Progressions en espagnol au cycle 3

Progressions en espagnol au cycle 3
PERIODES
CE2
Période 1
FONCTIONS
COMMUNICATIVES
Se présenter (donner/
demander son nom).
Savoir saluer les autres.
Donner son âge/ demander
l’âge à quelqu’un.
Demander/ indiquer la
couleur d’un objet.
Mettre la date.
Repérer les mots
transparents.
FORMULATIONS
Me llamo, soy alto,
pequeño, moreno,
rubio…
¿Cómo te llamas?
¡Hola! ¿Qué tal ?
¡Buenos días !! ¡Buenas
tardes !¡Buenas noches!
¡Adiós!
Les jours de la semaine.
Hoy, ayer, mañana.
¿Cuantos años tienes ?
Tengo…años.
¿De qué color es… ?
Es…..
LEXIQUE ET
THEME
Les salutations.
Les couleurs
fondamentales.
Les nombres de
0 à 10.
CULTURE
Le monde des
langues.
Panorama d’autres
cultures.
BILAN 1
CE2
Période 2
Parler du temps qu’il fait.
Indiquer son numéro de
téléphone.
Mémoriser une comptine,
un chant.
Dire ce que l’on ne sait
pas.
Repérer à l’écrit des mots
connus.
¿Qué tiempo hace ?
Hace frío, hace calor,
hace sol.
Está lloviendo/ nevando.
¿Cuál es tu número de
telefono?
Mi teléfono es…
Lo sé / No lo sé.
La météo.
Noël.
Les jours de la
Les rois mages.
semaine.
Le matériel de la
classe.
Les consignes de
la classe
¿Qué tienes?
¿Tienes un…/una….
Tengo…No tengo, no lo
tengo, no la tengo.
Les jouets.
Les formes
géométriques.
Les animaux
domestiques, de
la ferme, du zoo.
La journée d’un
écolier.
Les bruits animaliers,
les onomatopées.
Es mi nariz, son los ojos
de...
¿Qué es esto?¿ qué
son. ?
¿ Tienes ojos azules ?
Tengo…
¿Cuántas… hay ?( niñas)
¿Cuántos… hay ?(niños)
Le visage.
Les nombres de
0 à 20.
Les couleurs
secondaires.
Pâques.
Le conte traditionnel.
Me gusta (an)+ nom
No me gusta ( an) +
nom.
¿Te gusta(n)….?
Prefiero…
¿ Qué prefieres?
La nourriture.
Les formules de
politesse.
La journée.
Les repas.
L’école.
BILAN 2
CE2
Période 3
Dire ce que l’on a/ ce que
l’on n’a pas.
Demander ce que l’on
possède.
Répondre à des questions
simples.
Reproduire des énoncés en
les recopiant.
BILAN 3
CE2
Période 4
Nommer les parties du
visage.
Compter les objets.
Comprendre une histoire
courte, racontée ou lue.
Apprendre et mémoriser
une poésie.
BILAN 4
CE2
Période 5
Dire ce que l’on aime /
n’aime pas.
Demander à quelqu’un s’il
aime quelque chose.
Reconnaître globalement
des mots écrits, les
reproduire.
BILAN 5
PERIODES
CM1
Période 1
FONCTIONS
COMMUNICATIVES
Poser des questions
simples.
Dire ce que l’on ressent.
Parler de son
environnement proche.
Reconnaître des
expressions écrites.
FORMULATIONS
Estoy bien, así así, mal,
fatal, cansado, contento,
triste, feliz..
¿Cómo estás, estáis,
están ? Me duele(n)..
Tengo hambre, sed, frío,
calor. Me da miedo.
¿Dónde está ? Sobre,en,
debajo, encima de..
Es mío, tuyo, suyo…
LEXIQUE ET
THEME
L'école/ laclasse
Les mois, les
saisons.
Les adverbes et
adjectifs
exprimant des
sentiments.
CULTURE
La place des langues
dans le monde.
Le monde
hispanophone.
BILAN 1
CM 1
Période 2
Dire si l’on aime faire
quelque chose.
Apprendre à mémoriser
une poésie.
Reconnaître le sens
d’une phrase écrite.
Me gusta+ verbe.
¿Te gusta… ?
Me encanta.., Voy a
( cantar, leer..)…
Les loisirs/ les
sports.
La nourriture.
Les nombres de
20 à 100.
Les fêtes et
cadeaux
Noël.
Les chants de Noël.
¿Cómo es? Es alto/a,
gordo/a, flaco/a, rubio/a,
Tiene los ojos...
