágenes
emitidas por diferentes
cuerpos, por ejemplo de
estrellas.
El proyecto titulado “Photonic antenna front-ends: Photonic crystals: Materials selection and fabrication. RF design of a photonic bandgap
antenna” cuenta con un presupuesto de 450.000 euros y
en él toman parte también investigadores del Rutherford
Appleton Laboratory (Inglaterra), de la Universidad de
Eindhoven (Holanda) y de la
empresa CMP de Madrid, ésta
última durante la primera fase
de su desarrollo.
El equipo de la Universidad
que trabaja en el proyecto integra el grupo de Antenas y
está formado por los profesores del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica,
Ramón Gonzalo, Carlos del
Río Bocio, Beatriz Martínez
Pascual, Iñigo Ederra Urzainqui y Jorge Teniente Valillas.
Participan además cuatro ingenieros de Telecomunicación, becarios de investigación: Noelia Ortiz Pérez de
Eulate, Juan Carlos Iriarte Galarregui, Ieltxu Aitor Garde Irigoyen y Luis Azcona Esparza.
E
A TRAVÉS DE LA ROPA
Tal y como explica el responsable del proyecto, el profesor Ramón Gonzalo, “su objetivo es el estudio de nuevos
materiales Photonic Band
Parte del equipo de investigación. De izquierda a derecha: Ramón Gonzalo,
Jorge Teniente, Juan Carlos Iriarte, Iñigo Ederra, Ieltxu Garde y Noelia Ortiz
Gap (PBG) que se puedan
utilizar en el posterior desarrollo de la primera etapa de
un receptor a frecuencias milimétricas con el objetivo de
conseguir una cámara de
imagen trabajando a dichas
frecuencias”.
Una cámara de este tipo
permite “ver imágenes que
no se captan habitualmente.
Por ejemplo, en la frecuencia
en la que trabajamos, la cámara es capaz de ver a través
de la ropa. De hecho ya hay
empresas interesadas en su
comercialización el diseño de
escáneres, porque con una
cámara así se podría ver si se
lleva un arma escondida”:
Volviendo a las aplicaciones en la astronomía, el profesor Gonzalo explica que
“permiten realizar un estudio
completo del espacio ya que
la mayor parte de las emisiones de gases como el hidrógeno o el helio se producen
en este rango de frecuencias.
Entonces, si tienes una cámara que los detecte, podrás ver
la composición de una estrella. También resultan interesantes para la investigación
atmosférica, donde se podrán
estudiar los efectos atmosféri-
cos desde una nueva perspectiva. En ambas aplicaciones está interesada la Agencia
Espacial Europea”.
APLICACIONES
EN MEDICINA
El equipo de investigadores
de la Universidad está trabajando en concreto en la integración de las antenas sobre
tecnología PBG para conseguir el receptor final. Esta tecnología, explica Ramón Gonzalo, está basada en “las estructuras PBG que son dieléctricos artificiales periódicos capaces de prevenir la propagación de ondas electromagnéticas en cualquier dirección del
espacio para un cierto rango
de frecuencias deseado”.
Los mayores problemas con
que se encuentra quienes
aplican este tipo de tecnología son su alto precio y el excesivo volumen (limitando el
número de pixeles) de los
componentes necesarios desarrollados hasta ahora en tecnología de guía de onda. “Sin
embargo -añade Gonzalo- la
aparición de nuevas técnicas
litográficas, reducen el coste,
el volumen y facilitan la fabricación y el ensamblaje. Ade-
más el actual desarrollo de las
estructuras PBG evita el acoplo por ondas indeseadas entre las antenas planas y posibilita la integración de elementos activos junto con dichas antenas. Todo ello ha
despertado el interés en el
desarrollo de cámaras de imagen (CCD) en este rango de
frecuencias de tal forma que
en un futuro cercano serán
aplicables en otros muchos
campos, como la medicina,
las comunicaciones, la seguridad o la aeronáutica”.
Ramón Gonzalo enumera alguna de las aplicaciones comerciales de este tipo de tecnología. “Podríamos aplicarlas
en sistemas autónomos de
aterrizaje de aviones, que eviten la colisión de coches y el
control de tráfico. Todo esto
es posible porque las frecuencias milimétricas son transparentes a ciertos materiales.
Además como hemos mencionado antes, pueden traspasar
la ropa, el humo, las nubes,
las ventanas, el papel, e incluso la piel. Así podrían ser utilizadas para la detección del
cáncer de piel”.
El proyecto en el que trabajan los investigadores de la
Universidad Pública de Navarra se está desarrollando en
dos fases. “En la primera trabajamos en el diseño de estructuras PBG que luego van a ser
construidas en Inglaterra, en el
Rutherford Appleton Laboratory. De hecho uno de los
miembros del grupo, Luis Azcona, se encuentra allí. Después ya pasaremos a la segunda fase del proyecto que es la
fabricación de la antena, que
se hará también en Inglaterra”.
Este es el segundo proyecto
que este equipo lleva a cabo
con la Agencia Espacial Europea. “Tras el primero quedaron satisfechos con la colaboración, de ahí que hayamos
iniciado éste”. De hecho, el
equipo de Antenas de la Universidad es uno de los pioneros en esta área en España.
“Hay un grupo en el Consejo
Superior de Investigaciones
Científicas, pero ellos trabajan
más en tecnología óptica
mientras que nosotros utilizamos más la tecnología de microondas”.
AZKARTASUNA
OSPITALERA
JOATEKO
“O
cho de cada diez pacientes que mueren en
Navarra tras sufrir un
infarto agudo de miocardio
fallecen antes de llegar al
hospital. Así, si tenemos en
cuenta que el 39,2% del total
de infartados fallecen, ese
porcentaje desciende al 12%
entre los que reciben tratamiento en el hospital”. Este
dato lo confirma el médico
pamplonés Francisco Javier
Turumbay Ranz quien señala
que “en Navarra, la baja tasa
de incidencia de esta enfermedad se correlaciona con el
hecho de que sea una zona de
baja mortalidad por infarto
agudo de miocardio en relación con otras regiones y países desarrollados.”
