planificacion del centro

Transcripción

ÍNDICE
Página
Editorial ............................................................................. 2
Objetivo General.............................................................. 3
Calendario Escolar ........................................................... 6
Horarios Generales.......................................................... 7
Órganos de Gobierno....................................................... 8
Proyecto Pastoral............................................................. 9
Formación Profesores ..................................................... 19
Educación Infantil ........................................................... 20
Educación Primaria........................................................... 27
Secundaria......................................................................... 36
Dimensión Europea “Célula Europa” ............................. 53
Apuestas por las TIC ...................................................... 54
Departamento Orientación ............................................ 55
Voluntariado ...................................................................... 62
Seguro Escolar.................................................................. 62
A.M.P.A. .............................................................................. 63
Celebraciones Especiales ............................................... 64
Planificación....................................................................... 65
Colegio Virgen del Remedio – Proyecto Educativo 2012-2013
1
El
comienzo del curso escolar es un reto. Lo es siempre, pero más, si los cambios
profundos que se viven en la tarea de educar, exigen de los agentes un cambio de
mentalidad. Hemos de ser capaces de ir al interior de la realidad que viven los
educandos para que los proyectos y las acciones de la escuela en su conjunto, sean
eficaces, Consideramos, por supuesto como agentes a los padres, primeros educadores y los
más interesados.
Destacando realidades de peso, ponemos el acento en algunos puntos prioritarios, no porque
otros no lo sean, sino por elegir a aquéllos que, a nuestro parecer favorecen, especialmente en
su conjunto, el crecimiento de los educandos:
TRABAJAR LA INTERIORIDAD haciendo de ese trabajo un eje al que nos circunscribimos
todos los componentes de la comunidad educativa. Es tarea harto difícil porque niños y adultos
soportamos el apabullamiento de la información externa, que distorsiona el sentido de la
persona y las aspiraciones a las que tiende el hacer de los niños y de los adultos. La
actividad excesiva y no reflexionada, la improvisación y la necesidad de “hacer” lo inmediato,
nos apartan de lo importante y de lo que construye la personalidad sólida y recta y educa el
carácter.
“Nos instalamos en la superficie de nosotros mismos, en la dispersión de los quehaceres y en una vida
volcada hacia las posesiones “ (Martín Velasco )
Nuestro proyecto es enfocar la vida de cada educando desde la verdad que se fundamenta en
la Verdad. Escuchar, reflexionar, parar, sosegarse, sentir y pensar son verbos importantes en
la consecución de un crecimiento interior sólido que queremos tener en cuenta este curso.
INNOVAR es otra de las exigencias de nuestra escuela de hoy
para vivir con provecho el presente y hacer posible un futuro
sólido:
Abrirse a un ámbito europeo y mundial mediante la atención al
estudio de las Lenguas, teniendo como primer objetivo el
dominio del español y del inglés, posibilitando el inicio en otras
lenguas
( francés, alemán y chino)
Hacer de las nuevas tecnologías medios e instrumentos que
permitan a los alumnos avanzar en la eficacia del aprendizaje de
los diferentes ámbitos. Facilitarles la búsqueda de la información
necesaria para la ampliación y profundización en el conocimiento de cada nivel.
Que las posibilidades que ofrecen las mismas no sean un obstáculo para saber más,
comprender mejor y aprender las relaciones humanas con compañero, profesores y familia.
ACOGER EL RETO DE LA NUEVA EVANGELIZACIÓN.Con motivo de los 50 años de la
celebración del Concilio Vaticano II, el Papa Benedicto XVI ha proclamado este año el AÑO DE
LA FE cuya inauguración tendrá lugar el día 11 de octubre.
La Escuela que es lugar privilegiado de evangelización (Pablo VI en la “Evangeli Nuntiandi”) tiene el
deber de inculturar la fe y de evangelizar la cultura.
La propuesta de la fe es nuestro primer deber. Anunciar la Buena Nueva que es Jesucristo, es
la causa de la existencia de la escuela Católica y el mayor bien que el Colegio puede ofrecer a
sus alumnos. Propiciar la fe y acompañar su crecimiento en las diferentes etapas, ha de ser un
compromiso de quienes hemos sido constituidos responsables: Colegio - familia
Es, también para los adultos ocasión de examinar si tenemos fe o sólo creencias; Si hacemos
realmente algo por reavivar la llama de la fe en Cristo Jesús (Bto Juan Pablo II) de la que los primeros
responsables de nuestra existencia, los padres, pidieron en nuestro Bautismo.
Deseando unir los esfuerzos que tenemos a nuestro alcance, esperamos un curso feliz y rico
en frutos para cada niño, para cada adolescente.
2
La Dirección
OBJETIVO GENERAL DEL CENTRO
TRABAJAR LA INTERIORIDAD
MIRAR AL INTERIOR NOS AYUDA A
ENCONTRAR RAZONES PARA VIVIR
ESCUCHA…
GUARDA SILENCIO.
EL EJERCICIO DEL SILENCIO
ES TAN IMPORTANTE
COMO PRACTICAR LA PALABRA
3
Misión
La formación integral de los alumnos de acuerdo con la concepción cristiana del hombre, de
la vida y del mundo para participar en la transformación y mejora de la sociedad.
Con una atención especial a trabajar la interioridad con los jóvenes y adolescentes para
ayudarles a desarrollar los criterios que les ayuden a superar el materialismo, el
consumismo, el relativismo.
Tarea liberadora y creadora de comunión con actitudes
propias de nuestro ideario: liberación, servicio y sencillez
Nuestra práctica educativa está estructurada en tres ejes:
Eje del conocimiento
Eje socio personal
Eje espiritual
Visión
Nuestra escuela será:
Altamente tecnificada incorporando los avances tecnológicos, interconectada tanto interna
como externamente y en todos los ámbitos, que potencie la investigación y creatividad
Que apuesta por el plurilingüismo (Inglés, francés, alemán y chino)
Altamente emocional, una escuela del corazón:
Espacio privilegiado para el aprendizaje de los afectos, del esfuerzo compartido y de
experiencias vivenciales significativas.
Una escuela flexible, que se sabe adaptar a las personas a los grupos y a los proyectos, y
que atiende a cada uno de forma individual.
Una escuela en conexión con las familias, con criterios educativos comunes y coherentes.
Desde la Fe cristiana, nuestra escuela:
•
•
•
Potenciará la presentación de Dios como Padre misericordioso.
Despertará las vivencias que posibilitan encuentro con Dios.
Potenciará el ser agente de una transformación social.
Visión del cambio: ¿Qué cambios necesitamos?
Cambio pedagógico
Optar por una escuela que entrena habilidades para la vida, desarrollando la
inteligencia emocional, moral, y espiritual; que atiende de forma individual a cada persona y
acoge con preferencia a los más débiles.
Cambio didáctico
Aplicar una metodología didáctica que sea: vivencial, mediática, socializadora,
autónoma, tutorial e interdisciplinar.
Modelo pastoral
Que marque los criterios para la toma de decisiones en todo el centro, dirigido a la
vivencia de la fe e inspirado en los principios de nuestro Carácter Propio.
4
Valores
VALORES DE MI CENTRO
LIBERTAD
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
FRATERNIDAD
RESPETO
SENCILLEZ
HUMILDAD
RASGOS QUE IDENTIFICAN NUESTRA INSTITUCIÓN
Proyecto Educativo inspirado en el evangelio de Jesús y concretado el carisma Trinitario
Redentor y animado por un equipo de educadores testigos de la fe y propiciadores de la
acción evangelizadora.
CULTURA ORGANIZATIVA
1. Principios que orienten la cultura comunicativa y emocional ideal de nuestros
centros.
Partir de una lectura del hombre y de la vida inspirada en el humanismo cristiano y la
visión transcendente de la persona.
2. Propiedades que conforman el mapa de competencias de nuestros educadores
Ser un buen profesional, preocupado por su formación continua, con sentido cristiano de
la vida y estilo trinitario.
3. Rasgos que conforman el estilo de liderazgo de los equipos directivos
Con capacidad de empatía y asertividad, capaz de crear unidad desde la diversidad y
con visión de futuro.
5
CALENDARIO ESCOLAR
De conformidad con las disposiciones vigentes dadas por la Dirección General de Centros
Docentes, el Calendario Escolar para el curso 2012-2013 es el siguiente:
NORMAS ESPECIFICAS:
Las actividades propiamente lectivas comenzarán para E.
Infantil y Primaria el 10 de Septiembre de 2012
Para Ed. Secundaria Obligatoria el 12 de Septiembre de
2012. Terminarán para todos el 25 de Junio de 2013.
JORNADA CONTINUADA:
En los períodos comprendidos entre el 10 y el 30 de
Septiembre de 2012 y entre el 1 y el 25 de Junio de
2013, las actividades escolares se desarrollarán durante la
mañana, en jornada de 9 a 13 horas para Educación
Infantil y Primaria. En la E.S.O. podrá mantenerse el
mismo horario de jornada partida. Asimismo el día 21 de
Diciembre de 2012 y 21 de Marzo de 2013, las actividades
escolares se desarrollarán de 9,00 a 13,00 horas.
VACACIONES:
De Navidad: Desde el día 22 de Diciembre de 2012 hasta
el día 7 de Enero de 2013, ambos inclusive.
De Semana Santa: Las vacaciones de Semana Santa
comprenderán desde el día 23 al 31 de Marzo de 2013,
ambos inclusive.
De verano: Comienzan, para los alumnos, el día 26 de
Junio de 2013.
DÍAS FESTIVOS:
2012:
2013:
12 de Octubre: Fiesta Nacional de España
1 de Noviembre: Festividad de Todos los Santos.
6 de Diciembre: Fiesta de la Constitución Española.
7 de Enero (traslado de la Epifanía del Señor)
18 de Marzo (traslado San José)
1 de Mayo: Fiesta del Trabajo
2 de Mayo: Fiesta de la Comunidad de Madrid
Las fiestas locales que concrete el Municipio
OTROS DÍAS NO LECTIVOS A EFECTOS ACADÉMICOS:
2 de Noviembre de 2012
7 de Diciembre de 2012
28 de Enero de 2013
22 de Marzo de 2013
1 de Abril de 2013.
3 de Mayo de 2013
6
HORARIO GENERAL: El Colegio permanece
abierto de 7,30 a 19,30 h.
HORARIO AMPLIADO:
DE 7,30 A 9,00
INFANTIL:
DE 9,00 A 12,45 Y
DE 15,00 A 16,55
PRIMARIA:
DE 9,00 A 12,50 Y
DE 15,00 A 17,00
E.S.O.:
DE 8,10 A 13.20 y
DE 15,00 A 17,00(2 ó 3 días)
DE 8,10 A 14,15 (2 ó 3 días)
BACHILLERATO:
BIBLIOTECA:
DE 8,10 A 14.15 ó a 15,10
De L a V de 12,50 a 15,00 y
L, a J de 17,00 A 18,15
ADMINISTRACIÓN:
DE 8,45 A 11,30
SECRETARIA:
DE 8,00 A 11,00
COMEDOR: 1er Turno: 12,45
2º Turno: 13,30
3º Turno: Al terminar las clases ESO
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ÓRGANOS DE GOBIERNO
EQUIPO DIRECTIVO
Directora Titular:
Directora Pedagógica Secun.
Directora Pedagógica Prim.
Coordinadora de E. Infantil:
Coordinadora de Pastoral:
Orientadora de Prim y Secun:
Dña. Concepción Novoa
Dña. Mercedes Do Rego
Dña. Gema de Pedro
Dña. Mª Gracia Cuevas
Dña. María Campos
Dña. Emma Merino
CLAUSTRO DE PROFESORES:
Está formado por los Profesores de todos los niveles del Centro que aparecen en este
Proyecto.
CONSEJO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y CONSEJO ESCOLAR
Presidenta del Consejo de la C. Educativa: Dña. Concepción Novoa
Presidenta del Consejo Escolar: Dña. Mercedes do Rego
Representantes de los Padres:
• Dña. Dña. Inmaculada Sánchez (Nivel Concertado)
• Dña. Mª del Carmen de Juana
“
“
• Dña. Concepción Santamatilde
“
“
• D. Javier Ocaña
“
“
Representantes de los Profesores:
• Dña. Eva Rodríguez
(Nivel Concertado)
• Dña Aranzazu Sainz
“
“
• D. David Fernández
“
“
• Dña. Resurrección Martínez
“
“
Representante de los Alumnos:
• Blanca García y Carmen Chamarro
Representantes de Administración y Servicios:
• Dña. Paloma Salmerón
Representantes de la Entidad Titular:
•
Dña. Angélica Callejo
•
Dña. María Campos
Nivel no Concertado:
• D. Alejandro Martínez – Representante de los Profesores
• Dña. Gloria Antón – Representante de los Padres
• Dña. Inés Tadeo – Representante Amigos del Colegio
CONSEJO DE PASTORAL
Los nombres de sus componentes quedan recogidos en el Proyecto de Pastoral.
8
PROYECTO DE PASTORAL
“En lo que principalmente se han de esmerar las Hermanas Trinitarias,
ha de ser en enseñar bien la Doctrina Cristiana” (Apuntes, 1885)
IDENTIDAD DE NUESTRA ESCUELA
“El Instituto Santísima Trinidad, fiel a los principios que le dieron origen, se
hace presente en el mundo de la cultura a través de la escuela. Su finalidad es la
formación integral de los alumnos de acuerdo con la concepción cristiana del
hombre, de la vida y del mundo y prepararlos para participar en la transformación y
mejora de la sociedad.
Desde su carisma trinitario-redentor, entiende la educación como una tarea
liberadora y creadora de comunión; se ofrece a la sociedad como una comunidad
que, desde la escuela humaniza y libera, y se abre a todos los que están
interesados en su proyecto de educación, especialmente a los más necesitados”
(Car. Prop.)