Mi padre / mi madre se
llama(n)..
Tengo .. hermanos/ as
¿ Cuántos hermanos
tienes?¿Qué tal están tus
padres ?
Estupendo ¡Guay !
¡Qué tontería !
Les formules de
politesse,
d’excuse.
La famille.
Le corps.
Carnaval.
La géographie de
l’Espagne.
La maison : les
pièces, les
meubles
Les jardins, Les
parcs…
La semaine sainte.
Les personnages
célèbres.
Les moyens de
transports.
Les contes et
légendes
traditionnels.
BILAN 2
CM1
Période 3
Décrire succinctement
une personne
physiquement.
Parler de sa famille.
Complimenter, formuler
des excuses, féliciter.
Ecrire de courtes
phrases avec des
supports.
Apprendre et mémoriser
une poésie.
BILAN 3
CM1
Période 4
Dire/ demander où on
¿Dónde vives ?Vivo en …
habite.
Mi casa está…
Décrire sa maison.
En mi casa hay...
Comprendre une
histoire à épisodes.
Personnaliser un énoncé
à partir d’un texte court.
BILAN 4
CM1
Période 5
Dire/ Demander ce que
l’on sait / ne sait pas
faire.
Mémoriser un texte
court en prose.
Jouer une courte
saynète.
Ecrire des phrases
suivant un modèle
défini.
BILAN 5
¿Me puedes decir… ?
Sé… No sé.. ;
Entiendo.., no entiendo.
PERIODES
CM 2
Période 1
FONCTIONS
COMMUNICATIVES
Donner la date/ les
mois/ les années/ les
trimestres.
Dire ce que l’on fait
quotidiennement.
Se présenter, / présenter
quelqu’un en détail
physiquement.
Comprendre un texte
court.
Répondre à une enquête
(QCM)
FORMULATIONS
¿Cuál es la fecha de hoy,
de ayer, de mañana ?
Hoy es..
Ayer era..
Mañana será….
Por la mañana, me levanto
a las …por la tarde, por la
noche..
Me llamo, soy.., tengo..
Mi cumpleaños es el...
Tengo miedo, hambre,sed
frío..
LEXIQUE ET
THEME
Le corps.
Les nombres de
0 à 100.
La date.
Les mois,
le trimestre,
l'année.
CULTURE
L’anniversaire (en
Amérique latine : la
piñata)
BILAN 1
CM 2
Période 2
Décrire le temps qu’il
fait, les saisons.
Dire/ demander ce que
l’on a/ce que l’on porte.
Dire ce que l’on désire.
Complexifier un énoncé
grâce à des connecteurs
simples.
Les formules de
politesse.
Mémoriser des chants.
¿ Qué tiempo hace ?
Hace sol, frío.. Está
nevando.
Las estaciones : la
primavera, el verano, el
otoño, el invierno.
¿Qué llevas ?Tengo, llevo
pantalones, falda..
Me gustaría.. Quisiera…
Necesito.. Quiero..
Lo siento. Perdón.
La météo, les
saisons.
Les vêtements.
La nourriture.
Les traditions
culinaires.
Noël en Amérique
latine.
Mi pueblo es..
Mi casa se encuentra..
Mi escuela…
En mi jardín, hay..
Mi compañero/a , mi
amigo se llama…
Me gusta….
¿Y a tí que te gusta ?
Les loisirs.
La maison.
Les boutiques, le
marché.
Les villes, les
villages.
Comparaison des
systèmes éducatifs ,
des rythmes scolaires,
des loisirs.
¿Qué hora es ?
Son las... Es la una..
Las materias que se
aprenden en clase.
La famille.
Les autres pays de
L'heure.
langue espagnole.
Les cartes, plans.
¿ Qué haces por el día ?
Los deportes.
El cine.
La televisión.
Vocabulaire de
la conversation
courante.
BILAN 2
CM 2
Période 3
Parler de plusieurs
éléments.
Décrire brièvement son
environnement.
Ecrire un message
électronique simple, une
courte carte postale.
La correspondance
scolaire.
BILAN 3
CM2
Période 4
Donner/ demander
l’heure.
Parler des autres.
S’orienter.
La correspondance
scolaire.
BILAN 4
CM2
Période 5
La correspondance
scolaire: l'accueil ou la
visite de la classe avec
laquelle on correspond..
Remplir un
questionnaire d’identité.
Utiliser un dictionnaire
bilingue.
BILAN 5
Les fêtes scolaires,
le théâtre, les
spectacles.
Les loisirs.