Estas afirmaciones se incluyen
en la tesis doctoral “El infarto
agudo de miocardio en menores
de 75 años. Navarra 1997-1998”
que recientemente defendió en
la Universidad Francisco Javier
Turumbay. El trabajo dirigido
por el profesor del Departamento de Ciencias de la Salud, Gregorio Tiberio López, y por la
doctora Vega García López, del
Instituto de Salud Pública de Navarra, recibió la calificación de
sobresaliente cum laude por
unanimidad, de un tribunal presidido por el catedrático de medicina de la Universidad del País
Vasco, Felipe Miguel de Lavilla.
Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Navarra, tras superar el MIR, Francisco Javier Turumbay Ranz se
formó como especialista en medicina familiar y comunitaria en
el Hospital Reina Sofía y en el
Centro de Salud Tudela-Este.
Desde 1997 es Médico Adjunto
del Servicio de Urgencias del
Hospital de Tudela. Además es
autor de varios trabajos en revistas científicas y en ponencias
presentadas a congresos.
El doctor Turumbay ha for-
Entrada de Urgencias del Hospital Reina Sofía, uno de los incluidos en el estudio
Ocho de cada diez pacientes
que mueren en Navarra tras un infarto,
fallecen antes
de llegar al hospital
Francisco Javier Turumbay, médico del Servicio de
Urgencias del Hospital Reina Sofía, recoge en su tesis un
estudio poblacional sobre el infarto agudo en Navarra
mado parte además del grupo
de investigadores de ocho comunidades españolas que han
llevado a cabo el estudio IBERICA, un estudio poblacional
sobre el infarto agudo de miocardio. “Son estudios muy escasos por ser muy costosos y
difíciles de hacer, pero que
dan una gran información. En
este caso se trataba de estudiar no sólo los infartos de los
pacientes ingresados en las
unidades coronarias de los
hospitales, sino también de
aquellos que se producen fuera del hospital y cuyos pacientes mueren antes de ser atendidos en los centros hospitalarios”, explica el médico pamplonés. Javier Turumbay participó en este estudio en Navarra y sus resultados se recogen
en su tesis doctoral.
Los objetivos que se planteaban en la tesis coincidieron con los del estudio IBERICA. ”Teníamos que calcular
las tasas de ataque, incidencia y mortalidad, así como la
letalidad a los 28 días por infarto agudo de miocardio, y
estudiar el manejo de la enfermedad en los pacientes
hasta los 75 años, tanto de
procedimientos diagnósticos
como de tratamientos empleados. Se puso esta cota de
edad porque el comportamiento del infarto en personas de mayor edad es algo
diferente al del resto.” Otros
objetivos del estudio fueron
analizar las características de
la enfermedad y del paciente, nivel asistencial de trata-
miento y las complicaciones.
La importancia del estudio
se manifiesta en que las enfermedades cardiovasculares,
y dentro de ellas la cardiopatía isquémica, representan la
principal causa de mortalidad
en los países desarrollados y
se prevé que en las próximas
década lo sea a nivel mundial. Así, en 1998 en España,
las muertes por enfermedad
isquémica del corazón supusieron el 11,7% de las defunciones en los hombres y el
9,4% en las mujeres. En Navarra, en el año 2000, el 10,2%
de las defunciones se atribuyeron a la enfermedad isquémica del corazón, lo que supone la primera causa de
muerte entre los varones y la
segunda entre mujeres.
Navarra, zona de baja incidencia y mortalidad
La población de referencia que el Dr. Turumbay manejaba en el estudio era de
328.000 personas, entre 25 y 74 años, según
los datos del padrón de 1996 en Navarra.
Se estudiaron un total de 977 casos que correspondían a las personas menores de 75
años diagnosticadas de infarto de miocardio durante los años 1997 y 1998. “En el estudio, además de todos los hospitales de
Navarra (Hospital de Navarra, Hospital Virgen
del Camino, Clínica Universitaria, Hospital
Reina Sofía y Hospital García Orcoyen) se incluyeron el hospital de Irún por ser zona de
referencia del área de Santesteban y el de
San Millán de Logroño por ser referencia de
la zona de Viana”.
De los 977 casos, aproximadamente el
30% eran extrahospitalarios y el 70% hospitalarios, ”es decir, pacientes que estuvieron ingresados en alguno de esos hospitales durante esos años, o sea que recibieron atención hospitalaria. Los casos extrahospitalarios
correspondieron a los fallecidos antes de llegar al hospital”.
PREVENCIÓN PRIMARIA
Y SECUNDARIA
Respecto al sexo, de
los 977 casos el 80% eran
hombres y el 20% mujeEn el estudio, Javier Turumres, cifras que concuerbay confirma que “Navarra es
dan con la mayoría de
una zona de baja mortalidad
los estudios que se hacen
por infarto de miocardio y de
al respecto. En cuanto a
baja incidencia, es decir se
la letalidad se ve que es
dan pocos casos, en relación
mayor en los grupos de
con otras regiones y países demás edad.
sarrollados”.
En Navarra, advierte JaAunque hay muchas hipótesis
vier Turumbay, “ hemos
para valorar esos datos, todavía
observado que en geneno está clara la causa de estas
ral a la gente le cuesta
diferencias. Tanto la prevención
poco llegar al hospital.
primaria (control en la poblaEl doctor Francisco Javier Turumbay
Por término medio pasan
ción de los factores de riesgo
coronario: hipertensión arterial, tabaquismo, unas dos horas desde que tienen síntomas
diabetes, hipercolesterolemia, etc.) como sede infarto hasta que se les monitoriza, bien
cundaria (tratamiento preventivo tras un infar- en una UVI móvil o en un hospital. Este
to), así como los avances en el tratamiento tiempo se puede considerar bastante buede la enfermedad explicarían las diferencias no, aunque siempre mejorable lógicamenencontradas de incidencia y mortalidad por te. Además es un tiempo similar en todas
esta enfermedad en las distintas poblaciones las zonas de Navarra. El problema es que a
veces no hay síntomas previos”.
estudiadas.
