Juegos de la vida cotidiana para desarrollar el pensamiento

Juegos de la vida cotidiana para desarrollar el pensamiento

Juegos de la vida cotidiana para desarrollar el
pensamiento matemático.
Para las vacaciones y el día a día.
Los niños asimilan conocimientos básicos de matemáticas al emplear ideas
matemáticas en las diversas situaciones que se le presentan en la vida diaria.
Comienzan a entender estas situaciones gracias a preguntas como estas:
¿Cómo puede ayudar la familia a aplicar las matemáticas en la vida
cotidiana?
1. Escuchándole y hablando con él/ella sobre:
• Precios,
• uso de las medidas: porque es importante que sean exactas,
• instrucciones para elaborar diferentes cosas: recetas, bricolaje...,
• la forma de las cosas que se usan (geometría).
2. Formulando preguntas como estas:
Y además, con numerosos juegos que pueden parecer improvisados, y con los
que el niño va a usar su pensamiento lógico-matemático sin darse cuenta:
EN CASA:
¿Cuanto falta para?
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Que empiece su serie de dibujos favoritos.
Que sea la hora de bajar a jugar.
Que sea el cumpleaños de alguien importante
(familia, amigo, el suyo).
Meses para Navidad o el cumpleaños.
Que tenga que apagar la pizza del horno...
Organizar una fiesta:
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¿cuántos invitados tenemos?
¿cuántas cosas necesitamos por invitado?
Organizar cantidades de comidas o de juegos (nº de niños por juego).
¿Cocinamos?
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Hacer un pastel o unos macarrones, supone medir
capacidad, peso, tiempo...incluso estimar el precio de
la receta.
Actividades para aprender matemáticas en la
cocina:http://www.todopapas.com/ninos/educacion/actividadespara-aprender-matematicas-en-la-cocina-1402
¿Vemos una peli?
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¿cuánto dura?,
¿a qué hora terminamos de verla?,
¿nos da tiempo antes de...?
Hacer colecciones:
• Con las colecciones de cromos los niños trabajan el
sistema numérico: cuántos tengo, cuántos faltan, está
más atrás o después de esta página, tengo más nuevos o
más repetidos...
• Hacer colecciones de cosas que encontremos en la
naturaleza: hojas de árbol, conchas, piedras... que
pueden clasificar por forma o color, contar o guardar en
montoncitos de distinto número (de 5 en 5, de 10 en 10).
• Guardar los tapones de los zumos o batidos para usarlos como “chapas”,
dentro de los cuales pueden alojar sus dibujos y convertirlos en gogos,
invizimals, jugadores de fútbol... a ellos se les ocurren más cosas que a
nosotros y aprovechar que en los sitios de vacaciones tienen menos
juguetes es un buen aliciente para fomentar su creatividad y conciencia
de reciclaje.
EN LA COMPRA:
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Estimamos cuánto vamos a gastar (podemos calcular
redondeando los precios para anticipar el monto de la
cuenta). O darles un presupuesto para que vayan
calculando si se pasan.
¿Nos tienen que dar cambio?
¿Cuánto tienes que ahorrar para comprar... eso que
tanto deseas?
EN UN VIAJE:
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¿Cuánto falta para llegar?
¿Cuánto hace que hemos salido?
Calculamos el camino ya recorrido.
Jugamos con las matrículas: ¿quién ve un número
capicúa?, ¿qué le falta para ser capicúa? (unidades,
decenas, centenas o unidades de mil), ¿la matrícula
de delante es mayor o menor que la nuestra?...
sumar matrículas.
A ver quién encuentra el número más grande o el
más pequeño.
EN LOS DEPORTES:
•
Comparación de marcadores o de marcas de los
deportistas.
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Comparación de récords, ¿cuánto le falta para llegar al récord?
Calcular la profundidad de la piscina.
Vigilar los tiempos de los juegos.
CON LA CALCULADORA:
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Convertir en cero con una sola operación una de las
cifras de un número. Por ejemplo, convierte en cero el 3
en 435, con una sola operación (habría que restar 30).
Usar la calculadora para hacer una serie larguísima
(repasando las tablas de multiplicar).
Inventa historias con secuencias de operaciones cuyo
resultado sea un número que a la inversa se lea como
una palabra.
Continuar la tabla de multiplicar.
Jugar con números curiosos y observar las regularidades (11, 9).
ADIVINAR UN NÚMERO:
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Jugamos a adivinar un número, con preguntas que solo se puedan
contestar con sí o no.
Que esté entre y entre...
JUEGOS DE MESA:
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Parchís con 2 ó 3 dados.
Dados de dos colores: números rojos restan y azules
suman.
Juegos de cartas:
p://www.eliceo.com/general/juegos-para-aprender-a-sumar.html
ACTIVIDADES QUE LES PODEMOS PROPONER ESTE VERANO:
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Hacer un diario matemático, en el que el niño
puede ir apuntando números que haya deducido él
solo: la estimación de la compra, el número de
cromos nuevos y repetidos que le han salido, el
número de conchas que ha recogido para su
colección clasificadas por su forma o color, los
cromos que le faltan ese día para terminar la
colección, los litros de gasoil que echamos al
coche para hacer el viaje, los kilómetros
recorridos hasta el pueblo...
Jugar a hacer la compra con folletos de los supermercados, recortando y
pegando y calculando lo que gastan.
Hacer un calendario con las fechas más señaladas de las vacaciones.
SI TENEMOS INTERNET:
•
http://www.aulademate.com
•
SUPERSABER
•
SUMON
•
TRAGACIFRAS
•
http://safatragapalabras.blogspot.com/search/label/matem%C3%A1ticas
•
CAZA LOS 33
•
Acertijos matemáticos: http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de1a12/acertijo7.htm
•
Curiosidades matemáticas:
http://www.elhuevodechocolate.com/mates/mates1.htm
•
Cuadrados mágicos:
http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de13a99/acertijo4.htm
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VEDOQUE
PEQUENET
REGLETAS DIGITALES
JUEGOS MATEMÁTICOS
EL HUEVO DE CHOCOLATE
ACTILUDIS
BIBLIOGRAFÍA Y WEBS:
•
•
EDUCAKIDS
El uso de las matemáticas básicas: cuando las familias suman esfuerzos las oportunidades
están en todas partes. Australian Goverment.
•
•
Kamii, Constance Kazuko. El niño reinventa la aritmética. Aprendizaje Visor, 1988
Imágenes: http://www.iconarchive.com , www.dest.gov.au/schools/publications/index.htm,,
http://www.shutterstock.com
www.dest.gov.au/schools/publications/index.htm
Ana Municio Zúñiga