El contexto histórico previo a la llegada de Rébsamen

El contexto histórico previo a la llegada de Rébsamen

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
ENRIQUE C. RÉBSAMEN Y LA EDUCACIÓN
MODERNA EN MÉXICO
(Una aproximación histórica desde
Veracruz)
5 de octubre de 2010
Tres apartados:
•El contexto histórico previo a la llegada de
Rébsamen.
•El perfil de Rébsamen al llegar a México.
•Rébsamen en Veracruz y su consolidación como
pedagogo de talla nacional.
El contexto histórico previo a la llegada de
Rébsamen
•Último tercio del Siglo XIX, el país transita hacia una
etapa de restauración política y económica.
•Las disputas entre liberales y conservadores generaron
la invasión francesa, la Guerra de Reforma y el imperio
de Maximiliano.
•Liberales y Conservadores coinciden que una de las
prioridades del país es la educación.
El contexto histórico previo a la llegada de
Rébsamen
•Cabe señalar que para 1875, la formación de docentes en
México era escasa y pésima; como requisito para dedicarse
al magisterio primario bastaba “presentar y aprobar
exámenes sobre asignaturas que debían enseñarse en las
escuelas”.
•Objetivo: Mejorar la calidad de la enseñanza.
El contexto histórico previo a la llegada de
Rébsamen
•Se propone a Enrique Laubscher, Carlos A. Carrillo y Enrique
Rébsamen para llevar a cabo una reforma educativa bajo el cobijo
del gobernador Apolinar Castillo, en un primer momento, después
el Gral. Juan de la Luz Enríquez .
•1867, triunfo de la República sobre los franceses y conservadores.
•Reforma Educativa Liberal
•Introducción y empleo de nuevos métodos para la enseñanza
de la lectura y escritura.
•E. Laubscher: Método fonético y simultáneo.
•C. A. Carrillo: Método analítico en la enseñanza-aprendizaje
de la lectoescritura.
Rébsamen. Su llegada a México y su perfil.
•Llega a México en
1883, a la edad de 26
años. Graduado de la
Normal
de
Kreuzlingen;
realiza
otros estudios en las
universidades
de
Lausana y Zurich.
Rébsamen. Su llegada a México y su perfil.
•León, Guanajuato, su primera residencia; después se muda a la
Ciudad de México.
•En ésta ciudad, perfecciona su conocimiento del idioma
español por medio de la redacción de publicaciones; de forma
paralela se vincula con diversos educadores liberales de la
época, Ignacio M. Altamirano, por citar alguno.
Rébsamen en Veracruz y su consolidación como
pedagogo de talla nacional.
•En 1885 es invitado a trabajar al lado de Laubscher en la ciudad de
Orizaba, Ver. , en la Escuela Modelo.
•El gobernador Juan de la Luz Enríquez tras movilizar la capital del
Estado a Xalapa, decide dar cumplimiento al Artículo 100 de la Ley
Orgánica de Instrucción Pública de Veracruz.
•2 de agosto de 1886, iniciativa de decreto para la fundación de la
Normal de Xalapa.
•Objetivo: formar profesores necesarios para implementar en todos
los municipios del Estado un sistema de enseñanza homogéneo y
una doctrina liberal.
Rébsamen en Veracruz y su consolidación como
pedagogo de talla nacional.
•Decreto 37 con fecha de 24 de
agosto
de
1886;
profesionalización del ejercicio
de la docencia.
•Se acondiciona un edificio para
su funcionamiento.
•Pero lo más importante es el
plan de estudios, basado en la
concepción de la enseñanza
objetiva, y encaminado a dar a
los docentes de primaria una
formación pedagógica sólida y
un enfoque didáctico.
Moisés
Sáenz
Rafael
Ramírez
Corolario
Lo medular de su pensamiento perdura:
• La vinculación del conocimiento teórico y la
práctica educativa en condiciones reales de
enseñanza.
• Culminar un movimiento, el de la reforma
educativa liberal.
El gran aporte de Rébsamen a la educación nacional fue
culminar el movimiento educacional surgido en el siglo XIX
y contribuir de forma fundamental en la transformación de
la educación de su tiempo.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
AV. XALAPA S/N. COL. UNIDAD
MAGISTERIAL.C.P. 91010.
XALAPA,VERACRUZ, MÉXICO
www.benv.edu.mx
CONTACTO:
[email protected]