Tuterako Ospitaleko Larrialdietako Zerbitzuko mediku adjuntua, Turumbayk bere ikerketan adierazten du Nafarroan
bihotzeko gaixotasuna dutenak
azkartartasunez etortzen direla
ospitalera. “Batezbeste, bi orduren bat igarotzen dira infartuaren sintomak dituztenetik monitorizatu arte, bai “UVI” mugikor
batetan, bai ospitale batetan.
Denbora hau ontzat hartzen da,
nahiz eta logikoa denez beti ere
hobetu ahal den”.
SALUD
PRINCIPAL CAUSA
DE MORTALIDAD
“Nafarroa da miokardio-infartuen ondorioz heriotza-tasa
bajuaren tokia eta horren eragina oso bajua da ere, hau da,
oso kasu gutxi ematen dira
beste eskualde edo herrialde
garatuekin alderatuta”, Iruñeko Francisco Javier Turumbay
Ranz medikuak horren doktorego-tesian ondorioztatu duenaren arabera. Lan honetan
ere azaltzen du: “Nafarroan
miokardio infartu akutua pairatu ondoren hiltzen diren hamar
pazientetik zortzi ospitalera
heldu baino lehen hiltzen dira”.
Diciembre 2002 •
• 19
ientras en otras partes predomina el fenómeno de la segunda vivienda rural, en Navarra se da el caso particular
de la segunda residencia urbana, adquirida en Pamplona como inversión, pero
que se termina convirtiendo en domicilio circunstancial para los distintos
miembros de la familia. Ésta es una de las características recogidas en el libro
“Paisajes sociales y metáforas del lugar: una exploración de la ruralidad itinerante en Navarra”, escrito
por el profesor de la Universidad, Jesús Oliva Serrano, y el profesor titular de
la UNED de Madrid, Luis. A.
Camarero Rioja.
Publicada por la Universidad, esta obra busca proporcionar a los profesionales un
diagnóstico y una reflexión
acerca de los profundos cambios que experimenta nuestra
sociedad, centrando su análisis
en la realidad navarra. La publicación es el resultado final
del proyecto de investigación
"Escenarios para el desarrollo
rural en la Comunidad Foral
de Navarra: paisajes, conflictividad y tendencias sociales” financiado por el Gobierno de
Navarra a través de las ayudas
a la investigación y desarrollado entre 1996 y 1999. Jesús
Oliva es Director del Departamento de Sociología de la
Universidad y Luis A. Camarero es profesor en el departamento de Teoría, Metodología
y Cambio Social. Ambos son
doctores en Sociología.
SOCIEDAD
M
20 •
• Diciembre 2002
POBLACIÓN
ITINERANTE
Una de las premisas de este
estudio, si no la más importante, es que la población es
itinerante. El profesor Jesús
Oliva, señala que no han querido “reflejar solamente las características de la población
que vive en un determinado
municipio, sino saber cuáles
son sus estrategias familiares”.
El estudio no se queda en una
mera visión externa que puede mostrar a un municipio como abandonado, sino que
“hay que ir ahora más allá y
ver quién está llegando al municipio, porque puede que
por el censo aparezca despoblado como resultado de procesos antiguos, en concreto el
éxodo rural-urbano de mediados del siglo pasado, y que
sus efectos actuales oculten
una emigración urbano-rural
de menos entidad que sí es un
fenómeno reciente y que en
algunos casos está revitalizando esas zonas”.
Evidentemente, este carácter
de migración no tiene nada
que ver con la emigración urbana de los años 60: tiene un
carácter más concreto y es
protagonizada por unos gru-
En Navarra se produce el fenómeno de la
segunda vivienda urbana
en vez de la rural
La compra de un piso en Pamplona como inversión es una
de las características analizadas por el profesor Jesús Oliva
en el libro “Paisajes sociales y metáforas del lugar:
una exploración de la ruralidad itinerante en Navarra”
Existe una emigración de la ciudad al campo para vivir en unifamiliares
pos muy determinados. Pues
si bien podemos constatar aún
“una emigración rural de ciertos grupos jóvenes y sobre todo de las mujeres, también
encontramos una emigración
de la ciudad al campo que
nunca antes había ocurrido.
Este movimiento lleva ciertos
grupos a determinadas zonas
rurales: hay gente que vuelve
a su pueblo, pero como jubilado; gente que sale a vivir al
campo para encontrar una vivienda más barata, como por
ejemplo los grupos juveniles;
y un tercer grupo que sería la
clase media, que sale para vivir en el unifamiliar. También
hay procesos distintos, gente
que tiene una especial configuración ideológica (neorurales), otros que han hecho una
apuesta por vivir fuera, y también aquellos que se aprovechan de las nuevas posibilidades del teletrabajo: en muchos
sitios de Europa, la colonización de áreas naturales que
tienen una belleza determinada se está haciendo por grupos profesionales que pueden
trabajar unos días en la ciudad
y otros días desde casa. Cada
uno de estos grupos elige una
zona rural determinada”.
REESTRUCTURACIÓN
DE LAS NECESIDADES
Este fenómeno conjunto implica un cambio muy importante e inesperado y estos procesos están generando nuevas
consecuencias: municipios que
tenían como prioridad una residencia de ancianos, en la actualidad tal vez necesiten una
guardería. Hay un contraste
El profesor Jesús Oliva, autor del libro
entre la población local, más
envejecida y que sigue trabajando en actividades tradicionales (agricultura, industria), y
la que llega a estos lugares cercanos a las grandes ciudades.
