“AL PRINCIPIO, EL MANEJO DE LA WIKI NOS COSTÓ BASTANTE”

“AL PRINCIPIO, EL MANEJO DE LA WIKI NOS COSTÓ BASTANTE”

“AL PRINCIPIO, EL MANEJO DE LA WIKI NOS
COSTÓ BASTANTE”
José Ramón Iturain | Kosmojakintsu Txikiak | Axular Lizeoa | Primaria 1
Aplicado el principio “prueba-error”, dice que, por casualidad, el grupo de José
Ramón Iturain en Axular Lizeoa dio con el navegador que le ha permitido completar
el desafío del Planeta Grapho en el que ha alcanzado la mayor puntuación en
Primaria 1. No solo tecnología: ha habido que trabajar fuerte en equipo y practicar
la responsabilidad.
¿Qué tal ha ido el manejo de la wiki?
Al principio nos costó bastante, ya que tuvimos problemas para instalar y utilizar la
aplicación de escritura y edición de textos. Algunos navegadores (como Crome o
Explorer) no permitían su utilización.
Poco a poco la hemos ido conociendo y hemos adquirido algunos “trucos”.
¿Implica dificultades adicionales, inesperadas?
Sí. Algunas acciones no podían hacerse con ciertos navegadores, y las que podían
llevarse a cabo con un navegador era imposible realizarlas con otro. Por ejemplo,
para editar el texto utilizábamos Firefox (sólo lo hemos conseguido con este
navegador). En cambio, Firefox no nos permitía insertar vínculos. Para eso
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teníamos que utilizar el navegador Explorer. Anduvimos como locos hasta que nos
percatamos de ello, y dimos con la solución de casualidad, probando
continuamente.
¿Qué nuevas habilidades exige al alumnado?
Algunas tienen que ver con el ordenador y las multimedia. Otras, en cambio, están
ligadas a su uso cotidiano y futuro. Por ejemplo, en el caso de nuestro alumnado:

Para las entrevistas, se han puesto en contacto con algunas personas expertas.
Para ello, han solicitado ayuda para redactar las cartas pertinentes.

Después, han redactado las mismas en modo e-mail y, por supuesto, las han
enviado.

Además, han tenido que gestionar si han recibido o no respuesta por parte de
las personas entrevistadas.

Han respondido a los e-mails.

Por otro lado, la mayoría ha traído fotos en pendrives. Y han aprendido a
pasarlas al ordenador del aula. A continuación, las han "editado" (han dado
nombre a cada foto, poniéndolo encima, y han realizado pequeños montajes
fotográficos, insertando música).

Han traído también fotos en formato papel. Las hemos escaneado. Hemos
abierto los archivos y, al igual que con las otras, las hemos “editado”.

Han aprendido a escribir textos en el ordenador y a cambiarles el color, el
tamaño, etc.

Habiendo trabajado
responsabilidad.
en
equipos,
han
tenido
que
practicar
también
la
¿Confías en mantener el nivel de puntuación en el planeta Mito?
¡Nos vamos a emplear a fondo, sin duda!
¿Hay rivalidad entre los equipos de vuestro centro?
Para ser sinceros, sí muestran interés por lo que hacen los demás, pero no se
puede hablar de rivalidad en el sentido de disputa. Intentamos también darnos
ideas mutuamente.
¿El grupo siente motivación especial al saberse reconocido de momento?
Debo decir que, en general, estamos motivados con Kosmodisea. ¿Quizás algo más
motivados ahora? Es posible. Estamos proponiendo nuevas ideas para el planeta
Mito.
Ver trabajo de Axular Lizeoa ["Kosmojakintsu txikiak"]
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