PRINCIPIOS QUE INSPIRAN NUESTRA ACCIÓN PASTORAL
Lo que nuestras Fundadoras querían. (Escritos pags 34 y 37)
•
Infundir en el corazón de los niños el santo temor de Dios, el amor a las
virtudes y el horror al vicio. El temor de Dios es el principio de la verdadera
sabiduría y la base y el fundamento de la perfección cristiana.
•
Tener la dicha de enseñar a los
pequeñuelos la doctrina cristiana y cómo
más tarde deban practicarla.
•
“Siendo el objetivo primordial de la
Congregación la enseñanza cristiana de
las niñas pobres, tendrán abiertas, en
todos sus retiros, escuelas públicas para
que en las mismas, puedan las niñas
pobres de la localidad, recibir enseñanza
gratuita”.
•
En lo que principalmente se han de esmerar las hermanas, ha de ser en
enseñar bien a las niñas la doctrina cristiana, pues si en todo tiempo ha sido
necesario, lo es hoy día mucho más, desde que la impiedad va introduciendo
en las escuelas la llamada instrucción laica, que no es más que un artificio
diabólico, para ver de crear una sociedad impía y sin creencias religiosas”.
9
ESTILO DE NUESTRA ESCUELA
Actitudes de nuestras Fundadoras en su acción educativa
o
En su estilo de vida destacaban los valores de: sencillez, alegría, honradez,
serenidad, servicio y espíritu de trabajo. (C.P. 4)
o
Buscaban la cercanía en el trato entre todos los miembros de la Comunidad
Educativa para crear un ambiente de familia. (C.P. 4)
EL EQUIPO DE PASTORAL:
PROGRAMA,
ESCOLAR.
ANIMA
Y
REALIZA
LA
ACCIÓN
EDUCATIVO-PASTORAL
Lo hace en coherencia con los PRINCIPIOS arriba expresados y con el
IDEARIO y el PROYECTO EDUCATIVO, de carácter evangelizador, que tiene
nuestro Centro.
Entendemos que todo el Colegio, en todos los
momentos y lugares y todas las personas que en el
trabajan o colaboran deben estar implicados en el
anuncio del Reino de Dios.
“El trabajo central de la acción educativopastoral escolar es conseguir que se conecte con el
Dios de Jesús en todas sus instalaciones y acciones
escolares. Que lleguen las ondas a la portería, a la administración, al laboratorio, a
la hora del recreo, al comedor… ésa es la acción directa y clave de la acción
educativo-pastoral. Es decir, asegurar que el anuncio del Reinado de Dios llegue a
todas las instalaciones y a todos los momentos de la vida escolar” (MJ 356)
POR ELLO NOS PROPONEMOS, PARA ESTE CURSO 2012-13:
o
•
•
•
•
UNA ANIMACIÓN EDUCATIVO-PASTORAL INTEGRAL,
DONDE CONVERGEN TODOS LOS ELEMENTOS DE LA VIDA
ESCOLAR:
La acogida en el colegio a todos los miembros de la Comunidad educativa y a
cuantos vengan al mismo, sin ningún tipo de discriminación
El sentido de participación y colaboración de todos los miembros de la
comunidad educativa en las diversas tareas que en el Centro se desarrollan
La profesionalidad del equipo de profesores, con clara vocación pedagógica
y en permanente actualización de sus conocimientos y métodos didácticos
La personalización de las propuestas de carácter religioso, a todos los
alumnos, especialmente a los mayores
10
•
•
•
•
•
La sensibilidad social y eclesial de los educadores, abiertos con interés a la
realidad misionera que se vive en el Centro
La atención a los alumnos más desfavorecidos proporcionándoles los
necesarios apoyos y manteniendo el Aula de Enlace.
Profundización en el sentido de las cosas que hacemos y del mensaje que
presentamos.
La relación cercana con todas las personas que trabajan en el Centro:
portería, secretaría, comedor, limpieza
Las ofertas de formación extraescolar y de tiempo libre: Grupos Trinitarios
(AGAPOLIS)
Teniendo en cuenta la realidad de nuestro Centro y de nuestros alumnos,
obtenida:
- por estar atentas/os a nuestro entorno y a la vida,
- por los resultados de la encuesta de satisfacción pasada a las
familias y
- por la observación directa y diaria de nuestro/as alumnos/as
nuestro Plan de Pastoral para el curso 2012-13, abarca los
siguientes aspectos:
1. CLASES DE RELIGION
De acuerdo con su Carácter Propio el Centro ofrece clases de Religión Católica.
Los padres, cuando hacen la primera inscripción en el Centro, conocen y asumen el
Proyecto cristiano del mismo.
Las clases las impartimos profesoras/es seglares y religiosas, tituladas/os y
autorizadas/os por la C.E.E. con la DECA y MISSIO CANONICA.
Las/os profesoras/es, como educadores Trinitarios, optamos por impartir la
clase de Religión porque entendemos la tarea de la educación como un ministerio al
que hemos sido llamadas/dos y la asumimos como misión que el Señor le confía a la
Iglesia.
•
QUE QUEREMOS:
o Dar a conocer a Dios como Creador y Padre
o Anunciar el mensaje de Jesús
o Enseñar los hechos más importantes del
misterio de la salvación.
o Estudiar de forma sistemática el Misterio
Cristiano.
o Que los alumnos conozcan la vida de la Iglesia y su historia
o Que los alumnos conozcan y lean la Biblia.
o Dar a conocer y celebrar la vida sacramental.
11
•
QUÉ HACEMOS:
•
•
•
Impartir los conocimientos, propuestos por la C.E.E. Textos
editados por S.M. en E.S.O. y Bachillerato y en E.I. las fichas de
ANAYA
En Ed. Primaria, E.S.O. y 1º de Bachillerato: Dos horas de clase
semanales.
2º de Bachillerato: Seminario de religión una hora semanal.
CELEBRACIONES DE LA FE
“A través de la celebración de los misterios de la Redención, la Liturgia nos
abre las riquezas y el dinamismo de su Señor y los fieles entran en contacto
con ellos y son inundados por la gracia que les salva” S.C. nº 102
•
QUE QUEREMOS:
o
o
o
o
•
Cuidar el sentido religioso como capacidad de trascender lo
inmediato.
Expresar comunitariamente nuestra fe y ponernos en disposición de
descubrir la riqueza y la eficacia de los símbolos y los ritos.
Ayudar a que el lenguaje simbólico-ritual llegue a los estratos más
profundos de la persona, a su centro espiritual y le ayudar a
constituirse sujeto real de su vida.
Contagiar la experiencia de la fe en Jesús y la alegría e ilusión por
vivir y celebrar comunitariamente la fe
QUÉ HACEMOS:
- INAUGURACIÓN DEL CURSO: Dia 8 de octubre.
- Eucaristía, en el salón, a las 11’30 a partir de 5º de Prim.
- Ed. Primaria de 1º a 4º y E.I.: Oración a la Virgen en la
capilla.
o
ORACIÓN DE LA MAÑANA:
Profundizando en la Interioridad, según el Objetivo del curso, el Equipo de
pastoral, como ayuda a los tutores prepara una reflexión semanal que se les
entrega para que durante la semana ayuden a los alumnos/as a pensar y salir de
la superficialidad.
En E.I. y Primaria dirige la oración cada tutor/o en su clase
En Ed. Secundaria:
- Lunes preparada en cada curso, por el tutor/a o prof./a
12
-
Martes prepara el Departamento. de frances. (Por megafonía)
Miércoles preparada por prof.. y alumnos 3º de ESO. (Por
megafonía)
Jueves preparada por prof.. y alumnos 4º de ESO. (Por
megafonía)
Viernes prepara el Departamento de Ingles (Por megafonía)
Siempre que se lea el evangelio se hará en castellano
Recordar diariamente las oraciones básicas de nuestra religión.
o
CELEBRACIÓN DE LA EUCARISTÍA, por cursos, los lunes y viernes a partir
de 5º (según programación del Departamento de Pastoral).
o CELEBRACIÓN DEL PERDÓN. En Adviento y Cuaresma, a partir de 5º.
(Según programación del Depart. De Pastoral)
o
EUCARISTÍA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Adviento, el día 16 de Diciembre
Cuaresma, el día 17 de Marzo
Festividad de la Stma. Trinidad, el día 26 de
Mayo
o
CELEBRACIÓN MARIANA, el día 5 de Diciembre, con motivo de la fiesta de la
Inmaculada. en la Capilla y según programación del Departamento de Pastoral
o
NAVIDAD: Exposición del Belén realizado por los alumnos:
6º de Ed. Primaria: las casitas
1º y 2º de E.S.O. Las figuras
Representación del nacimiento de Jesús por los
alumnos de 6º de Pr. Con motivo de la visita de los
Reyes Magos: una catequesis para los alumnos de
E.S.O. y Bachillerato sobre el sentido de la fiesta.
o
PRIMER DÍA DE CAMINO HACIA LA PASCUA: 13
de Febrero. Imposición de la Ceniza
Ed. Infantil y Primaria: Celebración de la Palabra
E.S.O. y Bachillerato: Celebración de la Eucaristía
o
PARTICIPACIÓN EN LA PASCUA. En el Colegio o con otros grupos fuera del
Colegio.
13
o
OFRENDA DE FLORES A LA VIRGEN,
Procesión y Eucaristía, el día 31 de
Mayo con especial participación de los alumnos/as que, en este curso, hacen la
Primera Comunión
o
CONVIVENCIAS: 1º de Bachiller: 18 de octubre. En Canillejas
2º de Bachillerato: 23 de octubre. En Canillejas.
4ºA de ESO: 29 de octubre. En Canillejas
4ºB de ESO: 30 de octubre. En Canillejas
o
ENCUENTRO CON LOS COLEGIOS TRINITARIOS: S. JOSE DE VALDERAS Y
SALAMANCA
1º de ESO, en Arévalo.
2º de ESO, en Segovia,
3º de ESO, en Salamanca.
CAMINO DE SANTIAGO:
o
La Peregrinación a Santiago de Compostela la
realizan los alumnos de 1º de Bachillerato al
comienzo del curso escolar.
GRUPOS DE ORACIÓN PARA NIÑOS PEQUEÑOS (Oratorio)
• QUÉ QUEREMOS:
o Proporcionar a los niños la experiencia del encuentro con
Jesús
o Ayudar a los niños a descubrir los signos y presencias de
Jesús en los tiempos litúrgicos o festividades importantes
para el Colegio
o Acompañarles en su crecimiento en la fe
•
QUÉ HACEMOS:
o Un encuentro de oración semanal en grupos de doce a
quince niños en el Oratorio a partir de 3º Ed. Infantil,
animado por profesoras/es y madres, en horario lectivo.
o Reuniones de preparación para las/os animadoras/es.
o Una hora de oración mensual el grupo de Monitoras/es
14
CATEQUESIS DE PRIMERA COMUNION
•
QUÉ QUEREMOS:
• Preparar a los alumnas/os para recibir el Sacramento de la
Eucaristía.
• Ayudar al crecimiento en la fe y, en lo posible, a la
personalización y el compromiso.
• Completar aspectos de la Celebración de la Eucaristía:
desarrollo y progresión de los diferentes momentos
de la celebración.
• Implicar y acompañar a los padres en su opción de educar
cristianamente a sus hijos.
• Que la familia con ocasión de la 1ª Comunión de los niños, se haga
un planteamiento de su vida cristiana.
• Promover la incorporación de las familias a su Parroquia y la
celebración de la fe en la misma.
•
QUE HACEMOS:
• Reunión de inicio: tutoras y catequista para elegir el material.
• Formación de Catequistas una hora semanal.
• Reunión con los padres de los niños que van a comulgar.
• Catequesis semanal a los alumnos de 2º, 3º y 4º de Primaria.
• Asistencia de las familias a la Eucaristía de los domingos en su
Parroquia.
• Preparación y asistencia a las Eucaristías de la Comunidad Educativa
• Preparación y participación con sus familias, en la Eucaristía de la
Ofrenda. de flores a la Virgen (31 de Mayo)
LA FORMACIÓN DE PADRES de los alumnos de primera comunión tendrá
lugar los segundos martes ó miércoles de mes, en el horario de catequesis
de los niños.
CATEQUESIS DE CONFIRMACIÓN
•
•
QUÉ
•
•
•
QUEREMOS:
Iniciar a las/os jóvenes a la vida cristiana y al seguimiento de Jesús
Acompañarles en su proceso de crecimiento en la fe
Animarles en su compromiso cristiano
QUE HACEMOS: Reunión semanal los viernes de 15,30 a 16,30
Convivencia en el Colegio
En colaboración con los PP. Trinitarios impartimos Catequesis de adultos (padres
de alumnos de los dos colegios) que quieren recibir el Sacramento de la
Confirmación
15
FORMACIÓN DE PROFESORES
Porque entendemos que el profesor es un modelo de referencia permanente
para los alumnos, atendemos la formación de los profesores y promovemos la
implicación de cada uno en las acciones evangelizadoras que le son propias.
Animamos a la toma de conciencia progresiva del ministerio al que hemos sido
llamados y a la permanente tarea de contrastar la fe y la cultura orientando y
acompañando a las/os alumnas/os.
El objetivo central del plan de formación pretende ayudarnos a adquirir las
disposiciones interiores que nos permitan la experiencia inmediata de Dios, que
constituye el núcleo de la espiritualidad trinitaria.
•
QUÉ QUEREMOS:
Ser profesores competentes y actualizados
Renovar nuestra formación bíblica
Crear entre: religiosas y laicos, Instituto y Familia.
Compartir y celebrar la fe
•
QUE HACEMOS: Los lunes de cada mes, de 17 a 18,30, alternamos:
Programa de Calidad.
