gutxiengoak/objetivos mínimos

Transcripción

Derioko herri ikastetxea L.H. 2. ZIKLOA
GUTXIENGO HELBURUAK-2. ZIKLOA
ARLOA: Hizkuntza
DIMENTSIOA: ENTZUMENA
OBJETIVOS MÍNIMOS-2º CICLO
AREA: Lengua
DIMENSIÓN :COMPRENSIÓN ORAL
1. Testuaren zentzu orokorra identifikatzen
du eta ideia nagusiak antzematen ditu.
2. Jasotako informazio baliagarria erabiltzen
daki.
3. Gelan landutako ahozko testuen gaia,
generoa eta ideia nagusiak antzematen
ditu
1. Identifica el sentido global del texto y
reconoce las ideas principales.
2. Sabe utilizar la información recogida.
3. Reconoce el tema, genero y las ideas
principales de los textos trabajados en
clase
DIMENTSIOA: MINTZAMENA
DIMENSIÓN: EXPRESION ORAL
1. Argitasunez adierazten ditu ideiak,
iritziak, gertakariak ,sentimenduak…
2. Gidoi bat emanda, ahozko testu laburrak
sortzen eta azaltzen ditu.
3. Gelako eta eskolako egoera ezberdinetako
eztabaidetan parte hartzen du.
4. Gelako eta eskolako egoera ezberdinetako
eztabaidetan parte hartzen du.
5. Euskara erabili ohi du gelako ekintzetan.
1. Expresa con claridad, ideas,
acontecimientos, sentimientos..
2. Produce y expone textos orales
sencillos y breves con un guión.
3. Participa en discusiones de diferentes
situaciones del aula y la escuela.
4. Utiliza bien las normas de la
comunicación: escuchar con atención,
esperar el turno.
5. Utiliza el Euskara en las actividades del
aula.
DIMENTSIOA: IRAKURMENA
DIMENSIÓN:COMPRENSIÓN ESCRITA
1. Testuaren generoa eta gaia bereizten
ditu.
2. Testuaren esanahi orokorra hartzen du.
3. Abiadura egokian irakurtzen du.
ARLOA: Hizkuntza
1. Diferencia el género y el tema del
texto
2. Capta el sentido global del texto.
3. Lee con velocidad adecuada.
AREA: Lengua
1
DIMENTSIOA: IDATZIA
DIMENSIÓN: EXPRESIÓN ESCRITA
1. Testu mota ezberdinak koherentziaz
sortzen ditu: gertakarien azalpena,
sukaldaritza-errezeta, gutuna,
deskribapena eta araudiak.
2. Egoerari dagokion lexikoa erabiltzen du.
3. Oinarrizko ortografia arauak eta
puntuazio ikurrak betetzen ditu:
1. Crea textos diferentes con coherencia:
recetas, cartas, descripciones y normas.
2. Utiliza el léxico apropiado para cada
situación.
3. Cumple las normas básicas de
puntuación y ortografía.
EUSKARA
GAZTELANIA
-in eta –il letra
-mp eta –mb
multzoa
-c/z qu
-Eten puntuak
-r eta –rr
-Bokalen arteko
--ch
h.
-Eten puntuak
-Koma eta
-Koma eta
puntua.
puntua
-Marra
-Marra
elkarrizketa.
elkarrizketa.
-Galdera- eta
-Galdera- eta
harridura- markak harridura- markak
EUSKARA
CASTELLANO
-Grupo de
-mp y –mb
letras con in y il
-c/z qu
-Puntos
-r eta –rr
suspensivos
--ch
-H entre vocales
-Puntos
-Coma y punto. suspensivos
-Guión de
-H entre vocales
dialogo
-Coma y punto
-Signo de
-Guión de
interrogación y
dialogo
admiración
-Signo de
interrogación y
admiración
4. Txukun eta ulergarri aurkezten du lana.
5. Auto-zuzenketa egiteko gai da
jarraibideak emanez.
4. Presenta los trabajos de manera clara y
ordenada.
5. Dándole instrucciones es capaz de
hacer correcciones.
