FMS PTSO Newsletter Vol 1 Issue 1

PTSO FMS Boletin Semanal
Volumen 1 Tomo 21
Semana del 23 de Enero 2012
El Esfuerzo de los padres de FMS a Construir & Sostener una Comunidad Académicamente Fuerte en FMS
Evaluación Sumativa:
¿Qué significa?
l final del segundo período de calificación (03 de febrero) se Noticias de FMS
acerca y los estudiantes de FMS van a tomar o ya han tomado
exámenes parciales en diversos temas. Esperemos que estos Los siguientes son extractos del informe principal de Mitchell a
exámenes midan el nivel de éxito o de aptitud de los la BOE (26 de enero de reuniones)
estudiantes y sus resultados serán utilizados por los  La señora Decker de la clase de matemáticas de 8 grado ha
profesores para guiar sus esfuerzos en los materiales del
creado un Libro de Recetas para los Feriados para usar
curso en el futuro. Exámenes parciales son un tipo de
proporciones. Prueba una nueva receta, hay algunas ideas
evaluación sumativa. A diferencia de las evaluaciones
maravillosas.
formativas (ver el boletín tomo 19), cuyo objetivo es tener  La señora Decker de la clase de matemáticas de 8 grado " Vista
su muñeco de nieve" con el uso de aplicaciones de porciento,
una respuesta inmediata que puede ser utilizada por
descuento e impuestos. ¿Puede usted permitirse el lujo de vestir a
profesores y estudiantes para orientar las mejoras en la
tu muñeco de nieve?
enseñanza actual y contexto de aprendizaje, la evaluación
final se centra en resultados de los estudiantes en lugar de la  La señora Regan: El Consejo Estudiantil de FMS realizó una
encuesta a nivel escolar sobre el acoso. Ahora están en el proceso
instrucción del maestro. Es un medio para determinar el
de análisis de los resultados.
dominio de los estudiantes y la comprensión de la

La Sra. Gerry: Departamento de Idiomas : en las clases de español
información, habilidades, conceptos y procesos. La evaluación
están haciendo hincapié en los buenos hábitos alimenticios a
sumativa emplea una variedad de herramientas y métodos
través de un intercambio de ideas de los estudiantes sobre
para obtener información acerca de lo que se ha aprendido,
nutrición y salud. Los estudiantes han dicho por qué es bueno o
por lo que se ofrece información al estudiante y los niveles de
malo comer alimentos y los han clasificado según la
clase. En consecuencia, las características definitivas de la
recomendación de la nueva forma de grupos de alimentos.
evaluación sumativa eficaz incluyen una alineación clara entre  La Sra. Kansky: Anuarios están a la venta por $ 35.00 hasta el 14
la evaluación, el currículo y la instrucción. Cuando los
de enero y luego el precio sube a $ 40. Se pueden pedir en línea en
objetivos están claramente especificados y se conecta a la
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instrucción, la evaluación sumativa proporciona información  En junio de 2012, estudiantes de séptimo y octavo grado deben
sobre los logros de un estudiante en objetivos de aprendizaje
tener resultados por encima del AYP en la evaluación NJASK en las
específicos. Al igual que un examen parcial o final, la
Artes de Lenguaje y Matematicas.
evaluación final:
 El modelo de taller de la lectura / escritura tiene ambas
Deben reflejar las evaluaciones formativas que le preceden
evaluaciones formativas y sumativas incluidas en ella como
• En caso de coincidir con material que se enseña
modelo. Con el fin de comprender mejor las evaluaciones y para
ayudar a nuestros maestros en el uso de ellos, nos centraremos en
• Puede ser atado a una calificación final
una única evaluación cada mes. Para diciembre, la evaluación es
• En caso de alinearse con instrucción / curricular resultados
Registro de Expedientes. Los profesores de Arte del Lenguaje
n resumen, los indicadores de evaluación sumativa, en un
comenzarán a implementar expedientes ejecución de nuestros
momento determinado en el tiempo, relacionan el
estudiantes basado en el siguiente sistema escalonado de
aprendizaje del estudiante con los estándares de contenido.
acuerdo a los resultados de NJASK:
Aunque la información que se obtiene de este tipo de
o Nivel 1 (197-205): los maestros de aula empezar con estos
evaluación es importante, sólo puede ayudar en la evaluación
registros en ejecución (2/año)
de ciertos aspectos del proceso de aprendizaje. Además, las
o Nivel 2 (190-196): Tapones de maestros comienzan con estos
evaluaciones sumativas son herramientas para ayudar a
registros en ejecución (2/año)
o Nivel 3 (180-189): El equipo de investigación y un maestro de
evaluar la eficacia de los programas específicos, los objetivos
ELA se iniciará con estos registros en ejecución (2/año)
de mejora de la escuela, la alineación del plan de estudios o
de prácticas de estudiantes en programas específicos. Los Estos registros proporcionaran información a los maestros sobre la
siguientes son los tipos más comunes de las evaluaciones mejoría de sus estudiantes en la lectura y la fluidez con el fin de
acumulativas:
continuar con las agrupaciones diferenciadas y el planeamiento de
• Evaluación mandataria del Estado (es decir, NJASK)
clases.
• Punto de referencia del Distrito o evaluaciones
Referencias:
intermedias
1.
http://www.setda.org/toolkit/nlitoolkit2006/data/Data_InsideBlackBox.pdf
• ACT
2.
http://www.ncpublicschools.org/docs/accountability/educators/fastattribu
tes04081.pdf
• SAT
3.
http://www.ascd.org/publications/books/110017/chapters/The• GRE
Fundamentals-of-Formative-Assessment.aspx
La misión del PTSO en FMS es promover un ambiente en FMS donde los maestros y administrativos
puedan hacer su mejor trabajo y los estudiantes puedan tener un mejor aprendizaje.