Relación
de casos
con procesos
sociales
Estamos pues frente a un estudio más práctico que teórico. De hecho, después de la
publicación de sus conclusiones, distintos sectores se han
puesto en contacto con los
autores para saber de qué forma podrían aplicar este estudio a su propia realidad. “La
Policía Foral nos comentó que
tenía unos registros de distinto
signo donde se venía repitiendo una casuística, y querían
ver la forma de relacionar este
hecho con los procesos sociales que están ocurriendo”.
Esta última es una población
con altos estudios, que trabaja
en el sector servicios (en Navarra básicamente en educación,
sanidad, etc.) son matrimonios
jóvenes y van con niños. Como
claro ejemplo podríamos hablar de Zizur.
Pero no es ésta la única
consecuencia. “Estos nuevos
movimientos migratorios están
llevando a desestructurar los
mapas de servicios, por ejemplo, el problema de la seguridad en las urbanizaciones: ¿A
quién corresponde realizar el
servicio de seguridad de las
urbanizaciones? ¿A la policía
municipal del pequeño municipio, la policía autónoma o la
seguridad privada?”. Hay que
tener en cuenta también la
congestión de las salidas y entradas de las ciudades, debido
a que es un tipo de población
que va a estar moviéndose.
En Navarra encontramos,
además, aspectos que se dan
exclusivamente en nuestra comunidad. “Mientras en otros
sitios encontramos el fenómeno de la segunda vivienda rural, aquí se da el fenómeno de
la segunda residencia urbana:
en la Cuenca de Pamplona vive más de la mitad de la población navarra, y existen una
serie de estrategias familiares
por las que se decide comprar
un piso en la capital como inversión, pero que a la larga se
convierte en el lugar que se
ocupa si hay que acudir a los
hospitales, o si el hijo decide
estudiar o encuentra un trabajo de seis meses, esa será su
residencia. Eso hace que la
presión inmobiliaria sobre la
Cuenca sea mucho mayor”.
No se trata de la única característica exclusiva de nuestra comunidad. “Otro de los
rasgos peculiares de Navarra
consiste en la proliferación de
candidaturas políticas locales,
debido a una confluencia de
diferentes razones, pero que
apunta también a la creciente
importancia que adquiere la
representación social de lo local”. Todos estos fenómenos
caracterizan a la sociedad navarra como una sociedad tremendamente moderna por los
niveles de movilidad que tiene. Estos cambios necesitan
ser analizados para poder prever las consecuencias, para saber dónde va a estar la gente
dentro de unos años, qué va a
demandar, o cómo se van a
organizar los servicios en una
ciudad que será dispersa”.
MÁS DE 70 INSCRITOS
U
seda (Abadesa), Gorka Zulet
(Capitán Centellas), Alberto
Notario (Avellaneda), Amaya
Ancín (Lucía), Raquel Goñi
(Madre Tornera), Sonia Méndez (Gastón), y Luiz Rogerio
Ludwig, Hasier Morrás y Aida
Cebriás (sombras). El encargado del espacio escénico es
Pablo Ramos; de la escenografía, Juan Pedro Juanmartiñeña (Global); del vestuario,
Javier Sáez Istilart (ArteTela);
de la iluminación, Pablo Salaberri; del espacio sonoro,
Ana Hernández; y de la grabación, Radio Nacional de
España.
Tanto “Don Juan Tenorio” como “El Plauto” son dos obras
resultado de los talleres de Teatro celebrados el año pasado
–de iniciación a técnicas teatrales y avanzado- en los que participaron 42 estudiantes.
Precisamente, en este curso
se ha puesto de manifiesto el
interés de los estudiantes por
el teatro ya que las inscripciones registradas en los dos talleres casi duplican a las del
curso pasado. Así, 42 estudiantes participan en el Taller
de Iniciación a las Técnicas
Teatrales y 36 en el de Montaje Teatral.
Respecto a “El Plauto” de
Carlos Trías, dirigido por Pablo Salaberri, se ha representado en dos ocasiones en la Casa de Cultura del Valle de
Aranguren ante un total de
400 espectadores.
El plantel de actores que
han participado en esta obra
está formado por Gorka Zulet
(Pseudolo), Alberto Notario
(Sosia), Raquel Goñi (Palinura), Xabier Tirapu (Euclion),
June San Millán (Planesia), José María Macaya (Terapontigono), Augusto Cañas (Filocrates), Carolina Vírseda (Erotia),
Juan Diego Marcos (Zeus), Javier Hernández (Mercurio), y
Sonia Méndez, Amaya Ancín e
Irene Guede (Coro). El vestuario ha estado a cargo de ArteTela, la iluminación de Edurne
Miranda, el sonido y el programa de mano y cartel de
María Urdánoz, la escenografía
de Maiorga Osés, y el atrezzo
del propio Taller de Teatro.
Elisa Asín Senosiain,
de Zizur Mayor
Doña Inés
Javier Hernández Sanchiz,
de Estella
Ciutti
Sara Goyena Alegría,
de Pamplona
Brígida
4º DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS
Y ESTUDIOS JURÍDICOS
5 º DE INGENIERÍA
5º DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN
DE TELECOMUNICACIÓN
3º DE INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL
(MECÁNICA)
Con el antecedente de alguna pequeña obra en el Instituto,
Augusto Cañas se incorporó al
Taller de Teatro de la Universidad
en cuanto llegó a Pamplona.
Sobre la obra de Zorrilla, asegura que “es con diferencia lo
más grande que he hecho. Es
una obra que la gente tiene
muy adentro y que prejuzga de
entrada. Hemos realizado un
trabajo muy intenso durante
cuatro meses. He aprendido
muchísimo y como actor ha sido una experiencia impresionante, especialmente al representarla en el Gayarre porque
hubo un llenazo total y nos dimos un susto terrible al ver a
tanta gente”. De su personaje,
Don Juan, confiesa que siempre
le había “caído fatal porque es
el típico chulo, pero al final le
he cogido hasta cariño”.