GUTXIENGO HELBURUAK - 2. ZIKLOA
ARLOA: Matematika
DIMENTSIOA: ZENBAKUNTZA
OBJETIVOS MÍNIMOS- 2º CICLO
AREA: Matemáticas
DIMENSIÓN : NUMERACIÓN
2
1. 6 zifrako zenbakiak ezagutzen,
irakurtzen eta idazten ditu.
2. Zenbakiak alderatzen eta ordenatzen
ditu.
3. 3.1/2, 1/3 eta 1/4 zatikiak ezagutu,
irakurri eta errepresentatzen ditu.
1. Identifica, lee y escribe números de 6
cifras.
2. Compara y ordena los números.
3. Identifica, lee y representa las
siguientes fracciones: 1/2, 1/3, 1/4
DIMENTSIOA: ERAGIKETAK
DIMENSIÓN : OPERACIONES
1. Batuketak, kenketak, biderketak (2 zifra)
eta zatiketak (zifra bat) algoritmoak
erabiltzen ditu.
2. Zifra ezberdinetako zenbakiak ondo
kokatzen ditu, batzeko edo kentzeko.
3. Zenbaki hamartarrekin batuketak eta
kenketak egiten ditu.
4. Kalkulagailua erabiltzen du kalkulu
errazak egiteko.
5. Buruzko kalkuluak egiten ditu:
 Zenbakizko taulak erabiltzen ditu.
 Zenbakien bikoitza eta erdia
kalkulatzen daki.
 Hamarrez eta ehunez biderkatu
eta zatitzen du.
1. Realiza los algoritmos académicos de
sumas, restas, multiplicaciones (2
cifras) y divisiones (1 cifra).
2. Coloca correctamente números con
distinta cantidad de dígitos para
sumar y restar.
3. Realiza sumas y restas con números
decimales.
4. Utiliza la calculadora para hacer
cálculos sencillos.
5. Realiza cálculos mentales:
 utiliza tablas numéricas.
 calcula dobles y mitades
 multiplica y divide por 10 y 100
DIMENTSIOA: BURUKETAK
DIMENSIÓN: PROBLEMAS
1. Eguneroko bizitzako problemak
identifikatzen eta ebazten ditu, eragiketa
bat (+,-,x,:) edo bi (+,-,x,) eginez.
2. Egindako kalkuluak adierazten ditu eta
ebazteko erabilitako prozesua ahoz
azaltzen du.
1. Identifica y resuelve problemas en
situaciones de la vida cotidiana
utilizando, una operación (+,-,x) o dos
(+,-, x).
2. Expresa los cálculos realizados y
explica oralmente el proceso seguido
en la resolución.
DIMENTSIOA: INFORMAZIO TRATAERA DIMENSIÓN: TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
1. Sarrera bikoitzeko koadroetan eta
grafiko sinpleetan adierazten diren
datuak interpretatzen ditu.
GUTXIENGO HELBURUAK- 2. CICLO
ARLOA: Matematika
DIMENTSIOA: NEURRIAK
1. Interpreta datos presentados en tablas
de doble entrada y gráficas sencillas.
OBJETIVOS MÍNIMOS - 2º ZIKLO
AREA: Matemáticas
DIMENSIÓN : MEDIDAS
3
1. Magnitude bereko unitateak eta
kopuruak alderatzen eta ordenatzen
ditu:
 Luzera:km, m eta cm
 Masa: kg eta g
 Edukiera: l
 Denbora: urtea, hilea, astea,
eguna, ordua eta minutua.
 Dirua: euroa eta zentimoa
2. Erloju digitala eta analogikoa erabiltzen
ditu. Haien arteko baliokidetasuna
ezagutzen du.
DIMENTSIOA: GEOMETRIA
1. Compara y ordena unidades y
cantidades de una misma magnitud.
 longitud: km,m, y cm
 masa: kg y g
 capacidad: l
 tiempo: año, mes, semana, día,
hora y minuto.
 Dinero: euro y céntimo.
2. Utiliza el reloj digital y analógico y
y conoce la equivalencia entre
ambos.
DIMENSIÓN: GEOMETRÍA
1. Objektu baten kokapena eta ibilbide bat
deskribatzen ditu zenbait kontzeptu
erabiltzen: eskuina, ezkerra, lerro
paraleloa, lerro perpendikularra eta
angelu zuzena.