Curso de Biblia
Oración (voluntaria)
* Actividades de carácter voluntario:
* Oratorio
* Oración compartida una vez al mes
* Comedor del Ave María
* Participación en los Grupos Trinitarios “Agápolis”.
* Apoyo y colaboración en los apadrinamientos
PASTORAL EXTRAESCOLAR
•
QUÉ QUEREMOS:
•
•
•
•
Que los alumnos aprendan a ocupar el tiempo libre en
actividades que favorezcan el encuentro con los otros
y enriquezcan a la persona.
Formar grupo cristiano para crecer en la fe
Conocer y vivir la espiritualidad trinitaria
QUÉ HACEMOS:
•
•
Reuniones de formación para monitoras/es los últimos lunes de
mes, las 18,30
27 de Octubre inauguración de curso.
16
•
•
•
Club los sábados por la tarde de 4,30 a 8, con la colaboración de los
padres.
Salidas a la sierra, juegos y fiestas.
Campamento de verano.
COLABORACIÓN CON LAS MISIONES TRINITARIAS
• QUE QUEREMOS:
•
•
•
Sensibilizar a las/os alumnas/os ante la pobreza y la falta de medios
para acceder a la cultura, que padecen gran parte de nuestros
hermanos del T. Mundo.
Tomar conciencia de la responsabilidad que todos tenemos en la
construcción de un mundo más justo
QUÉ HACEMOS:
•
•
•
Apadrinamientos por clases, de forma voluntaria
Fiesta misionera. Organiza 1º de Bachillerato
Mercadillos
COLABORACION EN ACCIONES DE PASTORAL DIOCESANA
DOMUND, MANOS UNIDAS Y JORNADA POR LA PAZ.
•
QUÉ QUEREMOS:
•
•
•
Establecer redes con otros grupos cristianos
Crear un ámbito amplio para el ejercicio de la solidaridad
QUE HACEMOS:
• En Ed. Primaria, trabajar los materiales que vienen dadas por la
Diócesis.
• Participar en actividades organizadas por la Diócesis
• Ambientación del colegio con carteles y frases alusivas al tema
propuesto y diálogo sobre dicho tema en las tutorías
• En la Jornada por la Paz, acto en el patio del colegio con la
participación de todos los alumnos y los padres que le deseen.
Oración y lectura de un manifiesto por la PAZ.
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EQUIPO DE PASTORAL
COORDINADORA:
Sor María Campos
DIRECTORA TITULAR:
Sor concepción Novoa
•
REPRESENTANTES DEL PROFESORADO:
Dña. Mercedes Do Rego (Directora Pedagógica Secundaria)
Dña. Gema de Pedro (Directora Pedagógica Primaria)
Dña. Mª Gracia Cuevas (Coordinadora de Ed. Infantil)
Dña. Arantxa Sainz
Dña. Nuria García
Dña. Carolina Martín
Dña. Mª Lidia Huerta
Dña. María Borrallo
•
REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS:
María Rabadán Cuevas
Ana Infante Tadeo
•
•
2º de Bachillerato.
2º de Bachillerato.
REPRESENTANTES DE LOS PADRES: Dña. Inmaculada Sánchez
REPRESENTANTES DE LOS GRUPOS TRINITARIOS (AGAPOLIS):
Eduardo Fernández Mena (Responsable del Grupo Juvenil)
Natalia Martínez
Raquel Sánchez
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO
INSTITUCIONAL:
Encuentro de los Equipos de Pastoral:
Noviembre en Canillejas – Madrid
Febrero en Lliria – Valencia
PARA TODOS LOS PROFESORES DEL COLEGIO:
Gestión de Calidad (F.Q.M.) - (D. José Gisbert)
Formación Bíblica – (P. Ramón Campos - Trinitario)
Pizarra Digital Interactiva – (S.M.)
Encuentros Equipos Pastoral – (Titularidad)
Curso de Ingles (conversación) todos los viernes.
PARA GRUPOS O INDIVIDUALES:
Jornadas de Pastoral. (FERE-CECA) – Febrero 2013
Entre Congresos (FERE-CECA) – Septiembre 2012
Curso de Memorias de Calidad FQM
Curso de Postgrado por la Universidad de Comillas sobre Tecnologías de la
Información y la Comunicación: Recursos y herramientas para el profesorado
Curso por la Comunidad de Madrid sobre Aplicaciones para la creación de
materiales didácticos: EDILIM y EXELEARNING
Curso de Inglés Cambridge Toolbox
Curso presencial de Inglés. Nivel Intermedio B1. Internacional House.
Curso de Inglés. Nivel B1. por la Comunidad de Madrid.
Curso Programa Educativo del Centro Nacional de Educación Ambiental: “El uso
sostenible de los recursos naturales”.
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EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA: “Adquirir hábitos de movimiento, trabajo en
silencio, de convivencia ordenada y respeto hacia los demás”
LEMA: “GRACIAS, TU SILENCIO ME AYUDA”
¿De qué sirve a
un hombre ganar
todo el mundo si
gana
sólo
el
mundo?
Eslogans:
“El silencio es una ayuda para la experiencia de oración”.
“El silencio es una ayuda para trabajar mejor”.
“Hacer experiencias de pequeños espacios de silencio, disfrutarlos y valorarlos”.
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NORMAS GENERALES
• Si alguna vez viene a recoger al alumno una persona que habitualmente no lo
hace, se deberá comunicarlo con antelación a la tutora.
• Toda la ropa de los niños que se puedan perder (abrigo, chaqueta, gorro,
bufandas, guantes…) deberá venir marcada con el nombre del niño y grupo ya
que la ropa es igual y es fácil confundirla. En abrigos y sudaderas colocarles
una cinta para que las puedan colgar y evitar sus frecuentes caídas y deterioro.
• Cuando los niños traigan chucherías por su cumpleaños, les pedimos que sea
una por niño, con ello intentamos evitar diferencias entre niños. No se
repartirán invitaciones de cumpleaños en el colegio.
• A la tutora del niño se le facilitaran teléfonos alternativos vigentes para
localizar a la familia en caso necesario.
• Durante el curso se les enviará información desde la plataforma o soporte en
papel. Soliciten la contraseña en la Secretaria del Centro.
• A lo largo del año escolar se harán dos actividades fuera del Centro, permitan
a sus hijos que asistan. Se les pedirá autorización que deberán devolver
firmada en el plazo indicado. Al volver de la actividad recogerán a los niños
en el patio del colegio como un día normal.
• Los niños deberán venir al Colegio con higiene debida, por respeto a sí mismo
y a la comunidad y para evitar posibles sentimientos de rechazo. Se cuidaran
las uñas cortas para mitigar las agresiones, si las hubiera.
• El niño deberá permanecer en casa cuando:
- Tenga fiebre, diarreas frecuentes, enfermedades eruptivas (sarampión,
rubéola, varicela…..)
- Cualquier tipo de enfermedad infecto-contagiosa-conjuntivitis.
Rogamos nos lo comuniquen para avisar de posibles contagios.
• Si se detectase en algún momento piojos, por parte de la familia o del Colegio,
se comunicará con rapidez, para erradicarlos lo antes posible. No pueden
asistir al Colegio para evitar contagios.
21
CELEBRACIONES EN EL COLEGIO
PRIMER TRIMESTRE:
* Celebración de la “Virgen del Remedio” Patrona del Colegio
-
Oración a la Virgen
Invitación del Colegio
* Visita a la capilla con motivo de la Fiesta de la Inmaculada
* Día de los Derechos del Niño
* Celebración de la Navidad: Los niños vendrán vestidos de pastores y traerán
chucherías para compartir con todos los niños de la clase. Nos visitarán los
Reyes Magos.
SEGUNDO TRIMESTRE:
* Día de la Paz: Pueden participar las familias
* Campaña Manos Unidas
* Imposición de la Ceniza.
TERCER TRIMESTRE:
* Semana cultural mes de Mayo
- El día de los abuelos
- Festival
* Ofrenda de la flor. 31 de mayo.
* Fiesta de la Santísima Trinidad: 26 de Mayo
22
VISITAS
•
Profesoras:
1º A y 1º B ………………………. Martes de 17,00 a 18,00 h.
2º A y 2º B………………………. Martes de 17,00 a 18,00 h.
3º A …………………………………..Jueves de 17,00 a 18,00 h.
3º B ………………………………….. Martes de 17,00 a 18,00 h.
* Psicopedagoga: Martes, de 16,00 a 17,00 h. (previa petición)
COMEDOR
1.er Turno: 12,45 h.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Organizadas desde el Colegio:
Inglés: En horario del mediodía, a cargo de la Empresa Euro Language
Consultants, S.L. (desde los 4 años)
Programa Artes
El programa de la Escuela de Música está a disposición en la Página Web del Colegio
Dependientes del A.M.P.A.
* Sevillanas
* Kárate
* Gimnasia Rítmica
* Fútbol Sala
* Gim Jazz/Aeróbic
ACTIVIDADES ESCOLARES FUERA DEL AULA
TEATRO: “Pinocho” ( 26-02-2013)
Objetivos: Fomentar el silencio y la escucha
para facilitar y disfrutar de esta actividad.
Contribuir al desarrollo integral del alumno a
través de las representaciones teatrales.
23
GRANJA ESCUELA: “El Álamo”” (23-5-2013)
Objetivos: Familiarizar a los niños con los
diferentes animales de la granja, sus nombres, los
sonidos que producen así como algunos alimentos
cotidianos para ellos (huevos, leche,..) obtenidos de
los diferentes animales que les van a presentar.
PROFESORADO
Coordinadora: Mª Gracia Cuevas Campos
Tutoras de 1º A: Mª Gracia Cuevas Campos
1º B: María Borrallo Corisco
Tutoras de 2º A: Mª José Sánchez-Tembleque Zarandona
2º B: Cecilia Baz Carretero
Tutoras de 3º A: Raquel María Sánchez Salmerón
3º B: Irene Trompeta de Oro
Profesora de Inglés: Silvia Bueno González
Profesora de Apoyo: Olga Camín Cabezudo
Orientadora Educativa: Macarena Zamorano Vital
CREATIVIDAD
Los objetivos imprescindibles en E. Infantil para la creatividad son:
1. Fluidez de expresión.
2. Flexibilidad de pensamiento.
3. Originalidad de las ideas.
COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
La colaboración entre escuela y familia no es sólo deseable, sino
indispensable para el buen desarrollo de los niños.
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EVALUACIÓN
La evaluación es global, continua y formativa. La observación directa y
sistemática constituye la técnica principal de nuestro proceso de evaluación.
Se dará información por escrito a los padres al final de cada trimestre.
OBJETIVOS:
La Educación Infantil debe perseguir los siguientes objetivos fundamentales:
• Aprovechar al máximo las posibilidades de desarrollo del niño, potenciándolas
y afianzándolas.
• Posibilitar un primer contacto con un entorno bilingüe español-inglés.
• Saber formar fila en calma.
• Trabajar sentados y en silencio.
• Escuchar y pedir turno para hablar.
• Cuidar el entorno y medio ambiente.
• Compartir, cuidar y recoger los juguetes.
• Esforzarse por realizar y terminar sus trabajos lo mejor posible.
• Respetar a sus compañeros.
• Trabajar en equipo.
• Relacionarse con Jesús en situaciones concretas como por ejemplo la oración
de la mañana.
OBJETIVOS A LA DIVERSIDAD:
Reconocerse a sí mismo como diferentes con respecto a los demás.
Valorar las diferencias individuales como oportunidades para la comunión.
Descubrir y conocer cualidades de los compañeros.
METODOLOGÍA DEL 2º CICLO DE E. INFANTIL:
Optamos por una metodología activa, creativa, participativa, globalizadora, estimuladora y
vivenciadora.
Pretendemos que nuestros alumnos:
1.
2.
3.
4.
5.
Desarrollen todas sus capacidades.
Participen de forma activa en el aula.
Construyan su conocimiento a través de un aprendizaje significativo y funcional.
Se relacionen de forma activa con el entorno.
Construyan su propia identidad personal.
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CONTENIDOS:
A. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento de si mismo y construcción de la identidad personal.
- Estima personal.
- Formación de hábitos y rutinas.
B. Conocimiento del entorno.
- Ser individual y el ser social.
- Acciones sobre el medio.
- Formación de actitudes.
- Diversidad: “Todos iguales, todos diferentes”
C. Lenguajes, comunicación y representación
D. Actitudes y Hábitos:
- Lenguaje oral, escrito y matemático
- Participación y tolerancia.
- Lenguaje del cuerpo.
- Interés por aprender.
- Lenguaje plástico y musical.
- Respeto.
- Lengua extranjera - Inglés
- Trabajo metódico. Esfuerzo.
OBJETIVOS GENERALES DE RELIGIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Descubrir que los Cristianos llamamos Padre a Dios Creador de todas las cosas, y saber
que está con nosotros, nos quiere y perdona siempre.
Conocer que Jesús nació en Belén y es amigo de todos y nos quiere: murió y resucitó
para salvar a todos los hombres.
Saber que la Virgen María es la Madre de Jesús y también madre de todos los
cristianos, que forman una gran familia.
Observar los elementos religiosos y cristianos del
entorno familiar, social y natural (signos, celebraciones
de la vida cristiana…) sintiéndose miembro de la
comunidad religiosa a la que pertenece.
Adquirir actitudes humanas y cristianas de respeto,
confianza, verdad, alegría, admiración etc., en su
comportamiento familiar y social.
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas
y preocuparse de ellas, como Jesús ha hecho y nos
enseña a hacer.
Iniciar y continuar el acercamiento a la figura de Dios y
aprender la importancia de la relación con Dios para
aumentar nuestro autoconocimiento y establecer
relaciones ricas con los demás y su entorno.