Elisa Asín comenzó en el mundo del teatro en el Instituto Navarro Villoslada, dirigida por Ignacio Aranguren, afición que
continuó al llegar a la Universidad. Sobre “Don Juan Tenorio",
explica que sus intérpretes están
“orgullosos porque se ha trabajado mucho. Estamos muy contentos con esta obra porque todo el mundo se ha implicado y
además la respuesta ha sido
buenísima. El Gayarre estaba a
tope. Ya sabemos que la familia
y amigos vienen a vernos, pero
no se llena sólo con ellos”.
Interpretar a Doña Inés le ha
resultado difícil “porque tengo
mucho más carácter que el
personaje. Me atrae muchísimo
el papel de Don Juan y yo quería ser Don Juan –bromea- porque amoldarme a Doña Inés
me ha costado”.
Aunque nacido en Pamplona,
Javier Hernández reside en Estella desde hace años. Precisamente, en la ciudad del Ega inició su andadura en el teatro.
“Empecé en el Instituto Oncineda y quise seguir haciendo teatro cuando llegué a la Universidad. Ahora formo parte también de un grupo aficionado de
Estella que se llama Kilkarrak”.
Representar “Don Juan Tenorio” ha sido para él “un reto porque es un texto que todo el
mundo conoce y hemos intentado hacerlo diferente. En el
Teatro Gayarre funcionó muy
bien”. Personalmente, interpretar
a Ciutti, el criado de Don Juan,
le supone “un paso más, porque
llevo mucho tiempo haciendo
teatro. Lo que resulta distinto es
el tratamiento en verso porque
no había hecho ninguna obra”.
Al igual que Elisa Asín, los primeros pasos de Sara Goyena
sobre un escenario se produjeron en el Instituto Navarro Villoslada, de la mano de Ignacio Aranguren. En la Universidad lleva tres
años en el Taller de Teatro, con el
que ha representado anteriormente “¡Hombres!”.
“Todas las obras que he hecho
me han gustado mucho, pero la
que más me ha aportado, alucinado y llegado ha sido Don Juan
Tenorio. El texto me encanta y con
el director he aprendido mucho
en poco tiempo”, afirma. De su
personaje, Brígida, explica que
“siempre me dan personajes positivos, alegres, movidos... pero en
este caso me ha costado mucho
aprender a hacer el papel”. Asegura que le encantaría continuar
interpretando. “Incluso me he
planteado en serio estudiar teatro”.
Augusto Cañas Blanco,
de Santo Domingo
de la Calzada (La Rioja)
Don Juan Tenorio
Un momento de las representación de “El Plauto”
por los estudiantes del Taller de Teatro
Más de 1.200
espectadores
han visto el
“Don Juan Tenorio”
Los estudiantes del Taller de Teatro
de la Universidad estrenaron la obra en
el Teatro Gayarre, ante 750 personas
ANTZEZPENAK
IRUÑEAN,
BERIAINEN ETA
MUTILOAGOITIN
“Don Juan Tenorio”, 1.250
ikuslekin eta “El Plauto”,
400ekin, izan dira Unibertsitateko Antzerki Tailerraren ikasleek
berriki eszenaratu dituzten bi
antzezlanak. Zehatz-mehatz,
Zorrillaren obrarekin Santu Guztien egunaren inguruan antzezteko ohitura berreskuratu zen.
“Don Juan Tenorio”ren lehenbiziko funtzioa Gayarre Antzokian burutu zen, 750 ikusleen
aurrean. Jarraian Beriaingo
Kultur Etxean antzeztu zen eta
beste bitan –publikoaren arrakasta zela eta- Unibertsitateko
“Aula 90”ean. Bere aldetik, “El
Plauto” bi aldiz antzeztu zen
Mutiloagoitiko Ibarreko Kultur
Etxean.
CULTURA
n total de 1.250 espectadores han asistido a
las cuatro representaciones de “Don Juan Tenorio” puestas en escena por
el Taller de Teatro de la Universidad, que ha recuperado la tradición de representar el clásico de Zorrilla cerca de la festividad de Todos
los Santos. Los estudiantes
del Taller de Teatro de la
Universidad también han
estrenado recientemente la
obra “El Plauto”, que se representó en la Casa de Cultura del Valle de Aranguren,
en Mutilva Alta.
En el caso de “Don Juan Tenorio”, la versión estrenada
por los miembros del Taller de
Teatro ha sido dirigida por Pablo Ramos. La primera representación tuvo lugar en el Teatro Gayarre y registró 750 espectadores; posteriormente la
obra se escenificó en la Casa
de Cultura de Beriáin, ante
100 personas; y, dado el éxito
de público, se programaron
otras dos representaciones en
el aula 09 del Aulario que
congregaron a un total de 400
espectadores.
El reparto de actores estaba
integrado por Augusto Cañas
(Don Juan Tenorio), Elisa
Asín (Doña Inés de Ulloa),
Juan Diego Marcos (Don Luis
Mejía), Xabier Tirapu (Don
Gonzalo de Ulloa), Alfonso
Yndurain (Don Diego Tenorio), Irene Guede (Doña Ana
de Pantoja), José Mª Macaya
(Cristófano Buttarelli), Javier
Hernández (Ciutti), Sara Goyena (Brígida), Carolina Vír-
Diciembre 2002 •
• 21
“
a pelota mano está
atravesando un buen
momento debido en
parte a la influencia de la
televisión”, afirma el burladés Xabier Larraya Gárriz,
licenciado en Sociología
por la Universidad y ganador de la medalla de oro en
la modalidad de mano parejas en frontón de 36 metros
en el XIV Campeonato del
Mundo de Pelota celebrado
en Navarra el pasado verano. En la final disputada en
el frontón Remontival de
Estella, se impuso junto a
Navarro por un contundente 22-3 a los franceses Berra
y Harismendy.