2. Ahoz edo/eta idatziz azaldutako ibilbidea
egiten du. Bertan, hurrengo kontzeptu
hauek agertzen dira: eskuina, ezkerra,
lerro paraleloak, perpendikularrak eta
angelu zuzenak
3. Inguru hurbilean hurrengo irudi lauak
eta espazialak hautematen ditu:
 Karratu,laukizuzena,triangelu,
zirkulu.
 Prisma,piramidea,esfera,konoa,
zilindroa.
DIMENTSIOA: JARRERAK
1. Describe la situación objeto y de un
itinerario utilizando los conceptos :
derecha, izquierda, recta paralela,
perpendicular y ángulo recto.
2. Realiza un recorrido a partir de una
explicación oral o escrita que utiliza los
siguientes conceptos: derecha, izquierda,
rectas paralelas, perpendiculares y
ángulo recto.
3. En su entorno reconoce las figuras planas
y espaciales siguientes:
 Cuadrado, rectángulo, triangulo,
y circulo.
 Prisma, pirámide, esfera, cono y
cilindro.
DIMENSIÓN: ACTITUDES
1. Matematika jarduera egiteko interesa
adierazten du.
2. Matematika lanak txukun eta ordenatuta
aurkezten ditu.
3. Problema -egoera irekiak ebazteko
besteekin batera aritzen da
ARLOA: Ingurune
1. Muestra interés por realizar actividades
matemáticas.
2. Presenta clara y ordenadamente los
trabajos matemáticos.
3. Colabora con los demás en la resolución
de situaciones problemáticas abiertas.
OBJETIVOS MÍNIMOS-2ºCICLO
AREA: Conocimiento del medio
4
1. Ezagutzen ditu pertsonen jarduera,
bizimodu eta inguru fisikoko faktoreen
arteko harremanak (etxebizitza mota,
laborantza, paisaia, janzkera , klima,
erliebea, animalia- landare- espezieak,…)
2. Ingurunearekiko errespetu-jarrera ageri
du.
3. Ezagutu eta sailkatzen ditu bere inguruko
animalia eta landareak, ezaugarrien
arabera.
4. Deskribatzen ditu elikadura, higiene eta
aisialdia erabiltzean osasungarriak ez
diren ohiturak.
5. Ondasun eta zerbitzuen abantailak eta
desabantailak adierazten ditu.
6. Gai da teknologiak gizartean duen
garrantzia adierazteko.
7. Ezagutzen eta balioesten ditu udalzerbitzuen funtzioak: kiroldegia,
liburutegia, udaltzaingoa, zabor-bilketa,…
8. Deskriba dezake Euskadiko oinarrizko
banaketa politiko-administratiboa.
9. Plano errazak interpretatzeko gai da.
10.Energia iturriek gure bizitzan duten
erabilera ezagutzen du eta horien
erabilera arduratsua balioesten du.
11.Ezagutu eta azaltzen ditu makina sinpleen
parteak.
12.Hainbat informazio-iturri eta baliabide
erabiltzen ditu.
13.Aktiboki hartzen du parte talde lanean eta
balioesten ditu besteen azalpenak.
14.Balioesten ditu arauak bizikidetza
baketsua bermatzeko eta gatazkak
ekiditeko bitarteko diren aldetik.
ARLOA: Ingelesa
1. Establece relaciones entre algunas
actividades y formas de vida de las
personas (tipo de vivienda, cultivos,
paisaje, vestimenta, clima, relieve,
animales, plantas, especies..)
2. Muestra una actitud de respeto
Medioambiente.
3. Identifica y clasifica animales y plantas de
su entorno atendiendo a características.
4. Describe prácticas poco saludables
relacionadas con alimentación, higiene,
tiempo libre y sus consecuencias para la
salud.
5. Expresa las ventajas y desventajas de los
bienes y servicios.
6. Es capaz de explicar la importancia que las
tecnologías tienen en la sociedad.
7. Conoce y valora las servicios municipales:
polideportivo, biblioteca, municipales,
recogida de basuras..
8. Describe la división político Administrativa
básica de Euskadi.
9. Interpreta planos sencillos.
10.Conoce el uso que las fuentes de energía
tienen en nuestra vida y valora su
utilización responsable.
11.Conoce y explica las partes de las
máquinas simples.
12.Utiliza recursos y fuentes de información
diferentes.