El silencio es una ayuda para la experiencia de oración.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA
“Trabajar el silencio para posibilitar el entenderse a sí mismo y a los
demás, ponerse en su lugar. Capacitarnos para aprender, facilitar la relajación,
desarrollar la imaginación y potenciar la creatividad”
NUESTRO LEMA
“En mi silencio, te escucho…”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar experiencias de silencio y sosiego que permitan a los niños
prestar la suficiente atención a su flujo interior.
Potenciar en nuestros alumnos una actitud interior de atención, escucha
y sensibilidad, que les disponga a la apertura y receptividad de las
intuiciones más profundas.
Fomentar la capacidad de asombro y admiración en los niños, apertura
al misterio y al gozo.
Ayudar a vivir una vida intensa pero sosegada que huyendo de las prisas
y de la eficacia, nos permita disfrutar de cuanto nos rodea.
Descubrir en el silencio el medio para adentrarnos en el lenguaje
cristiano y sacramental.
Despertar la sensibilidad ante lo bello y el silencio como camino a la
trascendencia.
Fomentar la concentración y el sosiego que llevarán al grupo a la
satisfacción por el trabajo bien hecho.
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ACTITUDES Y ACTIVIDADES
PRIMER TRIMESTRE
• Descubrir el silencio como una nueva y bonita experiencia.
• Reconocer que el silencio en las entradas y salidas nos ayuda a vivir con
sosiego.
• Comenzar el día con la oración haciendo silencio interior real.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Valorar el silencio como una experiencia
gratificante.
• Apreciar el efecto positivo del silencio en
nuestras salidas y entradas, tanto en la
convivencia como en la preparación para el
trabajo posterior.
• Reconocer cómo Jesús crecía y se fortalecía
a través del silencio.
TERCER TRIMESTRE
• Interiorizar personalmente la necesidad de tener el momento de silencio
que el grupo le dedica cada día.
• Haber adquirido como hábito grupal el silencio en nuestras salidas y
entradas.
• Hablar en el silencio con Dios Padre como lo hacía Jesús.
• Compartir la Fe en las celebraciones comunitarias, convivencias, salidas,
… dentro de un ambiente de paz y sosiego.
ACTITUDES Y ACTIVIDADES DE ETAPA
Tomar cada día unos minutos para “no hacer”, que no es lo mismo que
estar despistado o no estar atento. Por ejemplo, relajar y situar la mente
en un lugar especial (un gran sol, una playa en
calma, un amigo excepcional, etc.), conectando
con la propia respiración consciente.
Facilitar momentos para la alegría (cantar, reírse,
disfrutar). La música puede ser un buen recurso
para ello.
Realizar actividades de lenguaje corporal donde
se facilite el reconocimiento y el afecto.
Realizar actividades donde se trabaje el “ver más allá de las
apariencias”, pasando por encima de nuestros prejuicios.
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BLOQUES DE CONTENIDO
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
-Lectura mecánica y
comprensión lectora.
-Lecto-escritura y
ortografía.
-Sílaba, palabra, orden de
las palabras. Género y
número.
-Campo semántico.
-Comunicación oral y
escrita.
- Inicio a la morfología y
sintaxis.
- Dictados y aplicaciones
ortográficas.
-Plan de lecto-escritura.
MATEMÁTICAS
-Números hasta el millar.
-Sumas y restas con y sin
llevadas.
-Multiplicaciones y
concepto de división.
-Series de números.
-Las horas.
-Sistema monetario: Euros
-Medición con
instrumentos.
-Introducción a la
geometría.
LENG. EXTRANJERA
BILINGÜISMO
EXPERIMENTAL
C. Medio – Plástica e Inglés
-Escuchar, hablar y
conversar.
-Leer y escribir.
-Conocimiento de la
Lengua a través de su
uso.
-Aspectos socioculturales
y conciencia intercultural.
*Contenidos adaptados a las
necesidades comunicativas de
los alumnos.
METODOLOGÍA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
- Potenciar el uso de la Lengua como medio de expresión oral.
- Incidir en al punto de articulación de los fonemas.
- Realización de praxias fonoarticulatorias para la correcta
pronunciación.
- Cuidar la postura y utilización del lápiz y pinturas para una mejor
expresión escrita.
- Potenciar la expresión oral con canciones, poesías, cuentos…
- Fomentar el hábito y el gusto por la lectura.
MATEMÁTICAS
- Potenciar la habilidad para utilizar y relacionar los números.
- Activar el razonamiento lógico con el cálculo mental.
- Desarrollo de la expresión oral y la comprensión en la resolución de
problemas.
- Trabajar las destrezas y actitudes para razonar matemáticamente.
- Descubrir la importancia de las matemáticas en todos los momentos
de la vida diaria.
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Despertar en el alumnado el gusto por la lengua moderna y la
diversión constructiva que produce su práctica. Utilización
de recursos dinámicos para ayudar al alumno a su expresión
tanto oral como escrita, en las diferentes áreas, acorde a los
contenidos programados.
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SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
- Comprensión de textos
(narrativo, teatral, poético,
…).
- Reglas básicas de
ortografía.
- Caligrafía.
- Comunicación: Oral y
escrita.
- Escritura de cartas,
descripciones,
narraciones, etc.
- Gramática: Morfología y
Sintaxis.
- Dictados y aplicaciones
ortográficas.
MATEMÁTICAS
- Sistemas de
numeración.
- Suma, resta,
multiplicación y división
por varias cifras.
- Números naturales y
decimales.
- Introducción a las
fracciones.
- Sistemas de medidas.
- La moneda.
- Geometría.
- Resolución de
problemas con varias
operaciones.
LENG. EXTRANJERA
BILINGÜISMO
EXPERIMENTAL
C. Medio – Plástica e Inglés
-Escuchar, hablar y
conversar.
-Leer y escribir.
-Conocimiento de la
uso.
-Aspectos socioculturales
los alumnos.
METODOLOGÍA
-
La metodología es activa y participativa. El profesor presenta y
explica los diferentes puntos del tema apoyándose en el aprendizaje
significativo del alumnado, atendiendo a las competencias básicas y
llegando a inculcar en ellos los objetivos fundamentales.
MATEMÁTICAS
-
El alumno es sujeto activo y el principal artífice de su educación.
Partiendo de la situación real de cada uno y de su entorno se le guía
a la utilización de la práctica matemática en todos y cada uno de sus
ámbitos.
-
Establecer entre alumnos y profesores una relación de cercanía y
confianza que favorezca la enseñanza y el aprendizaje del idioma.
Realización de auto evaluaciones y evaluaciones continuas para
conocer el nivel de aprendizaje del alumno así como la asimilación de
contenidos.
Motivación de los grupos para que adquieran confianza y seguridad
en su comunicación utilizando el idioma moderno: Inglés.
30
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
- Comprensión de textos
(narrativo, teatral, poético,
…).
- Reglas de ortografía.
- Comunicación: Oral y
escrita.
- Escritura de diferentes
tipos de textos y
composiciones.
- Gramática: Amplio
estudio de la Morfología y
la Sintaxis.
MATEMÁTICAS
- Números naturales y
números decimales.
- Suma, resta,
multiplicación y división
(naturales y decimales).
- Múltiplos y divisores.
- Potencias y raíces.
- Fracciones y
operaciones.
- Proporcionalidad y
porcentajes.
- Los ángulos y medidas.
- Magnitudes.
- Geometría.
- Resolución de
problemas.
LENG. EXTRANJERA
- Escuchar, hablar y
conversar.
- Leer y escribir.
- Conocimiento de la
uso.
- Aspectos socioculturales
los alumnos. Conceptos
secuenciados según
programación vertical realizada
por le departamento de
idiomas.
METODOLOGÍA
- Lectura comprensiva y análisis de textos.
- Dictados y caligrafía. Trabajo de las reglas
fundamentales de ortografía.
- Expresión escrita mediante redacciones y distintas composiciones y
uso de la expresión oral en diferentes contextos.
- Estudio diario y realización de actividades de acuerdo a los
conceptos que se ven en clase.
MATEMÁTICAS
- Enseñar a interpretar los enunciados de actividades y problemas.
- Práctica de las diferentes operaciones desarrollando destrezas de
cálculo mental.
- Utilización de materiales para la medida y práctica de los temas
correspondientes a la geometría.
- Fomentar en el alumno el gusto por la práctica matemática y la
valoración de su utilidad en la vida cotidiana.
- La realización de las sesiones se basan en una metodología activa
participativa en la que el alumno es el protagonista de su propio
aprendizaje.
- Utilización de técnicas y dinámicas para hacer del aprendizaje de
este idioma moderno lo más agradable y provechoso posible.
- Práctica de los “FOUR SKILLS”: Listening, Reading, Speaking and
Writing.
31
ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARIAS
PRIMER CICLO
ASISTENCIA AL TEATRO EN INGLÉS:
OBJETIVOS: Fomentar el desarrollo de la creatividad
en el lenguaje oral en idioma extranjero.Contribuir al
desarrollo evolutivo del niño a través del disfrute de la
representación teatral. Disfrutar con el inglés.
MUSEO DEL PRADO. (1º Primaria)
OBJETIVOS: Acercar a los alumnos a la realidad artística en sus
primeros pasos. Potenciar el gusto por el arte y valorarlo.
MUSEO DEL TRAJE. (2º Primaria)
OBJETIVOS: Acercar a los alumnos a la realidad artística en sus
primeros pasos. Potenciar el gusto y la curiosidad ante realidades
diferentes históricas y actuales.
VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS Y POLICÍA MUNICIPAL DE
ALCORCÓN. (2º Primaria)
OBJETIVOS: Conocer el funcionamiento y dependencias del
parque.
Valorar los recursos que ofrece nuestro Ayuntamiento en cuanto a
seguridad y a favor de la Comunidad.
Apreciar el valor y el esfuerzo de estas personas en la realización
de su trabajo.
GRANJA ESCUELA “EL ÁLAMO”
OBJETIVOS: Conocer la actividad diaria de una granja.
Tener contacto directo con los animales, conociendo los cuidados
que precisan y productos que se obtienen de ellos.
Manipulación, en talleres, de productos propios de la granja.
SEGUNDO CICLO
ASISTENCIA AL TEATRO INGLÉS
OBJETIVOS: Fomentar el gusto por el teatro y crear hábitos de
escucha, respeto y convivencia. Fomentar el desarrollo de la
creatividad en el lenguaje oral en idioma extranjero. Disfrutar con
el inglés.
Disfrutar de la representación, decorados, música y distintos
efectos. Elaborar juicios de valor sobre el espectáculo visto.
DANONE (3º Primaria)
OBJETIVOS: Valorar y apreciar el trabajote las personas que
trabajan allí.
Conocer la procedencia de las diversas materias primas así como
el proceso de elaboración de alimentos cercanos a ellos: los
lácteos.
32
MUSEO DEL PRADO: “Mis pintores favoritos” (4º Primaria)
OBJETIVOS: Conocer obras representativas de
destacados.
Fomentar el gusto por el arte y la pintura. Saber
comportarse en un museo
pintores
ACTIVIDAD EN LA NATURALEZA:
OBJETIVOS: Conocer el entorno natural y sus
posibilidades. Fomentar las relaciones entre los
alumnos.
Disfrutar de los recursos que ofrece la naturaleza en convivencia con el
grupo.
TERCER CICLO
ASISTENCIA AL TEATRO EN INGLÉS
OBJETIVOS: Fomentar el gusto por el arte teatral.
Hacer juicios de valor sobre la representación vista.
Fomentar el desarrollo de la creatividad en el
lenguaje oral en idioma extranjero. Contribuir al
desarrollo evolutivo del niño a través del disfrute de
la representación teatral. Disfrutar con el inglés.
Valorar el arte escénico y disfrutar de todo lo que conlleva el
entorno teatral.
CURSO DE ESQUÍ: PROYECTO DE INVIERNO. (Patronato Deportivo
Municipal de Alcorcón).
OBJETIVOS: Posibilitar la práctica de este deporte invernal al
alumnado.
Eliminar el elitismo de este deporte, para darlo a conocer a
nuevos participantes.
Facilitar a los iniciados el seguir progresando y perfeccionando la
técnica.
Conocer y estudiar la montaña en su manifestación invernal.
Fomentar el respeto y su conservación.
Fomentar la actividad grupal, la convivencia y el respeto,
desarrollando actitudes responsables, a través del reparto de
tareas, toma de decisiones etc…
RECORRIDO POR EL MADRID DE LAS LETRAS. (5º Primaria)
OBJETIVOS: Acercar al alumnado a la realidad literaria de las
figuras más importantes que vivieron en nuestra ciudad.
Fomentar el desarrollo intelectual, el pensamiento crítico y el
interés por el conocimiento de la historia y la literatura
Respetar otras formas de representación de la vida a través de
manifestaciones artísticas.
33
RECORRIDO POR EL MADRID DE LOS AUSTRIAS (6º Primaria)
OBJETIVOS: Viajar con los alumnos 400 años en el tiempo para
conocer historias y personajes de nuestra Villa y Corte.
Despertar en los niños el gusto y el interés por los recuerdos que
la historia ha dejado y que hoy se encuentran a su alcance.
METRO SUR (5º Primaria)
OBJETIVOS: Acercar al alumnado a la realidad de los transportes
públicos.
Enseñarles a valorar la necesidad de su utilización.
Fomentar normas de civismo y convivencia.
ACTIVIDAD EN LA NATURALEZA:
OBJETIVOS: Tomar contacto con el entorno natural y con todas
las maravillosas posibilidades que nos ofrece.
Disfrutar de un día de campo con el grupo de clase y demás
compañeros del ciclo.
Aprender a comportarse y respetar un medio de vida distinto al
cotidiano.
