NIVEL SINTÁCTICO, SEMÁNTICO Y PRAGMÁTICO EN EL

NIVEL SINTÁCTICO, SEMÁNTICO Y PRAGMÁTICO EN EL

NIVEL SINTÁCTICO, SEMÁNTICO Y PRAGMÁTICO EN EL ANÁLISIS
SEMIÓTICO
por: Gener José Avilés Alatriste
Universidad de Montemorelos
Charles Morris, teórico americano, continuador del trabajo realizado por Peirce,
señala, en “Fundamentos de la teoría de los signos”, algunos asuntos
relevantes acerca del proceso semiótico que llevamos a cabo los seres humanos.
Lo primero que llama la atención es su advertencia acerca de que estamos ante
un proceso que implica establecer relaciones, en este caso, el intérprete del signo
vincula a través del proceso de pensamiento tres elementos, de los que ya
hablaba Peirce en su triada y que Morris nomina de manera distinta, a saber:
signo o vehículo de signo1, designatum2 e interpretante3. Además agrega, ya
explícitamente, un posible cuarto elemento, el intérprete. Charles Morris, hace
énfasis en el proceso que hace posible un signo: la semiosis. En otras palabras,
que un signo existe sí y sólo porque se establece una relación entre los tres
elementos antes citados, en realidad, la triada de Peirce. Lo anterior nos avisa de
que un signo no es una "cosa", sino un "proceso", un fenómeno comunicativo, que
regularmente está vinculado a un intérprete. Por otra parte, otro de los asuntos
centrales de la propuesta de Morris es el hecho de hablar de los tres niveles de la
semiótica: sintáctica, semántica y pragmática. Dichos niveles, en resumen,
refieren a la relación de los signos con otros signos, los signos con sus objetos, y
los signos con los usuarios de éstos, respectivamente. El sentido, finalmente,
tendrá que pasar por estos tres niveles, incluso si pensamos en los signos no
intencionales.
Morris prácticamente retoma a Peirce y lo reinterpreta. Es evidente que, por lo
menos en esta obra, no se adentra a fenómenos tan complejos como lo hace el
propio Peirce. Después de leer acerca de las categorías de Peirce, Morris resulta
mucho más digerible. Nos vemos el lunes para seguir hablando del tema y ver
ejemplos audiovisuales y gráficos.