En el año 2002, Xabier Larraya ha terminado la carrera
de Sociología y se ha proclamado campeón del mundo de
pelota en modalidad de mano
parejas. “Llevábamos dos años
entrenando a tope con la incertidumbre de saber quién
iba a ser seleccionado para el
Mundial. Lo difícil es jugar el
Mundial porque una vez dentro, si juegas medianamente
bien, en mano somos favoritos. Por eso, si no hubiéramos
conseguido el oro, habría supuesto un fracaso”. Lógicamente, sólo tiene buenos recuerdos del Mundial de Pelota. “Tuve la suerte de que me
seleccionaran y de jugar de titular la final y la semifinal. Las
cosas salieron bien y te quedas muy contento, más jugando en casa. Además, al final la
selección española consiguió
también el Campeonato del
Mundo”.
DEPORTES
L
22 •
• Diciembre 2002
erca de 70 personas
llegan a reunirse algunos días en la sala
multiusos del Pabellón Universitario de Navarra para
participar en el curso de fitness, una novedad ofrecida
este curso por el Servicio de
Deportes de la Universidad
que se celebra de lunes a
viernes.
Los cursos de fitness se desarrollan en dos clases de una
hora de duración cada una entre las 19,30 y las 21,30, durante los cinco días laborables
de la semana. En cada hora se
realizan las siguientes actividades, que varían cada día de la
semana: aeróbic, ejercicios de
mantenimiento, steps, ejercicios de tonificación y spinning. La monitora es Elvira
Xabier Larraya:
“La mano atraviesa un buen momento
debido en parte a la televisión”
Licenciado en Sociología por la Universidad,
consiguió la medalla de oro en mano parejas
en el Mundial de Pelota celebrado en Navarra
DOS AÑOS DE TRIUNFOS
En realidad, el delantero
burladés no ha parado de
cosechar éxitos en los frontones durante los dos últimos años: ha sido Campeón
de España de Federaciones y
de la Copa del Rey, representando a Navarra, y Campeón de España de Clubes
con la Ikastola Paz de Ziganda, club en el que juega.
Una etapa irrepetible
que “llevando
Para Xabier
una planificaLarraya, los
ción organizaaños en la Unida, se puede
versidad han
seguir todo. En
sido “una eta3º curso tuve
pa de la vida
que ir a Estados
irrepetible. HaUnidos en peces muchos
ríodo de exáamigos y comenes y algunoces a munos profesores
cha gente”. La
me aplazaron
Licenciatura
sus exámenes.
en Sociología
En ese sentido,
le ha parecido
la Universidad
“ una carrera
Xabier Larraya, licenciado
bonita”, de la
en Sociología y campeón me ha dado
mundial de mano parejas facilidades”.
que recuerda
En estos momentos, trabaja
con agrado a profesores como
Ignacio Sánchez de la Yncera y como asesor de inversiones en
asignaturas como Investigación Aegon. Con vistas al futuro, esde Mercados, impartida por pera convertirse en profesional
Carlos Vilches. “En general, los de la pelota, si bien no cierra
profesores han sido majos, aun- las puertas “a un trabajo relaque siempre hay algún que otro cionado con la Sociología. Lo
que más me gusta es la investihueso duro de roer”, bromea.
En ocasiones, ha tenido que gación de mercados y lo relaesforzarse para compaginar es- cionado con los recursos hutudios y pelota, pero reconoce manos”.
C
El curso de fitness se celebra en la sala multiusos del Pabellón Universitario
El curso de fitness,
una novedad con éxito
Aguirre.
El éxito de público registrado por este curso se debe en
parte a la posibilidad de acce-
der libremente, “sin necesidad
de inscripción previa, para las
personas que tienen el Abono
Deporte Anual”, explica Mi-
“Llevamos un par de años
bastante buenos”, reconoce
con humildad.
Sobre la situación actual de
su especialidad deportiva,
afirma que “la mano está
atravesando un buen momento debido en parte a la
influencia de la televisión.
En los últimos años se le
presta gran atención en los
medios de comunicación y
eso influye mucho: la gente
lo sigue más, sabe quién son
lo pelotaris...”
Precisamente, el salto al
profesionalismo aparece como una posibilidad entre los
planes de futuro de Xabier
Larraya. “Espero poder pasar
a profesional. Tuve una opción antes del Mundial, pero
al final no firmé y ahora está
más complicado”.
Si se le pregunta por su pelotari favorito, el campeón
mundial cita inevitablemente
en primer lugar a Retegui.
“Me ha gustado de toda la vida. De los que juegan ahora,
Beloki es un campeón, aunque no esté muy bien en el
último año. Ha ganado cuatro
txapelas y eso queda ahí. Entre los delanteros, Titín y
Olaizola se encuentran en un
nivel muy bueno”.
guel Ángel Elizari Casado, técnico del Servicio de Deportes
de la Universidad. Dada la demanda, la programación inicial ha sido modificada y todos los días en la segunda hora, es decir a partir de las
20,30, se practica aeróbic.
La mayoría de los asistentes, alrededor de un 90%, al
curso de fitness son alumnas.
“A mantenimiento sí que asisten más miembros del profesorado y más chicos”, explica
Elizari. Añade que también
hay personas que acuden primero a la sala de musculación y luego toman parte en
esta actividad, al igual “que
algunos equipos federados
de la Universidad que vienen
y aprovechan media hora para calentar”.
Elena Luquin Rodríguez,
de Pamplona
Unai Larumbe Fernández,
de Estella
Ingeniera de Telecomunicación
Alumno del Centro Superior de Idiomas
Ingeniera de Telecomunicación, Elena Luquin
está realizando su tesis doctoral en el Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.