13.Toma parte activa en los trabajos en
grupo y valora las explicaciones de los
demás.
14.Valora las normas como medio para
evitar los conflictos y garantizar una
convivencia pacífica
AREA: Inglés
5
ENTZUMENA-LISTENING
COMPRENSIÓN ORAL-LISTENING
1. Ahozko testu erraz eta laburren gaia eta
ideia nagusi batzuk antzematen ditu.
2. Datu zehatzak identifikatzen eta
erabiltzen ditu.
1. Identifica el tema y algunas de las ideas
principales de textos orales sencillos.
2. Identifica y utiliza datos sencillos.
MINTZAMENA - SPEAKING
EXPRESIÓN ORAL - SPEAKING
1. Gai ezagunei buruzko ahozko testu
errazak eta laburrak (kontakizunak,
azalpenak, ideiak, bizipenak, …) sortzen
eta azaltzen ditu, ereduei jarraituta eta
aurrez plangintza gidatu bat eginda.
2. Berehalako komunikazio beharrak
adierazten ditu, laguntza jasota:
eskaerak egitea, taldean lan egitea,
azalpenak eskatzea.
1. Produce y expone textos orales sencillos
y breves sobre temas
conocidos(explicaciones, ideas,
vivencias..) siguiendo modelos y con
planificación guiada.
2. Expresa con ayuda necesidades de
comunicación inmediatas: pedir
peticiones, aclaraciones, aclaraciones,
trabajar en equipo.
IDAZMENA - WRITING
EXPRESIÓN ESCRITA- WRITING
1. Ereduez lagunduta, testu sinpleak
idazten ditu gai ezagunei buruz.
2. Deskribapen sinpleak birsortu eta
berridazten ditu.
1. Produce textos sencillos con la ayuda de
modelos sobre temas conocidos.
2. Reescribe y recrea descripciones
sencillas.
IRAKURMENA - READING
COMPRENSIÓN ESCRITA - READING
1. Testu idatzi batzuen gaia eta ideia
nagusi batzuk antzematen ditu.
2. Datu zehatzak antzematen eta
erabiltzen ditu, hainbat jarduera
osatzeko, banakako edo taldekako
ikaste-ekintzetan
1. Identifica el tema y algunas ideas
principales de algunos textos escritos.
2. Identifica y utiliza datos concretos para
completar diversas actividades en
situaciones de aprendizaje individual o
colectivo.
JARRERA -ATTITUDE
ACTITUD -ATTITUDE
1. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesik
dauka, eta errespetuz eta
errespetuz eta gogotsu hartzen du
parte.
ARLOA: Heziketa fisikoa
1. Muestra interés por aprender la
lengua extranjera, y toma parte con
respeto y ganas.
AREA: Educación física
6
1. Mugitzea eta salto egitea, bi trebetasun
horiek konbinatzen ditu.
2. Pilotak eta beste tresna batzuk jaurti,
pasatu eta bota egiten ditu.
3. Orientatzen da espazioan.
4. Hainbat eratako lekualdaketak eta
saltoak egiteko ahalmena dauka.
5. Jolasetan eta kirol-jardueretan parte
hartzen du.
6. Joko-arauak errespetatzen ditu.
ARLOA: Musika
1. Combina las habilidades de salto y
movimiento.
2. Tira, bota y pasa pelotas y otros
instrumentos.
3. Se orienta en el espacio.
4. Tiene capacidad para realizar diferentes
tipos de traslados y saltos.
5. Toma parte en juegos y actividades
deportivas.
6. Respeta las normas de los juegos.
OBJETIVOS MÍNIMOS-2ºCICLO
AREA: Música
1. Haizezko eta harizko instrumentuak
bereizten ditu
2. Musika-hizkuntzaren oinarrizko
elementuak identifikatzen ditu:
 konpasak, barra banatzailea, sol
ikurra, pentagrama,eskalako
notak, ( sol,mi, la, do eta re) eta
bi kortxe, beltza eta zuria eta
haien isiluneak.
 Txirulaz: sol, la, si, do eta re
agudoa.
3. Gelan proposatutako ekintza guztietan
parte hartzen du, bai indibidualki bai
taldean.