ACTIVIDADES GENERALES DE LA ETAPA
Celebración de la Virgen del Remedio. Eucaristía Inaugural del curso.
Campañas de DOMUND y MANOS UNIDAS.
Obra de teatro de Navidad (realizada por los alumnos de 6º de Primaria).
Cross Municipal: Competición deportiva para todos los colegios del
Municipio.
Celebraciones de la fe (en los distintos tiempos litúrgicos) y grupos de
Oratorio.
Semana Cultural.
Grupo Juvenil: AGÁPOLIS para alumnos a partir de 5º de Primaria.
Tren misionero “Arevalo”.
Celebración de la Santísima Trinidad. Eucaristía de Clausura del año
escolar.
34
35
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
“MIRAR AL INTERIOR NOS AYUDA A ENCONTRAR RAZONES PARA VIVIR”
OBJETIVO GENERAL DE E. SECUNDARIA:
“Trabajar la interioridad para facilitar la relajación, la oración y el aprendizaje”.
LEMA:
“HAZ DEL SILENCIO UN MEDIO PARA DESCUBRIR TU INTERIOR”
.
ACTUACIONES CONCRETAS
o
Subir a las aulas con orden y en silencio.
o
Escuchar, sentir y participar en la oración de la mañana y celebraciones
de la fe.
o
Saber estar en clase y aprovechar el tiempo.
o
Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa teniendo en
cuenta las normas de convivencia y disciplina.
o
Mantener el máximo orden posible en los cambios de clase y en los
desplazamientos por los pasillos y escaleras.
o
Respetar y hacer buen uso del material propio y ajeno.
o
Vestir correctamente de acuerdo a lo establecido por el centro.
o
Guardar el turno de palabra y hablar educadamente.
o
Ser solidario con los más necesitados (Ave María, apadrinamientos,
campañas,…).
o
Estar al servicio de los compañeros.
o
Trabajar en un ambiente apropiado para el estudio, sin elementos
externos que distraigan.
36
OBJETIVOS GENERALES DE E.S.O.
a) Conocer, asumir y ejercer sus derechos y deberes en el respeto a los demás,
practicar la tolerancia, la cooperación y solidaridad entre las personas y los
grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como
valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática.
b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de
las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
c) Fomentar actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los
ámbitos escolar, familiar y social y desarrollar actividades que contribuyan a
la construcción de un mundo pacífico.
d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra
civilización, la igualdad de derechos y oportunidades de
todas las personas, con independencia de su sexo, etnia,
creencias, condición social,…, rechazando cualquier tipo
de discriminación.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información
para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos, así como una
preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la
información y la comunicación.
f)
Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura
en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar
los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la
participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para
aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir
responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las
dificultades.
h) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente
y por escrito, en la lengua castellana, valorando sus posibilidades
comunicativas, dada su condición de lengua común de todos los españoles y
de idioma internacional, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio
de la literatura.
i)
Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera
apropiada.
j)
Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de
España, de la Unión Europea y del mundo; respetar el patrimonio artístico,
cultural, lingüístico y religioso; conocer la diversidad de culturas, religiones y
sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de
respeto por la cultura propia y por la de los demás.
k) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las
sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de
37
los ciudadanos, y adoptar, a la luz del Evangelio, juicios y actitudes
personales respecto a ellos.
l)
Aceptar y valorar el propio cuerpo como don de Dios. Conocer el
funcionamiento del cuerpo humano, así como los efectos beneficiosos para la
salud del ejercicio físico y la adecuada alimentación, incorporando la práctica
del deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
m) Valorar los hábitos personales y sociales relacionados con la salud, el
consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a
su conservación y mejora.
n) Valorar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y
representación.
o) Realizar una síntesis entre fe, cultura y vida, y llevar a cabo la vivencia
personal y comunitaria y la celebración de la fe en un marco de libertad y
respeto.
38
OBJETIVOS GENERALES DE BACHILLERATO
Los objetivos generales son las capacidades que deberán ser alcanzadas por el
alumnado de Bachillerato. Constituyen los grandes retos que debemos proponernos
todos los docentes de esta etapa, siendo interdiciplinares y de ámbitos educativos
plurales: cognoscitivos, afectivos y psicosociales.
Por tanto, el Bachillerato contribuirá a que el alumnado alcance los objetivos y las
capacidades siguientes:
a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una
conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución
Española así como por los derechos humanos y los valores evangélicos, que
fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y
equitativa y que favorezca la sostenibilidad y la paz.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver
pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres, independientemente de su etnia, creencias, condición social,…,
analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la
igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.
d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de
desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita,
la lengua castellana.
f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más
lenguas extranjeras.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las
tecnologías de la información y la comunicación.
h) Conocer y valorar críticamente las realidades del
mundo
contemporáneo,
sus
antecedentes
históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y
dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación
y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución
de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como
afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad,
iniciativa, responsabilidad, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y
sentido crítico.
l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como
fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social, valorando la vida y el propio cuerpo como don de Dios.
n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.
o) Realizar una síntesis entre fe, cultura y vida, y llevar a cabo la vivencia
personal y comunitaria y la celebración de la fe en un marco de libertad y
respeto.
39
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Además de la actividad deportiva en cada grupo se programan las siguientes
actividades complementarias:
1º E.S.O.
2º E.S.O.
1. Visita al Jardín Botánico
2. Visita dinamizada al Museo del
Prado
3º E.S.O.
1. Visita a CosmoCaixa (Museo
Interactivo de Ciencias)
2. Asistencia a un concierto
1. Visita al Monasterio del Escorial
2. Visita al M. de Ciencias Naturales
4º E.S.O.
1.
Paseo Literario: Barrio de Las
Letras
2. Visita al Palacio Real de Madrid
1º BACHILLERATO
1. Asistencia al Teatro en Lengua Castellana
2. Visita a “AULA 2013”
2º BACHILLERATO
1. Asistencia al Teatro en Lengua Castellana
2. Jornadas de orientación para la PAU
(Universidad Rey Juan Carlos)
40
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES
CURSO: 1º E.S.O.
1.- Real Jardín Botánico de Madrid
Objetivos:
Acercar a los alumnos al mundo de la Botánica y la Naturaleza.
Enseñar los conocimientos básicos sobre las plantas: tipos, órganos, flores,
frutos,etc.
Actitudes:
Reconocimiento y valoración de los métodos de trabajo científico.
Fomento entre los más jóvenes del valor del cuidado del medio ambiente.
Desarrollo de una actitud de curiosidad por el medio natural.
Valoración de la importancia del trabajo en equipo.
2.- Visita dinamizada al Museo del Prado
Una de las constantes del arte occidental ha sido la simulación del espacio en
un plano. Este itinerario nos mostrará que, a lo largo de los siglos, esta cuestión ha
sido formulada de maneras muy diversas en función de factores ideológicos, sociales
o culturales. Nos detendremos en los aspectos puramente plásticos o formales de la
representación del espacio y, a partir de ellos, descubriremos la cambiante relación del
hombre con el medio
Objetivos:
Resaltar la importancia del lenguaje artístico para comprender la historia de la
evolución de las formas.
Llegar a un mejor conocimiento de las obras artísticas a través de la
observación directa.
Encuadrar en el tiempo las principales obres maestras e innovaciones artísticas
y relacionarlas con la historia y la sociedad del momento.
Conocer el patrimonio artístico para fomentar su conservación.
Actitudes:
Respeto por las obras de Arte.
Sensibilidad por ahondar en el conocimiento del patrimonio artístico español.
Estímulo de la curiosidad y gusto por profundizar en el estudio de uno de
nuestros artistas universales.
Interés por visitar museos y exposiciones.
41
CURSO: 2º E.S.O.
1.- Visita al Museo de Ciencias Naturales
Los alumnos participarán en un taller en el Museo de Ciencias Naturales y
visitaran las exposiciones permanentes y temporales de dicho museo.
Exposiciones permanentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Minerales, fósiles y evolución humana
Almacén de aves y mamíferos.
Jardín de piedras.
Mediterráneo, naturaleza y civilización.
El Real Gabinete.
Esqueleto de ballena rorcual.
Biodiversidad.
Objetivos:
Intentar acercar la Ciencia a los alumnos.
Aprender la importancia de la utilidad de la Ciencia en la vida diaria.
Reconocer la fauna más destacada del área mediterránea española y los
ecosistemas que dan forma a sus paisajes.
Identificar el tipo de roca en función de su origen.
Enseñar a respetar el Patrimonio científico y natural.
Dar a conocer el concepto de biodiversidad y sensibilizar a los alumnos
acerca de su importancia y la necesidad de su conservación.
Exposiciones temporales:
1. Hace 100 años el Museo estrenó sede (1910-2010).
2. Invertebrados en Andalucía.
3. Nombrando Especies: las Top Ten y el Proyecto BHLE.
Objetivos:
Mostrar las distintas sedes que ha tenido el Museo y su creación en el
actual emplazamiento.
Divulgar la riqueza biológica de invertebrados de la Comunidad de
Andalucía y promover su estudio y conservación.
Tratar de poner en relieve la creciente e inmensa biodiversidad de nuestro
planeta.
Explicar en términos sencillos que implica un nombre científico de un
organismo y en qué se diferencia de un nombre vulgar.
Taller:
El laboratorio terrestre.
42
Objetivos:
Estudiar mediante modelos demostrativos, experimentos y observaciones
una colección de rocas y minerales.
Hacer simulaciones sobre la formación del relieve terrestre, fallas, fosas y
plegamientos.
Descubrir los terremotos, la subducción de las placas tectónicas, la
propagación de las ondas sísmicas y el fenómeno de la licuefación.
Actitudes:
Reconocimiento y valoración de los métodos de trabajo científico y de la
utilidad de la Ciencia para mejorar la condición de la vida humana.
Desarrollo de una actitud participativa.
Fomento del trabajo en equipo.
Respeto al medio natural: valorar su importancia y necesidad de
conservación.
Interés por encontrar una explicación a las manifestaciones que ocurren en
la superficie de la Tierra.
2.- Visita al Monasterio del Escorial
Objetivos:
Conocer la arquitectura, las artes y los oficios que muestra el recorrido por
el Real Monasterio.
Valorar el enorme patrimonio cultural que nos ofrece el Real Sitio de San
Lorenzo de El Escorial.
Lección de más de 500 años de historia en el Panteón de Reyes.
Conocer el legado monumental de la Villa de El Escorial y de San Lorenzo,
como dos núcleos urbanos de capital importancia cultural.
CURSO: 3º E.S.O.
1.- Visita al Museo Interactivo de Cosmocaixa de Madrid
Los alumnos visitarán:
-
Las exposiciones permanentes:
1. Ciencias del mundo.
2. La Historia de la Vida en la Tierra.
3. Materia civilizada.
Objetivos:
Conocer las distintas disciplinas científicas a través
escenografía innovadora, repleta de elementos interactivos.
Motivar a la sorpresa y a la reflexión científica.
de
una
43
Ser conscientes de los cambios que ha sufrido nuestro planeta desde
su formación hasta nuestros días, así como de la evolución de la vida y
de la biodiversidad existente.
Manipular, observar, formular hipótesis y contrastarlas para incentivar el
razonamiento y el planteamiento de interrogantes.
Conocer técnicas científicas de lo más avanzadas en la resolución de
sucesos.
Comprobar como el método científico es la herramienta más fiable en
los procesos de investigación.
Descubrir el largo proceso de hominización.
Ser testigos de la evolución del hombre, desde su origen hasta nuestros
días.
-
Las exposiciones temporales:
1. Cambio climático. Comprender para sobrevivir: el clima.
2. Dinosaurios. Tesoros del desierto de Gobi.
Objetivos:
Comprender y admirar que el paisaje ya no es el mundo “exterior” de
un ser vivo, sino parte de él.
Descubrir cuál es su pasado escrito y su futuro por escribir.
Reconocer que la extinción de los dinosaurios, nos puede servir de
recordatorio de la fragilidad de los equilibrios en la vida de la naturaleza.
-
Realización de un taller de Presión Atmosférica.
Objetivos:
Percibir la existencia de la Presión atmosférica a través de la
observación de algunos fenómenos sorprendentes.
Comprender los efectos de la presión atmosférica.
-
Visita guiada a la exposición” Hablemos de drogas”
Objetivos:
Favorecer en los jóvenes una actitud crítica hacia el consumo de drogas
y una toma de decisiones responsable.
Resolver situaciones próximas a su cotidianidad, trabajando
especialmente aspectos actitudinales, además de informativos, sobre
sustancias adictivas.
Actitudes:
Desarrollo de una actitud participativa.
Reconocimiento y valoración de los métodos de trabajo científico.
Valorar la biodiversidad de nuestro planeta.
Fomento de actitudes que propicien la obtención de un planeta más
sostenible y con espacio para todos.
Valoración de la prudencia, el conocimiento de uno mismo y el respeto
por los demás.
44
2.- Asistencia a un concierto
Objetivos:
Conseguir mejorar la capacidad de discriminación sonora
en base al timbre.
Identificar, por su forma y sonido, los instrumentos del
concierto.
Entender la influencia mutua entre la evolución de los
distintos estilos musicales y el desarrollo y perfeccionamiento de los
instrumentos musicales.
Conocer las distintas clasificaciones de los instrumentos, en especial los
instrumentos de viento y la familia de las flautas.
Acercarse a los géneros y los elementos básicos de la forma musical.
Desarrollo y sensibilización al comportamiento grupal y normas para asistir
a un concierto.
Disfrutar de la audición de obras musicales de diferentes épocas, estilos y
procedencias como forma de comunicación y como fuente de
enriquecimiento cultural y de placer personal.
CURSO: 4º E.S.O.
