Unit Name: Understanding Fractions – Entendiendo Fracciones

Unit Name: Understanding Fractions – Entendiendo Fracciones

Estimados Padres,
Dentro de poco comenzaremos una nueva unidad de estudio en matemáticas. La presente información
le servirá como una descripción de la unidad mientras que apoya a su hijo/a en casa. Si tiene alguna
pregunta, por favor no dude en ponerse en contacto conmigo. Aprecio su apoyo continuo.
Atentamente,
El maestro de su hijo/a
Unit Name:
Understanding Fractions – Entendiendo Fracciones
Common Core State Standards:
3.NF.1 Understand a fraction a 1/b as the quantity formed by 1 part when a whole is partitioned into b equal
parts; understand a fraction a/b as the quantity formed by a parts of size 1/b.
3.NF.2a Represent a fraction 1/b on a number line diagram by defining the interval from 0 to 1as the whole
and partitioning it into b equal parts. Recognize that each part has size 1/b and that the endpoint of the part
based at 0 locates the number 1/b on the number line.
3.NF.2b Represent a fraction a/b on a number line diagram by marking off a length 1/b from 0. Recognize
that the resulting interval has size a/b and that its endpoint locates the number a/b on the number line.
3.NF.3 Explain equivalence of fractions in special cases, and compare fractions by reasoning about their size.
3.NF.3c Express whole numbers as fractions, and recognize fractions that are equivalent to whole numbers.
Examples: Express 3 in the form 3=3/1; recognize that 6/1 = 6; locate 4/4 and 1 at the same point of a number
line diagram.
Vocabulario Esencial:
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Partition (Partición)
Fraction (Fracción)
Equal Share (Parte Igual)
Denominator (Denominador)
Numerator (Numerador)
Whole (Número Entero)
Unit Fraction (Fracción Unitaria)
Equivalent (Equivalente)
Number Line (Recta Numérica)
Equivalence (Equivalencia)
Numerator (Numerador)
Denominator (Denominador)
Resumen de la Unidad:
En esta unidad los estudiantes comenzarán a trabajar con fracciones que tienen a 2, 3, 4, 6 y 8 como
denominador. Los estudiantes comenzarán a separar números enteros en fracciones. Por ejemplo
representando un número entero como 3/3 y luego explicar cómo se puede separar 3/3 en fracciones
unitarias tales como 1/3 + 1/3 + 1/3. El denominador será igual a las partes en las cuales el número entero
ha sido igualmente dividido. Las tablas de fracciones serán usadas de manera que los estudiantes puedan
comparar las distintas fracciones. Las fracciones impropias serán discutidas y los estudiantes trabajarán
con fracciones unitarias que generan fracciones impropias. El concepto de fracciones impropias creado a
partir de las fracciones unitarias es más importante que conocer la palabra ¨fracciones impropias¨. El
concepto de equivalencia será presentado en esta unidad.
Estrategias/Habilidades:
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Rectas Numéricas
Dibujar las partes de un número entero
Fracciones Unitarias
Escuelas Públicas del Condado Wake, Resumen de Unidad para los Padres
Este documento no reemplaza la comunicación regular entre los maestros y los padres.
Estimados Padres,
Dentro de poco comenzaremos una nueva unidad de estudio en matemáticas. La presente información
le servirá como una descripción de la unidad mientras que apoya a su hijo/a en casa. Si tiene alguna
pregunta, por favor no dude en ponerse en contacto conmigo. Aprecio su apoyo continuo.
Atentamente,
El maestro de su hijo/a
Video Support:
Video support can be found on The WCPSS Academics YouTube Channel.
 http://tinyurl.com/WCPSSAcademicsYouTube
o ES 3 Math Fractions of the Number Line
Video support can be found on Learn Zillion
 https://learnzillion.com/
o understand-fractions-as-fair-shares
o write-fractions-with-numerator-and-denominator
o plot-a-unit-fraction-on-a-number-line
o identify-a-fraction-as-a-point-on-a-number-line-by-dividing-the-number-line-into-equalparts
Additional Resources:
If you have limited/no internet access, please contact your child’s teacher for hard copies of the resources
listed in this document.
 NCDPI Additional Resources
Preguntas para su uso cuando ayuda a su hijo con la tarea de matemáticas
Tenga presente que la tarea en la escuela primaria se diseña para servir de práctica. Si su hijo tiene
dificultades, comuníquese con la maestra. ¡Cuando ayuda a su hijo con la tarea de matemáticas, usted no
tiene que saber todas las respuestas! En su lugar, le recomendamos que haga preguntas exploratorias para
que su hijo enfrente los desafíos de manera independiente.
 ¿En qué problema te enfocas?
 ¿Qué indican las instrucciones?
 ¿Qué es lo que ya sabes que te puede servir para resolver el problema?
 ¿Qué has hecho hasta ahora y dónde encuentras dificultades?
 ¿Dónde podemos encontrar ayuda en tus apuntes?
 ¿Hay manipulativos, fotos, o modelos que te ayuden?
 ¿Puedes explicar lo que hiciste en clase hoy?
 ¿Mostró la maestra algunos ejemplos que puedes usar?
 ¿Puedes pasar a otro problema y volver a éste más tarde?
 ¿Puedes marcar este problema para pedirle una explicación a la maestra mañana?
Escuelas Públicas del Condado Wake, Resumen de Unidad para los Padres
Este documento no reemplaza la comunicación regular entre los maestros y los padres.