“Vengo casi todos los días y practico lo que haya ese día: aeróbic, steps, mantenimiento...” Este es el primer año que acude a las instalaciones deportivas de la Universidad. “El fitness está
muy bien porque puedes venir cualquier día de
la semana a la hora que más te convenga”.
Unai Larumbe realiza estudios de Alemán en
el Centro Superior de Idiomas de la Universidad. Acude a las instalaciones deportivas “casi todos los días y practico Tai-chi, fitness, steps,
escalada...” Reconoce que le ha merecido la
pena obtener el Abono Deporte. “Le estoy sacando partido y me gusta. Además, las instalaciones están muy bien, tienen una buena relación calidad-precio”.
Alfredo Landa y José Luis Garci
en la Universidad
El director de cine José Luis Garci y el actor Alfredo Landa participaron en el programa Encuentros en la Universidad. Su visita al
campus de Arrosadía –en la fotografía son
recibidos por el Rector Antonio Pérez Prados
–coincidió con el homenaje ofrecido a Alfredo Landa durante una semana por parte de
distintas instituciones navarras, entre las que
se encontraba la Universidad.
Veintiocho participantes
en el Taller de Pintura
Veintitrés estudiantes, tres profesores y dos
miembros de la Asociación de Amigos y Antiguos Alumnos de la Universidad asisten
desde el pasado mes de octubre a una iniciativa novedosa de la Sección de Actividades
Culturales: un Taller de Pintura abierto a todas las técnicas pictóricas, a fin de que los
inscritos puedan iniciarse en esta disciplina o
mejorar los conocimientos adquiridos previamente. El Taller es impartido por el profesor
Javier Suescun Molina, del Área de Estética y
Teoría de las Artes, adscrita al Departamento
de Geografía e Historia.
La Universidad estuvo presente
en la exposición Área Joven
Más de mil personas en el
Encuentro con Unax Ugalde
El actor vasco Unax Ugalde congregó a
más de mil personas en la primera sesión del
ciclo “Encuentros en la Universidad” que organiza el Servicio de Actividades Culturales.
Durante más de una hora, el actor dialogó y
contestó a las preguntas de un público abrumadamente femenino que quiso conocer a
su ídolo en persona y saber algo más de este
joven que pronto cumplirá 24 años. En la fotografía, Unax Ugalde acompañado por los
periodistas Ana Belén Burgos y Tito Navarro.
La Universidad Pública de Navarra estuvo presente con un stand en la exposición Área Joven organizada por el
Ayuntamiento de Pamplona. En la fotografía, la Vicerrectora de Estudiantes y
Extensión Universitaria, Reyes Berruezo
Albeniz, conversa con la Alcaldesa de
Pamplona, Yolanda Barcina Angulo; el
Consejero de Bienestar Social, Deporte
y Juventud del Gobierno de Navarra,
Calixto Ayesa Dianda; el concejal del
Ayuntamiento de Pamplona, Eradio Ezpeleta Iturralde; y el Director del Instituto Navarro de Deporte y Juventud, Javier Trigo Oubiña.
Reunión en Pamplona del
Grupo 9 de Universidades
El Grupo 9 de Universidades pondrá en
marcha el programa Americampus para fomentar la movilidad de sus estudiantes y profesores con Latinoamérica. Este tema fue analizado en la reunión que el Grupo celebró en
Pamplona y a la que asistieron los rectores
que aparecen en la imagen. De izquierda a
derecha, Felipe Pétriz Calvo (Universidad de
Zaragoza), Llorenç Huguet Rotger (Islas Baleares), Carmen Ortiz Lallana (La Rioja), Antonio Pérez Prados y Federico Gutiérrez-Solana
Salcedo (Cantabria).
Estudiantes de El Molino
en las instalaciones deportivas
Un grupo de estudiantes del centro de
Educación Especial El Molino de Pamplona
visitaron y utilizaron las instalaciones deportivas de la Universidad, dentro del programa
de visitas que el Servicio de Deportes ofrece
a todos los centros educativos de Navarra, en
especial a los alumnos de 1º de Bachillerato.
Concretamente el grupo de El Molino usó el
Rocódromo y la Cancha de Prácticas de Golf,
momento que recoge la fotografía.
Lectura pública de poemas
de Cernuda en el campus
Catorce integrantes del Taller de Teatro leyeron en los vestíbulos de seis
edificios de la Universidad una selección de poemas de Luis Cernuda con el
fin de llevar por un día la poesía al
campus, dentro de los actos del homenaje que la Universidad tributó a Luis
Cernuda y Rafael Alberti con motivo
del centenario de su nacimiento. Al
concluir esta lectura pública, repartieron una fotocopia con un poema a todos los estudiantes y profesores que
presenciaron el acto.
Diciembre 2002 •
• 23
“
orge Oteiza ocupa un lugar muy especial en la
escultura contemporánea, el lugar de un artista
que el gran público conoce
más por su extraordinaria
personalidad que por su
obra igualmente extraordinaria”. Son palabras del profesor Pedro Manterola Armisen, Director de la Cátedra
Jorge Oteiza, creada en virtud de un convenio de colaboración entre la Universidad y el Departamento de
Educación y Cultura del Gobierno de Navarra.
Pedro Manterola aspira a que
la Cátedra Jorge Oteiza se convierta en “un instrumento capaz de promover un debate serio, hoy más necesario que
nunca, sobre la cultura contemporánea, sin otro compromiso
que el que la Universidad sostiene con la crítica y el saber”.
A su juicio, la obra, el pensamiento y la figura de Jorge
Oteiza son excelentes valedores para un proyecto de esta
naturaleza.
Nacido en Pamplona en
1936, Pedro Manterola es profesor del Departamento de Historia del Arte en la Universidad
del País Vasco. Ha sido Decano
de la Facultad de Bellas Artes
de dicha universidad entre
1981 y 1984 y asesor de Cultura del Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de
Navarra desde 1984 hasta 1991.