ARLOA: Plastika
1. Diferencia instrumentos de aire y cuerda
2. Identifica los elementos del lenguaje
musical:
 la clave del sol, el pentagrama, las
notas,( sol, mi, la, do y re), y las
figuras musicales ( la negra, la
blanca, y dos corcheas)
 Flauta: las notas solo, la, si, do y re
agudo.
3. Participan correctamente en todas las
actividades propuestas, tanto de
manera individual como
colectivamente.
AREA: Plástica
1. Interesik du jardueretan ikusizko arteak
erabiltzeko
2. Kalitatezko lana eskaini nahi izaten du.
3. Irudimenik erabiltzen du ikusizko
produktua egiteko.
4. Arreta jartzen dien lana garatzeko bete
beharreko jarraibedeei.
1. Muestra interés por el uso de las artes
visuales en las diferentes actividades
2. Manifiesta deseo de ofrecer un trabajo
de calidad
3. Muestra imaginación al elaborar un
producto visual.
4. Presta atención a las pautas a llevar en
el desarrollo del trabajo.
GOMENDIOAK-2. ZIKLOA
RECOMENDACIONES-2º CICLO
7
ARLOA: Hizkuntza
AREA: Lengua
1. Gizartean idaztea eta irakurtzea garrantzitsua eta
1. Leer y escribir es importante y necesario en
beharrezkoa da,beraz, umeek gu ikusi behar
gaituzte irakurtzen eta idazten.
Umeei entzun eta hitz egin behar zaie, horrela
beraien hiztegia aberastuko da eta ahozko
lenguaia garatuko da.
Egunero irakurri (gurasoak irakurri umeei eta
hauek gurasoei) irakurketaz gozatuz, hau ez da
ekintza behartua eta latza izan behar.
Beraien idazketak baloratu behar dira eta lagundu
behar diegu hobetzen bere lanak .
Umeek testu mota ezberdinak irakurri eta idatzi
behar dituzte (eskutitzak, oharrak, errezetak,
ipuinak, egunkariak, eziklopediak...)
Noizbehinka, behintzat, egunkaria erosi eta
aprobetxatu irakurtzeko umeekin.
Bilatu umearen gustoko irakurketak.
Eraman ezazu umea liburutegira,azaldu zertarako
den eta zer dagoen han.Lagundu aukeratzen bere
gustoko liburuak.
nuestra sociedad, por eso los niños-as nos
deben ver leyendo el periódico, un libro...
Debemos hablar y escuchar a los niños/as ,
de esa forma se enriquecerá su vocabulario
y se desarrollará su lenguaje.
Hay que leer diariamente con los niños/as
(las personas adultas leen a los niños/as y
los niños/as a los adultos )
Debemos valorar sus trabajos escritos y
ayudarles a mejorarlos.
Los niños/as deben leer y escribir diferentes
tipos de textos (cartas, notas, recetas.
cuentos, periódicos, enciclopedias )
De vez en cuando leer el periódico con ellos.
Buscar lecturas que sean del agrado de los
niños/as
Llevar a Los niños/as a la biblioteca,
explicarle qué es, ayudarles a elegir los libros
que les gustan.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
GOMENDIOAK-2. ZIKLOA
ARLOA: Matematika
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
RECOMENDACIONES-2º CICLO
AREA: Matemáticas
1. Aprovechar las situaciones matemáticas
1. Eguneroko bizitzan gertatzen diren egoera
matematikoak aprobetxatu
2. Betiko jolasak matematika garapenerako
lagungarriak dira : kartak,dominoa,partxisa.
3. Algoritmoak -eragiketak (kenketa, zatiketa )
ikasterakoan eskolak markatze du erarik
komenigarriena.
que se den en nuestra vida cotidiana.
2. Los juegos de siempre (cartas, dominó,
parchís) son muy útiles para el desarrollo
matemático.
3. El profesorado -la escuela decide la forma
más adecuada de realizar las operaciones y
algoritmos ( restar, dividir )
GOMENDIOAK - EUSKARA
RECOMENDACIONES - EUSKARA
Gurasoentzat Web orria, bertan giltzak,
materialak aholkuak …daude
Una página Web, con materiales,
consejos, pautas.., para padres y madres.
www.emangiltza.com
www.emangiltza.com
8

gutxiengoak/objetivos mínimos

Transcripción

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