1.- Visita al Museo Geominero
Objetivos:
Conocer uno de los museos más singulares de nuestro país.
Estudiar las colecciones de minerales, fósiles y rocas que tuvieron su
núcleo inicial en los trabajos de la “Comisión para formar la Carta Geológica
de Madrid y la General del Reino” creada por Isabel II en 1849.
Observar, describir y clasificar rocas y minerales.
Diferenciar la materia amorfa de la materia cristalina.
Conocer los minerales más importantes y sus aplicaciones industriales.
Actitudes:
Respeto por las normas de seguridad establecidas para la utilización de
aparatos, instrumentos, sustancias y fuentes de energía.
Valoración de la pulcritud, orden y claridad en la elaboración de los
apuntes, informes…dentro y fuera del aula.
Reconocimiento de la necesidad de compatibilizar la explotación de los
recursos minerales con el respeto al medio ambiente.
Actitud crítica frente a los posibles problemas de los avances científicos y
tecnológicos y sus repercusiones éticas y sociales negativas.
45
2.- Visita al Palacio Real de Madrid
Objetivos:
Dar a conocer la función representativa y simbólica del Palacio Real de
Madrid.
Visitar el Palacio Real de forma dinámica y participativa.
Acercar la Historia a través del conocimiento del patrimonio cultural y
artístico:
o
o
Época en qué fue construido, Arquitecto que lo construyó, estilo
artístico, dependencias….
Contemplar las pinturas de Velázquez, Goya, Rubens, El Greco,
Caravaggio
3.- Paseo Literario: El Barrio de las Letras
Actividad: A través de este recorrido se pretende conocer uno de los periodos
importantes dentro de nuestra producción literaria, como fue el llamado Siglo de
en el siglo XVII.
Para ello haremos un repaso de aquellos escritores, novelistas y poetas
destacados del momento, acercándonos a ellos a través de sus obras, sus casas
los lugares más destacados por los que pasaron gran parte de su vida.
más
Oro,
más
y de
Objetivos:
Conocer
el
barrio
popularmente
denominado de los Literatos o de las
Letras, a la vez que el ambiente y los
hogares en los que vivieron algunos de los
escritores más importantes de nuestro
Siglo de Oro.
Descubrir algunos de los fragmentos más
importantes de las obras de estos artistas.
Conocer los hechos históricos y el
ambiente que se desarrollaba en esta
etapa de la historia de España.
Relacionar el periodo y las obras literarias
con la arquitectura y arte del momento.
Metodología: Participación activa por parte de los alumnos en el descubrimiento del
Barrio de las Letras y de las obras más significativas de estos literatos. Nos
apoyaremos en imágenes, juegos y actividades durante el recorrido y una vez en el
aula.
Temática y contenidos: Recordaremos a los autores más destacados de esta etapa,
como Cervantes, Lope de Vega, Quevedo etc. Estudiaremos su obra, sus formas de
vida y el contexto en el que produjeron algunas de las más importantes creaciones de
nuestra literatura.
46
4.- Asistencia al programa educativo propuesto y concedido por el Centro
Nacional de Educación Ambiental: “El uso de los recursos naturales”.
La jornada de trabajo en el CENEAM se centra en:
-
Realización de un itinerario educativo para descubrir, sobre el terreno, aspectos
relacionados con el uso de los recursos naturales en el Monte de Valsaín.
-
Realización de un juego de simulación sobre la gestión del Monte y el uso de
los recursos naturales.
Objetivos:
Reconocer la diversidad de intereses y condicionantes que se plantean a la
hora de aprovechar los recursos naturales.
Explorar la noción de uso sostenible de los recursos naturales.
Analizar la idea de uso eficiente de los recursos naturales y aplicarla en
ejemplos de la vida cotidiana.
Actitudes:
Respeto al medio natural.
Uso racional de los recursos naturales.
Precaución en la extracción de recursos.
CURSO: BACHILLERATO
Asistencia al Teatro en Lengua Castellana
OBRA: La Vida es Sueño
Objetivos:
Valorar el hecho literario como producto lingüístico, estético y cultural.
Fomentar el interés y gusto por la asistencia al teatro.
Crear nuevas expectativas a los alumnos convertidos en espectadores, para
que enriquezcan su visión sobre el espectáculo en vivo y al mismo tiempo
disfruten de una comunicación en directo, valorando el silencio, la atención, el
respeto, la interpretación, la escenografía…
Descubrir en una obra teatral la reflexión que pueda plantearse sobre la
sociedad del momento representado.
47
Percibir el valor de una obra teatral, los elementos escénicos, el lenguaje
verbal y el de las situaciones, considerados como culminación de un largo
proceso evolutivo, desde el modernismo al vanguardismo y de ahí a su fase de
plenitud.
Actitudes:
Valoración de la literatura como vehículo de expresión de la cultura.
Interés por la lectura de textos literarios.
Valoración y respeto por las normas que rigen el intercambio comunicativo en
diálogos, coloquios…
Crear nuevas expectativas a los alumnos convertidos en espectadores, para
que enriquezcan su visión sobre el espectáculo en vivo y al mismo tiempo
disfruten de una comunicación en directo, valorando el silencio, la atención, el
respeto, la interpretación, la escenografía…
Actitud crítica, sensible y responsable ante temas que denoten discriminación o
injusticias de cualquier orden.
INMERSOS EN EL PLURILINGÜISMO
La sociedad de hoy nos ha mostrado la necesidad de apertura a un espacio
europeo en continuo cambio y evolución que precisa de la participación de jóvenes
cada vez mejor formados, capacitados para productivas relaciones personales y con
una calidad humana y espiritual capaz de respetar a cada uno en su propia situación
personal ( procedencia, idiomas, raza… ).
Aprender una lengua, ya sea española o
extranjera, es aprender a hablar, leer, comprender y
escribir en esa lengua. Los alumnos no sólo aprenden
bloques de estructuras lingüísticas de memoria, sino
que
también
justificación
aprenden
activa
de
haciendo
todo
cosas.
aquello
que
Una
van
aprendiendo se convierte en una base sólida sobre la
que van sumando aprendizajes, de forma que al
finalizar su escolarización en el Centro el alumno haya
alcanzado un bagaje cultural , humano, social de gran
nivel así como un nivel óptimo en cuanto a idiomas se refiere.
Todo esto ha hecho que nuestro Colegio haya apostado por un modelo de
Potenciación de la Enseñanza de los Idiomas y que haya asumido el reto de una
minuciosa y cuidada formación desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato:
48
INGLÉS.- Desde los 3 años hasta Bachillerato
FRANCÉS.- Desde el Tercer Ciclo de Primaria hasta Bachillerato
En horario extaescolar:
ALEMÁN.- Grupo 1.- Miércoles, de 13,30 a 14,45 h.
Grupo 1.- Viernes, de 13.45 a 15.00 h.
Grupo 2.- Viernes, de 14.45 a 16,00 h.
CHINO.-
Grupo 1.- Jueves, de 13.45 a 15.00 h.
Grupo 2.- Viernes, de 14.45 a 16.00 h.
PROFESORADO
Tutores:
1º A.- Dña. Mª del Carmen Mateos
2º A.- D. Iván Díaz
1º B.- Dña. Mª Isabel Ayuso
2º B.- D. Ignacio Paños
3º A.- D. Manuel Corbera
4º A.- Sor Mª José Echeverría
3º B.- D. José Fernando Fernández
4º B.- Dña. Mª Vicenta Nieto
1º de Bach..- D. Jesús Cervera
2º de Bach.- Sor María Campos
Profesores no tutores:
Concepción Novoa
Directora Titular
Mercedes do Rego
Directora Pedagógica/ J. De Estudios
Emma Merino
Coordinadora del Dto. de Orientación
Carmen Llorente
Eva Escribano
Mª del Carmen Fernández
Javier Padilla
Jaime Domínguez
Aránzazu Sainz
Eduardo Isidro
Alejandro Martínez
Aroa Pérez
Raúl Esquinas
49
HORARIO DE VISITAS
TUTOR
DÍA
HORA
1º E.S.O. A
Lunes
9.10-10.05
1º E.S.O. B
Lunes
15.00-16.00
2º E.S.O. A
Martes
10.05-11.00
2º E.S.O. B
Martes
12.25-13.20
3º E.S.O. A
Lunes
16.00-17.00
3º E.S.O. B
Miércoles
11.30-12.25
4º E.S.O. A
Lunes
16.00-17.00
4º E.S.O. B
Miércoles
10.05-11.00
1º BACHILLERATO
Miércoles
12.25-13.20
2º BACHILLERATO
Viernes
9.00-12.00
Directora Titular
Miércoles
17.00 a 18.00
Directora Pedagógica
Lunes
17.00 a 18.00
Coordinadora de
Pastoral
Martes
16.00-17.00
Orientadora
Martes
16.00 a 17.00
Las entrevistas se realizarán previa cita, notificándose a través de la Agenda
Escolar.
50
EVALUACIONES, JUNTAS DE EVALUACIÓN Y ENTREGA DE NOTAS
Educación Secundaria Obligatoria:
Primera: Del 29 de noviembre al 5 de
diciembre
Junta de Evaluación: 13 de diciembre
Entrega de notas: 17 de diciembre
Segunda: Del 28 de febrero al 6 de
marzo
Junta de evaluación. 14 de marzo
Entrega de notas: 19 de marzo
Tercera: Del 4 al 10 de junio
Junta Evaluación: 13 de junio
Entrega de notas: 17 de junio
Exámenes finales: Del 18 al 21 de junio
Junta de Evaluación asignaturas pendientes: 24 de junio
Junta de Evaluación: 25 de junio
Bachillerato:
Primera: 1º y 2º.- Del 22 al 27 de noviembre
Junta de Evaluación: 29 de noviembre
Entrega de notas: 3 de diciembre
Segunda: 1º y 2º.- Del 21 al 26 de febrero
Junta de Evaluación: 28 de febrero
Entrega de notas: 4 de marzo
Tercera:1º.-Del 31 de mayo al 5 de junio
Exámenes finales 2 Bach: Del 7 al 9 de mayo
Junta de Evaluación: 16 de mayo
Entrega de notas: 20 de mayo Las fechas de la tercera evaluación de 2º de
Bachillerato podrán ser modificadas si así lo requiere la normativa de las Pruebas de
Acceso a la Universidad.
Exámenes finales 1 º Bach: Del 10 al 12 de junio
Junta de Evaluación: 20 de junio
2º.-Del 25 al 30 de abril
51
REUNIONES
REUNIÓN GENERAL DE TUTORES Y PROFESORES CON PADRES DE ALUMNOS DE BACHILLERATO
24 de septiembre a las 18.00 h.
REUNIÓN GENERAL DE TUTORES Y PROFESORES CON PADRES DE ALUMNOS DE E.S.O.
27 de septiembre a las 18.00 h.
REUNIONES COORDINACIÓN TUTORES (17.15 h.):
Jueves, 22 de noviembre
Jueves, 7 de febrero
Jueves, 30 de mayo
REUNIONES DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS (17.15 h.):
6 de octubre
24 de enero
12 de abril
REUNIONES PRE-EVALUATORIAS E.S.O.
8 de noviembre
14 de febrero
9 de mayo
REUNIONES PRE-EVALUATORIAS BACHILLERATO
25 de octubre
31 de enero
18 de abril
REUNIONES EQUIPO DE CALIDAD
Todos los lunes de 9.10 a 10.05 h.
REUNIONES EQUIPO DIRECTIVO
Todos los viernes de 11.00 a 12.25
REUNIONES FORMACIÓN PROFESORADO
Lunes de 17.00 a 19.00 h.
52
DIMENSIÓN EUROPEA
CÉLULA EUROPA
Nuestros alumnos van a vivir y escribir su historia en el contexto de la Unión Europea.
Son ciudadanos europeos. Necesitan destrezas y capacidades, y formarles en idiomas,
por ello el Colegio, es miembro de “Célula Europa”
PRETENDE:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Promover las lenguas europeas
Crear hermanamientos escolares con otros colegios europeos
Exponer las raíces compartidas y la común herencia de todos los pueblos y
Estados.
Situarlo en el contexto de la nueva sociedad europea del Siglo XXI.
Sensibilizar y crear ciudadanía europea.
Informar sobre la juventud europea, sus problemas y aspiraciones comunes.
Conocer e informar de los programas europeos para educación, cultura y
juventud.
Mantener encendida la comunidad educativa la llama y en interés europeísta.
Ayudar al alumnado a descubrir la importancia del cristianismo en la formación
de la Unión Europea.
9 de mayo: Día de Europa
53
EL COLE APUESTAS POR LAS TIC
Este año el colegio ha pasado de tener 12 pizarras digitales interactivas (PDI) a
tener 31. Desde Ed. Infantil hasta 4º ESO todas las clases tienen su propia PDI y 3 en
zonas comunes (una en el aula de idiomas y otras dos en zonas comunes para
reuniones de profesores y con las familias). Se ha demostrado que la utilización de las
PDI en las clases hace posible que los alumnos adquieran mejor y más fácilmente los
conocimientos de las distintas asignaturas, esto lo apreciamos el año pasado con las
doce PDI que disponíamos y por este motivo el Centro ha hecho un gran esfuerzo.
El aula de informática junto con un aula de idiomas adaptada a las nuevas
tecnologías, junto con el resto de PDI, forma un ambicioso proyecto en las TIC.
En los dos edificios que forman el colegio se han instalado antenas para que
desde cualquier parte del Centro se tenga señal Wifi. Si se necesitara, en un futuro,
todos los alumnos del Centro podrían tener acceso a Internet.
Objetivos:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Familiarizar al alumno con el medio informático y las nuevas tecnologías.
Aumentar la motivación interna que en los alumnos despierta el entorno multimedia
para consolidar los aprendizajes de forma profunda aprovechando el interés
intelectual que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.