Doctor en Bellas Artes, su tesis
doctoral llevó por título “La relación entre el arte y el sacrificio en la pintura y esculturas
vascas”. Entre sus publicaciones destacan “El jardín de un
caballero. La escultura vasca de
la posguerra en la obra de
Mendiburu, Oteiza y Chillida”;
“La Pasión de Jorge Oteiza” y
“Peripecia de Ulises”.
co tiempo– el extraordinario valor de un hombre y una obra singulares. Sería bueno saber cuánta gente que conoce más o menos
la historia de este conflicto, se interesa, de la misma manera, por
la obra de Jorge Oteiza”.
J
UNA FIGURA
CONTROVERTIDA
“La leyenda del genio”, charla
ofrecida por el catedrático y filósofo Franciso Jarauta, inició el ciclo de conferencias organizado
por la Cátedra en colaboración
con el Museo de Navarra, dentro
de las acciones del programa de
tercer ciclo “Idealismo y espiritualidad en la escultura de Jorge
Oteiza”. Una primera conferencia
que llenó completamente la sala
de actos del Museo de Navarra.
¿La próxima apertura del
Museo Jorge Oteiza en Alzuza
ha suscitado un mayor interés
entre los navarros por la obra
del escultor?
“La figura de Oteiza siempre
ha sido muy controvertida y el
conflicto suscitado en la Fundación acentúa la presencia del escultor en los medios de comunicación. Sin embargo, como suele
ocurrir, el “ruido mediático” hace olvidar –esperemos que por po-
24 •
La pintura y escultura vascas han sido uno de los temas más estudiados por Pedro Manterola
Pedro Manterola:
“El gran público conoce más a
Jorge Oteiza por su personalidad
que por su extraordinaria obra”
El Director de la Cátedra Jorge Oteiza aspira a convertirla
“en un lugar para el debate sobre la cultura contemporánea”
l ciclo de conferencias
“Oteiza y su obra” supone
la primera acción abierta
al público del programa “Arte y
cultura en las sociedades del siglo XXI” que la Universidad ha
puesto en marcha dentro de la
Cátedra Jorge Oteiza. El programa incluye actividades docentes
regladas, seminarios y cursos de
extensión universitaria. Las otras
dos conferencias del ciclo, pronunciadas en noviembre y diciembre, fueron “La materia de
los sueños. El pensamiento estético de J. Oteiza”, a cargo de Pedro Manterola; y “La poética de
Oteiza”, por J.M. Caballero Bonald.
Junto al programa de Tercer
Ciclo “Idealismo y espiritualidad
en la obra de Jorge Oteiza”, también se está impartiendo la asignatura “Arte y literatura. Las fuentes del arte desde la Ilustración
hasta nuestros días”, dentro de la
oferta docente de libre elección
de la Universidad.
Otro de los fines de la Cátedra
consiste en fomentar la investigación, el conocimiento y la difusión de los lenguajes artísticos y la
aplicación de las nuevas tecnologías a la innovación artística. En
esta línea se enmarcan los tres
cursos de extensión universitaria
programados, uno en cada trimestre: “La cibercultura. Un propósito experimental”, “Arquitectura de la no-ciudad” y “El genio y
el carácter. Un diagnóstico sobre
la situación actual de la cultura”.
E
• Diciembre 2002
Conferencias,
seminarios y cursos
de extensión universitaria
Según Pedro Manterola, “Oteiza ocupa un lugar muy especial
en la escultura contemporánea”
En “El jardín de un caballero” ha profundizado en la escultura vasca de posguerra. ¿A
qué se debe la aparición en el
País Vasco de artistas de la talla de Mendiburu, Oteiza y
Chillida?
“No sabría decir cómo se producen esos fenómenos, aunque
sí que es verdad que tienen una
semejanza. En el País Vasco hay
una renovación del pensamiento escultórico que se produce
después de la Guerra Civil. Esta
renovación está relacionada con
dos movimientos: uno regeneracionista y como tal muy vinculado a la vanguardias históricas; y
otro muy atento a la naturaleza
en el sentido más amplio, del
paisaje, las costumbres del lugar,
la tierra... De manera que se
produce un esfuerzo por crear la
estética adecuada a las características históricas, físicas y culturales del país.
Es la ecuación que nunca se
resuelve: cómo hacer arte contemporáneo y que sea al mismo
tiempo de un país determinado.
No es fácil. La cultura propia suele dejar rastros en la obra de los
más grandes artistas contemporáneos, pero, en nuestros días, el
arte occidental tiende, con demasiada frecuencia, a alimentarse
de sí mismo y eso produce un
efecto homogeneizador. La escultura vasca de estos tres representantes, tal vez por el deseo de escapar a esa corriente, ha quedado muy apegada a una aspiración de trascendencia. Y eso, en
los tiempos que vivimos en los que
todo es fugitivo, efímero y secularizador, produce frecuentes confusiones”
¿Ha sido suficientemente reconocida la obra de Oteiza, en
comparación con la de otros
escultores contemporáneos?
“Cuando consiguió el Premio
de la Bienal de Sao Paulo de Escultura, Oteiza tuvo proposiciones de varias galerías internacionales para llevar allí su obra,
pero él se negó. Creía y lo decía,
que la escultura es, debe ser,
una experiencia íntima, personal, un instrumento para construir al hombre. El pensamiento
del idealismo romántico alemán
sobre la formación estética del
hombre aparece aquí reflejado.
Aquella negativa determinó que
su nombre no tuviera en un
principio el reconocimiento internacional que su obra merece,
pero al final, para satisfacción
de todos, su extraordinaria obra
no ha podido ocultarse más tras
el artista. Esa es, entre otras,
nuestra tarea ”.

Nº 22- Diciembre 2002 - Universidad Pública de Navarra

Transcripción

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