Desarrollar actitudes de respeto, motivación e interés ante las nuevas tecnologías.
Favorecer el trabajo en equipo. Hacer que los alumnos se sientan partícipes de un
equipo investigador.
Favorecer la autonomía y el trabajo personal de cada alumno.
Respetar el ritmo individual de aprendizaje de cada alumno.
Fomentar el gusto y la motivación por la investigación y exploración de medios no
conocidos.
Convertir Internet en una herramienta educativa puesta al servicio del aprendizaje
de nuestros alumnos.
Integrar las nuevas tecnologías en el proceso diario de enseñanza aprendizaje,
gracias a la incorporación de las PDI’s.
Favorecer el autoaprendizaje y las habilidades tendentes a la resolución de
problemas y explorar las ideas por asociación, facilitando así el proceso cognitivo.
Ofrecer una educación de calidad que responda a las demandas e intereses
sociales.
54
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
I.- PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO
•
EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS
En la Huerta con mis Amigos
Programa de educación en valores e interpersonal. Trabaja: Autoestima y
Autonomía. Responsabilidad. Afrontamiento de problemas. Aceptación de diferencias.
Convivencia e integración. Presión de grupo. Toma de decisiones.
ACTIVIDADES CON LA FAMILIA
PROGRAMA
En la huerta con mis amigos
ACTIVIDAD
Formación a familias de 4 sesiones.
Cine y Educación en Valores
El principal objetivo es facilitar el crecimiento y desarrollo del alumnado en
valores, actitudes y habilidades sociales como factores de protección frente al consumo
de drogas y que les ayuden a reducir la aparición de futuras conductas de riesgo.
El programa constará del visionado de tres películas:
El niño del pijama de rayas
Gru, mi villano favorito
Carlitos y el campo de sueños
•
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBJETIVOS DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS
ÓRDAGO
Programa de prevención de drogodependencias que pretende:
reducir el consumo entre adolescentes y/o retrasar la edad del primer
contacto con las sustancias. Mejorar la información sobre los riesgos
asociados al consumo de drogas. Y educar al alumnado en habilidades
para la vida, mejorando así su capacidad de enfrentar con éxito los
desafíos.
Temas a trabajar: Autoestima, Toma de decisiones, Presión grupal y
Tiempo libre.
55
NO TE LÍES
Programa de prevención del consumo de cannabis. Pretende cuestionar el
discurso poco crítico y alejado de informaciones realistas y científicas que existe entre
los/las jóvenes sobre el cannabis. Promover una toma de decisiones que tenga en cuenta
las consecuencias negativas del consumo de cannabis. Y adquirir habilidades de
resistencia a la presión de grupo que intervienen en el inicio al consumo entre los
adolescentes.
II.-
PROGRAMAS
DE
TUTORÍA
ORGANIZADOS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
DESDE
EL
TEMA: “PROTÉGETE A TI MISMO PROTEGIENDO TU INTIMIDAD”
CURSO IMPLICADO: 1º de ESO
TEMPORALIZACIÓN: Primer trimestre del presente curso.
APLICADORES: Orientadora del centro.
OBJETIVOS:
Enseñar al alumnado a proteger su intimidad cuando emplean las nuevas
tecnologías, concretamente Internet.
Mostrar al alumnado la importancia de la protección de datos en general.
Analizar las consecuencias negativas de utilizar la red de manera ingenua.
MATERIAL:
Cuadernillo Proyecto CLI – Prometeo.
DVD de situaciones conflictivas de adolescentes frente a Internet.
METODOLOGÍA:
Las sesiones se llevarán a cabo con una metodología participativa y de grupo
cooperativo. Cada sesión se iniciará con una breve explicación de lo que se va a
trabajar, y tras cada vídeo mostrado, en total seis, se formarán grupos de reflexión
para finalizar la sesión con la puesta en común que realizará cada uno de ellos.
56
TEMA: “PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ÓRDAGO”
TEMPORALIZACIÓN: Segundo trimestre del presente curso.
APLICADORES: Técnico del CAID y profesor tutor.
OBJETIVOS:
Dotar de información adecuada sobre las drogas.
Identificación de las creencias y actitudes ante las drogas.
Análisis de las influencias a las que nos vemos sometidos.
Autoconocimiento y mejora de la autoestima.
Práctica de toma de decisiones racional y crítica.
Desarrollo de técnicas para resistir las presiones externas.
Promoción de un uso creativo y saludable del tiempo libre.
MATERIAL:
Material de apoyo al profesorado
Cuaderno para el alumnado
METODOLOGÍA:
-
Las actividades que configuran el programa se aplicarán a través de una
metodología eminentemente participativa, basada en el trabajo en
pequeños grupos, que facilitan el aprendizaje cooperativo y significativo del
alumnado.
TEMA: “TÉCNICAS DE ESTUDIO”
CURSO IMPLICADO: 1º y 2º de ESO
TEMPORALIZACIÓN: Primer trimestre del presente curso.
APLICADORES: Orientadora del centro.
OBJETIVOS:
Dar a conocer al alumnado un decálogo acerca de lo que supone ser
estudiante.
Facilitar la organización del trabajo personal del alumnado a través de la
explicación de las fases de estudio que convendría que aplicasen.
Motivar al alumnado a hacer frente al esfuerzo que les supone estudiar a
diario y hacer los deberes.
Informar sobre las diferentes técnicas de estudio en función de las
asignaturas.
MATERIAL:
Fotocopias elaboradas y proporcionadas por la orientadora
57
METODOLOGÍA:
-
-
La metodología será en todo momento activa-participativa, para lo cual se
organizarán grupos heterogéneos que favorezcan el aprendizaje
cooperativo.
La sesión se dividirá en tres fases:
1. Explicación de la dinámica al grupo grande
2. División del grupo clase en pequeños grupos de trabajo
3. Puesta en común de lo trabajado
TEMA: “PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE CANNABIS”
TEMPORALIZACIÓN: Segundo trimestre del presente curso.
APLICADORES: Técnico del CAID y profesor tutor.
OBJETIVOS:
Cuestionar el discurso poco crítico y alejado de informaciones realistas y
científicas que existe entre los/las jóvenes sobre el cannabis.
Promover una toma de decisiones que tenga en cuenta las consecuencias
negativas del consumo del cannabis.
Adquirir habilidades de resistencia a la presión de grupo que intervienen en
el inicio al consumo de cannabis entre los adolescentes.
MATERIAL:
Material de apoyo al profesorado
Material informativo para jóvenes
METODOLOGÍA:
Las sesiones se llevarán a cabo a través de una metodología interactiva y
participativa, abordando tanto la información sobre el cannabis como otras habilidades
que median entre el consumo de sustancias, como son la toma de decisiones y la
presión de grupo.
TEMA: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA CON ADOLESCENTES
CURSO IMPLICADO: Primero de Bachiller
APLICADOR: Orientadora del centro
OBJETIVOS GENERALES
• Potenciar la cohesión de grupo
• Dotar al grupo de estrategias de afrontamiento
• Favorecer el estudio y conseguir el éxito académico
DIAGNÓSTICO DE GRUPO
• Sociométrico
• Cuestionario de atributos
58
METODOLOGÍA
Activa y participativa, empleando el aprendizaje cooperativo a través de grupos
heterogéneos, gracias a los cuales se facilitará la discusión entre el alumnado
provocando el conflicto positivo necesario para el desarrollo (Díaz-Aguado, 1996).
MÓDULOS DE TRABAJO
1. La amistad
1.1. Pensamientos – sentimientos – comportamientos
1.2. Expresar sentimientos negativos
2. Desarrollo de la autoestima
2.1. Los sentimientos
2.2. Conocimiento de uno mismo
2.3. Mejora de la autoimagen
3. Autocontrol
3.1. Conocer el estrés, los estresores y cómo nos afectan
3.2. Habilidades para hacer frente al estrés
3.3. Manejo de la ira
4. Técnicas de estudio y rendimiento escolar
4.1. Aprovechar el tiempo
4.2. Estrategias para hacer frente a la presión de grupo
TEMPORALIZACIÓN: Primer Trimestre del curso
ESPACIOS: Aula digital y gimnasio
III.- PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
Se trata de un proceso que se lleva a cabo a lo largo de toda la secundaria pero
que adquiere mayor relevancia en 3º curso de ESO, dado que el alumno/a deberá
elegir un itinerario concreto y en 4º de ESO puesto que las distintas opciones de
elección existentes pueden condicionar el futuro académico y profesional del
alumno/a.
CURSO: (3º ESO)
Objetivos:
1. Ayudar al alumnado de 3º de ESO en la toma de decisiones en general.
2. Proponer actividades que estimulen la reflexión acerca de sus
motivaciones e intereses que les hagan ser realistas de cara a la toma
de decisiones en un futuro próximo.
3. Facilitar en el alumnado la reflexión acerca de sus aptitudes,
personalidad y áreas vocacionales.
4. Informar acerca de los diferentes itinerarios académicos que se les
proponen en el curso de 4º de ESO.
5. Elaborar, en colaboración con los tutores del curso, un consejo
orientador.
Número de sesiones: 4
Aplicador: orientadora
Temporalización: 3º trimestre del curso 2012/2013
Fecha de reunión de tutores con la orientadora:
Lunes, día 13 de mayo, a las 16’00h. 3º ESO-A
Miércoles, día 22 de mayo, a las 11’30h. 3º ESO-B
59
Actividades:
•
Sesión – 1: Fase de Autoconocimiento
A partir de materiales proporcionados por el Dpto. de Orientación (ficha – 1 y
2), la orientadora recoge información de cada uno de los/as alumnos/as que
posteriormente empleará en las entrevistas individuales y en colaboración con los
tutores para la elaboración del consejo orientador.
•
Sesión – 2: Aprender a tomar decisiones
Se les pide que, a partir de un cuestionario, relacionen las profesiones que más
les gustaría ejercer en un futuro, con su rendimiento, sus aptitudes, sus rasgos de
personalidad, valores profesionales y áreas vocacionales. Y redacten una pequeña
conclusión.
•
Sesión – 3: Información de los itinerarios de 4º de ESO
Actividad previa para la reflexión sobre las diferentes características personales
que repercuten en la decisión a tomar. (Ficha – 3).
•
Sesión – 4: Entrevista individual con la orientadora.
IV.- EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS COLECTIVAS EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
CURSOS: 1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
APLICADOR: Orientadora del centro.
TEST: ADL-MAE, subtest de aptitud lecto-escritora.
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Dar a conocer, tanto a padres como tutores, el nivel de lecto-escritura
alcanzado por el alumnado en el primer y segundo trimestre del curso, detectando
posibles dificultades con el fin de adoptar las medidas educativas adecuadas dentro
del Plan de Atención a la Diversidad y si fuese necesario derivar a tratamiento
logopédico.
Asegurar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as un buen
nivel de lecto-escritura, imprescindible para aprendizajes posteriores.
CURSOS: 3º y 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEST:
•
•
PROLEC-R (Evaluación de los Procesos Lectores Revisada)
PROESC (Evaluación de los Procesos de Escritura)
60
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN:
1. Conocer el nivel de lectura en general de cada uno de los alumnos/as del curso de
3º de EP., evaluando los aspectos léxicos, sintácticos y semánticos que intervienen
en dicha competencia.
2. Explorar los principales procesos implicados en la escritura y la detección de
errores, en los cursos de 3º y 4º de EP.
3. Informar tanto a padres como tutores del perfil de rendimiento individual alcanzado
por el alumnado, detectando posibles dificultades con el fin de plantear medidas
educativas que se incorporarán al Plan de Atención a la Diversidad.
4. Orientar hacia programas de mejora de la lectura y/o escritura y derivar a
tratamiento psicopedagógico si fuese necesario.
5. Asegurar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as un buen nivel
de lecto - escritura, imprescindible para los aprendizajes actuales y futuros.
CURSOS: 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEST: Batería de Test para el diagnóstico de los niños, BTDN – 6
AREAS QUE EVALUA:
• Aptitudes mentales
• Aptitud verbal
• Aptitud numérica
• Aptitud espacial
• Atención
• Memoria visual y auditiva
• Inteligencia práctica
• Motivación escolar
• Adquisiciones culturales
• Habilidad lectora: rapidez y comprensión
• Estudio sociométrico grupal
• Personalidad
• Adaptación
• Escala de integración social
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN:
1. Evaluar múltiples áreas acerca de las características personales, cualidades,
posibilidades del alumnado, así como las adquisiciones culturales conseguidas
o no por el mismo.
2. Orientar tanto a padres como profesores sobre la evolución y desarrollo
personal del alumno/a, ayudándoles a poder estimular las potencialidades de
cada uno según sus características propias.
3. Dar a conocer y orientar a las familias acerca de la nueva etapa evolutiva, la
preadolescencia, que empiezan a experimentar sus hijos/as en el curso de 6º
de E.P. y cómo influye en todas las áreas de su vida.
61
VOLUNTARIADO DE LAS FAMILIAS
1. Atención al Comedor del Ave María.
2. Pertenencia a la O.N.G. AMIST (Amigos de las Misiones del Instituto Stma.
Trinidad), mediante:
Apadrinamiento de niños
Preparación de medicamentos para su envío
Colaborar como Socio.
Más información: en la pág. Web: http://www.amist.es
y en los trípticos que pueden recogerse en recepción del Colegio
SEGURO ESCOLAR
El Centro tiene contratado el Seguro Escolar de alumnos y profesores con
“Cervantes Helvetia Seguros”.
Este seguro cubre a todos los alumnos hasta 2º de E.S.O. (A partir de 3º tienen la
Seguridad Social de los Estudiantes), durante su estancia en el Centro y en la
realización de actividades escolares y extraescolares. La rotura de gafas no está
incluida; sí se contemplan los accidentes dentales..
El Centro Médico contratado por el Seguro para la atención primaria es CEMAL,
S.L. - Avda. Leganés, 4 (Alcorcón) Tel.:91 642 6409
62
A.M.P.A.
Es aconsejable que todos los padres que eligen un colegio para sus hijos, formen
parte de la Asociación de Madres/Padres de Alumnos del mismo. Junto a la
pertenencia del Consejo Escolar, es el Órgano oficial de participación responsable en
la vida del Centro.
JUNTA DIRECTIVA
Presidente:
Vicepresidente:
Tesorera:
Secretaria
Vocales:
Dña. Marta García
Dña. Raquel Paniagua
Dña. Aurora Álvarez
Dña. Natalia Venero
Dña. Mª Carmen Romero
Dña. Inmaculada Sánchez
D. Eduardo Chavero
Dña. Mª José Calderón
Representantes
del Colegio:
Sor Concepción Novoa
Sor María Campos
ACTIVIDADES ASOCIATIVAS :
•
•
•
•
•
Fútbol Sala
Gimnasia Rítmica
Baile Español
Karate
Gim Jazz
Todas las clases se imparten dos días a la semana en horario de 17,15 a 18,15 h.
HORARIO DE OFICINA
Lunes a Viernes de 17,15 a 18,15 h.
63
CELEBRACIONES ESPECIALES
INAUGURACIÓN DEL CURSO:
FIESTA DE NAVIDAD:
8 de Octubre, Celebración Virgen del Remedio
Visita de los Reyes Magos y Villancicos en Español e Inglés
CELEBRACIÓN DE LA PAZ: 30 de Enero.
MANOS UNIDAS:
8 de Febrero “Bocadillo Solidario”
MIERCOLES DE CENIZA: 13 de Febrero
SEMANA CULTURAL: del 20 al 24 de Mayo
FIESTA DE GRADUACIÓN DE BACHILLERATO: 10 de Mayo
FESTIVIDAD DE LA STMA. TRINIDAD
TITULAR DE LAS RR.TRINITARIAS:
26 de Mayo
OFRENDA DE LA FLOR A LA VIRGEN: 31 de Mayo.
64
PLANIFICACIÓN CURSO 2012-2013
SEPTIEMBRE
S1
D2
Reunión Equipo Directivo Marta Plataforma ( 16-18´00)
Junta Evaluac. Bach. y 4º E. S. O
M4
Entrega de Notas A Las 12´45
Junta de Evaluación 1º-3º .ESO
X5 Presentación Profesores Alumnos Bachillerato
J6 Entrega Notas ESO. 10´00 H
V7 Reunión de Calidad de 14 A 16
Voluntariado: Comedor Ave
S8
María
D9
L10
Reunión de Padres y Profesores
M11 de E. Infantil y Primaria. (18´00 )
Reunión de Profesores
Comienzo clases de E. S. O: 1º X12
4º
J13
V14
S15
D16
L17 Curso de Calidad (Sr. Gisbert)
Jornada de Sensibilización ante
las deficiencias visuales. 2º ESO
M18 A las 15´30: Pizarra Digital
(S.M.) Para Profesores “
Iniciación”
A las 15´30: Pizarra Digital
X19 (S.M.) Para Profesores
“Perfeccionamiento”
Mediodía Fere: Reunión
J20
Reunión Dpto. Orientación
L3
V21
S22 Comedor Ave Maria: Concierto
“ Ave Maria”. A las 10´30
D23 Misa Basílica C/ Atocha.
(T.V.Cadena2)
Reunión Padres-Profesores de
L24
Bachillerato
M25
X26
J27
V28
S29
D30
SEPTIEMBRE
Oración de Profesores
(Voluntaria)
Evaluación Inicial
Evaluación Inicial
Reunión Padres-Profesores de
E.S.O.
Evaluación Inicial
OCTUBRE
L1
M2
Reunión Calidad
Reunión Equipo de Pastoral
Reunión Padres 1º Ciclo P.
X3
J4
V5
S6
D7
OCTUBRE
A Las 13,00 H. Curso Cambrige
Profesores De Primaria
A Las 17,15 Reunión
Departamentos
Comienzan las Clases de Alemán
Comienzan las Clase de Chino
L8
Ed. Infantil y 1º y 2º Ciclo
Primaria – oración en la Capilla
Fiesta Patronal: Misa desde 5º
Técnicas I. Psicológica 1º
Bachiller
Calidad Profesores
M9
Viaje a Burgos 2º y 1º de
X10 Bachillerato
Test Lectura 3º Prim. B (Caid)
Test Escritura 3º P
J11
Actividad Cosmo-Caixa 3º E.S.O.
V12 El Pilar
65
OCTUBRE
S13 Comedor del Ave Maria
J8
D14
Reunión Formación P. R. Campos
L15 Test 2º P.
Eucaristía 3º y 4º Eso
M16 Reunión Equipo de Pastoral
X17 Test 4º P
Convivencia 1º de Bachillerato
J18 Congreso Bilingüismo Profes.
Primaria
Asistencia al Teatro 1º y 2º
V19
Bachillerato
S20
D21 Reunión Antig. Alumnas - 11 H.
Intervención Psicológica 1º
Bachiller
L22
Reunión Calidad (Sr. Gisbert)
Eucaristía 1º y 2º Eso
M23 Reunión Dpto. Orientación
Convivencia 2º de Bachillerato
Cine y Educación en valores:
X24 “Carlitos y el campo de los
sueños”- 5º y 6º EP
Convivencia 4º E.S.O. A
J25 Reunión Profesores de
Bachillerato
Concierto Pedagógica Primaria
V26
Eucaristia 1º y 2º Bachillerato
S27
D28
Tutoria de Orientación: Técnicas
L29
De Estudio 1º Eso
M30
Convivencia 4º E.S.O. B
X31
J1
V2
S3
D4
L5
M6
X7
NOVIEMBRE
Festividad de Todos Santos
No lectivo
Día de las Fundadoras
Técnicas de Estudio 1º ESO
V9
S10
D11
L12
M13
X14
J15
V16
S17
D18
L19
M20
X21
J22
V23
NOVIEMBRE
Visita Bomberos – 2ºs Prim.
Test 6º A
Reunión E.S.O.
Comedor Ave María
Formación Padres (Catequesis)
Test 6º B
Cine y Educación en valores: “El
niño del pijama de rayas”- 5º y
6º E.P.
Reunión Equipo Directivo
Visita M. Prado – 1º E.S.O. A
Test 6º B
2º Encuentro Entrecongreso
(profes)
2º Encuentro Entrecongreso
(profes)
Elección Renov. Consejo Escolar
1º Eva. Bachillerato
Visita Museo Prado – 1º E.S.O. B
Reunión Tutores y Delegados
Oración por los Perseguidos
S24
D25
L26
M27
X28
J29
V30
Protección de datos en Internet-1º
ESO
Desayuno saludable- 2º Prim.
(Consejería Educación)
1º Eva. E:S.O.
Junta Evaluación Bachillerato
1º Eva. E:S.O.
Test 6º A
66
DICIEMBRE
ENERO
S1
D2
L3
M4
X5
J6
V7
S8
1º Eva. E:S.O.
Protección de datos en Internet,
1º ESO
Entrega notas Bachillerato
1º Eva. E:S.O.
1º Eva. E:S.O.
Celebración Inmaculada
Día de la Constitución
No lectivo
Vigilia de la Inmaculada (Diócesis)
Inmaculada – Comedor Ave María
D9
L10
M11
X12
J13
V14
S15
D16
L17
M18
Visita Palacio Real – 4ºs E.S.O.
Formación Bíblica
Cine y Educación en valores:
“Gru, mi villano favorito” – 5º y
6º E.P.
Junta evaluación E.S.O.
Encuentro Familia Trinitaria
Eucaristía Comunidad
Educativa
Concierto Coro del Cole
Comienza el año Jubilar
Trinitario
Entrega notas E.S.O.
Bilingual Chrismas Day
L7
Traslado festividad de la Epifanía
M8
X9
J10
V11
S12 Comedor Ave María
D13
Reunión tutores 1º ESO,
orientadora y técnicos del CAID
L14
(Programa Ordago)
Formación Bíblica
M15
Visita Museo CC. Naturales – 2º
X16 E.S.O.
Reunión tutores 2º ESO,
J17 orientadora y técnicos del CAID
(Programa No te líes)
V18
S19
D20
Progr. de Prevención “Ordago” 1º
L21 ESO
M22
X23
Oración por los Perseguidos
J24 Reunión Departamentos
V25
S26
D27
X19
J20
V21
S22
Recital de Villancicos en Español
Commenoración del Bicentenario
de la Constitución de 1812
Actuación del Coro
Entrega notas Infantil
Celebración de la Navidad - Reyes
Entrega notas Primaria
L28 No lectivo
X30 Reunión Equipo Directivo
Test 1º Primaria
Reunión Bachiller
J31
Encuentro Diocesano Juvenil
(Diócesis)
Vacaciones de Navidad desde el
22 de Diciembre al 6 de Enero
inclusive
67
FEBRERO
V1
S2
D3
L4
M5
X6
J7
V8
Programa de Prevención “No te
líes” 2ºESO
Manos Unidas – Bocadillo
solidario
Comedor Ave María
S9
D10
L11 Formación Bíblica
Celebración Miércoles Ceniza
J14 Reunión E.S.O.
Jornadas de Pastoral
“Cartografía de la Fe
V15
Visita AULA 2013 – 4º ESO y 2º
BACH.
Retiro familias (Diócesis)
S16 Jornadas de Pastoral
“Cartografía de la Fe”
Jornadas de Pastoral
D17
“Cartografía de la Fe”
X13
L18
J21
V22
S23
D24
Visita Museo Prado – 1ºs Prim
Asistencia Concierto – 3º E.S.O.
2ª Evaluación Bachiller
L25
Teatro Infantil
M26 Visita Museo Traje – 2º Prim
Viaje a Italia 2º Bachillerato desde
X27 el 27 de Febrero al 3 de Marzo
2ª Evaluación E.S.O.
J28 Visita Museo Prado – 4ºs Prim
Junta evaluación Bachillerato
MARZO
2ª Evaluación E.S.O
V1
Visita Museo Prado – 5ºs Prim.
S2
D3
Entrega notas Bachillerato
M5
X6
L4
J7
V8 Javierada (Diócesis)
D10
Visita Danone – 3ºs Prim.
2 Formación Padres (Catequesis)
J14 Junta evaluación E.S.O.
L11
V15
S16
D17 Eucaristía Comunidad Educativa
L18
Traslado festividad de S. José
Entrega notas E.S.O.
M1 Reunión dpto. Orientación Semana
9 Reunión Equipo de
del Cine
X20
J21
V22
S23
D31
L1
M2
X3
J4
V5
S6
D7
Espiritual
Pastoral
(Diócesis)
Entrega notas Infantil
No lectivo
Vacaciones de Semana Santa desde
el 23 al 31 de Marzo, inclusive
Pascua Resurrección
ABRIL
No lectivo
68
L8
M9
X10
J11
V12
S13
ABRIL
Comienza orientación profesional
3º E.S.O.
Reunión Departamentos
Comedor Ave María
D14
L15
M16
X17
J18
Reunión Bachillerato
V19
S20
D21
L22
M23
X24
J25
V26
S27
D28
L29
M30
Formación Bíblica
Día del Libro
Reunión dpto. Orientación
Oración por los perseguidos
3º Evaluación 2º Bachillerato
X8
J9
MAYO
Exám. Finales 2º Bachillerato
Visita Jardín Botánico -1º E.S.O.
Día de Europa
Visita Geominero – 4º E.S.O.
Reunión E.S.O.
V10
D12
Salida Granja El Álamo – 1ºs y 2ºs
L13
Prim
M14
J16 Juanta evaluación 2º Bachillerato
V17 Graduación 2º Bachillerato
S18
D19
L20 Entrega notas 2º Bach.
Reunión Equipo de
M21
Pastoral
Reunión Equipo
X22
Directivo
Multiaventura -5 ºs y 6ºs Semana
Pri
Cultural
Salida Granja El Álamo
J23
Ed. Infantil.
Oración por los
Perseguidos
Salida ”Canencia” 3ºs y
V24
4ºs Prim
S25
Santísima Trinidad –
D26 Eucaristía Comunidad
Educativa
X1
J2
V3
S4
D5
L6
M7
MAYO
Festividad del Trabajo
Día de la Comunidad de Madrid
No lectivo
L27
M28
X29
J30
Formación Bíblica
Ofrenda de la Flor
V31
Semana CDI 6º Prim.
69
JUNIO
S1
D2
L3
M4
X5
J6
V7
S8
D9
Semana LEA 2º Prim.
3º Evaluación E.S.O.
Comedor Ave María
L10 Exámenes finales 1º Bachillerato
Exámenes finales 1º Bachillerato
M11
Reunión dpto. Orientación
X12
J13
Junta evaluación E.S.O.
V14
S15
D16
L17 Entrega notas E.S.O. 3º Eva.
Evaluación rec. E.S.O.
M18
J20
Junta evaluación 1º Bachillerato
V21 Evaluación rec. E.S.O.
S22
D23
Junta evaluación pendientes E.S.O.
L24 Entrega notas Infantil
M25 Entrega notas 1º Bachillerato final.
Junta evaluación final E.S.O.
Comienzan las vacaciones
X26 alumnos
J27 Entrega notas final E.S.O.
V28 Visitas padres
S29
D30
70
Avda. Lisboa, 2
28924 Alcorcón (Madrid)
Teléfono: 91 619 59 17
Fax: 91 611 25 07
Web: www.alcorcon.trinitarias.net
e-Mail: [email protected]

planificacion del centro

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